TP 2026-2027

Kurikulum KB-TK Sekolah Erenos

Tahun Pelajaran 2026-2027 · Fase Fondasi · Kurikulum Merdeka

Informasi Sekolah

Sekolah
Sekolah Erenos
Jenjang
KB – TK (Kelompok Bermain & Taman Kanak-kanak)
Tahun Pelajaran
2026-2027
Fase
Fase Fondasi
Kurikulum
Kurikulum Merdeka
Pendekatan
Deep Learning
Metode
Sentra
4
Tema TWKA Tahun Ini
3
Jenjang: KB, TK A, TK B
56
Halaman dalam Portal
30
Modul Ajar (5 Sentra × 3 Jenjang × 2 Sem)

Kerangka TWKA & CFRR

TWKA (Tema Wawasan Kristen Alkitabiah) diintegrasikan dengan kerangka CFRR di seluruh pembelajaran.

Creation — Penciptaan
Tuhan menciptakan segala sesuatu dengan baik dan teratur
Fall — Kejatuhan
Dosa merusak hubungan manusia dengan Tuhan dan sesama
Redemption — Penebusan
Yesus memulihkan dan mengajarkan jalan yang benar
Restoration — Pemulihan
Anak bertumbuh mencerminkan karakter Kristus

Alur Narasi Pembelajaran

"Aku mengenal diriku → Aku merespon dengan kreativitas → Aku mengenal dunia Tuhan → Aku melayani dengan tindakan"

Tema 1
Identitas dalam Kristus
Aku mengenal diriku
→
Tema 2
Ekspresi Kreativitas Beriman
Aku merespon dengan kreativitas
→
Tema 3
Mengenal Dunia Milik Allah
Aku mengenal dunia Tuhan
→
Tema 4
Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Aku melayani dengan tindakan

Isi Portal Ini

KategoriDokumenKeterangan
Kurikulum & CPMapping TWKAJadwal tema & subtema lengkap Sem 1 & 2 + CFRR per subtopik
TimelineKalender akademik lengkap TA 2026-2027
Overview CPRingkasan pemetaan CP per semester untuk semua jenjang
Overview GraphVisualisasi interaktif sebaran CP per tema dan sub topik
Breakdown CPDetail CP lengkap dengan TP dan ATP per jenjang (KB, TK A, TK B)
KB
13 halaman		Kalender Sentra KBKalender sentra dengan ringkasan pertemuan per semester
RPPM Sentra KB (Sem 1 & 2)Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (16 minggu/semester)
Modul Ajar KB (10 modul)5 sentra × 2 semester — detail pertemuan, densitas, alat & bahan
TK A
13 halaman		Kalender Sentra TK AKalender sentra dengan ringkasan pertemuan per semester
RPPM Sentra TK A (Sem 1 & 2)Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (16 minggu/semester)
Modul Ajar TK A (10 modul)5 sentra × 2 semester — detail pertemuan, densitas, alat & bahan
TK B
13 halaman		Kalender Sentra TK BKalender B1 & B2 terpisah (jadwal hari berbeda) + ringkasan
RPPM Sentra TK B (Sem 1 & 2)RPPM bersama B1 & B2 dengan tabel jadwal per kelas
Modul Ajar TK B (10 modul)5 sentra × 2 semester — tanggal B1 & B2 ditampilkan
Dokumen PendukungPendekatan SentraBCCT, deskripsi 5 sentra + Ibadah, guru, dan jadwal
Jadwal PembelajaranJadwal harian detail KB, TK A, TK B1, TK B2
Data Siswa & Pembagian TugasData siswa, rombel, pembagian tugas guru
Proposal Perubahan TWKAAlasan perubahan dari 6 ke 4 tema

Pemetaan TWKA

Tema dan Subtema TP 2026-2027

Semester 1 — Juli s/d Desember 2026
MPLS — 13–17 Juli 2026  |  Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah

TEMA 1: IDENTITAS DALAM KRISTUS

20 Juli – 18 September 2026  ·  ±9 minggu

PERAYAAN HUT RI 17 Agustus 2026
KB
"Aku Ciptaan Tuhan yang Hebat"
1. Namaku Pemberian Tuhan
20 Jul – 31 Jul
2. Anggota Tubuhku Karunia Tuhan
3 Ags – 14 Ags
3. Panca Inderaku
24 Ags – 4 Sep
4. Merawat Tubuh Pemberian Tuhan
7 Sep – 18 Sep
TK A
"Aku Berharga di Mata Tuhan"
1. Ciri Fisikku Unik
20 Jul – 31 Jul
2. Perasaanku (Tuhan Tahu Hatiku)
3 Ags – 14 Ags
3. Keluargaku (Pemberian Tuhan)
24 Ags – 4 Sep
4. Menjaga Tubuhku (Makan & Minum Bersyukur)
7 Sep – 18 Sep
TK B
"Aku adalah Anak Tuhan"
1. Karakteristikku (Kelebihan & Kelemahan)
20 Jul – 31 Jul
2. Silsilah Keluarga (Keluarga Allah)
3 Ags – 14 Ags
3. Aku Bertumbuh Seperti Yesus
24 Ags – 4 Sep
4. Bait Allah yang Sehat (Olahraga & Istirahat)
7 Sep – 18 Sep
Puncak Tema 1: 21–25 Sep 2026  |  Kunjungan Dr Gigi, Cooking class: makanan sehat, Outing Class

TEMA 2: EKSPRESI KREATIVITAS BERIMAN

28 September – 20 November 2026  ·  ±8 minggu

KB
"Aku Memuji Tuhan"
1. Tepuk Tangan dan Nyanyianku
28 Sep – 9 Okt
2. Alat Musik Sederhana
12 Okt – 23 Okt
3. Tubuhku Bergerak untuk Tuhan (Tarian)
26 Okt – 6 Nov
4. Warna-Warni Dunia Tuhan
9 Nov – 20 Nov
TK A
"Tanganku Berkarya Bagi Tuhan"
1. Alat Musik Beragam Bunyi
28 Sep – 9 Okt
2. Mewarnai Dunia dengan Kasih
12 Okt – 23 Okt
3. Daud Memuji Tuhan
26 Okt – 6 Nov
4. Menari Bersukacita untuk Tuhan
9 Nov – 20 Nov
TK B
"Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan"
1. Paduan Suara & Orkestra Kelas
28 Sep – 9 Okt
2. Panggung Teater Alkitab
12 Okt – 23 Okt
3. Penemu Cilik (Inovasi untuk Tuhan)
26 Okt – 6 Nov
4. Pameran Karya Seni Anak Tuhan
9 Nov – 20 Nov
Puncak Tema 2: 23–27 Nov 2026  |  Bulan Bahasa & Pameran Karya Seni, Field Trip: Pesona Alam
Perayaan Natal: 30 Nov – 4 Des 2026  |  Fun Week & Rapor: 7–11 Des 2026
Semester 2 — Januari s/d Juni 2027
Awal Masuk: 4–8 Januari 2027

TEMA 3: MENGENAL DUNIA MILIK ALLAH

11 Januari – 5 Maret 2027  ·  ±8 minggu

KB
"Tuhan Pencipta Binatang dan Tanaman"
1. Binatang Peliharaanku
11 Jan – 22 Jan
2. Bunga dan Daun di Sekitarku
25 Jan – 5 Feb
3. Suara Binatang Ciptaan Tuhan
8 Feb – 19 Feb
4. Pemandangan Alam Ciptaan Tuhan (Gunung & Laut)
22 Feb – 5 Mar
TK A
"Indahnya Alam Ciptaan Tuhan"
1. Binatang Darat, Air, dan Udara
11 Jan – 22 Jan
2. Cuaca dan Musim
25 Jan – 5 Feb
3. Buah dan Sayur Berkat Tuhan
8 Feb – 19 Feb
4. Mengenal Bencana Alam (dan Pertolongan Tuhan)
22 Feb – 5 Mar
TK B
"Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan"
1. Tata Surya & Alam Semesta
11 Jan – 22 Jan
2. Menjaga Kebersihan Lingkungan
25 Jan – 5 Feb
3. Proses Tumbuh Kembang (Siklus)
8 Feb – 19 Feb
4. Eksplorasi Bawah Laut Ciptaan Tuhan
22 Feb – 5 Mar
Libur Hari Raya Nyepi & Idul Fitri — 8–19 Maret 2027
Puncak Tema 3: 22–26 Mar 2027  |  Science Day, Market Day, Cooking class

TEMA 4: PELAYANAN TERBAIK DI DUNIA MILIK ALLAH

29 Maret – 21 Mei 2027  ·  ±8 minggu

KB
"Aku Suka Menolong"
1. Menolong Papa Mama di Rumah
29 Mar – 9 Apr
2. Berbagi Mainan dengan Teman
12 Apr – 23 Apr
3. Maaf, Tolong, dan Terima Kasih
26 Apr – 7 Mei
4. Merawat Barang Milikku (Tanggung Jawab)
10 Mei – 21 Mei
TK A
"Pahlawan di Sekitarku"
1. Dokter dan Perawat
29 Mar – 9 Apr
2. Guru dan Pendeta (Pelayan Firman)
12 Apr – 23 Apr
3. Polisi dan Pemadam Kebakaran
26 Apr – 7 Mei
4. Sahabat yang Baik (Menolong Sesama)
10 Mei – 21 Mei
TK B
"Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus"
1. Yesus Mencuci Kaki Murid-Nya (Kerendahan Hati)
29 Mar – 9 Apr
2. Peduli pada yang Miskin dan Sakit (Misi)
12 Apr – 23 Apr
3. Cita-citaku Melayani Tuhan
26 Apr – 7 Mei
4. Pahlawan Lingkungan Ciptaan Allah
10 Mei – 21 Mei
Puncak Tema 4: 24–28 Mei 2027  |  Bible Camp & Pajamas, Outing class, Field trip: Funtacia
Fun Week & Rapor Akhir Tahun: 1–11 Juni 2027

Proposal Perubahan TWKA

Dari 6 Tema menjadi 4 Tema per Tahun Pelajaran

Ringkasan Perubahan

Tahun Lalu — 6 Tema

  • 3 tema per semester
  • ±5–8 minggu per tema
  • 3 sub-tema per tema
  • Waktu per tema lebih singkat
Tema yang dihapus:
  • Kuasa Allah dalam Sejarah
  • Pengaturan Komunitas Orang Percaya

Tahun Ini — 4 Tema

  • 2 tema per semester
  • ±9 minggu per tema
  • 4 sub-tema per tema
  • Waktu lebih untuk pendalaman
Tema yang dipertahankan & diperluas:
  • Identitas dalam Kristus
  • Ekspresi Kreativitas Beriman
  • Mengenal Dunia Milik Allah
  • Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah

Alasan Perubahan

Tema "Kuasa Allah dalam Sejarah" dihapus

Konsep sejarah terlalu abstrak untuk anak usia 3–6 tahun di fase fondasi. Lebih efektif mengintegrasikan narasi sejarah Alkitab secara tematis dalam cerita konkret.

Tema "Pengaturan Komunitas Orang Percaya" dihapus

Konsep komunitas gereja dan tata kelola organisasi orang percaya lebih sesuai untuk jenjang yang lebih tinggi. Pada fondasi, fokus lebih produktif pada identitas pribadi dan relasi langsung.

Manfaat Perubahan

+4 minggu
Waktu lebih per tema
(9 vs 5–8 minggu)
4 sub-tema
Per tema
(sebelumnya 3)
Lebih dalam
Eksplorasi konsep
lebih mendalam
Lebih sesuai
Perkembangan anak
usia fondasi

Alur Narasi Teologis yang Lebih Kohesif

Dengan 4 tema, alur narasi antar tema menjadi lebih jelas dan berkesinambungan:

Tema 1: Identitas dalam Kristus — Siapa aku?
↓ (Dari mengenal diri, beralih ke merespon)
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman — Bagaimana aku merespon?
↓ (Dari merespon, meluas ke mengenal dunia)
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah — Di mana aku hidup?
↓ (Dari mengenal dunia, beralih ke tindakan nyata)
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah — Apa yang aku lakukan?

Overview Pemetaan CP per Semester

Ringkasan pemetaan CP semua jenjang · Sumber: Indikator Rapor 2025

Sebaran Breakdown CP ke dalam struktur Tema, Topik, dan Sub Topik per semester. Semester 1 (Tema 1 & 2) dan Semester 2 (Tema 3 & 4).

Overview Graph

Visualisasi interaktif sebaran CP ke dalam struktur Tema, Topik, dan Sub Topik

Klik pada setiap node untuk membuka atau menutup detailnya. Badge warna menunjukkan bidang: NMAB Jati Diri Lit. STEAM
Catatan Sebaran
Urutan graph: Semester › Tema › Topik › Sub Topik › Bidang › CP › Breakdown CP › TP › ATP
Sebaran data: Semua Breakdown CP dari ketiga bidang (NMAB, Jati Diri, Literasi STEAM) di setiap jenjang dan semester telah tersebar 100% ke dalam struktur Tema › Topik › Sub Topik. Di bawah setiap Sub Topik, item dikelompokkan per Bidang, lalu per CP (Subelemen). Tidak ada item yang hilang atau terduplikasi.
Sub Topik yang kosong (tidak memiliki Breakdown CP dari bidang manapun, sehingga tidak ditampilkan di graph):
JenjangLokasiSub Topik Kosong
KBSem 1 — Tema 2Sub 2 “Alat Musik Sederhana”, Sub 3 “Tubuhku Bergerak untuk Tuhan”
TK ASem 1 — Tema 2Sub 1 “Alat Musik Beragam Bunyi”, Sub 3 “Daud Memuji Tuhan”
TK BSem 1 — Tema 2Sub 3 “Penemu Cilik (Inovasi untuk Tuhan)”
TK BSem 2 — Tema 4Sub 4 “Pahlawan Lingkungan Ciptaan Allah”
Penyebab: Tema 2 (kreativitas/seni) tidak memiliki banyak Breakdown CP yang langsung berkaitan — sebagian besar CP tersebar ke Tema 1 yang lebih padat konten.

Breakdown CP

Detail CP lengkap dengan TP dan ATP per Jenjang

Breakdown CP lengkap dengan TP dan ATP, diorganisir berdasarkan Semester, Tema, Topik, dan Sub Topik.

Timeline Kalender Akademik

Sekolah Erenos KB-TK · Tahun Ajaran 2026-2027 · Sumber: Kaldik KB-TK Erenos

Keterangan: Kegiatan Siswa Kegiatan Guru Libur Nasional Libur Sekolah Kegiatan Lain
203
Hari Efektif Siswa
223
Hari Efektif Guru
107 / 121
Semester 1 (Siswa / Guru)
96 / 102
Semester 2 (Siswa / Guru)
SEMESTER 1 — Juli – Desember 2026
Juli 2026
Efektif: Siswa 11 · Guru 24
2-3Training Guru Baru
3Guru Masuk
6-8Retreat Guru & Staf (& KATA)
11Parents Meeting KB-TK, Kls 1, 7, dan 10 (yg baru masuk/dr luar)
13KB-TK-SD, Kelas 7, 10: MPLS
14MPLS SMP SMA
15-17MPLS seluruh Erenos
17Kebaktian Awal Tahun
18Parents Meeting Yang Naik Kelas
24-25Internal Open House
31Renang
Agustus 2026
Efektif: Siswa 20 · Guru 21
10Awal Ekskul
12Outing Class: Dr Gigi (Medikids Klinik)
15External Open House - Early Bird
17Indonesia Independence Day
18-22Open House 2027-2028
22Erenos Run 2026
25Maulid Nabi Muhammad SAW
September 2026
Efektif: Siswa 22 · Guru 22
9Cooking Class
25Fieldtrip: Pesona Alam
29Teachers and Staff Refreshment Day
30KKR Sweety Kids
Oktober 2026
Efektif: Siswa 23 · Guru 23
17Parents Teacher Conference
28Perayaan Bulan Bahasa
November 2026
Efektif: Siswa 21 · Guru 21
12Outing Class: Laomian Class
23-27SAS (Sumatif Akhir Semester)
25Peringatan Hari Guru
Desember 2026
Efektif: Siswa 10 · Guru 10
4Students Christmas Celebration, and Teachers+Staff
11Report Card Semester 1
12Christmas Carol
14-31First Semester & Christmas Holiday (Student & Teacher)
25Hari Natal
SEMESTER 2 — Januari – Juni 2027
Januari 2027
Efektif: Siswa 18 · Guru 19
1Tahun Baru Masehi
2-4First Semester & Christmas Holiday (lanjutan)
5Isra Mi’raj Nabi Muhammad SAW
6Teachers Back to School
7Students Back to School
15Berenang
30Erenos Chinese Culture Festival (BXC / Sawangan)
Februari 2027
Efektif: Siswa 18 · Guru 18
5Cuti Bersama Imlek
6Tahun Baru Imlek 2577
9Teachers & Students Back to School
16Science Day
24Cooking Class
25-26Pra Raker (Dir + Kepsek)
Maret 2027
Efektif: Siswa 11 · Guru 13
8-9Cuti Bersama Lebaran
10-11Idul Fitri
12-18Cuti Bersama Lebaran (lanjutan)
19Teacher Back to School (PD + Job Alike)
22Student Back to School
24Market Day
26Good Friday / Jumat Agung
28Paskah / Easter
30Teachers and Staff Refreshment Day
April 2027
Efektif: Siswa 22 · Guru 22
2Student Passover
15-16Bible Camp & Pajamas Day
29Outing Class: Pengenalan Transportasi (pesawat terbang / mobil pemadam kebakaran)
Mei 2027
Efektif: Siswa 18 · Guru 18
1Hari Buruh / May Day
6Kenaikan Yesus Kristus
7Cuti Bersama Kenaikan Yesus Kristus
14Field Trip: Funtacia
17Idul Adha
20Hari Raya Waisak
24-28PAT / ASAT
29Graduation SMA & TK
Juni 2027
Efektif: Siswa 9 · Guru 12
1Hari Lahir Pancasila
5Graduation SD-SMP
6Tahun Baru Hijriyah 1448 H
11KTTA Guru & Staf + Persiapan Report Card
12Final Report Card
14-15Raker Guru & Staf, Siswa Libur
16-30Second Semester Teacher Holiday
Catatan: Minggu pertama setiap awal bulan: Rapat Koordinasi Direktur dan Kepala Sekolah. Standar JP Dinas = 38 minggu = 190 hari efektif. Sumber: Kalender Akademik KB-TK Erenos TA 2026-2027.

Kebijakan Penilaian

Teknik & Instrumen Asesmen Pembelajaran Anak Usia Dini · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi

Penilaian di KB-TK Sekolah Erenos menggunakan 6 teknik asesmen sesuai pedoman Kurikulum Merdeka PAUD. Setiap teknik dilengkapi instrumen yang mengacu pada Skala Penilaian 4 level: BB, MB, BSH, BSB.

Skala Penilaian

Skala yang digunakan untuk menilai capaian perkembangan anak pada setiap indikator.

Kode Keterangan Deskripsi
BBBelum BerkembangAnak belum menunjukkan kemampuan yang diharapkan dan masih memerlukan bimbingan penuh dari guru.
MBMulai BerkembangAnak mulai menunjukkan kemampuan namun masih memerlukan bantuan atau bimbingan guru.
BSHBerkembang Sesuai HarapanAnak mampu menunjukkan kemampuan sesuai indikator yang diharapkan secara konsisten.
BSBBerkembang Sangat BaikAnak mampu menunjukkan kemampuan melebihi indikator yang diharapkan dan dapat membantu teman lainnya.

6 Teknik Penilaian Anak Usia Dini

Setiap teknik memiliki karakteristik dan instrumen yang berbeda. Guru memilih teknik sesuai tujuan asesmen dan konteks kegiatan pembelajaran.

1. Observasi (Pengamatan)
Pengertian
Observasi adalah teknik penilaian yang dilakukan dengan mengamati secara langsung perilaku dan kemampuan anak selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
Contoh Kegiatan
Anak mengelompokkan balok berdasarkan warna dan bentuk yang sama. Guru mengamati kemampuan anak dalam mengklasifikasi benda secara langsung.
Contoh Instrumen Penilaian
NoNama AnakMengelompokkan Berdasarkan WarnaMengelompokkan Berdasarkan BentukKeterangan
1NoelBSHBSBMampu bekerja mandiri
2HanaMBMBMasih perlu bimbingan
3AbigailBSHBSHKonsisten dan tepat
2. Catatan Anekdot
Pengertian
Catatan anekdot adalah pencatatan peristiwa penting yang menunjukkan perkembangan kemampuan anak selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
Contoh Kegiatan
Anak diminta membandingkan dua wadah yang berisi jumlah kancing berbeda dan menentukan wadah yang lebih banyak atau lebih sedikit. (Materi: Konsep Banyak dan Sedikit)
Contoh Instrumen Penilaian (Catatan Anekdot)
Nama Anak: Debora Tanggal: 20 Mei 2025 Kegiatan: Membandingkan jumlah benda
Catatan Guru:
"Debora mampu menunjukkan wadah yang berisi lebih banyak kancing dan menjelaskan bahwa jumlahnya lebih banyak dibanding wadah lainnya tanpa bantuan guru."
Kesimpulan: BSB — Berkembang Sangat Baik
3. Checklist (Ceklis)
Pengertian
Checklist (Ceklis) adalah teknik penilaian yang digunakan untuk mencatat ketercapaian indikator perkembangan anak berdasarkan hasil pengamatan guru.
Contoh Kegiatan
Guru menyediakan kartu angka dan benda konkret (tutup botol). Anak diminta menghitung jumlah tutup botol, lalu mencocokkannya dengan kartu angka sesuai jumlah. (Materi: Mengenal Bilangan 1–10)
Indikator Penilaian
  1. Mampu menghitung jumlah tutup botol dengan benar.
  2. Mampu mengenal lambang bilangan 1–10.
  3. Mampu mencocokkan jumlah benda dengan lambang bilangan yang sesuai.
  4. Mampu melakukan kegiatan secara mandiri.
Contoh Instrumen Penilaian (Checklist)
NoNama AnakIndikator PenilaianSkala
1. Menghitung2. Mengenal lambang3. Mencocokkan4. MandiriBBMBBSHBSB
1Yusuf✓✓✓✓✓
2Samuel✓✓✓✓
3Daniel✓✓
4Rut✓✓✓✓✓
Dengan checklist, guru dapat mengetahui kemampuan anak secara terstruktur dan memberikan stimulasi yang tepat sesuai kebutuhan anak.
4. Hasil Karya
Pengertian
Penilaian hasil karya adalah penilaian terhadap produk atau karya yang dihasilkan anak selama proses pembelajaran.
Contoh Kegiatan
Anak membuat kolase dari berbagai bentuk geometri seperti lingkaran, segitiga, dan persegi menggunakan kertas warna. (Materi: Bentuk Geometri)
Contoh Instrumen Penilaian (Rubrik)
Nama AnakAspek yang DinilaiBBMBBSHBSB
NoelMengenal bentuk geometri✓
Ketepatan menempel bentuk✓
Kerapihan hasil karya✓
Kemandirian dalam bekerja✓
HanaMengenal bentuk geometri✓
Ketepatan menempel bentuk✓
Kerapihan hasil karya✓
Kemandirian dalam bekerja✓
AbigailMengenal bentuk geometri✓
Ketepatan menempel bentuk✓
Kerapihan hasil karya✓
Kemandirian dalam bekerja✓
Penilaian hasil karya membantu guru melihat perkembangan kemampuan anak melalui produk atau karya yang dihasilkannya.
5. Foto Berseri
Pengertian
Foto berseri merupakan teknik penilaian yang menggunakan beberapa gambar atau foto yang menggambarkan aktivitas anak untuk menilai kemampuan berpikir urut, mengidentifikasi pola, dan memecahkan masalah sederhana.
Contoh Kegiatan
Anak diminta mengurutkan foto dari tahap pertama sampai terakhir dan menjelaskan urutannya. Contoh: mengurutkan foto proses menanam bunga. (Materi: Pola dan Urutan)
Contoh Instrumen Penilaian
Nama AnakIndikator PenilaianBBMBBSHBSB
NoelMengurutkan gambar dengan benar✓
Menjelaskan urutan proses✓
Mengidentifikasi pola dalam urutan✓
HanaMengurutkan gambar dengan benar✓
Menjelaskan urutan proses✓
Mengidentifikasi pola dalam urutan✓
AbigailMengurutkan gambar dengan benar✓
Menjelaskan urutan proses✓
Mengidentifikasi pola dalam urutan✓
Dengan foto berseri, guru dapat melihat kemampuan anak dalam mengurutkan, memahami urutan, dan mengenali pola.
6. Portofolio
Pengertian
Portofolio adalah kumpulan hasil karya anak yang disusun secara sistematis untuk melihat perkembangan kemampuan anak dari waktu ke waktu.
Contoh Kegiatan
Guru mengumpulkan hasil kerja anak berupa lembar menghitung benda, mengurutkan angka, dan membuat pola selama satu semester. (Materi: Pola dan Bilangan)
Contoh Instrumen Penilaian (Portofolio)
NoNamaHasil Karya / KegiatanTanggalKeterangan PerkembanganSkala
1TimotiusMenghubungkan angka dan benda20 Mei 2025Mampu menghubungkan angka dengan jumlah benda dengan tepat.BSH
Membuat pola warna20 Mei 2025Mampu membuat pola warna sederhana (AB-AB) dengan sedikit bantuan guru.BSH
Mengurutkan angka20 Mei 2025Mampu mengurutkan angka 1–10 dengan benar.BSH
2NatanaelMenghubungkan angka dan benda20 Mei 2025Mampu menghubungkan sebagian besar angka dengan jumlah benda dengan bantuan.MB
Membuat pola warna20 Mei 2025Mampu membuat pola warna (AB-AB) secara mandiri.BSH
Mengurutkan angka20 Mei 2025Mampu mengurutkan angka 1–10 dengan sedikit bantuan.MB
3MikaelMenghubungkan angka dan benda20 Mei 2025Mampu menghubungkan semua angka dengan jumlah benda secara mandiri dan tepat.BSB
Membuat pola warna20 Mei 2025Mampu membuat pola warna sederhana dan melanjutkan pola yang diberikan.BSB
Mengurutkan angka20 Mei 2025Mampu mengurutkan angka 1–10 secara mandiri, cepat, dan tepat.BSB
Dengan portofolio, guru dapat melihat perkembangan anak secara menyeluruh dari waktu ke waktu.

Kalender Sentra KB

Juli 2026 – Mei 2027 · KB-TK Erenos · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi

Legenda Warna

P Sentra Persiapan (Agnes Paul)
B Sentra Balok (Hendritte)
S Sentra Seni (Christina)
A Sentra Alam (Irmina)
R Sentra Peran (Regina Levi)
I Ibadah & Senam (Jumat)
Senin (siklus 5 minggu): Mgg 1 & 3 = Persiapan | Mgg 2 & 4 = Balok | Mgg 5 = Peran    Rabu (siklus 2 minggu): Ganjil = Seni | Genap = Alam    Jumat: Ibadah & Senam

Juli 2026

Sen Sel Rab Kam Jum Sab Min
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
P1
21
22
S1
23
24
Ibadah
25
26
27
B1
28
29
A1
30
31
Ibadah

Agustus 2026

Sen Sel Rab Kam Jum Sab Min
1
2
3
P2
4
5
S2
6
7
Ibadah
8
9
10
B2
11
12
A2
13
14
Ibadah
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
R1
25
26
S3
27
28
Ibadah
29
30
31
P3

September 2026

Sen Sel Rab Kam Jum Sab Min
1
2
A3
3
4
Ibadah
5
6
7
B3
8
9
S4
10
11
Ibadah
12
13
14
P4
15
16
A4
17
18
Ibadah
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
B4
29
30
S5

Oktober 2026

Sen Sel Rab Kam Jum Sab Min
1
2
Ibadah
3
4
5
R2
6
7
A5
8
9
Ibadah
10
11
12
P5
13
14
S6
15
16
Ibadah
17
18
19
B5
20
21
A6
22
23
Ibadah
24
25
26
P6
27
28
S7
29
30
Ibadah
31

November 2026

Sen Sel Rab Kam Jum Sab Min
1
2
B6
3
4
A7
5
6
Ibadah
7
8
9
R3
10
11
S8
12
13
Ibadah
14
15
16
P7
17
18
A8
19
20
Ibadah
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Semester 2 — Januari – Mei 2027

Januari 2027

Sen Sel Rab Kam Jum Sab Min
1
Tahun Ba
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
P1
12
13
S1
14
15
Ibadah
16
17
18
B1
19
20
A1
21
22
Ibadah
23
24
25
P2
26
27
S2
28
29
Isra Mir
30
31

Februari 2027

Sen Sel Rab Kam Jum Sab Min
1
B2
2
3
A2
4
5
Ibadah
6
7
8
R1
9
10
S3
11
12
Ibadah
13
14
15
P3
16
17
A3
18
19
Ibadah
20
21
22
B3
23
24
S4
25
26
Ibadah
27
28

Maret 2027

Sen Sel Rab Kam Jum Sab Min
1
P4
2
3
A4
4
5
Ibadah
6
7
8
Libur Le
9
Libur Le
10
Libur Le
11
Libur Le
12
Libur Le
13
14
15
Libur Le
16
Libur Le
17
Libur Le
18
Libur Le
19
Libur Le
20
21
22
Puncak T
23
Puncak T
24
Puncak T
25
Puncak T
26
Puncak T
27
28
29
B4
30
31
S5

April 2027

Sen Sel Rab Kam Jum Sab Min
1
2
Ibadah
3
4
5
R2
6
7
A5
8
9
Ibadah
10
11
12
P5
13
14
S6
15
16
Ibadah
17
18
19
B5
20
21
A6
22
23
Ibadah
24
25
26
P6
27
28
S7
29
30
Ibadah

Mei 2027

Sen Sel Rab Kam Jum Sab Min
1
2
3
B6
4
5
A7
6
7
Ibadah
8
9
10
R3
11
12
S8
13
Kenaikan
14
Ibadah
15
16
17
Idul Adh
18
19
A8
20
21
Ibadah
22
23
24
25
26
1 Muharr
27
28
29
30
31

Ringkasan Pertemuan Sentra KB

Sentra Guru Hari Durasi Sem 1 Sem 2 Total
Sentra PersiapanAgnes PaulSenin (Mgg 1 & 3)60 mnt7613
Sentra BalokHendritteSenin (Mgg 2 & 4)60 mnt6612
Sentra PeranRegina LeviSenin (Mgg 5)60 mnt336
Sentra SeniChristinaRabu (Ganjil)60 mnt8816
Sentra AlamIrminaRabu (Genap)60 mnt8816
TOTAL323163

Kumpulan RPPM — KB

Kelompok Bermain (Usia 2–4 Tahun) · KB-TK Erenos · TA 2026-2027 · Semester 1

Jadwal Sentra KB (Rotasi)

Senin (siklus 5 minggu): Mgg 1 & 3 = Sentra Persiapan (60’) | Mgg 2 & 4 = Sentra Balok (60’) | Mgg 5 = Sentra Peran (60’)
Rabu (siklus 2 minggu): Ganjil = Sentra Seni (60’) | Genap = Sentra Alam (60’)
Jumat: Ibadah + Senam (tanpa sentra)
Guru: Persiapan=Agnes Paul | Balok=Hendritte | Seni=Christina | Alam=Irmina | Peran=Regina Levi
Durasi Sentra: 60 menit (Pijakan Sebelum 15’ + Pijakan Selama 30’ + Pijakan Setelah 15’)

Daftar RPPM (16 Minggu)

No Minggu Tanggal Sub Tema Sentra (Senin + Rabu)
1Mgg-220–24 Jul 2026Namaku Pemberian TuhanS.Persiapan + S.Seni
2Mgg-327–31 Jul 2026Namaku Pemberian TuhanS.Balok + S.Alam
3Mgg-43–7 Ags 2026Anggota Tubuhku Karunia TuhanS.Persiapan + S.Seni
4Mgg-510–14 Ags 2026Anggota Tubuhku Karunia TuhanS.Balok + S.Alam
5Mgg-724–28 Ags 2026Panca InderakuS.Peran + S.Seni
6Mgg-831 Ags–4 Sep 2026Panca InderakuS.Persiapan + S.Alam
7Mgg-97–11 Sep 2026Merawat Tubuh Pemberian TuhanS.Balok + S.Seni
8Mgg-1014–18 Sep 2026Merawat Tubuh Pemberian TuhanS.Persiapan + S.Alam
9Mgg-1228 Sep–2 Okt 2026Tepuk Tangan dan NyanyiankuS.Balok + S.Seni
10Mgg-135–9 Okt 2026Tepuk Tangan dan NyanyiankuS.Peran + S.Alam
11Mgg-1412–16 Okt 2026Alat Musik SederhanaS.Persiapan + S.Seni
12Mgg-1519–23 Okt 2026Alat Musik SederhanaS.Balok + S.Alam
13Mgg-1626–30 Okt 2026Tubuhku Bergerak untuk Tuhan (Tarian)S.Persiapan + S.Seni
14Mgg-172–6 Nov 2026Tubuhku Bergerak untuk Tuhan (Tarian)S.Balok + S.Alam
15Mgg-189–13 Nov 2026Warna-Warni Dunia TuhanS.Peran + S.Seni
16Mgg-1916–20 Nov 2026Warna-Warni Dunia TuhanS.Persiapan + S.Alam
Minggu / Tanggal
2 / 20–24 Jul 2026
Tema / Sub-Tema
Aku Ciptaan Tuhan yang Hebat / Namaku Pemberian Tuhan
TWKA / Ayat
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Aku telah memanggil engkau dengan namamu, engkau ini kepunyaan-Ku.” — Yesaya 43:1b
Cerita Alkitab: Yesus memanggil Zakheus dengan namanya (Lukas 19:1–10)
Creation: Tuhan menciptakan setiap anak dengan nama yang unik dan istimewa.
Fall: Mengejek atau meledek nama teman; tidak menghargai nama pemberian Tuhan.
Redemption: Yesus memanggil Zakheus dengan namanya dan mengasihi dia.
Restoration: Menghargai nama sendiri dan nama teman sebagai pemberian Tuhan.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan(60')
Guru: Agnes Paul		 Siklus-1/5 Anak mengenal bahwa Tuhan memberikan nama yang istimewa untuk setiap orang [1.1]
Anak mengenali nama sendiri sebagai bagian dari identitas diri [2.5]
Anak berlatih pramenulis melalui menebalkan huruf-huruf nama sendiri [3.7]		 1. Menebalkan huruf nama sendiri pada lembar titik-titik
2. Membentuk huruf awal nama dari playdough
3. Mencocokkan kartu nama — memasangkan name tag dengan foto anak
4. Mewarnai gambar anak berdoa sambil menuliskan huruf awal nama		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Seni(60')
Guru: Christina		 Ganjil Anak mengenal bahwa Tuhan memberikan nama yang istimewa melalui kegiatan seni [1.1]
Anak melatih motorik halus melalui kegiatan finger painting dan menempel [2.10]
Anak mengekspresikan kreativitas melalui seni rupa dalam menghias nama [3.16]		 1. Menghias kartu nama dengan stiker dan glitter — anak menempel hiasan pada kartu bertuliskan nama mereka
2. Finger painting huruf nama — anak melukis huruf awal nama dengan cat jari di kertas besar
3. Kolase nama dari potongan kertas warna-warni — anak menempel potongan kertas membentuk huruf nama
4. Bernyanyi lagu nama bersama — guru mengajak anak bernyanyi “Namaku…” bergantian sambil bertepuk		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 20–24 Jul 2026
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
3 / 27–31 Jul 2026
Tema / Sub-Tema
Aku Ciptaan Tuhan yang Hebat / Namaku Pemberian Tuhan
TWKA / Ayat
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Aku telah memanggil engkau dengan namamu, engkau ini kepunyaan-Ku.” — Yesaya 43:1b
Cerita Alkitab: Yesus memanggil Zakheus dengan namanya (Lukas 19:1–10)
Creation: Tuhan menciptakan setiap anak dengan nama yang unik dan istimewa, seperti setiap balok memiliki bentuk yang berbeda-beda.
Fall: Kadang kita lupa bahwa nama kita istimewa pemberian Tuhan; kita mengejek atau meledek nama teman.
Redemption: Yesus memanggil Zakheus dengan namanya dan mengasihi dia — Yesus juga tahu nama kita.
Restoration: Kita membangun rumah dengan papan nama sebagai tanda syukur bahwa Tuhan memberi nama istimewa untuk kita.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Balok(60')
Guru: Hendritte		 Siklus-2/5 Anak mengenal bahwa Tuhan memberikan nama yang istimewa untuk setiap orang [1.1]
Anak melatih motorik halus melalui menyusun dan menata balok [2.10]
Anak mengenal bentuk geometri dasar melalui balok (kotak, segitiga, silinder) [3.9]
Anak berlatih menghitung jumlah balok yang digunakan untuk membangun rumah [3.8]		 1. Membangun rumah dari balok lalu memasang papan nama di depan rumah (“Ini rumahku, namaku …”)
2. Menghitung balok yang dipakai untuk membangun rumah (1–5)
3. Mengelompokkan balok berdasarkan bentuk geometri (kotak, segitiga, silinder)
4. Micro role-play — anak memainkan figur orang di rumah balok: “Ini rumahku, Tuhan memberi nama …”		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Alam(60')
Guru: Irmina		 Genap Anak mengenal bahwa Tuhan memberikan nama yang istimewa untuk setiap orang [1.1]
Anak mengeksplorasi tekstur bahan alam saat membuat huruf nama [2.11]
Anak mengeksplorasi bahan alam (daun, biji, air) untuk mengenal huruf nama sendiri [3.13]		 1. Leaf stamp name letters — mencelupkan daun ke cat air lalu menstempel membentuk huruf awal nama
2. Nature sensory bin with name labels — mencari huruf-huruf nama di antara biji, daun, dan batu di sensory bin
3. Water tracing — menulis/menjiplak huruf nama di atas nampan berisi air dangkal menggunakan jari
4. Seed collage name initial — menempel biji-bijian pada pola huruf awal nama yang sudah dicetak		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 27–31 Jul 2026
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
4 / 3–7 Ags 2026
Tema / Sub-Tema
Aku Ciptaan Tuhan yang Hebat / Anggota Tubuhku Karunia Tuhan
TWKA / Ayat
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Sebab Engkaulah yang membentuk buah pinggangku, menenun aku dalam rahim ibuku. Aku bersyukur kepada-Mu oleh karena kejadianku dahsyat dan ajaib.” — Mazmur 139:13–14a
Cerita Alkitab: Tuhan menciptakan Adam dari debu tanah (Kejadian 2:7)
Creation: Tuhan menciptakan tubuh manusia dengan sempurna — setiap anggota tubuh memiliki fungsi.
Fall: Tidak menjaga tubuh pemberian Tuhan; menyakiti tubuh sendiri atau teman.
Redemption: Yesus menyembuhkan banyak orang sakit karena Ia mengasihi tubuh ciptaan-Nya.
Restoration: Menjaga tubuh sebagai bait Allah — makan sehat, bergerak, istirahat cukup.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan(60')
Guru: Agnes Paul		 Siklus-3/5 Anak mengenal pentingnya kebersihan tubuh sebagai karunia Tuhan [1.3]
Anak melatih motorik halus melalui kegiatan menebalkan dan menggambar [2.10]
Anak mengenal bilangan melalui menghitung anggota tubuh berpasangan [3.8]		 1. Menggambar bentuk tubuh sederhana (kepala, badan, tangan, kaki)
2. Menebalkan kata TANGAN, KAKI, MATA pada lembar titik-titik
3. Mencocokkan kartu anggota tubuh dengan kartu fungsi (mata → melihat)
4. Menghitung jari dan anggota tubuh, menempelkan stiker sesuai jumlah		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Seni(60')
Guru: Christina		 Ganjil Anak mensyukuri anggota tubuh sebagai karunia Tuhan melalui karya seni [1.3]
Anak melatih motorik halus melalui kegiatan finger painting dan menggunting [2.10]
Anak mengekspresikan kreativitas melalui seni rupa tentang anggota tubuh [3.16]		 1. Finger paint anggota tubuh — anak mencetak cap tangan dan cap kaki dengan cat jari di kertas besar
2. Membuat boneka kertas tubuh — anak menggunting dan menyusun potongan tubuh (kepala, badan, tangan, kaki)
3. Kolase anggota tubuh dari potongan majalah — anak menempel gambar mata, hidung, mulut pada bentuk wajah
4. Gerak dan lagu “Kepala Pundak Lutut Kaki” — anak menari sambil menyentuh anggota tubuh sesuai lagu		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 3–7 Ags 2026
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
5 / 10–14 Ags 2026
Tema / Sub-Tema
Aku Ciptaan Tuhan yang Hebat / Anggota Tubuhku Karunia Tuhan
TWKA / Ayat
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Sebab Engkaulah yang membentuk buah pinggangku, menenun aku dalam rahim ibuku. Aku bersyukur kepada-Mu oleh karena kejadianku dahsyat dan ajaib.” — Mazmur 139:13–14a
Cerita Alkitab: Tuhan menciptakan Adam dari debu tanah (Kejadian 2:7)
Creation: Tuhan menciptakan tubuh manusia dengan sempurna — setiap anggota tubuh memiliki bentuk dan fungsi yang indah.
Fall: Tidak menjaga tubuh pemberian Tuhan; menyakiti tubuh sendiri atau teman.
Redemption: Tuhan membentuk Adam dengan tangan-Nya sendiri — tubuh kita sangat berharga di mata Tuhan.
Restoration: Kita bersyukur dengan menjaga tubuh dan mengenal setiap bagiannya sebagai karya Tuhan yang ajaib.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Balok(60')
Guru: Hendritte		 Siklus-4/5 Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan tubuh manusia dengan sempurna [1.2]
Anak melatih motorik halus dengan menyusun balok menjadi bentuk tubuh/robot [2.10]
Anak mencocokkan bentuk geometri balok dengan anggota tubuh (lingkaran=kepala, kotak=badan) [3.9]
Anak menghitung pasangan anggota tubuh dan jumlah balok yang dipakai [3.8]		 1. Membangun bentuk robot/orang dari balok (silinder=kepala, kotak=badan, balok panjang=tangan & kaki)
2. Mencocokkan bentuk balok dengan anggota tubuh — menempelkan label di dekat konstruksi
3. Menghitung pasangan balok: 2 untuk tangan, 2 untuk kaki, 1 untuk kepala, 1 untuk badan
4. Membangun rumah sakit dari balok untuk micro role-play “dokter memeriksa anggota tubuh”		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Alam(60')
Guru: Irmina		 Genap Anak menghargai tubuh sebagai ciptaan Tuhan yang ajaib melalui eksplorasi alam [1.8]
Anak melatih motorik halus melalui mencetak tangan/kaki di pasir dan water play [2.10]
Anak mengenal bilangan melalui menghitung anggota tubuh dalam kegiatan sensorik [3.8]		 1. Hand/foot prints in sand — mencetak telapak tangan dan kaki di pasir basah, menghitung jari
2. Body outline with natural materials — menyusun bentuk tubuh dari ranting, daun, dan batu di atas kertas besar
3. Water play washing “body parts” of doll — memandikan boneka, menyebutkan anggota tubuh yang dicuci
4. Counting fingers in sensory bin — menemukan dan menghitung jari-jari tangan plastik di sensory bin berisi beras/biji		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 10–14 Ags 2026
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
7 / 24–28 Ags 2026
Tema / Sub-Tema
Aku Ciptaan Tuhan yang Hebat / Panca Inderaku
TWKA / Ayat
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Telinga yang mendengar dan mata yang melihat, keduanya dibuat oleh TUHAN.” — Amsal 20:12
Cerita Alkitab: Yesus menyembuhkan Bartimeus yang buta (Markus 10:46–52) — Bartimeus berteriak meminta tolong, dan Yesus menyembuhkan matanya sehingga ia bisa melihat kembali.
Creation: Tuhan menciptakan panca indera (mata, telinga, hidung, lidah, kulit) agar kita bisa menikmati keindahan ciptaan-Nya.
Fall: Menggunakan indera untuk hal yang buruk (menonton hal tidak baik, mendengarkan kata kasar); tidak bersyukur atas indera yang diberikan Tuhan.
Redemption: Yesus menyembuhkan Bartimeus yang buta — Yesus peduli dan mampu memulihkan panca indera kita.
Restoration: Menggunakan panca indera untuk kebaikan: mata untuk melihat keindahan ciptaan, telinga untuk mendengar firman Tuhan, mulut untuk memuji Tuhan.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Peran(60')
Guru: Regina Levi		 Siklus-5/5 Anak mengenal bahwa panca indera adalah ciptaan Tuhan yang luar biasa dan belajar bersyukur [1.3]
Anak berlatih hubungan sosial dan memahami peran sosial (dokter–pasien) melalui bermain peran [2.3, 2.4]
Anak mengekspresikan bahasa dalam konteks bermain peran dan mengenal kosakata terkait panca indera [3.1, 3.5]		 1. Bermain peran “Dokter Mata” — anak bergantian menjadi dokter yang memeriksa mata pasien menggunakan senter kecil dan papan huruf besar
2. Bermain peran “Dokter Telinga” — anak menjadi dokter yang memeriksa telinga pasien; pasien menebak bunyi (lonceng, marakas, tepukan)
3. Bermain peran “Dokter Hidung” — dokter memberikan toples aroma (kopi, jeruk, bunga) kepada pasien untuk dicium dan ditebak
4. Bermain peran “Apotek Panca Indera” — anak menjadi apoteker yang memberikan “obat” (stiker bintang bersyukur) setelah pemeriksaan selesai; pasien mengucapkan “Terima kasih Tuhan untuk mataku / telingaku / hidungku”		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Seni(60')
Guru: Christina		 Ganjil Anak mensyukuri panca indera sebagai karunia Tuhan melalui eksplorasi seni sensorik [1.2]
Anak melatih motorik halus dan eksplorasi sensorik melalui kegiatan seni multi-tekstur [2.10]
Anak mengekspresikan pengalaman sensorik melalui karya seni rupa dan musik [3.16]		 1. Kolase tekstur (sentuhan) — anak menempel kapas, amplas, kain perca pada gambar tangan untuk eksplorasi raba
2. Finger painting (sentuhan & penglihatan) — anak melukis bebas dengan cat jari, merasakan tekstur cat
3. Bermain marakas (pendengaran) — anak menggoyangkan marakas sambil mendengarkan dan mengikuti irama lagu
4. Smell painting (penciuman) — anak melukis dengan cat beraroma (vanili, peppermint, kayu manis) sambil mencium		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 24–28 Ags 2026
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
8 / 31 Ags–4 Sep 2026
Tema / Sub-Tema
Aku Ciptaan Tuhan yang Hebat / Panca Inderaku
TWKA / Ayat
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Telinga yang mendengar dan mata yang melihat, keduanya dibuat oleh TUHAN.” — Amsal 20:12
Cerita Alkitab: Yesus menyembuhkan Bartimeus yang buta (Markus 10:46–52)
Creation: Tuhan memberikan 5 panca indera untuk menikmati keindahan ciptaan-Nya.
Fall: Menggunakan indera untuk hal-hal buruk; tidak bersyukur atas kemampuan indera.
Redemption: Yesus membuka mata Bartimeus — Ia peduli pada mereka yang kehilangan indera.
Restoration: Bersyukur dan menggunakan panca indera dengan baik untuk kemuliaan Tuhan.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan(60')
Guru: Agnes Paul		 Siklus-1/5 Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan panca indera untuk menikmati ciptaan-Nya [1.1]
Anak merasakan dan membedakan berbagai tekstur melalui indera peraba [2.11]
Anak mengeksplorasi lingkungan sekitar menggunakan panca indera [3.13]		 1. Mencocokkan kartu indera dengan kartu fungsi (mata → melihat, telinga → mendengar)
2. Meraba kotak misteri — membedakan tekstur berbeda (kapas halus, amplas kasar, bulu lembut)
3. Menempel potongan gambar indera pada gambar wajah di tempat yang tepat
4. Mewarnai gambar 5 panca indera dan menebalkan nama masing-masing indera		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Alam(60')
Guru: Irmina		 Genap Anak mensyukuri panca indera sebagai karunia Tuhan untuk menikmati alam ciptaan-Nya [1.8]
Anak mengeksplorasi berbagai tekstur dan sensasi melalui kegiatan sensorik [2.11]
Anak menunjukkan rasa ingin tahu melalui eksplorasi sensorik dengan bahan alam [3.14]		 1. Mystery smell jars — mencium toples berisi kopi, jeruk, bunga, vanili; menebak isinya (indera penciuman)
2. Texture touch box — meraba bahan alam di dalam kotak tertutup (kapas halus, batu kasar, daun, kulit kayu); menyebutkan teksturnya (indera peraba)
3. Sound shakers with seeds/stones — mengocok botol berisi biji, batu, beras; membedakan bunyi keras/lembut (indera pendengaran)
4. Color water exploration & taste test — mengamati warna air (merah/kuning/biru) lalu mencicipi potongan buah manis dan asam (indera pengecap & penglihatan)		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 31 Ags–4 Sep 2026
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
9 / 7–11 Sep 2026
Tema / Sub-Tema
Aku Ciptaan Tuhan yang Hebat / Merawat Tubuh Pemberian Tuhan
TWKA / Ayat
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Atau tidak tahukah kamu, bahwa tubuhmu adalah bait Roh Kudus yang diam di dalam kamu?” — 1 Korintus 6:19a
Cerita Alkitab: Naaman disembuhkan setelah mandi di Sungai Yordan (2 Raja-raja 5:1–14)
Creation: Tuhan menciptakan tubuh kita sebagai bait-Nya — tubuh yang harus kita rawat dan jaga kebersihannya.
Fall: Naaman sakit kulit karena hidup di dunia yang sudah rusak; kadang kita malas menjaga kebersihan tubuh.
Redemption: Tuhan menyembuhkan Naaman melalui mandi di sungai — Tuhan peduli dengan kesehatan tubuh kita.
Restoration: Kita belajar merawat tubuh setiap hari — mandi, sikat gigi, cuci tangan — sebagai wujud syukur kepada Tuhan.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Balok(60')
Guru: Hendritte		 Siklus-2/5 Anak mengenal bahwa merawat tubuh adalah wujud syukur kepada Tuhan [1.4]
Anak melatih motorik kasar melalui mengangkat, menyusun, dan menata balok besar [2.9]
Anak mengenal urutan/pola melalui langkah-langkah merawat tubuh menggunakan menara balok [3.12]
Anak menghitung jumlah balok yang dipakai untuk membangun kamar mandi [3.8]		 1. Membangun kamar mandi dari balok (dinding, bak mandi, wastafel) untuk micro role-play kebersihan
2. Menyusun menara urutan langkah merawat tubuh — balok 1: bangun tidur, balok 2: mandi, balok 3: sikat gigi
3. Membangun rumah sakit dari balok untuk micro role-play “dokter memeriksa anak yang rajin menjaga kebersihan”
4. Menghitung balok yang dipakai dan mengelompokkan berdasarkan ukuran (besar untuk dinding, kecil untuk perabot)		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Seni(60')
Guru: Christina		 Ganjil Anak mengenal pentingnya merawat tubuh sebagai bait Roh Kudus melalui kegiatan seni [1.4]
Anak melatih motorik halus melalui mewarnai, menempel, dan membentuk clay [2.10]
Anak mengekspresikan pemahaman tentang kebersihan melalui karya seni dan musik [3.16]		 1. Mewarnai gambar alat kebersihan — anak mewarnai gambar sikat gigi, sabun, handuk, sisir dengan krayon
2. Kolase sabun — anak menempel potongan kertas dan busa pada gambar sabun batangan
3. Bernyanyi dan gerak “Cuci Tangan” — anak mempraktikkan gerakan cuci tangan sambil bernyanyi
4. Membentuk sikat gigi dan sabun dari clay/playdough — anak membentuk alat kebersihan 3D		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 7–11 Sep 2026
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
10 / 14–18 Sep 2026
Tema / Sub-Tema
Aku Ciptaan Tuhan yang Hebat / Merawat Tubuh Pemberian Tuhan
TWKA / Ayat
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Tidak tahukah kamu, bahwa tubuhmu adalah bait Roh Kudus?” — 1 Korintus 6:19
Cerita Alkitab: Naaman mandi di Sungai Yordan dan sembuh (2 Raja-raja 5:1–14)
Creation: Tuhan memberi tubuh yang indah dan berharga untuk dijaga.
Fall: Malas menjaga kebersihan tubuh; tidak mau mandi atau sikat gigi.
Redemption: Tuhan menyembuhkan Naaman setelah ia mau mandi di Sungai Yordan dengan taat.
Restoration: Rajin merawat tubuh sebagai bait Allah — mandi, sikat gigi, cuci tangan.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan(60')
Guru: Agnes Paul		 Siklus-3/5 Anak mengenal pentingnya menjaga kebersihan diri sebagai wujud merawat bait Allah [1.3]
Anak mengenal dan mengurutkan rutinitas merawat tubuh [2.8]
Anak menyimak instruksi dan mengenal kosakata kebersihan [3.1]		 1. Mengurutkan kartu langkah cuci tangan (basahi → sabun → gosok → bilas → keringkan)
2. Menebalkan kata MANDI, SIKAT GIGI pada lembar titik-titik
3. Mencocokkan kartu alat kebersihan dengan fungsinya (sabun → mandi, sikat gigi → gosok gigi)
4. Bermain peran dokter kecil — mencocokkan alat kesehatan dengan bagian tubuh		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Alam(60')
Guru: Irmina		 Genap Anak memahami pentingnya merawat tubuh sebagai bait Roh Kudus pemberian Tuhan [1.8]
Anak melatih motorik kasar melalui kegiatan messy play mencuci dan menuang [2.9]
Anak mengeksplorasi sains sederhana melalui eksperimen kebersihan (air kotor vs bersih, baking soda) [3.13]		 1. Washing doll with water + soap (messy play) — memandikan boneka, menggosok dengan spons dan sabun, menyiram dengan air
2. Mixing “toothpaste” (baking soda experiment) — mencampur baking soda + cuka, mengamati gelembung; diskusi: “pasta gigi membersihkan gigi kita!”
3. Clean vs dirty water experiment — membandingkan air bersih dan air kotor (tanah+air), menyaring dengan kapas dan kain; mengamati hasilnya
4. Planting seed (growth/care) — menanam biji kacang hijau di kapas basah; diskusi: “Kita merawat tanaman seperti kita merawat tubuh”		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 14–18 Sep 2026
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
12 / 28 Sep–2 Okt 2026
Tema / Sub-Tema
Ekspresi Kreativitas Beriman / Tepuk Tangan dan Nyanyianku
TWKA / Ayat
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Bertepuk tanganlah, hai segala bangsa, bersoraklah bagi Allah dengan sorak-sorai!” — Mazmur 47:2
Cerita Alkitab: Paulus dan Silas memuji Tuhan di dalam penjara (Kisah Para Rasul 16:25–26)
Creation: Tuhan menciptakan tangan untuk bertepuk dan mulut untuk bernyanyi memuji Dia.
Fall: Paulus dan Silas dipenjara secara tidak adil — dunia penuh ketidakadilan karena dosa.
Redemption: Paulus dan Silas tetap memuji Tuhan di penjara, dan Tuhan membebaskan mereka dengan gempa.
Restoration: Kita selalu bisa memuji Tuhan kapan saja — dengan tepuk tangan, nyanyian, dan sukacita.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Balok(60')
Guru: Hendritte		 Siklus-4/5 Anak mengenal bahwa memuji Tuhan bisa dilakukan dengan tepuk tangan dan nyanyian [1.5]
Anak melatih motorik kasar melalui membangun panggung dan menata balok besar [2.9]
Anak mengenal pola berulang melalui menyusun menara pola AB-AB dari balok dua warna [3.12]
Anak menghitung jumlah tepukan irama dan balok yang digunakan [3.8]		 1. Membangun panggung/podium dari balok besar untuk “konser pujian”
2. Menyusun menara pola AB-AB dari balok dua warna (merah-biru-merah-biru) sebagai “irama tepuk”
3. Menghitung balok irama — mengetuk balok sesuai pola 1-2-1-2 sambil bernyanyi
4. Micro role-play “konser pujian” — anak berdiri di panggung balok, bertepuk tangan dan bernyanyi		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Seni(60')
Guru: Christina		 Ganjil Anak mengenal bahwa bertepuk tangan dan bernyanyi adalah cara memuji Tuhan [1.5]
Anak melatih koordinasi motorik kasar melalui tepuk tangan berirama [2.9]
Anak mengenal pola irama melalui tepuk tangan dan alat musik sederhana [3.12]		 1. Permainan tepuk irama — anak bertepuk tangan mengikuti pola irama (cepat-lambat, keras-pelan) bersama guru
2. Cap tangan warna-warni (handprint painting) — anak mencelupkan tangan ke cat warna lalu mencetak di kertas
3. Membuat shaker dari botol dan beras — anak mengisi botol kecil dengan beras, menghias dengan stiker
4. Bernyanyi lagu pujian bersama — anak bernyanyi sambil menggunakan shaker buatan sendiri dan bertepuk tangan		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 28 Sep–2 Okt 2026
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
13 / 5–9 Okt 2026
Tema / Sub-Tema
Ekspresi Kreativitas Beriman / Tepuk Tangan dan Nyanyianku
TWKA / Ayat
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Bertepuk tanganlah, hai segala bangsa, bersoraklah bagi Allah dengan sorak-sorai!” — Mazmur 47:2
Cerita Alkitab: Paulus dan Silas bernyanyi memuji Tuhan di penjara (Kisah Para Rasul 16:25–26) — meskipun di dalam penjara, mereka tetap bernyanyi dan berdoa, lalu Tuhan mengirim gempa bumi yang membuka pintu penjara.
Creation: Tuhan menciptakan suara, tangan, dan tubuh kita agar kita bisa bernyanyi dan bertepuk tangan memuji-Nya.
Fall: Menggunakan suara untuk berkata kasar atau mengeluh; tidak mau memuji Tuhan; malas bernyanyi.
Redemption: Paulus dan Silas tetap bernyanyi memuji Tuhan meskipun berada di penjara — pujian membawa kuasa dan kebebasan.
Restoration: Kita belajar menggunakan suara dan tangan untuk memuji Tuhan setiap hari, dalam keadaan senang maupun sulit.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Peran(60')
Guru: Regina Levi		 Siklus-5/5 Anak mengenal bahwa memuji Tuhan melalui nyanyian dan tepuk tangan adalah bentuk ucapan syukur [1.4, 1.6]
Anak berlatih bekerja sama dalam kelompok dan memahami peran masing-masing (penyanyi, penonton, konduktor) [2.3, 2.7]
Anak mengekspresikan bahasa melalui nyanyian dan mengenal pola irama sederhana (tepuk-tepuk-tepuk) [3.1, 3.12]		 1. Bermain peran “Penyanyi Panggung” — anak bergantian naik ke “panggung” (karpet kecil) dan menyanyikan lagu pujian pendek sambil memegang mikrofon mainan
2. Bermain peran “Konduktor Pujian” — anak menjadi pemimpin pujian yang menggerakkan tongkat konduktor; teman-teman mengikuti aba-aba: cepat/pelan, keras/lembut
3. Bermain peran “Penonton Setia” — anak menjadi penonton yang duduk di kursi, bertepuk tangan mengikuti pola irama (tepuk-tepuk-jeda-tepuk), bersorak “Haleluya!” di akhir lagu
4. Bermain peran “Paulus dan Silas di Penjara” — dua anak duduk di “penjara” (lingkaran dari balok), bernyanyi bersama, lalu teman-teman bergoyang membuat “gempa” dan penjara terbuka		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Alam(60')
Guru: Irmina		 Genap Anak mengekspresikan pujian kepada Tuhan melalui tepuk tangan dan bunyi-bunyian alam [1.1]
Anak melatih koordinasi motorik kasar melalui kegiatan memukul water drum dan mengocok shaker [2.9]
Anak menunjukkan rasa ingin tahu terhadap bunyi yang dihasilkan bahan alam [3.14]		 1. Water drums — memukul permukaan air di baskom dengan tangan/sendok, mengamati percikan dan bunyi berbeda (air sedikit vs banyak)
2. Seed shakers — mengisi botol plastik dengan biji, beras, atau batu kecil; mengocok dan membedakan bunyi keras/lembut
3. Rhythm with stones on wood — mengetukkan batu pada papan kayu mengikuti irama sederhana (tok-tok-tok)
4. Nature wind chimes — menggantungkan ranting, kerang, batu kecil pada tali; meniup dan mendengarkan bunyi saat bersentuhan		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 5–9 Okt 2026
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
14 / 12–16 Okt 2026
Tema / Sub-Tema
Ekspresi Kreativitas Beriman / Alat Musik Sederhana
TWKA / Ayat
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Pujilah Dia dengan tiupan sangkakala, pujilah Dia dengan gambus dan kecapi!” — Mazmur 150:3–5
Cerita Alkitab: Daud bermain kecapi untuk Saul (1 Samuel 16:23)
Creation: Tuhan menciptakan bunyi-bunyian yang indah di dunia ini.
Fall: Menggunakan suara untuk keributan dan hal-hal yang tidak baik.
Redemption: Musik kecapi Daud menenangkan dan menyembuhkan Saul yang gelisah.
Restoration: Membuat musik dan bunyi-bunyian untuk memuji Tuhan Sang Pencipta.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan(60')
Guru: Agnes Paul		 Siklus-1/5 Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan bunyi dan musik untuk memuji-Nya [1.1]
Anak berani mencoba hal baru melalui eksplorasi bunyi alat musik [2.6]
Anak mengenal alat musik sederhana dan menghitung jumlahnya [3.16]		 1. Mencocokkan kartu gambar alat musik dengan kartu nama alat musik
2. Menghitung gambar alat musik pada lembar kerja (1–5) dan menulis angka
3. Mewarnai gambar alat musik (gitar, drum, piano) dengan rapi
4. Menebalkan kata GITAR, DRUM pada lembar titik-titik		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Seni(60')
Guru: Christina		 Ganjil Anak mengenal bahwa alat musik dapat digunakan untuk memuji Tuhan [1.5]
Anak melatih motorik halus melalui kegiatan membuat dan menghias alat musik [2.10]
Anak mengekspresikan kreativitas melalui membuat alat musik dan menggambar [3.16]		 1. Membuat marakas dari botol — anak mengisi botol plastik dengan beras/manik-manik, lalu menghias dengan selotip warna dan stiker
2. Menggambar alat musik — anak menggambar dan mewarnai alat musik yang mereka kenal (gitar, drum, kecapi) dengan krayon
3. Bermain alat musik buatan sendiri — anak memainkan marakas buatan dan alat perkusi sederhana mengikuti irama
4. Bernyanyi bersama diiringi alat musik — anak bernyanyi lagu pujian sambil memainkan marakas dan bertepuk tangan		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 12–16 Okt 2026
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
15 / 19–23 Okt 2026
Tema / Sub-Tema
Ekspresi Kreativitas Beriman / Alat Musik Sederhana
TWKA / Ayat
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Pujilah Dia dengan tiupan sangkakala, pujilah Dia dengan gambus dan kecapi! Pujilah Dia dengan rebana dan tari-tarian, pujilah Dia dengan permainan kecapi dan seruling! Pujilah Dia dengan ceracap yang berdenting, pujilah Dia dengan ceracap yang berdentang!” — Mazmur 150:3–5
Cerita Alkitab: Daud bermain kecapi untuk menghibur raja Saul (1 Samuel 16:23)
Creation: Tuhan menciptakan bunyi dan musik — kita bisa memuji-Nya dengan berbagai alat musik.
Fall: Raja Saul sedih dan gelisah karena jauh dari Tuhan; dunia penuh kesedihan karena dosa.
Redemption: Daud bermain kecapi dan musik Tuhan menghibur hati Saul — musik pujian membawa damai.
Restoration: Kita membangun alat musik dari balok dan memuji Tuhan dengan kreativitas yang Dia berikan.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Balok(60')
Guru: Hendritte		 Siklus-2/5 Anak mengenal bahwa alat musik dapat digunakan untuk memuji Tuhan [1.5]
Anak melatih motorik halus melalui menyusun balok menjadi bentuk alat musik [2.10]
Anak mengenal ukuran melalui mengurutkan balok dari kecil ke besar sebagai “silofon” [3.9]
Anak menghitung jumlah balok “silofon” dan balok untuk panggung musik [3.8]		 1. Membangun bentuk alat musik dari balok (gitar, piano, atau drum sederhana) sesuai pilihan anak
2. Mengurutkan balok dari kecil ke besar sebagai “silofon” — mengetuk balok untuk menghasilkan bunyi berbeda
3. Membangun panggung musik besar dari balok untuk konser pujian
4. Micro role-play “konser musik seperti Daud” — anak “memainkan” alat musik balok di atas panggung		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Alam(60')
Guru: Irmina		 Genap Anak memuji Tuhan dengan alat musik sederhana dari bahan alam [1.1]
Anak melatih motorik halus melalui mengisi, menuang, dan merangkai alat musik [2.10]
Anak mengeksplorasi hubungan volume air dengan tinggi-rendah nada (sains bunyi) [3.13]		 1. Rain stick from tube + rice — mengisi tabung karton dengan beras dan biji; menutup ujungnya; memiringkan dan mendengarkan bunyi hujan
2. Water xylophone — menuang air dengan volume berbeda ke 4–5 gelas; memukul gelas dengan sendok kayu; membandingkan nada tinggi/rendah
3. Seed shakers — mengisi botol plastik kecil dengan biji-bijian berbeda (beras, kacang hijau, jagung); mengocok dan membedakan bunyi
4. Stone clicking rhythm — memilih 2 batu pipih yang halus; mengetukkan batu satu sama lain mengikuti irama lagu pujian		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 19–23 Okt 2026
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
16 / 26–30 Okt 2026
Tema / Sub-Tema
Ekspresi Kreativitas Beriman / Tubuhku Bergerak untuk Tuhan (Tarian)
TWKA / Ayat
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Biarlah mereka memuji-muji nama-Nya dengan tari-tarian.” — Mazmur 149:3
Cerita Alkitab: Daud menari di depan Tabut Perjanjian (2 Samuel 6:14–15)
Creation: Tuhan memberi tubuh yang bisa bergerak — melompat, berputar, dan menari.
Fall: Malas bergerak, tidak mau ikut kegiatan, atau menggunakan tubuh untuk memukul teman.
Redemption: Daud menari dengan gembira di hadapan Tuhan untuk memuji kebesaran-Nya.
Restoration: Bergerak dan menari untuk memuji Tuhan dengan sukacita setiap hari.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan(60')
Guru: Agnes Paul		 Siklus-3/5 Anak mengenal bahwa bergerak dan menari adalah bentuk pujian untuk Tuhan [1.2]
Anak melatih motorik kasar melalui gerakan tari sederhana [2.9]
Anak mengenal pola gerakan berulang (A-B-A-B) [3.12]		 1. Mencocokkan kartu gerakan dengan kartu nama gerakan (lompat, putar, tepuk, ayun)
2. Menyusun kartu pola gerakan A-B-A-B (lompat-tepuk-lompat-tepuk) dan melanjutkan pola
3. Menebalkan kata TARI, LOMPAT, PUTAR pada lembar titik-titik
4. Mewarnai gambar anak menari memuji Tuhan		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Seni(60')
Guru: Christina		 Ganjil Anak mengenal bahwa menari dan bergerak adalah cara memuji Tuhan [1.6]
Anak melatih koordinasi motorik kasar melalui gerakan tarian dan movement [2.9]
Anak mengekspresikan kreativitas melalui seni tari dan seni rupa [3.16]		 1. Melukis pita tari (ribbon wand) — anak mengecat tongkat kayu dan mengikatkan pita warna-warni untuk digunakan menari
2. Menari dengan selendang — anak bergerak bebas mengikuti irama musik sambil melambaikan selendang warna-warni
3. Menggambar orang menari — anak menggambar figur orang sedang menari dengan krayon di kertas gambar
4. Gerak dan lagu pujian — anak menari bersama mengikuti gerakan guru sambil bernyanyi lagu pujian		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 26–30 Okt 2026
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
17 / 2–6 Nov 2026
Tema / Sub-Tema
Ekspresi Kreativitas Beriman / Tubuhku Bergerak untuk Tuhan (Tarian)
TWKA / Ayat
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Biarlah mereka memuji-muji nama-Nya dengan tari-tarian.” — Mazmur 149:3a
Cerita Alkitab: Daud menari dengan sukacita di hadapan Tuhan saat Tabut Perjanjian dibawa masuk (2 Samuel 6:14–15)
Creation: Tuhan menciptakan tubuh kita yang bisa bergerak — tangan melambai, kaki melompat, tubuh menari.
Fall: Mikal mencemooh Daud yang menari — kadang orang merendahkan ibadah yang tulus.
Redemption: Daud menari dengan sukacita di hadapan Tuhan tanpa malu — gerakan tubuh bisa jadi pujian.
Restoration: Kita membangun arena tari dan bergerak dengan sukacita sebagai pujian kepada Tuhan.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Balok(60')
Guru: Hendritte		 Siklus-4/5 Anak mengenal bahwa gerakan tubuh dan tarian bisa menjadi bentuk pujian kepada Tuhan [1.6]
Anak melatih motorik kasar melalui membangun arena tari dari balok besar dan bergerak [2.9]
Anak mengenal pola gerakan melalui menyusun balok dengan pola berulang (tinggi-rendah-tinggi-rendah) [3.12]
Anak mengenal konsep ruang/spatial melalui membangun arena dengan jalan masuk dan keluar [3.9]		 1. Membangun arena tari dari balok besar — membuat area berbentuk kotak dengan “pintu masuk” dan “panggung”
2. Menyusun pola gerakan dengan balok: baris balok tinggi-rendah-tinggi-rendah melambangkan gerakan naik-turun
3. Membangun “jalan tari” dari balok di lantai — anak berjalan/melompat mengikuti jalur balok
4. Micro role-play “Daud menari” — figur orang “menari” di arena balok sambil guru memainkan musik		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Alam(60')
Guru: Irmina		 Genap Anak mengekspresikan sukacita memuji Tuhan melalui gerakan tubuh yang terinspirasi alam [1.1]
Anak melatih motorik kasar melalui eksperimen gerakan — meniup, menuang, mengayun [2.9]
Anak menunjukkan rasa ingin tahu tentang bagaimana angin dan air bergerak di alam [3.14]		 1. Wind experiment — meniup kertas tipis dan bulu ayam; mengamati gerakan melayang dan berputar; “Angin membuat benda bergerak seperti menari!”
2. Water movement — menuang air dari gelas ke gelas (pouring); mengaduk air berputar (swirling); meneteskan pewarna ke air dan mengamati gerakan warna
3. Leaf floating in water — menaruh daun di atas air dalam baskom; meniup daun agar bergerak; mengamati daun yang “menari” di atas air
4. Nature mobile spinning — menggantungkan daun, ranting kecil, dan bulu pada gantungan; meniup agar berputar; mengamati gerakan berputar		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 2–6 Nov 2026
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
18 / 9–13 Nov 2026
Tema / Sub-Tema
Ekspresi Kreativitas Beriman / Warna-Warni Dunia Tuhan
TWKA / Ayat
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Busur-Ku Kutaruh di awan — menjadi tanda perjanjian antara Aku dan bumi.” — Kejadian 9:13
Cerita Alkitab: Tuhan membuat pelangi sebagai janji kepada Nuh (Kejadian 9:12–17) — setelah air bah surut, Tuhan menaruh pelangi warna-warni di langit sebagai tanda janji bahwa Ia tidak akan mengirim air bah lagi.
Creation: Tuhan menciptakan dunia yang penuh warna — bunga, buah, pelangi, langit — semuanya indah karena dibuat oleh Tuhan.
Fall: Manusia merusak keindahan ciptaan Tuhan (membuang sampah, mencoret tembok, tidak merawat tanaman); tidak menghargai keindahan yang Tuhan berikan.
Redemption: Tuhan membuat pelangi warna-warni sebagai tanda janji kasih-Nya kepada Nuh dan seluruh bumi — warna adalah tanda kesetiaan Tuhan.
Restoration: Kita merawat dan menikmati keindahan warna ciptaan Tuhan; berbagi keindahan dengan sesama melalui bunga dan karya warna-warni.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Peran(60')
Guru: Regina Levi		 Siklus-5/5 Anak mengenal bahwa warna-warni di dunia adalah ciptaan Tuhan dan pelangi adalah tanda janji Tuhan [1.2, 1.5]
Anak berlatih hubungan sosial dan memahami peran sosial (penjual–pembeli) melalui bermain peran jual beli [2.3, 2.4]
Anak mengekspresikan bahasa dalam konteks jual beli dan mengenal pengelompokan berdasarkan warna [3.1, 3.12]		 1. Bermain peran “Penjual Bunga” — anak memakai celemek, menyambut pembeli, menata bunga plastik warna-warni di “toko” (meja kecil); menyebutkan warna bunga: “Ini bunga merah, ini kuning”
2. Bermain peran “Pembeli di Pasar” — anak membawa keranjang belanja, memilih bunga/barang berdasarkan warna yang diminta (“Saya mau bunga warna biru”), membayar dengan uang mainan
3. Bermain peran “Kasir Toko Bunga” — anak menjadi kasir, menerima uang mainan, menghitung barang, memasukkan bunga ke kantong belanja, mengucapkan “Terima kasih, selamat datang kembali!”
4. Bermain peran “Merangkai Pelangi Nuh” — anak bersama-sama menyusun bunga/pita warna-warni membentuk lengkungan pelangi besar di lantai, sambil menyebutkan: “Ini janji Tuhan untuk kita!”		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Seni(60')
Guru: Christina		 Ganjil Anak mengenal keindahan ciptaan Tuhan melalui warna-warni alam sebagai tanda kasih-Nya [1.8]
Anak melatih motorik halus melalui kegiatan melukis, menempel, dan menyortir warna [2.10]
Anak mengenal pola warna dan pencampuran warna dasar melalui eksperimen seni [3.12]		 1. Mencampur warna dengan cat — anak mencampur cat warna dasar di palet untuk menemukan warna baru (merah+kuning=oranye, dll.)
2. Kolase pelangi — anak menempel potongan kertas warna-warni membentuk pelangi di atas kertas biru (langit)
3. Menyortir warna (color sorting craft) — anak mengelompokkan benda-benda kecil (pompom, manik-manik, kancing) berdasarkan warna ke dalam wadah
4. Bernyanyi lagu warna — anak bernyanyi “Merah, Kuning, Hijau di Langit yang Biru” sambil mengangkat kertas warna yang sesuai		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 9–13 Nov 2026
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
19 / 16–20 Nov 2026
Tema / Sub-Tema
Ekspresi Kreativitas Beriman / Warna-Warni Dunia Tuhan
TWKA / Ayat
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Busur-Ku Kutaruh di awan — menjadi tanda perjanjian antara Aku dan bumi.” — Kejadian 9:13
Cerita Alkitab: Tuhan membuat pelangi sebagai janji kepada Nuh (Kejadian 9:12–16)
Creation: Tuhan menciptakan warna-warni yang indah di dunia — bunga, langit, pelangi.
Fall: Tidak menghargai keindahan ciptaan Tuhan; merusak alam yang berwarna-warni.
Redemption: Pelangi adalah tanda janji Tuhan bahwa Ia setia dan tidak pernah meninggalkan kita.
Restoration: Berkreasi dengan warna untuk memuji Tuhan Sang Pencipta yang penuh keindahan.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan(60')
Guru: Agnes Paul		 Siklus-1/5 Anak menghargai keindahan alam ciptaan Tuhan yang berwarna-warni [1.8]
Anak melatih motorik halus melalui kegiatan mewarnai dan mencampur warna [2.10]
Anak mengenal warna dasar dan mengelompokkan benda berdasarkan warna [3.9]		 1. Mengelompokkan benda berdasarkan warna ke dalam wadah merah, biru, kuning
2. Mencampur 2 warna dasar dengan kuas di kertas (merah + kuning = oranye, biru + kuning = hijau)
3. Menebalkan nama warna MERAH, BIRU, KUNING pada lembar titik-titik
4. Mewarnai gambar pelangi dengan warna yang tepat dan rapi		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Alam(60')
Guru: Irmina		 Genap Anak menghargai keindahan warna-warni alam sebagai ciptaan Tuhan dan mengenal pelangi sebagai tanda janji Tuhan [1.8]
Anak melatih motorik halus melalui menuang, mencampur, dan meneteskan pewarna ke air [2.10]
Anak mengeksplorasi pencampuran warna dan mengenal warna-warna di alam [3.13]		 1. Color mixing with water + food coloring — meneteskan pewarna merah, kuning, biru ke gelas air; mencampur 2 warna dan mengamati warna baru (merah+kuning=oranye, biru+kuning=hijau, merah+biru=ungu)
2. Leaf color sorting — mengumpulkan dan menyortir daun berdasarkan warna (hijau muda, hijau tua, coklat, kuning); menyusun gradasi warna
3. Painting with natural materials — menumbuk buah berry/daun pandan/kunyit untuk menghasilkan pewarna alami; melukis di kertas dengan jari menggunakan pewarna alam
4. Rainbow water layers — membuat lapisan air berwarna di gelas bening (dengan bantuan guru menambahkan gula untuk densitas berbeda); mengamati lapisan warna pelangi		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 16–20 Nov 2026
Wakasek Kurikulum
( )

Kumpulan RPPM — KB

Kelompok Bermain (Usia 2–4 Tahun) · KB-TK Erenos · TA 2026-2027 · Semester 2

Jadwal Sentra KB (Rotasi)

Senin (siklus 5 minggu): Mgg 1 & 3 = Sentra Persiapan (60’) | Mgg 2 & 4 = Sentra Balok (60’) | Mgg 5 = Sentra Peran (60’)
Rabu (siklus 2 minggu): Ganjil = Sentra Seni (60’) | Genap = Sentra Alam (60’)
Jumat: Ibadah + Senam (tanpa sentra)
Guru: Persiapan=Agnes Paul | Balok=Hendritte | Seni=Christina | Alam=Irmina | Peran=Regina Levi
Durasi Sentra: 60 menit (Pijakan Sebelum 15’ + Pijakan Selama 30’ + Pijakan Setelah 15’)
Catatan: RPPM 16 (17–21 Mei 2027) — Senin libur Idul Adha, hanya Rabu Sentra Alam.

Daftar RPPM (16 Minggu)

No Minggu Tanggal Sub Tema Sentra (Senin + Rabu)
1Mgg-2711–15 Jan 2027Binatang PeliharaankuS.Persiapan + S.Seni
2Mgg-2818–22 Jan 2027Binatang PeliharaankuS.Balok + S.Alam
3Mgg-2925–29 Jan 2027Bunga dan Daun di SekitarkuS.Persiapan + S.Seni
4Mgg-301–5 Feb 2027Bunga dan Daun di SekitarkuS.Balok + S.Alam
5Mgg-318–12 Feb 2027Suara Binatang Ciptaan TuhanS.Peran + S.Seni
6Mgg-3215–19 Feb 2027Suara Binatang Ciptaan TuhanS.Persiapan + S.Alam
7Mgg-3322–26 Feb 2027Pemandangan Alam Ciptaan Tuhan (Gunung & Laut)S.Balok + S.Seni
8Mgg-341–5 Mar 2027Pemandangan Alam Ciptaan Tuhan (Gunung & Laut)S.Persiapan + S.Alam
9Mgg-3829 Mar–2 Apr 2027Menolong Papa Mama di RumahS.Balok + S.Seni
10Mgg-395–9 Apr 2027Menolong Papa Mama di RumahS.Peran + S.Alam
11Mgg-4012–16 Apr 2027Berbagi Mainan dengan TemanS.Persiapan + S.Seni
12Mgg-4119–23 Apr 2027Berbagi Mainan dengan TemanS.Balok + S.Alam
13Mgg-4226–30 Apr 2027Maaf, Tolong, dan Terima KasihS.Persiapan + S.Seni
14Mgg-433–7 Mei 2027Maaf, Tolong, dan Terima KasihS.Balok + S.Alam
15Mgg-4410–14 Mei 2027Merawat Barang Milikku (Tanggung Jawab)S.Peran + S.Seni
16Mgg-4517–21 Mei 2027Merawat Barang Milikku (Tanggung Jawab)Libur + S.Alam
Minggu / Tanggal
27 / 11–15 Jan 2027
Tema / Sub-Tema
Tuhan Pencipta Binatang dan Tanaman / Binatang Peliharaanku
TWKA / Ayat
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Tidakkah burung pipit dijual dua ekor satu duit? Namun satu pun di antaranya tidak akan jatuh ke bumi di luar kehendak Bapamu.” — Matius 10:29
Cerita Alkitab: Nuh memasukkan binatang-binatang ke dalam bahtera — Tuhan menyelamatkan semua jenis binatang (Kejadian 6:19–20; 7:1–9)
Creation: Tuhan menciptakan binatang untuk menjadi sahabat manusia dan dipelihara dengan kasih (Kejadian 1:24–25).
Fall: Kadang manusia menyakiti atau mengabaikan binatang peliharaan.
Redemption: Tuhan memperhatikan setiap burung pipit — apalagi binatang yang kita pelihara (Matius 10:29).
Restoration: Anak belajar menyayangi dan merawat binatang peliharaan dengan tanggung jawab.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan(60')
Guru: Agnes Paul		 Siklus-1/5 Anak mengenal bahwa binatang peliharaan adalah ciptaan Tuhan yang harus disayangi dan dirawat [1.8]
Anak menunjukkan keberanian mencoba hal baru dengan mengeksplorasi berbagai binatang peliharaan [2.6]
Anak mengenal bilangan melalui menghitung kaki binatang dan mengenali pola warna binatang [3.8, 3.12]		 1. Menebalkan kata KUCING, IKAN, KELINCI pada lembar titik-titik
2. Membentuk binatang peliharaan dari playdough (kucing, ikan)
3. Menghitung dan menempelkan kaki binatang — kucing 4 kaki, ikan 0 kaki, burung 2 kaki
4. Mewarnai gambar binatang peliharaan dan membuat pola warna berulang pada sisik ikan (merah-biru-merah-biru)		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Seni(60')
Guru: Christina		 Ganjil Anak menunjukkan kasih sayang terhadap binatang peliharaan sebagai ciptaan Tuhan melalui kegiatan seni [2.6]
Anak melatih motorik halus melalui kegiatan finger painting, menempel, dan mencetak [2.10]
Anak mengekspresikan kreativitas melalui seni rupa bertema binatang peliharaan [3.16]		 1. Finger painting kucing — anak melukis bentuk kucing menggunakan cat jari di kertas besar, menambahkan kumis dan ekor dengan jari
2. Kolase bulu domba — anak menempel kapas pada gambar domba untuk membuat bulu yang lembut
3. Cap kaki binatang — anak mencetak jejak kaki binatang menggunakan spons berbentuk kaki kucing, anjing, dan kelinci dengan cat warna
4. Mewarnai gambar binatang peliharaan — anak mewarnai gambar ikan, burung, dan kelinci dengan krayon besar		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 11–15 Jan 2027
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
28 / 18–22 Jan 2027
Tema / Sub-Tema
Tuhan Pencipta Binatang dan Tanaman / Binatang Peliharaanku
TWKA / Ayat
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Orang benar memperhatikan hidup hewan peliharaannya.” — Amsal 12:10a
Cerita Alkitab: Tuhan menciptakan segala jenis binatang dan menyerahkannya kepada Adam untuk diberi nama (Kejadian 1:24–25; 2:19–20)
Creation: Tuhan menciptakan binatang untuk menjadi sahabat manusia dan dipelihara dengan kasih (Kejadian 1:24–25).
Fall: Kadang manusia menyakiti atau mengabaikan binatang peliharaan.
Redemption: Tuhan memperhatikan setiap burung pipit — apalagi binatang yang kita pelihara (Matius 10:29).
Restoration: Anak belajar menyayangi dan merawat binatang peliharaan dengan tanggung jawab.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Balok(60')
Guru: Hendritte		 Siklus-2/5 Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan binatang dan manusia harus menyayanginya [1.8]
Anak menunjukkan sikap peduli terhadap binatang melalui kegiatan membangun kandang dari balok [2.6]
Anak menghitung balok yang dipakai dan mengenal pola susunan balok untuk membangun kandang [3.8, 3.12]		 1. Membangun kandang binatang dari unit balok — dinding, pintu gerbang, dan pagar keliling untuk melindungi binatang peliharaan
2. Membangun rumah dengan halaman untuk binatang menggunakan balok besar (hollow blocks) dan lego duplo
3. Menghitung jumlah balok yang dipakai untuk setiap bagian kandang (dinding: berapa? pagar: berapa?) dan mengelompokkan berdasarkan bentuk
4. Menyusun menara balok berpola (panjang-pendek-panjang-pendek) sebagai pagar kandang, lalu menempatkan figur binatang di dalam kandang		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Alam(60')
Guru: Irmina		 Genap Anak menunjukkan rasa sayang terhadap binatang peliharaan melalui kegiatan merawat [2.6]
Anak mengenal dan menyebutkan nama serta ciri-ciri binatang peliharaan [3.8]
Anak mengeksplorasi bahan alam untuk mengenal habitat binatang peliharaan [3.12]		 1. Animal sensory bin — mencari miniatur binatang peliharaan yang tersembunyi di sensory bin berisi beras, biji-bijian, dan daun kering; menyebutkan nama dan cirinya
2. Water play “memberi makan ikan” — menuang dan memindahkan air dengan sendok/cangkir ke wadah berisi ikan mainan; melatih koordinasi mata-tangan
3. Sand habitat play — membuat “rumah binatang” dari pasir basah (kandang kelinci, kolam ikan); menempatkan miniatur binatang di habitat yang sesuai
4. Nature observation with magnifying glass — mengamati bulu ayam, sisik ikan (gambar), dan cangkang keong dengan kaca pembesar; mendeskripsikan tekstur dan bentuk		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 18–22 Jan 2027
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
29 / 25–29 Jan 2027
Tema / Sub-Tema
Tuhan Pencipta Binatang dan Tanaman / Bunga dan Daun di Sekitarku
TWKA / Ayat
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Perhatikanlah bunga bakung di ladang, bagaimana pertumbuhannya: ia tidak berusaha dan tidak memintal. Namun Aku berkata kepadamu: Salomo dalam segala kemegahannya pun tidak berpakaian seindah salah satu dari bunga itu.” — Matius 6:28b–29
Cerita Alkitab: Tuhan menanam taman Eden yang penuh dengan pohon-pohon yang indah dan baik untuk dimakan (Kejadian 2:8–9)
Creation: Tuhan menghiasi bumi dengan bunga dan daun yang beraneka ragam bentuk dan warna.
Fall: Kadang kita merusak tanaman atau tidak memperhatikan keindahan di sekitar kita.
Redemption: Yesus mengajarkan kita memperhatikan bunga bakung yang Tuhan pelihara (Matius 6:28–29).
Restoration: Anak mengamati dan mensyukuri keindahan bunga dan daun ciptaan Tuhan.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan(60')
Guru: Agnes Paul		 Siklus-3/5 Anak mengenal bahwa bunga dan daun adalah ciptaan Tuhan yang indah dan harus dijaga [1.8]
Anak mengenali hal-hal yang disukainya tentang bunga dan daun di sekitarnya [2.5]
Anak mengenali bentuk geometri pada bunga (lingkaran) dan daun (oval) serta mengenal bentuk uang melalui bermain toko bunga [3.9, 3.10]		 1. Menebalkan kata BUNGA dan DAUN pada lembar titik-titik, lalu mewarnai gambar bunga di bawahnya
2. Menempel daun kering pada kertas membentuk pola bunga sederhana (lem dan susun)
3. Mencocokkan potongan bentuk geometri — lingkaran untuk bunga matahari, oval untuk daun, segitiga untuk kelopak
4. Membentuk bunga dari playdough — membuat lingkaran untuk tengah bunga dan kelopak di sekelilingnya		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Seni(60')
Guru: Christina		 Ganjil Anak mensyukuri keindahan bunga dan daun ciptaan Tuhan melalui kegiatan seni [2.5]
Anak mengeksplorasi bentuk dan warna bunga serta daun melalui kegiatan seni rupa [3.9]
Anak mengenal pola dan bentuk alam melalui pengamatan bunga dan daun dalam kegiatan seni [3.10]		 1. Cap daun (leaf printing) — anak mengoleskan cat pada daun asli lalu mencetak di kertas, mengamati pola urat daun
2. Kolase kelopak bunga kering — anak menempel kelopak bunga kering dan daun kering pada kertas membentuk rangkaian bunga
3. Mewarnai gambar bunga — anak mewarnai gambar bunga matahari, mawar, dan tulip dengan krayon besar
4. Melukis bunga dengan jari — anak membuat bunga menggunakan ujung jari dicelupkan cat warna-warni (kelopak dari cap jari)		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 25–29 Jan 2027
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
30 / 1–5 Feb 2027
Tema / Sub-Tema
Tuhan Pencipta Binatang dan Tanaman / Bunga dan Daun di Sekitarku
TWKA / Ayat
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Perhatikanlah bunga bakung di ladang, yang tidak bekerja dan tidak memintal, namun Aku berkata kepadamu: Salomo dalam segala kemegahannya pun tidak berpakaian seindah salah satu dari bunga itu.” — Matius 6:28b–29
Cerita Alkitab: Tuhan menghiasi bumi dengan tumbuhan yang beraneka ragam pada hari ke-3 penciptaan (Kejadian 1:11–12)
Creation: Tuhan menghiasi bumi dengan bunga dan daun yang beraneka ragam bentuk dan warna.
Fall: Kadang kita merusak tanaman atau tidak memperhatikan keindahan di sekitar kita.
Redemption: Yesus mengajarkan kita memperhatikan bunga bakung yang Tuhan pelihara (Matius 6:28–29).
Restoration: Anak mengamati dan mensyukuri keindahan bunga dan daun ciptaan Tuhan.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Balok(60')
Guru: Hendritte		 Siklus-4/5 Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan bunga dan daun yang indah dan beragam [1.8]
Anak mengembangkan rasa ingin tahu melalui mengamati bentuk bunga dan daun lalu merepresentasikannya dengan balok [2.5]
Anak mengenal bentuk geometri dan warna melalui menyusun taman bunga dari balok berwarna [3.9, 3.10]		 1. Membangun taman bunga dari balok — menyusun pagar taman dari unit balok kayu dan menempatkan “bunga” (lego duplo warna-warni yang ditumpuk) di dalam taman
2. Menyusun menara bunga dari lego duplo berwarna dengan pola warna berulang (merah-kuning-merah-kuning) untuk membuat “batang bunga berwarna-warni”
3. Membangun gerbang taman dari balok segitiga (atap) dan balok persegi (tiang) — mengenal bentuk geometri yang berbeda
4. Membangun pot bunga besar dari hollow blocks, lalu mengelompokkan lego duplo berdasarkan warna dan menghitung jumlahnya		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Alam(60')
Guru: Irmina		 Genap Anak menunjukkan rasa kagum dan syukur terhadap keindahan bunga dan daun ciptaan Tuhan [2.5]
Anak mengamati dan membandingkan bentuk, warna, dan ukuran bunga serta daun [3.9]
Anak menunjukkan rasa ingin tahu melalui eksplorasi bunga dan daun dengan kaca pembesar [3.10]		 1. Nature walk & magnifying glass observation — berjalan di halaman sekolah mengamati bunga dan daun dengan kaca pembesar; mendeskripsikan bentuk dan warna
2. Leaf rubbing art — meletakkan daun di bawah kertas lalu menggosok dengan krayon; mengamati pola urat daun yang muncul
3. Flower & leaf sorting tray — mengelompokkan bunga dan daun berdasarkan warna, ukuran, dan bentuk di nampan sortir
4. Flower water sensory play — memasukkan kelopak bunga ke wadah air; mengaduk, mengamati kelopak mengapung, menuang air bunga dari satu wadah ke wadah lain		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 1–5 Feb 2027
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
31 / 8–12 Feb 2027
Tema / Sub-Tema
Tuhan Pencipta Binatang dan Tanaman / Suara Binatang Ciptaan Tuhan
TWKA / Ayat
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “TUHAN Allah membentuk dari tanah segala binatang hutan dan segala burung di udara. Dibawa-Nyalah semuanya kepada manusia itu untuk melihat, bagaimana ia menamainya.” — Kejadian 2:19a
Cerita Alkitab: Tuhan membawa binatang-binatang kepada Adam untuk diberi nama (Kejadian 2:19–20) — Tuhan menciptakan semua binatang dari tanah, lalu membawanya kepada Adam. Adam memberi nama satu per satu, mengenal setiap binatang dengan ciri khasnya masing-masing.
Creation: Tuhan menciptakan setiap binatang dengan suara yang khas dan unik — ayam berkokok, kucing mengeong, sapi melenguh, burung berkicau.
Fall: Kadang kita takut pada suara binatang atau tidak menghargai keberagaman ciptaan Tuhan; manusia menyakiti binatang atau mengabaikan mereka.
Redemption: Tuhan memberi Adam tugas memberi nama setiap binatang (Kejadian 2:19–20) — Tuhan mempercayai manusia untuk mengenal dan menjaga binatang ciptaan-Nya.
Restoration: Anak mengenal dan menikmati suara-suara binatang sebagai bagian dari ciptaan Tuhan yang menakjubkan; belajar menyayangi semua binatang.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Peran(60')
Guru: Regina Levi		 Siklus-5/5 Anak mengenal bahwa setiap binatang diciptakan Tuhan dengan suara yang unik dan belajar bersyukur atas keberagaman ciptaan [3.13, 3.14]
Anak berlatih hubungan sosial dan memahami peran sosial (penjaga kebun binatang–pengunjung–binatang) melalui bermain peran [2.3, 2.4]
Anak menyimak cerita tentang Adam memberi nama binatang dan mengekspresikan bahasa dalam konteks bermain peran kebun binatang [3.1]		 1. Bermain peran “Zookeeper Memberi Makan” — anak memakai topi zookeeper dan celemek, membawa ember kecil berisi “makanan” (balok warna-warni), mendatangi teman yang berperan sebagai binatang di “kandang” (lingkaran dari tali); binatang menyambut dengan suaranya: “Kukuruyuk!” “Meong!” “Mooo!”
2. Bermain peran “Pengunjung Kebun Binatang” — anak menjadi pengunjung yang membeli tiket di loket, lalu berjalan mengunjungi setiap “kandang”; di setiap kandang, pengunjung menebak binatang apa berdasarkan suaranya: “Itu suara apa ya? Oh, itu sapi!”
3. Bermain peran “Parade Binatang Adam” — anak memakai topeng binatang sederhana (dari karton), berjalan beriringan melewati “Adam” (satu anak); Adam menyebutkan nama binatang dan binatang membalas dengan suaranya: “Ini namamu Ayam!” — “Kukuruyuk!”
4. Bermain peran “Konser Suara Binatang” — setiap anak tetap memakai topeng binatangnya; guru menjadi konduktor dan menunjuk satu kelompok binatang untuk “bernyanyi” (mengeluarkan suara binatangnya); di akhir semua binatang bersuara bersama sebagai “paduan suara ciptaan Tuhan” sambil bertepuk tangan		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Seni(60')
Guru: Christina		 Ganjil Anak mengenal keberagaman suara binatang sebagai keunikan ciptaan Tuhan melalui kegiatan seni [3.13]
Anak mengekspresikan pengalaman mendengar suara binatang melalui karya seni rupa [3.14]
Anak mengekspresikan kreativitas dalam menggambarkan binatang dan suaranya melalui seni [3.16]		 1. Melukis burung bernyanyi — anak melukis burung di atas dahan dengan cat jari, menambahkan not musik kecil di sekitarnya
2. Kolase ayam dari kertas sobek — anak menyobek kertas warna coklat dan merah lalu menempel membentuk tubuh dan jengger ayam
3. Cap spons binatang — anak mencetak gambar binatang (kucing, ikan, burung) menggunakan spons berbentuk binatang dengan cat warna
4. Mewarnai gambar binatang bersuara — anak mewarnai gambar sapi, domba, dan bebek dengan krayon besar sambil menirukan suaranya		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 8–12 Feb 2027
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
32 / 15–19 Feb 2027
Tema / Sub-Tema
Tuhan Pencipta Binatang dan Tanaman / Suara Binatang Ciptaan Tuhan
TWKA / Ayat
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “TUHAN Allah membentuk dari tanah segala binatang hutan dan segala burung di udara. Dibawa-Nyalah semuanya kepada manusia itu untuk melihat bagaimana ia menamainya.” — Kejadian 2:19a
Cerita Alkitab: Adam memberi nama setiap binatang di Taman Eden (Kejadian 2:19–20)
Creation: Tuhan menciptakan setiap binatang dengan suara yang khas dan unik.
Fall: Kadang kita takut pada suara binatang atau tidak menghargai keberagaman ciptaan.
Redemption: Tuhan memberi Adam tugas memberi nama setiap binatang — Ia mempercayai manusia untuk mengenal ciptaan-Nya (Kejadian 2:19–20).
Restoration: Anak mengenal dan menikmati suara-suara binatang sebagai bagian dari ciptaan Tuhan yang menakjubkan.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan(60')
Guru: Agnes Paul		 Siklus-1/5 Anak mengenal keberagaman suara binatang sebagai ciptaan Tuhan yang menakjubkan [1.8]
Anak menunjukkan keberanian mencoba menirukan suara berbagai binatang [2.6]
Anak mengeksplorasi suara binatang di lingkungan sekitar dan menunjukkan rasa ingin tahu terhadap fenomena alam [3.13, 3.14]		 1. Menebalkan kata suara binatang pada lembar titik-titik: GUK-GUK, MEONG, KUKURUYUK
2. Mencocokkan kartu gambar binatang dengan kartu suaranya — ayam → kukuruyuk, kucing → meong
3. Membuat pola suara berulang: tepuk-hentak-tepuk-hentak sambil menirukan suara binatang — meong-guk-meong-guk
4. Mewarnai gambar binatang dan menempelkan gelembung suara (speech bubble) dengan tulisan suaranya		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Alam(60')
Guru: Irmina		 Genap Anak mengenal suara berbagai binatang dan mengekspresikannya melalui bunyi-bunyian [3.13]
Anak menunjukkan rasa ingin tahu melalui eksperimen bunyi dengan bahan alam [3.14]
Anak melatih motorik halus melalui mengocok, menuang, dan meremas bahan alam untuk menghasilkan bunyi [2.11]		 1. Sound matching sensory bin — mencocokkan miniatur binatang dengan kartu gambar sambil menirukan suaranya; mencari binatang di sensory bin berisi beras dan biji
2. Nature sound shakers — mengisi botol plastik dengan biji-bijian, batu kecil, dan pasir; mengocok dan membandingkan bunyi keras/lembut seperti suara binatang
3. Water splash experiment — mencelupkan dan mengocok air di wadah; membuat bunyi “cemplung” seperti ikan melompat; menuang air dari berbagai ketinggian untuk bunyi berbeda
4. Leaf & twig crunching exploration — meremas daun kering (bunyi kresek-kresek), mematahkan ranting kecil (bunyi krek), mengetuk batu (bunyi tok-tok); mencocokkan bunyi dengan suara binatang		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 15–19 Feb 2027
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
33 / 22–26 Feb 2027
Tema / Sub-Tema
Tuhan Pencipta Binatang dan Tanaman / Pemandangan Alam Ciptaan Tuhan (Gunung & Laut)
TWKA / Ayat
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Di dalam tangan-Nyalah tempat-tempat yang dalam dari bumi, dan puncak-puncak gunung pun kepunyaan-Nya. Laut itu kepunyaan-Nya, Dialah yang menjadikannya.” — Mazmur 95:4–5a
Cerita Alkitab: Tuhan menciptakan daratan, lautan, dan gunung-gunung (Kejadian 1:9–10; Mazmur 104:5–9)
Creation: Tuhan menciptakan gunung yang megah dan lautan yang luas sebagai bukti kebesaran-Nya (Mazmur 95:4–5).
Fall: Manusia sering merusak alam dengan polusi dan eksploitasi berlebihan.
Redemption: Tuhan memerintahkan manusia menjaga dan memelihara bumi (Kejadian 2:15).
Restoration: Anak mengagumi keindahan alam dan bertekad menjaga ciptaan Tuhan.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Balok(60')
Guru: Hendritte		 Siklus-2/5 Anak mengagumi kebesaran Tuhan melalui keindahan pemandangan alam (gunung dan laut) [1.8]
Anak melatih motorik kasar melalui mengangkat dan menata balok besar untuk membangun bentuk gunung [2.9]
Anak mengenal konsep ukuran (tinggi-rendah, besar-kecil) melalui membandingkan bangunan balok [3.11]		 1. Membangun gunung bertingkat dari balok — susun balok dari bawah (banyak/lebar) ke atas (sedikit/sempit) membentuk piramida, lalu bandingkan: gunung tinggi vs. bukit rendah
2. Membangun mercusuar di tepi laut dari unit balok — menara tinggi dengan balok segitiga di puncak sebagai lampu penunjuk jalan bagi kapal
3. Membangun jembatan dari hollow blocks yang menghubungkan dua “pulau” (kelompok balok) di atas “laut” (alas biru)
4. Membandingkan ukuran bangunan — menyusun 3 menara balok dengan tinggi berbeda lalu mengurutkan dari yang paling rendah ke paling tinggi		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Seni(60')
Guru: Christina		 Ganjil Anak mengagumi kebesaran Tuhan melalui keindahan gunung dan laut dalam kegiatan seni [1.8]
Anak melatih motorik halus melalui kegiatan melukis, menyobek, dan mencetak [2.10]
Anak mengenal konsep tinggi-rendah (gunung) dan luas (laut) melalui karya seni [3.11]		 1. Melukis gunung dengan cat jari — anak melukis bentuk gunung segitiga menggunakan cat jari hijau dan coklat, menambahkan matahari kuning di atasnya
2. Kolase laut dari kertas sobek — anak menyobek kertas biru dan biru muda lalu menempel membentuk ombak laut, ditambah ikan dari kertas warna
3. Mewarnai gambar pemandangan — anak mewarnai gambar pemandangan gunung, laut, dan pohon dengan krayon besar
4. Cap spons awan dan matahari — anak mencetak awan putih dan matahari kuning menggunakan spons berbentuk di atas lukisan pemandangan		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 22–26 Feb 2027
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
34 / 1–5 Mar 2027
Tema / Sub-Tema
Tuhan Pencipta Binatang dan Tanaman / Pemandangan Alam Ciptaan Tuhan (Gunung & Laut)
TWKA / Ayat
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Di tangan-Nyalah tempat-tempat yang dalam dari bumi, dan puncak-puncak gunung pun kepunyaan-Nya. Laut itu kepunyaan-Nya, Dialah yang menjadikannya, dan tangan-Nya membentuk tanah yang kering.” — Mazmur 95:4–5
Cerita Alkitab: Yesus meredakan badai di danau — Ia berkuasa atas alam ciptaan-Nya (Markus 4:35–41)
Creation: Tuhan menciptakan gunung yang megah dan lautan yang luas sebagai bukti kebesaran-Nya (Mazmur 95:4–5).
Fall: Manusia sering merusak alam dengan polusi dan eksploitasi berlebihan.
Redemption: Tuhan memerintahkan manusia menjaga dan memelihara bumi (Kejadian 2:15).
Restoration: Anak mengagumi keindahan alam dan bertekad menjaga ciptaan Tuhan.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan(60')
Guru: Agnes Paul		 Siklus-3/5 Anak mengenal keindahan alam (gunung dan laut) sebagai ciptaan Tuhan yang harus dijaga [1.8]
Anak melatih motorik halus melalui mewarnai dan menempel pemandangan alam [2.10]
Anak mengenal konsep waktu melalui pemandangan alam di pagi, siang, dan malam hari [3.11]		 1. Mewarnai gambar pemandangan gunung dan laut — langit biru, gunung hijau/cokelat, laut biru
2. Menempel potongan kertas warna membentuk pemandangan (kertas biru untuk laut, kertas hijau untuk gunung, kertas kuning untuk matahari)
3. Mengurutkan kartu gambar pemandangan: pagi (matahari terbit) → siang (matahari terang) → malam (bulan bintang)
4. Membentuk gunung dari playdough cokelat dan membuat ombak laut dari playdough biru		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Alam(60')
Guru: Irmina		 Genap Anak mengagumi kebesaran Tuhan melalui keindahan gunung dan lautan [1.8]
Anak mengeksplorasi sifat air dan pasir melalui water play dan sand play [3.11]
Anak melatih motorik halus melalui kegiatan menuang, menyendok, dan membentuk pasir [2.11]		 1. Sand mountain building — membentuk gunung dari pasir basah di nampan besar; menancapkan ranting kecil sebagai pohon di lereng gunung
2. Ocean water play — menuang air biru (pewarna makanan) ke wadah besar sebagai “laut”; mengapungkan daun sebagai perahu, memasukkan kerang dan batu
3. Nature landscape collage — menyusun batu, ranting, daun, dan kapas (awan) di atas karton untuk membuat pemandangan gunung dan laut
4. Water pouring experiment — menuang air dari gelas ke gelas; mengamati air mengalir ke bawah seperti sungai dari gunung ke laut; bermain corong dan selang kecil		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 1–5 Mar 2027
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
38 / 29 Mar–2 Apr 2027
Tema / Sub-Tema
Aku Suka Menolong / Menolong Papa Mama di Rumah
TWKA / Ayat
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Barangsiapa ingin menjadi terbesar di antara kamu, hendaklah ia menjadi pelayanmu.” — Markus 10:43b
Cerita Alkitab: Yesus kecil taat dan menolong orang tua-Nya di Nazaret (Lukas 2:51–52)
Creation: Tuhan menciptakan keluarga agar saling menolong dan melayani dengan kasih.
Fall: Kadang kita malas membantu dan hanya ingin dilayani.
Redemption: Yesus mengajarkan bahwa yang terbesar harus menjadi pelayan (Markus 10:43–44).
Restoration: Anak senang menolong papa dan mama sebagai ungkapan kasih.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Balok(60')
Guru: Hendritte		 Siklus-4/5 Anak mengenal bahwa menolong orang tua adalah cara menghormati mereka sesuai perintah Tuhan [1.6]
Anak menunjukkan sikap tanggung jawab melalui membangun rumah dan merapikan perabot dari balok [2.7]
Anak mengenal konsep ruang dan fungsi melalui membangun berbagai ruangan dalam rumah dari balok [3.15]		 1. Membangun rumah lengkap dari unit balok — dinding, pintu, jendela, dan atap segitiga; membuat sekat ruangan (dapur, kamar tidur, ruang tamu)
2. Membangun perabot rumah dari lego duplo — meja, kursi, tempat tidur, lemari — lalu menempatkannya di ruangan yang sesuai
3. Membangun rak piring/rak buku dari balok kecil — menyusun balok menjadi rak bertingkat sebagai tempat merapikan barang
4. Micro role-play “menolong di rumah” — anak memainkan figur orang menolong papa mama: menyapu (memindahkan balok kecil), merapikan rak (menata balok di rak), memasak (menata balok di “dapur”)		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Seni(60')
Guru: Christina		 Ganjil Anak menunjukkan semangat menolong papa dan mama sebagai wujud kasih dan pelayanan melalui kegiatan seni [2.7]
Anak melatih motorik halus melalui kegiatan mewarnai, menempel, dan finger painting [2.10]
Anak mengekspresikan kasih sayang kepada orang tua melalui karya seni kreatif [3.15]		 1. Mewarnai gambar anak menolong — anak mewarnai gambar anak yang sedang membantu ibu menyapu dan merapikan mainan dengan krayon besar
2. Kolase rumah — anak menempel potongan kertas warna-warni membentuk rumah (dinding, atap, pintu, jendela) sebagai simbol keluarga
3. Finger painting hati kasih — anak melukis bentuk hati besar menggunakan cat jari merah dan pink, menuliskan “I love Papa Mama” dengan bantuan guru
4. Membuat kartu untuk papa mama — anak menghias kartu lipat dengan stiker dan cap jari bunga sebagai hadiah untuk orang tua		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 29 Mar–2 Apr 2027
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
39 / 5–9 Apr 2027
Tema / Sub-Tema
Aku Suka Menolong / Menolong Papa Mama di Rumah
TWKA / Ayat
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Barangsiapa ingin menjadi besar di antara kamu, hendaklah ia menjadi pelayanmu.” — Markus 10:43
Cerita Alkitab: Yesus membasuh kaki murid-murid-Nya (Yohanes 13:4–15) — pada malam terakhir sebelum disalibkan, Yesus dengan rendah hati membasuh kaki setiap murid, mengajarkan bahwa yang terbesar harus menjadi pelayan bagi semua.
Creation: Tuhan menciptakan keluarga agar saling menolong dan melayani dengan kasih — papa, mama, dan anak bekerja sama di rumah.
Fall: Kadang kita malas membantu dan hanya ingin dilayani; tidak mau merapikan mainan atau membantu mama di rumah.
Redemption: Yesus mengajarkan bahwa yang terbesar harus menjadi pelayan (Markus 10:43–44) — Yesus sendiri memberi teladan dengan membasuh kaki murid-murid-Nya.
Restoration: Anak senang menolong papa dan mama sebagai ungkapan kasih — menyapu, merapikan mainan, dan membantu di rumah dengan gembira.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Peran(60')
Guru: Regina Levi		 Siklus-5/5 Anak mengenal bahwa menolong orang tua adalah perintah Tuhan dan bentuk kasih, serta memahami peran dirinya di keluarga [1.6, 2.7]
Anak berlatih hubungan sosial melalui bermain peran keluarga (papa, mama, anak) dan memahami tanggung jawab masing-masing anggota keluarga [2.3]
Anak menyimak cerita Yesus membasuh kaki murid-murid-Nya dan mengekspresikan bahasa dalam konteks bermain peran rumah tangga [3.1, 3.15]		 1. Bermain peran “Koki Kecil Menolong Mama” — anak memakai celemek dan topi koki kecil, berpura-pura memasak di “dapur” (meja dengan peralatan masak mainan); mengaduk “sup” di panci, membalik “telur” dengan spatula, sambil berkata: “Mama, aku bantu masak ya!”
2. Bermain peran “Anak Rajin Menyapu” — anak mengambil sapu kecil dan kain pel kecil, berpura-pura membersihkan “rumah” (area bermain); “Papa” (anak lain) berkata: “Wah, terima kasih sudah bantu papa bersih-bersih!” dan mereka berpelukan
3. Bermain peran “Menata Meja Makan” — anak menjadi “anak yang membantu” menata piring, gelas, dan sendok mainan di meja kecil; “Mama” membawa “makanan” (buah plastik), lalu keluarga duduk bersama berdoa sebelum makan: “Tuhan, terima kasih untuk makanan ini”
4. Bermain peran “Beres-Beres Sebelum Tidur” — anak bermain peran keluarga yang merapikan “rumah” bersama sebelum tidur; anak memasukkan “mainan” ke kotak, melipat “selimut” (kain), lalu “Papa” dan “Mama” berkata: “Anak pintar, terima kasih sudah menolong!”; keluarga berdoa bersama sebelum tidur		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Alam(60')
Guru: Irmina		 Genap Anak menunjukkan kemauan menolong melalui kegiatan alam sederhana (menyiram tanaman, mencuci) [2.7]
Anak mengeksplorasi proses menanam dan merawat tanaman sebagai bentuk menolong [3.15]
Anak melatih motorik halus melalui kegiatan menuang air, menyendok tanah, dan mencuci [2.11]		 1. Planting seeds for mama — menanam biji kacang hijau di pot kecil dengan tanah; menyendok tanah, menaruh biji, menyiram air; “Hadiah untuk mama!”
2. Water play: washing vegetables — mencuci sayuran mainan (atau daun dan buah asli) di baskom berisi air; menggosok lembut dan meniriskan
3. Nature sorting helper — menyortir bahan alam (biji besar/kecil, daun hijau/coklat, batu halus/kasar) ke wadah terpisah; “Menolong merapikan seperti di rumah!”
4. Watering plants walk — berjalan ke halaman sekolah menyiram tanaman dengan gembor kecil; mengamati tanah yang basah dan daun yang segar		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 5–9 Apr 2027
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
40 / 12–16 Apr 2027
Tema / Sub-Tema
Aku Suka Menolong / Berbagi Mainan dengan Teman
TWKA / Ayat
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Dan semua orang yang telah menjadi percaya tetap bersatu, dan segala kepunyaan mereka adalah kepunyaan bersama.” — Kisah Para Rasul 2:44
Cerita Alkitab: Anak kecil yang membagikan lima roti dan dua ikan kepada Yesus sehingga lima ribu orang kenyang (Yohanes 6:1–14)
Creation: Tuhan memberikan segala sesuatu untuk dinikmati dan dibagikan bersama.
Fall: Sifat egois membuat kita tidak mau berbagi dan ingin memiliki sendiri.
Redemption: Jemaat mula-mula berbagi segalanya dengan sukacita (Kisah Para Rasul 2:44–45).
Restoration: Anak belajar berbagi mainan dengan gembira karena berbagi membawa sukacita.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan(60')
Guru: Agnes Paul		 Siklus-1/5 Anak mengenal bahwa berbagi adalah perbuatan baik yang disukai Tuhan [1.6]
Anak berlatih bermain berdampingan dan berbagi alat main dengan teman [2.3]
Anak menuangkan ide tentang berbagi melalui kegiatan menggambar dan menebalkan [3.7]		 1. Menebalkan kata BERBAGI pada lembar titik-titik, lalu menggambar dua anak bermain bersama
2. Mewarnai gambar dua teman yang saling berbagi mainan — anak memilih krayon warna kulit teman yang berbeda
3. Menempel gambar mainan ke dalam dua keranjang — “mainan untuk aku” dan “mainan untuk dibagi”
4. Membentuk hati dari playdough — simbol kasih untuk teman, lalu bertukar hasil karya dengan teman		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Seni(60')
Guru: Christina		 Ganjil Anak menunjukkan sikap mau berbagi sebagai teladan jemaat mula-mula melalui kegiatan seni bersama [1.6]
Anak melatih motorik halus melalui kegiatan kolase, mencetak, dan melukis bersama teman [2.10]
Anak mengekspresikan makna berbagi dan persahabatan melalui karya seni kreatif [3.16]		 1. Kolase mainan bersama — anak berpasangan menempel potongan kertas warna-warni membentuk gambar mainan (bola, boneka, mobil) di satu kertas bersama
2. Cap tangan persahabatan — anak mencetak cap tangan berdampingan dengan teman menggunakan cat jari warna berbeda, melambangkan persahabatan
3. Mewarnai gambar anak berbagi — anak mewarnai gambar dua anak yang sedang bermain bersama dan berbagi mainan dengan krayon besar
4. Melukis senyum gembira — anak melukis wajah tersenyum menggunakan cat jari kuning dan oranye, menggambarkan sukacita saat berbagi		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 12–16 Apr 2027
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
41 / 19–23 Apr 2027
Tema / Sub-Tema
Aku Suka Menolong / Berbagi Mainan dengan Teman
TWKA / Ayat
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Dan semua orang yang telah menjadi percaya tetap bersatu, dan segala kepunyaan mereka adalah kepunyaan bersama.” — Kisah Para Rasul 2:44
Cerita Alkitab: Jemaat mula-mula saling berbagi segala sesuatu dengan sukacita (Kisah Para Rasul 2:44–47)
Creation: Tuhan memberikan segala sesuatu untuk dinikmati dan dibagikan bersama.
Fall: Sifat egois membuat kita tidak mau berbagi dan ingin memiliki sendiri.
Redemption: Jemaat mula-mula berbagi segalanya dengan sukacita (Kisah Para Rasul 2:44–45).
Restoration: Anak belajar berbagi mainan dengan gembira karena berbagi membawa sukacita.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Balok(60')
Guru: Hendritte		 Siklus-2/5 Anak mengenal bahwa berbagi adalah perbuatan yang menyenangkan hati Tuhan [1.6]
Anak mengembangkan kemampuan sosial melalui kerja sama membangun bangunan bersama teman [2.4]
Anak berlatih menghitung dan membagi balok secara adil bersama teman [3.8]		 1. Membangun toko mainan bersama teman (berpasangan) — satu anak membangun dinding dari unit balok, satu anak membangun rak dari lego duplo, lalu digabungkan menjadi satu toko
2. Membagi balok sama rata — guru memberikan 10 balok kepada setiap pasangan, anak berlatih membagi: 5 untuk aku, 5 untuk teman, lalu masing-masing membangun menara
3. Membangun taman bermain bersama dari hollow blocks — setiap anak menyumbangkan baloknya untuk membuat perosotan, ayunan, dan pagar taman bersama-sama
4. Konstruksi bergiliran — dua anak bergantian meletakkan satu balok di atas menara secara bergantian sampai menara setinggi mungkin; latihan sabar menunggu giliran		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Alam(60')
Guru: Irmina		 Genap Anak belajar berbagi bahan alam dan alat main dengan teman secara sukarela [1.6]
Anak melatih motorik halus melalui kegiatan kolaboratif menggunakan bahan alam [2.11]
Anak menunjukkan kemampuan bekerja sama dalam eksplorasi alam bersama teman [3.10]		 1. Shared sensory bin exploration — dua anak berbagi satu sensory bin berisi pasir, biji, dan batu; bergantian menggunakan sendok dan cangkir; belajar bergiliran
2. Collaborative water color mixing — berpasangan menuangkan pewarna makanan ke air bersama; satu anak memegang gelas, satu anak menuang; mengamati warna baru
3. Pair nature collage — berdua membuat satu karya kolase dari daun, bunga, dan biji di atas karton; memilih dan berbagi bahan alam
4. Shared magnifying glass nature walk — bergantian menggunakan satu kaca pembesar untuk mengamati semut, tanah, dan daun di halaman; menceritakan temuan kepada pasangan		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 19–23 Apr 2027
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
42 / 26–30 Apr 2027
Tema / Sub-Tema
Aku Suka Menolong / Maaf, Tolong, dan Terima Kasih
TWKA / Ayat
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Lalu Petrus datang dan berkata kepada Yesus: ‘Tuhan, sampai berapa kali aku harus mengampuni saudaraku yang berbuat dosa terhadap aku? Sampai tujuh kali?’ Yesus berkata kepadanya: ‘Bukan! Aku berkata kepadamu: Bukan sampai tujuh kali, melainkan sampai tujuh puluh kali tujuh kali.’” — Matius 18:21–22
Cerita Alkitab: Yesus mengampuni Petrus yang menyangkali-Nya tiga kali dan mengembalikan tugasnya (Yohanes 21:15–17)
Creation: Tuhan menciptakan kata-kata indah untuk membangun hubungan yang baik antar manusia.
Fall: Kadang kita sulit mengucapkan maaf, enggan meminta tolong, atau lupa berterima kasih.
Redemption: Yesus mengajarkan pengampunan dan kerendahan hati (Matius 18:21–22).
Restoration: Anak terbiasa menggunakan kata maaf, tolong, dan terima kasih setiap hari.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan(60')
Guru: Agnes Paul		 Siklus-3/5 Anak mengenal perilaku baik melalui kata-kata sopan: maaf, tolong, dan terima kasih [1.7]
Anak mengekspresikan perasaan saat mengucapkan dan menerima kata-kata sopan [2.1]
Anak mengomunikasikan perasaan menggunakan kata-kata sopan dalam situasi sederhana [3.2]		 1. Menebalkan kata MAAF, TOLONG, dan TERIMA KASIH pada lembar titik-titik
2. Mencocokkan kartu situasi dengan kartu kata yang tepat — gambar anak menumpahkan air → MAAF, gambar anak minta bantuan → TOLONG, gambar anak menerima hadiah → TERIMA KASIH
3. Mewarnai gambar tiga ekspresi wajah (menyesal, meminta, senang) dan menempel kata yang sesuai di bawahnya
4. Membentuk huruf M (Maaf), T (Tolong), dan T (Terima kasih) dari playdough		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Seni(60')
Guru: Christina		 Ganjil Anak mengenal pentingnya kata maaf, tolong, dan terima kasih sebagai teladan Kristus melalui kegiatan seni [1.7]
Anak melatih motorik halus melalui kegiatan membuat kartu, mencetak, dan menempel [2.10]
Anak mengekspresikan kata-kata baik melalui karya seni kreatif [3.16]		 1. Membuat kartu ucapan terima kasih — anak menghias kartu lipat dengan stiker hati dan cap jari bunga, guru membantu menulis “Terima Kasih”
2. Cap jari bunga maaf — anak membuat bunga dari cap ujung jari di kertas, setiap kelopak mewakili satu kata baik (maaf, tolong, terima kasih)
3. Mewarnai gambar anak bersalaman — anak mewarnai gambar dua anak yang saling bersalaman dan tersenyum dengan krayon besar
4. Kolase kata-kata indah — anak menempel potongan huruf dari majalah pada kertas membentuk kata “MAAF” dan “TERIMA KASIH” (dengan bantuan guru)		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 26–30 Apr 2027
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
43 / 3–7 Mei 2027
Tema / Sub-Tema
Aku Suka Menolong / Maaf, Tolong, dan Terima Kasih
TWKA / Ayat
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Maka Petrus datang dan berkata kepada Yesus: ‘Tuhan, sampai berapa kali aku harus mengampuni saudaraku?’ Yesus berkata kepadanya: ‘Bukan sampai tujuh kali, melainkan sampai tujuh puluh kali tujuh kali.’” — Matius 18:21–22
Cerita Alkitab: Yesus mengajarkan tentang pengampunan tanpa batas (Matius 18:21–22) dan perumpamaan hamba yang tidak mengampuni (Matius 18:23–35)
Creation: Tuhan menciptakan kata-kata indah untuk membangun hubungan yang baik antar manusia.
Fall: Kadang kita sulit mengucapkan maaf, enggan meminta tolong, atau lupa berterima kasih.
Redemption: Yesus mengajarkan pengampunan dan kerendahan hati (Matius 18:21–22).
Restoration: Anak terbiasa menggunakan kata maaf, tolong, dan terima kasih setiap hari.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Balok(60')
Guru: Hendritte		 Siklus-4/5 Anak mengenal bahwa mengucapkan maaf, tolong, dan terima kasih adalah cara menghargai sesama seperti yang Tuhan ajarkan [1.7]
Anak mengembangkan kemampuan sosial dan bahasa sopan melalui kegiatan konstruksi berpasangan [2.4]
Anak mengembangkan kemampuan literasi dan komunikasi melalui mempraktikkan kata-kata sopan dalam konteks bermain balok [3.4, 3.5]		 1. Membangun jembatan persahabatan berpasangan — dua anak masing-masing membangun satu tiang dari unit balok di sisi yang berlawanan, lalu bersama-sama meletakkan balok panjang di atas sebagai jembatan penghubung; berlatih berkata “Tolong pegang yang ini ya” dan “Terima kasih!”
2. Membangun menara tinggi berpasangan dari lego duplo — bergantian menyusun; jika menara roboh, berlatih berkata “Maaf ya, aku tidak sengaja” dan menjawab “Tidak apa-apa, kita bangun lagi!”
3. Membangun gerbang sekolah dari hollow blocks — satu anak meminta balok kepada temannya dengan sopan (“Tolong ambilkan balok besar itu ya”), lalu berterima kasih setelah diberi
4. Membangun rumah ibadah (gereja) dari balok — konstruksi bersama dengan atap segitiga tinggi; setiap kali teman membantu, ucapkan “Terima kasih!”		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Alam(60')
Guru: Irmina		 Genap Anak terbiasa menggunakan kata maaf, tolong, dan terima kasih dalam kegiatan alam bersama teman [1.7]
Anak melatih motorik halus melalui kegiatan menanam dan eksperimen alam berpasangan [2.11]
Anak mengeksplorasi pertumbuhan tanaman dan mengungkapkan perasaan melalui kata-kata [3.11]		 1. Pair planting “friendship garden” — berdua menanam biji bunga matahari di satu pot; satu anak memegang pot, satu menyendok tanah; berlatih “tolong pegang ya” dan “terima kasih”
2. Water relay “tolong & terima kasih” — memindahkan air dari ember ke ember menggunakan cangkir, saling menyerahkan dengan mengucapkan “ini untukmu, terima kasih”
3. Nature texture sharing station — mengeksplorasi kotak berisi bahan alam bertekstur berbeda (kapas, batu, daun, kulit kayu); meminjam dan mengembalikan sambil mengucapkan “tolong pinjam” dan “terima kasih”
4. Sand play “sorry practice” — bermain pasir bersama, jika tidak sengaja merusak bentukan teman: berlatih mengucapkan “maaf” dan membantu memperbaiki		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 3–7 Mei 2027
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
44 / 10–14 Mei 2027
Tema / Sub-Tema
Aku Suka Menolong / Merawat Barang Milikku (Tanggung Jawab)
TWKA / Ayat
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Barangsiapa setia dalam perkara-perkara kecil, ia setia juga dalam perkara-perkara besar.” — Lukas 16:10a
Cerita Alkitab: Perumpamaan Talenta (Matius 25:14–30) — seorang tuan memberikan talenta (uang) kepada hamba-hambanya. Hamba yang setia merawat dan mengembangkan talentanya dipuji oleh tuannya: “Baik sekali, hai hambaku yang baik dan setia!”
Creation: Tuhan memberikan setiap barang yang kita miliki sebagai berkat untuk dijaga — mainan, buku, pakaian, semuanya pemberian Tuhan melalui papa dan mama.
Fall: Kadang kita ceroboh, merusak, atau tidak merawat barang-barang kita; melempar mainan, mencoret buku, tidak merapikan barang setelah dipakai.
Redemption: Yesus mengajarkan setia dalam perkara kecil (Lukas 16:10) — hamba yang setia merawat talenta dari tuannya mendapat pujian dan kepercayaan lebih besar.
Restoration: Anak bertanggung jawab merawat barang-barangnya sebagai wujud syukur kepada Tuhan — merapikan mainan, menjaga buku, dan merawat barang dengan baik.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Peran(60')
Guru: Regina Levi		 Siklus-5/5 Anak mengenal bahwa merawat barang adalah bentuk tanggung jawab dan syukur kepada Tuhan yang telah memberi berkat [1.7, 2.8]
Anak berlatih hubungan sosial melalui bermain peran jual beli di toko mainan dan memahami peran pemilik toko serta pelanggan yang bertanggung jawab [2.3]
Anak menyimak cerita perumpamaan talenta dan mengekspresikan bahasa dalam konteks bermain peran toko mainan [3.1]		 1. Bermain peran “Pemilik Toko Mainan” — anak memakai celemek dan name tag “Pemilik Toko”, menata mainan dengan rapi di rak kecil; menyambut pelanggan: “Selamat datang di toko mainan! Mainan kami bersih dan terawat karena kami jaga baik-baik.”
2. Bermain peran “Pelanggan yang Hati-Hati” — anak menjadi pelanggan yang datang ke toko; mengambil mainan dengan hati-hati (tidak dilempar/dibanting), memegangnya dengan lembut, membayar dengan uang mainan, dan berkata: “Terima kasih, saya akan merawat mainan ini baik-baik!”
3. Bermain peran “Petugas Rawat Mainan” — anak menjadi petugas toko yang membersihkan mainan dengan kain lap kecil, memeriksa apakah ada yang rusak, lalu menatanya kembali di rak dengan rapi; sambil berkata: “Mainan ini harus dijaga supaya bisa dimainkan lagi!”
4. Bermain peran “Rumah yang Rapi” — anak bermain peran sebagai anak di rumah yang selesai bermain; mereka merapikan mainan ke dalam kotak, menaruh buku di rak, melipat kain — lalu “Papa/Mama” (anak lain) berkata: “Wah, hebat! Kamu setia menjaga barang-barangmu. Tuhan senang melihatmu!”		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Rabu S.Seni(60')
Guru: Christina		 Ganjil Anak menunjukkan tanggung jawab merawat barang sebagai wujud syukur kepada Tuhan melalui kegiatan seni [2.8]
Anak melatih motorik halus melalui kegiatan mewarnai, menempel, finger painting, dan menghias [2.10]
Anak mengekspresikan kreativitas dalam membuat wadah fungsional dan karya seni bertema tanggung jawab [3.16]		 1. Mewarnai gambar barang-barang rapi — anak mewarnai gambar rak buku rapi, mainan tersusun, dan sepatu berpasangan dengan krayon besar
2. Kolase tas sekolah — anak menempel potongan kertas warna-warni membentuk tas sekolah beserta isinya (buku, tempat pensil, tempat minum)
3. Finger painting kotak mainan — anak melukis kotak mainan berwarna-warni menggunakan cat jari, menggambarkan tempat menyimpan mainan
4. Menghias tempat pensil — anak menghias tabung karton (bekas tisu gulung) dengan kertas warna dan stiker untuk dijadikan tempat pensil		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 10–14 Mei 2027
Wakasek Kurikulum
( )
Minggu / Tanggal
45 / 17–21 Mei 2027
Tema / Sub-Tema
Aku Suka Menolong / Merawat Barang Milikku (Tanggung Jawab)
TWKA / Ayat
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Kelompok
KB (2–4 tahun)
Durasi Sentra
60 menit (15’ sebelum + 30’ selama + 15’ setelah)
Ayat Kunci: “Barangsiapa setia dalam perkara-perkara kecil, ia setia juga dalam perkara-perkara besar.” — Lukas 16:10a
Cerita Alkitab: Perumpamaan tentang hamba yang setia dalam perkara kecil (Lukas 16:10–12)
Creation: Tuhan memberikan setiap barang yang kita miliki sebagai berkat untuk dijaga.
Fall: Kadang kita ceroboh, merusak, atau tidak merawat barang-barang kita.
Redemption: Yesus mengajarkan setia dalam perkara kecil (Lukas 16:10).
Restoration: Anak bertanggung jawab merawat barang-barangnya sebagai wujud syukur kepada Tuhan.
Hari Sentra / Guru Rotasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
SeninLibur Idul Adha — tidak ada kegiatan sentra
Rabu S.Alam(60')
Guru: Irmina		 Genap Anak menunjukkan tanggung jawab merawat alat main dan bahan alam setelah digunakan [2.8]
Anak melatih motorik halus melalui kegiatan menyortir, menyiram, dan merapikan bahan alam [2.11]
Anak mengenal konsep merawat melalui kegiatan memelihara tanaman dan mengamati pertumbuhannya [3.10]		 1. Plant care station — menyiram tanaman kelas dengan gembor kecil; membuang daun kering; mengamati tanaman yang dirawat dari pertemuan sebelumnya; mencatat perubahan
2. Nature material sorting & organizing — menyortir bahan alam (biji, batu, kerang, daun) ke wadah berlabel; melatih kerapian dan tanggung jawab menyimpan dengan benar
3. Washing & drying nature tools — mencuci alat main alam (sendok, cangkir, nampan) di baskom air sabun; meniriskan dan mengelap; melatih tanggung jawab kebersihan
4. Sensory bin clean-up challenge — memindahkan semua bahan dari sensory bin ke wadah yang sesuai menggunakan sendok dan pinset besar; siapa yang paling rapi!		 Pijakan Setelah Main(Recalling / Penutup) Anekdot
Ceklis
Hasil karya
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 17–21 Mei 2027
Wakasek Kurikulum
( )

Modul Ajar — Sentra Persiapan KB

Semester 1 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Agnes Paul

Daftar Modul Ajar (7 Pertemuan)

No Hari / Tanggal Minggu RPPM Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1Senin, 20 Juli 2026Mgg-2Namaku Pemberian TuhanTema 1: Identitas dalam KristusMengenal nama sendiri, menebalkan huruf nama
2Senin, 3 Agustus 2026Mgg-4Anggota Tubuhku Karunia TuhanTema 1: Identitas dalam KristusMengenal anggota tubuh, menghitung, menebalkan kata
3Senin, 31 Agustus 2026Mgg-8Panca InderakuTema 1: Identitas dalam KristusMengenal 5 panca indera, eksplorasi sensorik
4Senin, 14 September 2026Mgg-10Merawat Tubuh Pemberian TuhanTema 1: Identitas dalam KristusPraktik kebersihan diri, rutinitas merawat tubuh
5Senin, 12 Oktober 2026Mgg-14Alat Musik SederhanaTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanMengenal bunyi dan alat musik, eksplorasi bunyi
6Senin, 26 Oktober 2026Mgg-16Tubuhku Bergerak untuk Tuhan (Tarian)Tema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanGerak dan lagu, pola gerakan, memuji Tuhan
7Senin, 16 November 2026Mgg-19Warna-Warni Dunia TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanMengenal warna dasar, mencampur warna, kreasi
Hari / Tanggal
Senin, 20 Juli 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-2
Tema / Sub-Tema
Aku Ciptaan Tuhan yang Hebat / Namaku Pemberian Tuhan
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Mengenal nama sendiri sebagai pemberian Tuhan, menebalkan huruf nama
Ayat Kunci: “Aku telah memanggil engkau dengan namamu, engkau ini kepunyaan-Ku.” — Yesaya 43:1b
Ayat Pendukung: “Sebelum Aku membentuk engkau dalam rahim ibumu, Aku telah mengenal engkau.” — Yeremia 1:5a
Cerita Alkitab: Yesus memanggil Zakheus dengan namanya (Lukas 19:1–10)
Creation: Tuhan menciptakan setiap anak dengan nama yang unik dan istimewa.
Fall: Mengejek atau meledek nama teman; tidak menghargai nama pemberian Tuhan.
Redemption: Yesus memanggil Zakheus dengan namanya dan mengasihi dia.
Restoration: Menghargai nama sendiri dan nama teman sebagai pemberian Tuhan.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal bahwa Tuhan memberikan nama yang istimewa untuk setiap orangAnak dapat menyebutkan bahwa namanya adalah pemberian Tuhan
Jati Diri2.5Anak mengenali nama sendiri sebagai bagian dari identitas diriAnak dapat menyebutkan nama lengkapnya dan mengenali tulisan namanya
Dasar Literasi & STEAM3.7Anak berlatih pramenulis melalui menebalkan huruf-huruf nama sendiriAnak dapat menebalkan huruf awal namanya dengan mengikuti garis titik-titik

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Siapakah Namamu?”
• Guru menceritakan kisah Yesus memanggil Zakheus (Lukas 19:1–10)
• Tanya-jawab: “Siapa yang tahu namanya? Siapa yang memberi nama kalian?”
• Guru menjelaskan bahwa Tuhan mengenal nama kita masing-masing (Yesaya 43:1b)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Name tag anak, buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Menebalkan huruf nama sendiri pada lembar titik-titik
Densitas 2: Membentuk huruf awal nama dari playdough
Densitas 3: Mencocokkan kartu nama — memasangkan name tag dengan foto anak
Densitas 4: Mewarnai gambar anak berdoa sambil menuliskan huruf awal nama
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang kesulitan menebalkan; memberi contoh cara membentuk huruf dari playdough 		Kartu huruf, kertas titik-titik nama, krayon jumbo, playdough, lembar mewarnai, name tag, foto anak
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa? Huruf apa saja yang ada di namamu?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan memberikan nama yang istimewa untuk kita. Yesus memanggil Zakheus, dan Yesus juga tahu nama kita.”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 20 Juli 2026
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 3 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-4
Tema / Sub-Tema
Aku Ciptaan Tuhan yang Hebat / Anggota Tubuhku Karunia Tuhan
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Mengenal anggota tubuh, menghitung pasangan, menebalkan kata
Ayat Kunci: “Sebab Engkaulah yang membentuk buah pinggangku, menenun aku dalam rahim ibuku. Aku bersyukur kepada-Mu oleh karena kejadianku dahsyat dan ajaib.” — Mazmur 139:13–14a
Ayat Pendukung: “Tidak tahukah kamu, bahwa kamu adalah bait Allah dan bahwa Roh Allah diam di dalam kamu?” — 1 Korintus 3:16
Cerita Alkitab: Tuhan menciptakan Adam dari debu tanah (Kejadian 2:7)
Creation: Tuhan menciptakan tubuh manusia dengan sempurna — setiap anggota tubuh memiliki fungsi.
Fall: Tidak menjaga tubuh pemberian Tuhan; menyakiti tubuh sendiri atau teman.
Redemption: Yesus menyembuhkan banyak orang sakit karena Ia mengasihi tubuh ciptaan-Nya.
Restoration: Menjaga tubuh sebagai bait Allah — makan sehat, bergerak, istirahat cukup.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.3Anak mengenal pentingnya kebersihan tubuh sebagai karunia TuhanAnak dapat menyebutkan cara menjaga kebersihan anggota tubuh
Jati Diri2.10Anak melatih motorik halus melalui kegiatan menebalkan dan menggambarAnak dapat menggambar bentuk tubuh sederhana dan menebalkan kata
Dasar Literasi & STEAM3.8Anak mengenal bilangan melalui menghitung anggota tubuh berpasanganAnak dapat menghitung jari tangan (1–5) dan menyebutkan jumlah mata, telinga

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Kepala Pundak Lutut Kaki”
• Guru menceritakan Tuhan menciptakan Adam dari debu tanah (Kejadian 2:7)
• Tanya-jawab: “Coba tunjukkan mana tangan? Mana kaki? Ada berapa mata kita?”
• Guru menjelaskan bahwa tubuh kita dahsyat dan ajaib ciptaan Tuhan (Mazmur 139:13–14a)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar, poster anggota tubuh
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Menggambar bentuk tubuh sederhana (kepala, badan, tangan, kaki)
Densitas 2: Menebalkan kata TANGAN, KAKI, MATA pada lembar titik-titik
Densitas 3: Mencocokkan kartu anggota tubuh dengan kartu fungsi (mata → melihat)
Densitas 4: Menghitung jari dan anggota tubuh, menempelkan stiker sesuai jumlah
Scaffolding: Guru membantu anak memegang pensil dengan benar; membimbing menghitung jari satu per satu 		Kertas, krayon, pensil jumbo, kartu cocokkan anggota tubuh, stiker anggota tubuh, lembar menebalkan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Anggota tubuh apa saja yang kita pelajari hari ini? Ada berapa jari tanganmu?”
• Refleksi CFRR: “Tubuh kita diciptakan Tuhan dengan sempurna. Kita harus menjaga tubuh sebagai bait Allah.”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 3 Agustus 2026
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 31 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-8
Tema / Sub-Tema
Aku Ciptaan Tuhan yang Hebat / Panca Inderaku
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Mengenal 5 panca indera dan fungsinya melalui eksplorasi sensorik
Ayat Kunci: “Telinga yang mendengar dan mata yang melihat, keduanya dibuat oleh TUHAN.” — Amsal 20:12
Ayat Pendukung: “Kecaplah dan lihatlah, betapa baiknya TUHAN itu.” — Mazmur 34:8
Cerita Alkitab: Yesus menyembuhkan Bartimeus yang buta (Markus 10:46–52)
Creation: Tuhan memberikan 5 panca indera untuk menikmati keindahan ciptaan-Nya.
Fall: Menggunakan indera untuk hal-hal buruk; tidak bersyukur atas kemampuan indera.
Redemption: Yesus membuka mata Bartimeus — Ia peduli pada mereka yang kehilangan indera.
Restoration: Bersyukur dan menggunakan panca indera dengan baik untuk kemuliaan Tuhan.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan panca indera untuk menikmati ciptaan-NyaAnak dapat menyebutkan bahwa mata, telinga, hidung, lidah, kulit adalah pemberian Tuhan
Jati Diri2.11Anak merasakan dan membedakan berbagai tekstur melalui indera perabaAnak dapat membedakan benda halus dan kasar saat meraba kotak misteri
Dasar Literasi & STEAM3.13Anak mengeksplorasi lingkungan sekitar menggunakan panca inderaAnak dapat menyebutkan fungsi setiap indera dan mencocokkan indera dengan fungsinya

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Lima Panca Inderaku”
• Guru menceritakan kisah Yesus menyembuhkan Bartimeus yang buta (Markus 10:46–52)
• Tanya-jawab: “Mata untuk apa? Telinga untuk apa? Kalau tidak bisa melihat, bagaimana rasanya?”
• Guru menjelaskan bahwa telinga dan mata dibuat oleh Tuhan (Amsal 20:12)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar, poster panca indera
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Mencocokkan kartu indera dengan kartu fungsi (mata → melihat, telinga → mendengar)
Densitas 2: Meraba kotak misteri — membedakan tekstur berbeda (kapas halus, amplas kasar, bulu lembut)
Densitas 3: Menempel potongan gambar indera pada gambar wajah di tempat yang tepat
Densitas 4: Mewarnai gambar 5 panca indera dan menebalkan nama masing-masing indera
Scaffolding: Guru membimbing anak meraba dengan jari; membantu menyebutkan perbedaan tekstur dengan kata-kata 		Kartu indera-fungsi, kotak misteri, kapas, amplas halus, bulu, gambar wajah besar, lem, krayon, lembar mewarnai
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar berapa panca indera? Coba sebutkan!”
• Refleksi CFRR: “Tuhan memberikan mata, telinga, hidung, lidah, dan kulit. Bartimeus sangat senang saat Yesus menyembuhkan matanya. Kita bersyukur bisa melihat, mendengar, dan merasakan.”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 31 Agustus 2026
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 14 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-10
Tema / Sub-Tema
Aku Ciptaan Tuhan yang Hebat / Merawat Tubuh Pemberian Tuhan
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Praktik kebersihan diri dan mengenal rutinitas merawat tubuh
Ayat Kunci: “Tidak tahukah kamu, bahwa tubuhmu adalah bait Roh Kudus?” — 1 Korintus 6:19
Ayat Pendukung: “Saudaraku yang kekasih, aku berdoa supaya engkau baik-baik dan sehat-sehat saja.” — 3 Yohanes 1:2
Cerita Alkitab: Naaman mandi di Sungai Yordan dan sembuh (2 Raja-raja 5:1–14)
Creation: Tuhan memberi tubuh yang indah dan berharga untuk dijaga.
Fall: Malas menjaga kebersihan tubuh; tidak mau mandi atau sikat gigi.
Redemption: Tuhan menyembuhkan Naaman setelah ia mau mandi di Sungai Yordan dengan taat.
Restoration: Rajin merawat tubuh sebagai bait Allah — mandi, sikat gigi, cuci tangan.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.3Anak mengenal pentingnya menjaga kebersihan diri sebagai wujud merawat bait AllahAnak dapat menyebutkan kegiatan kebersihan sehari-hari (mandi, sikat gigi, cuci tangan)
Jati Diri2.8Anak mengenal dan mengurutkan rutinitas merawat tubuhAnak dapat mengurutkan kartu langkah cuci tangan dengan benar
Dasar Literasi & STEAM3.1Anak menyimak instruksi dan mengenal kosakata kebersihanAnak dapat menebalkan kata MANDI dan SIKAT GIGI serta menyimak langkah-langkah kebersihan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Cuci Tangan”
• Guru menceritakan kisah Naaman yang mandi di Sungai Yordan dan sembuh (2 Raja-raja 5:1–14)
• Tanya-jawab: “Sebelum makan, kita harus apa? Kapan kita sikat gigi?”
• Guru menjelaskan bahwa tubuh kita adalah bait Roh Kudus (1 Korintus 6:19)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar, poster langkah cuci tangan
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Mengurutkan kartu langkah cuci tangan (basahi → sabun → gosok → bilas → keringkan)
Densitas 2: Menebalkan kata MANDI, SIKAT GIGI pada lembar titik-titik
Densitas 3: Mencocokkan kartu alat kebersihan dengan fungsinya (sabun → mandi, sikat gigi → gosok gigi)
Densitas 4: Bermain peran dokter kecil — mencocokkan alat kesehatan dengan bagian tubuh
Scaffolding: Guru membantu anak mengurutkan kartu langkah; mendampingi menebalkan kata dengan memegang tangan anak 		Kartu langkah cuci tangan, kertas tebal, krayon, kartu alat kebersihan, alat kebersihan mainan, boneka, stetoskop mainan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar cara apa saja? Coba ulangi langkah cuci tangan!”
• Refleksi CFRR: “Tubuh kita bait Roh Kudus. Naaman taat mandi di sungai dan Tuhan menyembuhkannya. Kita juga rajin merawat tubuh untuk Tuhan.”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 14 September 2026
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 12 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-14
Tema / Sub-Tema
Aku Memuji Tuhan / Alat Musik Sederhana
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Mengenal bunyi dan alat musik sederhana, eksplorasi bunyi
Ayat Kunci: “Pujilah Dia dengan tiupan sangkakala, pujilah Dia dengan gambus dan kecapi!” — Mazmur 150:3–5
Ayat Pendukung: “Nyanyikanlah nyanyian baru bagi-Nya, petiklah kecapi baik-baik dengan sorak-sorai!” — Mazmur 33:3
Cerita Alkitab: Daud bermain kecapi untuk Saul (1 Samuel 16:23)
Creation: Tuhan menciptakan bunyi-bunyian yang indah di dunia ini.
Fall: Menggunakan suara untuk keributan dan hal-hal yang tidak baik.
Redemption: Musik kecapi Daud menenangkan dan menyembuhkan Saul yang gelisah.
Restoration: Membuat musik dan bunyi-bunyian untuk memuji Tuhan Sang Pencipta.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan bunyi dan musik untuk memuji-NyaAnak dapat menyebutkan bahwa alat musik digunakan untuk memuji Tuhan
Jati Diri2.6Anak berani mencoba hal baru melalui eksplorasi bunyi alat musikAnak mau mencoba mendengar dan mengenali bunyi berbagai alat musik
Dasar Literasi & STEAM3.16Anak mengenal alat musik sederhana dan menghitung jumlahnyaAnak dapat mencocokkan gambar alat musik dengan namanya dan menghitung alat musik (1–5)

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Daud bermain kecapi untuk Saul (1 Samuel 16:23)
• Tanya-jawab: “Siapa yang pernah dengar bunyi gitar? Drum? Alat musik apa yang kalian kenal?”
• Guru menjelaskan ayat: “Pujilah Dia dengan tiupan sangkakala” (Mazmur 150:3–5)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar, poster alat musik
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Mencocokkan kartu gambar alat musik dengan kartu nama alat musik
Densitas 2: Menghitung gambar alat musik pada lembar kerja (1–5) dan menulis angka
Densitas 3: Mewarnai gambar alat musik (gitar, drum, piano) dengan rapi
Densitas 4: Menebalkan kata GITAR, DRUM pada lembar titik-titik
Scaffolding: Guru membantu anak mengenali gambar alat musik; membimbing menghitung satu per satu sambil menunjuk 		Gambar alat musik, kartu cocokkan, lembar menghitung, krayon, kertas tebal, pensil jumbo
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar alat musik apa saja? Ada berapa alat musik yang kita hitung?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan menciptakan bunyi yang indah. Daud bermain kecapi untuk memuji Tuhan. Kita juga bisa memuji Tuhan dengan musik.”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 12 Oktober 2026
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 26 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-16
Tema / Sub-Tema
Aku Memuji Tuhan / Tubuhku Bergerak untuk Tuhan (Tarian)
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Gerak dan lagu, mengenal pola gerakan, memuji Tuhan dengan tubuh
Ayat Kunci: “Biarlah mereka memuji-muji nama-Nya dengan tari-tarian.” — Mazmur 149:3
Ayat Pendukung: “Daud menari-nari di hadapan TUHAN dengan sekuat tenaga.” — 2 Samuel 6:14
Cerita Alkitab: Daud menari di depan Tabut Perjanjian (2 Samuel 6:14–15)
Creation: Tuhan memberi tubuh yang bisa bergerak — melompat, berputar, dan menari.
Fall: Malas bergerak, tidak mau ikut kegiatan, atau menggunakan tubuh untuk memukul teman.
Redemption: Daud menari dengan gembira di hadapan Tuhan untuk memuji kebesaran-Nya.
Restoration: Bergerak dan menari untuk memuji Tuhan dengan sukacita setiap hari.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.2Anak mengenal bahwa bergerak dan menari adalah bentuk pujian untuk TuhanAnak mau bergerak mengikuti lagu pujian dengan gembira
Jati Diri2.9Anak melatih motorik kasar melalui gerakan tari sederhanaAnak dapat melakukan gerakan lompat, putar, dan tepuk sesuai irama
Dasar Literasi & STEAM3.12Anak mengenal pola gerakan berulang (A-B-A-B)Anak dapat menyusun kartu pola gerakan dan menebalkan kata gerakan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, gerak dan lagu “Tuhan Yesus Pokok Anggur”
• Guru menceritakan kisah Daud menari di depan Tabut Perjanjian (2 Samuel 6:14–15)
• Tanya-jawab: “Kalau senang, badan kita mau apa? Pernah menari untuk Tuhan?”
• Guru menjelaskan ayat: “Biarlah mereka memuji-muji nama-Nya dengan tari-tarian” (Mazmur 149:3)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar, pita warna-warni
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Mencocokkan kartu gerakan dengan kartu nama gerakan (lompat, putar, tepuk, ayun)
Densitas 2: Menyusun kartu pola gerakan A-B-A-B (lompat-tepuk-lompat-tepuk) dan melanjutkan pola
Densitas 3: Menebalkan kata TARI, LOMPAT, PUTAR pada lembar titik-titik
Densitas 4: Mewarnai gambar anak menari memuji Tuhan
Scaffolding: Guru mencontohkan cara menyusun pola; membantu anak menebalkan huruf yang sulit 		Kartu gerakan bergambar, kartu pola, kertas tebal, krayon, pita warna-warni, lembar mewarnai
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Gerakan apa saja yang kita pelajari? Pola gerakannya bagaimana?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan memberi tubuh yang bisa bergerak. Daud menari dengan gembira untuk Tuhan. Kita juga bisa menari memuji Tuhan!”
• Gerak dan lagu penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 26 Oktober 2026
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 16 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-19
Tema / Sub-Tema
Aku Memuji Tuhan / Warna-Warni Dunia Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Mengenal warna-warna dasar, mencampur warna, kreasi warna
Ayat Kunci: “Busur-Ku Kutaruh di awan — menjadi tanda perjanjian antara Aku dan bumi.” — Kejadian 9:13
Ayat Pendukung: “Sekalipun dosamu merah seperti kirmizi, akan menjadi putih seperti salju.” — Yesaya 1:18
Cerita Alkitab: Tuhan membuat pelangi sebagai janji kepada Nuh (Kejadian 9:12–16)
Creation: Tuhan menciptakan warna-warni yang indah di dunia — bunga, langit, pelangi.
Fall: Tidak menghargai keindahan ciptaan Tuhan; merusak alam yang berwarna-warni.
Redemption: Pelangi adalah tanda janji Tuhan bahwa Ia setia dan tidak pernah meninggalkan kita.
Restoration: Berkreasi dengan warna untuk memuji Tuhan Sang Pencipta yang penuh keindahan.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak menghargai keindahan alam ciptaan Tuhan yang berwarna-warniAnak dapat menyebutkan bahwa warna-warni di dunia adalah ciptaan Tuhan
Jati Diri2.10Anak melatih motorik halus melalui kegiatan mewarnai dan mencampur warnaAnak dapat mewarnai gambar pelangi dengan rapi dan mencampur 2 warna dasar
Dasar Literasi & STEAM3.9Anak mengenal warna dasar dan mengelompokkan benda berdasarkan warnaAnak dapat menyebutkan nama warna merah, biru, kuning dan mengelompokkan benda sesuai warna

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Pelangi-Pelangi”
• Guru menceritakan kisah Tuhan membuat pelangi sebagai janji kepada Nuh (Kejadian 9:12–16)
• Tanya-jawab: “Warna apa saja yang kalian lihat di kelas? Pelangi ada berapa warna?”
• Guru menjelaskan bahwa Tuhan menciptakan warna-warni yang indah sebagai tanda kesetiaan-Nya
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar, benda warna-warni (lego, bola, kertas)
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Mengelompokkan benda berdasarkan warna ke dalam wadah merah, biru, kuning
Densitas 2: Mencampur 2 warna dasar dengan kuas di kertas (merah + kuning = oranye, biru + kuning = hijau)
Densitas 3: Menebalkan nama warna MERAH, BIRU, KUNING pada lembar titik-titik
Densitas 4: Mewarnai gambar pelangi dengan warna yang tepat dan rapi
Scaffolding: Guru membantu anak memegang kuas; menunjukkan cara mencampur warna perlahan; membantu mengenali warna 		Benda warna-warni, wadah sortir, cat air, kuas, kertas, krayon, lembar mewarnai pelangi, pensil jumbo
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Warna apa saja yang kita pelajari? Kalau merah dicampur kuning jadi warna apa?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan menciptakan dunia yang warna-warni dan indah. Pelangi adalah janji Tuhan untuk kita. Kita berkreasi dengan warna untuk memuji Tuhan.”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 16 November 2026
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)

Modul Ajar — Sentra Balok KB

Semester 1 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Hendritte

Daftar Modul Ajar (6 Pertemuan)

No Hari / Tanggal Minggu RPPM Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1Senin, 27 Juli 2026Mgg-3Namaku Pemberian TuhanTema 1: Identitas dalam KristusMembangun rumah balok dengan papan nama, menghitung balok
2Senin, 10 Agustus 2026Mgg-5Anggota Tubuhku Karunia TuhanTema 1: Identitas dalam KristusMembangun bentuk tubuh/robot dari balok, menghitung pasangan
3Senin, 7 September 2026Mgg-9Merawat Tubuh Pemberian TuhanTema 1: Identitas dalam KristusMembangun kamar mandi/rumah sakit dari balok, urutan merawat tubuh
4Senin, 28 September 2026Mgg-12Tepuk Tangan dan NyanyiankuTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanMembangun panggung dari balok, pola menara AB-AB
5Senin, 19 Oktober 2026Mgg-15Alat Musik SederhanaTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanMembangun bentuk alat musik dari balok, konstruksi panggung musik
6Senin, 2 November 2026Mgg-17Tubuhku Bergerak untuk Tuhan (Tarian)Tema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanMembangun arena tari dari balok, pola gerakan dengan susunan balok
Hari / Tanggal
Senin, 27 Juli 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-3
Tema / Sub-Tema
Aku Ciptaan Tuhan yang Hebat / Namaku Pemberian Tuhan
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Balok
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Membangun rumah balok dengan papan nama, menghitung balok, mengenal bentuk geometri
Ayat Kunci: “Aku telah memanggil engkau dengan namamu, engkau ini kepunyaan-Ku.” — Yesaya 43:1b
Ayat Pendukung: “Sebelum Aku membentuk engkau dalam rahim ibumu, Aku telah mengenal engkau.” — Yeremia 1:5a
Cerita Alkitab: Yesus memanggil Zakheus dengan namanya (Lukas 19:1–10)
Creation: Tuhan menciptakan setiap anak dengan nama yang unik dan istimewa, seperti setiap balok memiliki bentuk yang berbeda-beda.
Fall: Kadang kita lupa bahwa nama kita istimewa pemberian Tuhan; kita mengejek atau meledek nama teman.
Redemption: Yesus memanggil Zakheus dengan namanya dan mengasihi dia — Yesus juga tahu nama kita.
Restoration: Kita membangun rumah dengan papan nama sebagai tanda syukur bahwa Tuhan memberi nama istimewa untuk kita.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal bahwa Tuhan memberikan nama yang istimewa untuk setiap orangAnak dapat menyebutkan bahwa namanya adalah pemberian Tuhan
Jati Diri2.10Anak melatih motorik halus melalui menyusun dan menata balokAnak dapat menyusun minimal 5 balok menjadi bentuk bangunan sederhana
Dasar Literasi & STEAM3.9Anak mengenal bentuk geometri dasar melalui balok (kotak, segitiga, silinder)Anak dapat menyebutkan minimal 2 bentuk geometri balok yang digunakan
Dasar Literasi & STEAM3.8Anak berlatih menghitung jumlah balok yang digunakan untuk membangun rumahAnak dapat menghitung balok yang dipakai dengan bimbingan guru (1–5)

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Siapakah Namamu?”
• Guru menceritakan kisah Yesus memanggil Zakheus (Lukas 19:1–10)
• Tanya-jawab: “Siapa yang tahu namanya? Siapa yang memberi nama kalian?”
• Guru menjelaskan bahwa Tuhan mengenal nama kita masing-masing (Yesaya 43:1b)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain balok 		Name tag anak, buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Membangun rumah dari balok lalu memasang papan nama di depan rumah (“Ini rumahku, namaku …”)
Densitas 2: Menghitung balok yang dipakai untuk membangun rumah (1–5)
Densitas 3: Mengelompokkan balok berdasarkan bentuk geometri (kotak, segitiga, silinder)
Densitas 4: Micro role-play — anak memainkan figur orang di rumah balok: “Ini rumahku, Tuhan memberi nama …”
Scaffolding: Guru membimbing anak menyusun balok yang terjatuh; memberi contoh cara menyeimbangkan bangunan 		Unit balok (kayu/plastik), balok segitiga, balok silinder, kartu nama anak, figur orang kecil, alas bangunan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan balok ke rak sesuai bentuknya
• Recalling: “Tadi kita membangun apa? Berapa balok yang dipakai? Bentuk apa saja?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan memberikan nama yang istimewa untuk kita. Rumah yang kita bangun punya papan nama — Yesus juga tahu nama kita.”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik bagi anak?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus dalam menyusun balok?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 27 Juli 2026
Guru Sentra Balok
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Senin, 10 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-5
Tema / Sub-Tema
Aku Ciptaan Tuhan yang Hebat / Anggota Tubuhku Karunia Tuhan
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Balok
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Membangun bentuk tubuh/robot dari balok, mencocokkan bentuk geometri dengan anggota tubuh
Ayat Kunci: “Sebab Engkaulah yang membentuk buah pinggangku, menenun aku dalam rahim ibuku. Aku bersyukur kepada-Mu oleh karena kejadianku dahsyat dan ajaib.” — Mazmur 139:13–14a
Ayat Pendukung: “Tidak tahukah kamu, bahwa kamu adalah bait Allah dan bahwa Roh Allah diam di dalam kamu?” — 1 Korintus 3:16
Cerita Alkitab: Tuhan menciptakan Adam dari debu tanah (Kejadian 2:7)
Creation: Tuhan menciptakan tubuh manusia dengan sempurna — setiap anggota tubuh memiliki bentuk dan fungsi yang indah.
Fall: Tidak menjaga tubuh pemberian Tuhan; menyakiti tubuh sendiri atau teman.
Redemption: Tuhan membentuk Adam dengan tangan-Nya sendiri — tubuh kita sangat berharga di mata Tuhan.
Restoration: Kita bersyukur dengan menjaga tubuh dan mengenal setiap bagiannya sebagai karya Tuhan yang ajaib.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.2Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan tubuh manusia dengan sempurnaAnak dapat menyebutkan bahwa tubuhnya diciptakan Tuhan dengan istimewa
Jati Diri2.10Anak melatih motorik halus dengan menyusun balok menjadi bentuk tubuh/robotAnak dapat menyusun balok membentuk figur manusia sederhana (kepala, badan, tangan, kaki)
Dasar Literasi & STEAM3.9Anak mencocokkan bentuk geometri balok dengan anggota tubuh (lingkaran=kepala, kotak=badan)Anak dapat menyebutkan bentuk balok yang mewakili anggota tubuh
Dasar Literasi & STEAM3.8Anak menghitung pasangan anggota tubuh dan jumlah balok yang dipakaiAnak dapat menghitung pasangan (2 tangan, 2 kaki) dan total balok (1–10)

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Dua Mata Saya”
• Guru menceritakan bahwa Tuhan menciptakan Adam dari debu tanah (Kejadian 2:7)
• Tanya-jawab: “Ada berapa tangan kita? Berapa kaki? Untuk apa mata kita?”
• Guru membacakan Mazmur 139:13–14 — tubuh kita ajaib karya Tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain balok 		Buku cerita Alkitab bergambar, poster anggota tubuh
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Membangun bentuk robot/orang dari balok (silinder=kepala, kotak=badan, balok panjang=tangan & kaki)
Densitas 2: Mencocokkan bentuk balok dengan anggota tubuh — menempelkan label di dekat konstruksi
Densitas 3: Menghitung pasangan balok: 2 untuk tangan, 2 untuk kaki, 1 untuk kepala, 1 untuk badan
Densitas 4: Membangun rumah sakit dari balok untuk micro role-play “dokter memeriksa anggota tubuh”
Scaffolding: Guru membantu anak menata balok agar seimbang; memberi contoh cara menyebutkan nama anggota tubuh yang dibentuk 		Unit balok berbagai bentuk, balok silinder, figur orang kecil, label anggota tubuh bergambar, alas bangunan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan balok ke rak sesuai bentuknya
• Recalling: “Tadi kita membuat apa dari balok? Bentuk apa yang jadi kepala? Berapa balok untuk kaki?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan menciptakan tubuh kita dengan sempurna — kepala, tangan, kaki, semuanya hebat! Kita bersyukur.”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik bagi anak?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus dalam menyusun balok?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 10 Agustus 2026
Guru Sentra Balok
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Senin, 7 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-9
Tema / Sub-Tema
Aku Ciptaan Tuhan yang Hebat / Merawat Tubuh Pemberian Tuhan
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Balok
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Membangun kamar mandi/rumah sakit dari balok, mengurutkan langkah merawat tubuh
Ayat Kunci: “Atau tidak tahukah kamu, bahwa tubuhmu adalah bait Roh Kudus yang diam di dalam kamu?” — 1 Korintus 6:19a
Ayat Pendukung: “Saudaraku yang kekasih, aku berdoa, semoga engkau baik-baik dan sehat-sehat saja.” — 3 Yohanes 1:2a
Cerita Alkitab: Naaman disembuhkan setelah mandi di Sungai Yordan (2 Raja-raja 5:1–14)
Creation: Tuhan menciptakan tubuh kita sebagai bait-Nya — tubuh yang harus kita rawat dan jaga kebersihannya.
Fall: Naaman sakit kulit karena hidup di dunia yang sudah rusak; kadang kita malas menjaga kebersihan tubuh.
Redemption: Tuhan menyembuhkan Naaman melalui mandi di sungai — Tuhan peduli dengan kesehatan tubuh kita.
Restoration: Kita belajar merawat tubuh setiap hari — mandi, sikat gigi, cuci tangan — sebagai wujud syukur kepada Tuhan.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak mengenal bahwa merawat tubuh adalah wujud syukur kepada TuhanAnak dapat menyebutkan bahwa kita menjaga kebersihan karena tubuh adalah bait Tuhan
Jati Diri2.9Anak melatih motorik kasar melalui mengangkat, menyusun, dan menata balok besarAnak dapat mengangkat dan menempatkan balok besar untuk membangun struktur
Dasar Literasi & STEAM3.12Anak mengenal urutan/pola melalui langkah-langkah merawat tubuh menggunakan menara balokAnak dapat mengurutkan 3 langkah merawat tubuh dengan menyusun balok bertanda
Dasar Literasi & STEAM3.8Anak menghitung jumlah balok yang dipakai untuk membangun kamar mandiAnak dapat menghitung total balok yang digunakan (1–10)

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Cuci Tangan”
• Guru menceritakan kisah Naaman yang disembuhkan setelah mandi di sungai (2 Raja-raja 5)
• Tanya-jawab: “Sebelum makan, kita harus apa? Sebelum tidur, sikat apa?”
• Guru membacakan 1 Korintus 6:19 — tubuh kita bait Roh Kudus, harus dijaga
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain balok 		Buku cerita Alkitab bergambar, poster langkah cuci tangan
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Membangun kamar mandi dari balok (dinding, bak mandi, wastafel) untuk micro role-play kebersihan
Densitas 2: Menyusun menara urutan langkah merawat tubuh — balok 1: bangun tidur, balok 2: mandi, balok 3: sikat gigi
Densitas 3: Membangun rumah sakit dari balok untuk micro role-play “dokter memeriksa anak yang rajin menjaga kebersihan”
Densitas 4: Menghitung balok yang dipakai dan mengelompokkan berdasarkan ukuran (besar untuk dinding, kecil untuk perabot)
Scaffolding: Guru membantu anak menyusun urutan langkah merawat tubuh; mendampingi role-play 		Unit balok besar & kecil, kartu urutan langkah bergambar, figur orang kecil, aksesoris miniatur (sabun, sikat gigi kecil)
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan balok ke rak sesuai ukurannya
• Recalling: “Tadi kita membangun apa? Apa saja langkah merawat tubuh?”
• Refleksi CFRR: “Naaman disembuhkan setelah mandi — Tuhan mau tubuh kita bersih dan sehat. Tubuh kita rumah Tuhan!”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik bagi anak?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus dalam membangun struktur?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 7 September 2026
Guru Sentra Balok
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Senin, 28 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-12
Tema / Sub-Tema
Aku Memuji Tuhan / Tepuk Tangan dan Nyanyianku
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Balok
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Membangun panggung dari balok, membuat pola menara AB-AB, menghitung irama
Ayat Kunci: “Bertepuk tanganlah, hai segala bangsa, bersoraklah bagi Allah dengan sorak-sorai!” — Mazmur 47:2
Ayat Pendukung: “Bersoraklah bagi TUHAN, hai seluruh bumi! Beribadahlah kepada TUHAN dengan sukacita.” — Mazmur 100:1–2a
Cerita Alkitab: Paulus dan Silas memuji Tuhan di dalam penjara (Kisah Para Rasul 16:25–26)
Creation: Tuhan menciptakan tangan untuk bertepuk dan mulut untuk bernyanyi memuji Dia.
Fall: Paulus dan Silas dipenjara secara tidak adil — dunia penuh ketidakadilan karena dosa.
Redemption: Paulus dan Silas tetap memuji Tuhan di penjara, dan Tuhan membebaskan mereka dengan gempa.
Restoration: Kita selalu bisa memuji Tuhan kapan saja — dengan tepuk tangan, nyanyian, dan sukacita.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.5Anak mengenal bahwa memuji Tuhan bisa dilakukan dengan tepuk tangan dan nyanyianAnak dapat bertepuk tangan sambil menyanyikan lagu pujian sederhana
Jati Diri2.9Anak melatih motorik kasar melalui membangun panggung dan menata balok besarAnak dapat menyusun balok besar menjadi bentuk panggung/podium
Dasar Literasi & STEAM3.12Anak mengenal pola berulang melalui menyusun menara pola AB-AB dari balok dua warnaAnak dapat menyusun pola AB-AB minimal 4 balok secara berurutan
Dasar Literasi & STEAM3.8Anak menghitung jumlah tepukan irama dan balok yang digunakanAnak dapat menghitung balok per kelompok warna (1–5)

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Tepuk Tangan Kita Semua” dengan tepuk berirama
• Guru menceritakan kisah Paulus dan Silas memuji Tuhan di penjara (Kisah 16:25–26)
• Tanya-jawab: “Paulus dan Silas dipenjara, tapi mereka tetap memuji Tuhan! Kita juga mau memuji Tuhan?”
• Guru membacakan Mazmur 47:2 — bertepuk tangan bagi Tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain balok 		Buku cerita Alkitab bergambar, balok contoh 2 warna
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Membangun panggung/podium dari balok besar untuk “konser pujian”
Densitas 2: Menyusun menara pola AB-AB dari balok dua warna (merah-biru-merah-biru) sebagai “irama tepuk”
Densitas 3: Menghitung balok irama — mengetuk balok sesuai pola 1-2-1-2 sambil bernyanyi
Densitas 4: Micro role-play “konser pujian” — anak berdiri di panggung balok, bertepuk tangan dan bernyanyi
Scaffolding: Guru membimbing pola AB-AB; membantu anak menata panggung yang stabil 		Unit balok besar (panggung), balok warna merah & biru (pola), figur orang kecil, alas bangunan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan balok ke rak sesuai warna dan ukuran
• Recalling: “Tadi kita membangun apa? Pola warna apa yang kita susun?”
• Refleksi CFRR: “Paulus dan Silas memuji Tuhan walaupun di penjara. Kita juga bisa memuji Tuhan dengan tepuk tangan dan nyanyian kapan saja!”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik bagi anak?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus dalam menyusun pola?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 28 September 2026
Guru Sentra Balok
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Senin, 19 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-15
Tema / Sub-Tema
Aku Memuji Tuhan / Alat Musik Sederhana
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Balok
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Membangun bentuk alat musik dari balok, konstruksi panggung musik, mengurutkan ukuran
Ayat Kunci: “Pujilah Dia dengan tiupan sangkakala, pujilah Dia dengan gambus dan kecapi! Pujilah Dia dengan rebana dan tari-tarian, pujilah Dia dengan permainan kecapi dan seruling! Pujilah Dia dengan ceracap yang berdenting, pujilah Dia dengan ceracap yang berdentang!” — Mazmur 150:3–5
Ayat Pendukung: “Nyanyikanlah nyanyian baru bagi-Nya, petiklah kecapi baik-baik dengan sorak-sorai!” — Mazmur 33:3
Cerita Alkitab: Daud bermain kecapi untuk menghibur raja Saul (1 Samuel 16:23)
Creation: Tuhan menciptakan bunyi dan musik — kita bisa memuji-Nya dengan berbagai alat musik.
Fall: Raja Saul sedih dan gelisah karena jauh dari Tuhan; dunia penuh kesedihan karena dosa.
Redemption: Daud bermain kecapi dan musik Tuhan menghibur hati Saul — musik pujian membawa damai.
Restoration: Kita membangun alat musik dari balok dan memuji Tuhan dengan kreativitas yang Dia berikan.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.5Anak mengenal bahwa alat musik dapat digunakan untuk memuji TuhanAnak dapat menyebutkan bahwa kita bermain musik untuk memuji Tuhan
Jati Diri2.10Anak melatih motorik halus melalui menyusun balok menjadi bentuk alat musikAnak dapat menyusun balok membentuk gitar/piano/drum sederhana
Dasar Literasi & STEAM3.9Anak mengenal ukuran melalui mengurutkan balok dari kecil ke besar sebagai “silofon”Anak dapat mengurutkan 4–5 balok dari terpendek ke terpanjang
Dasar Literasi & STEAM3.8Anak menghitung jumlah balok “silofon” dan balok untuk panggung musikAnak dapat menghitung total balok yang digunakan (1–10)

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Pujilah Tuhan” sambil bertepuk
• Guru menceritakan kisah Daud bermain kecapi untuk raja Saul (1 Samuel 16:23)
• Tanya-jawab: “Siapa yang pernah dengar bunyi gitar? Piano? Drum?” Guru menunjukkan gambar alat musik
• Guru membacakan Mazmur 150:3–5 — banyak alat musik untuk memuji Tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain balok 		Buku cerita Alkitab bergambar, gambar/poster alat musik
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Membangun bentuk alat musik dari balok (gitar, piano, atau drum sederhana) sesuai pilihan anak
Densitas 2: Mengurutkan balok dari kecil ke besar sebagai “silofon” — mengetuk balok untuk menghasilkan bunyi berbeda
Densitas 3: Membangun panggung musik besar dari balok untuk konser pujian
Densitas 4: Micro role-play “konser musik seperti Daud” — anak “memainkan” alat musik balok di atas panggung
Scaffolding: Guru membantu mengurutkan balok berdasarkan ukuran; membimbing anak membentuk alat musik 		Unit balok berbagai ukuran, balok panjang (silofon), pemukul kayu kecil, figur orang, alas bangunan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan balok ke rak sesuai ukurannya
• Recalling: “Tadi kita membuat alat musik apa? Berapa balok silofon yang kita urutkan?”
• Refleksi CFRR: “Daud bermain kecapi untuk memuji Tuhan. Kita juga bisa memuji Tuhan dengan alat musik yang kita buat dari balok!”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik bagi anak?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus dalam mengurutkan ukuran balok?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 19 Oktober 2026
Guru Sentra Balok
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Senin, 2 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-17
Tema / Sub-Tema
Aku Memuji Tuhan / Tubuhku Bergerak untuk Tuhan (Tarian)
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Balok
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Membangun arena tari dari balok, pola gerakan dengan susunan balok, konstruksi panggung
Ayat Kunci: “Biarlah mereka memuji-muji nama-Nya dengan tari-tarian.” — Mazmur 149:3a
Ayat Pendukung: “Lalu Daud menari-nari di hadapan TUHAN dengan sekuat tenaga.” — 2 Samuel 6:14a
Cerita Alkitab: Daud menari dengan sukacita di hadapan Tuhan saat Tabut Perjanjian dibawa masuk (2 Samuel 6:14–15)
Creation: Tuhan menciptakan tubuh kita yang bisa bergerak — tangan melambai, kaki melompat, tubuh menari.
Fall: Mikal mencemooh Daud yang menari — kadang orang merendahkan ibadah yang tulus.
Redemption: Daud menari dengan sukacita di hadapan Tuhan tanpa malu — gerakan tubuh bisa jadi pujian.
Restoration: Kita membangun arena tari dan bergerak dengan sukacita sebagai pujian kepada Tuhan.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.6Anak mengenal bahwa gerakan tubuh dan tarian bisa menjadi bentuk pujian kepada TuhanAnak dapat mengekspresikan sukacita melalui gerakan tubuh sambil menyebut nama Tuhan
Jati Diri2.9Anak melatih motorik kasar melalui membangun arena tari dari balok besar dan bergerakAnak dapat menyusun balok besar membentuk arena/panggung dan bergerak di sekitarnya
Dasar Literasi & STEAM3.12Anak mengenal pola gerakan melalui menyusun balok dengan pola berulang (tinggi-rendah-tinggi-rendah)Anak dapat menyusun pola balok tinggi-rendah minimal 4 pasang
Dasar Literasi & STEAM3.9Anak mengenal konsep ruang/spatial melalui membangun arena dengan jalan masuk dan keluarAnak dapat membangun area tertutup dengan “pintu masuk” menggunakan balok

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Gerak dan Lagu Pujian” dengan gerakan sederhana
• Guru menceritakan kisah Daud menari di hadapan Tuhan saat Tabut Perjanjian dibawa (2 Samuel 6:14–15)
• Tanya-jawab: “Daud menari karena senang — kapan kalian merasa senang sampai mau menari?”
• Guru membacakan Mazmur 149:3 — memuji Tuhan dengan tari-tarian
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain balok 		Buku cerita Alkitab bergambar, musik pengiring sederhana
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Membangun arena tari dari balok besar — membuat area berbentuk kotak dengan “pintu masuk” dan “panggung”
Densitas 2: Menyusun pola gerakan dengan balok: baris balok tinggi-rendah-tinggi-rendah melambangkan gerakan naik-turun
Densitas 3: Membangun “jalan tari” dari balok di lantai — anak berjalan/melompat mengikuti jalur balok
Densitas 4: Micro role-play “Daud menari” — figur orang “menari” di arena balok sambil guru memainkan musik
Scaffolding: Guru membimbing anak membangun arena yang cukup besar; membantu membuat pola tinggi-rendah 		Unit balok besar & kecil, balok panjang (jalur), figur orang, alas bangunan, musik pengiring
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan balok ke rak sesuai ukurannya
• Recalling: “Tadi kita membangun arena tari — siapa yang mau tunjukkan gerakan tarian pujian?”
• Refleksi CFRR: “Daud menari dengan senang untuk memuji Tuhan. Tubuh kita bisa bergerak — itu hadiah dari Tuhan!”
• Bernyanyi penutup dengan gerakan, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik bagi anak?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus dalam membangun arena?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 2 November 2026
Guru Sentra Balok
(Hendritte)

Modul Ajar — Sentra Seni KB

Semester 1 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Christina

Daftar Modul Ajar (8 Pertemuan)

No Hari / Tanggal Minggu RPPM Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1Rabu, 22 Juli 2026Mgg-2Namaku Pemberian TuhanTema 1: Identitas dalam KristusMenghias kartu nama, finger painting huruf nama, kolase & lagu nama
2Rabu, 5 Agustus 2026Mgg-4Anggota Tubuhku Karunia TuhanTema 1: Identitas dalam KristusFinger paint anggota tubuh, boneka kertas, kolase & gerak lagu
3Rabu, 26 Agustus 2026Mgg-7Panca InderakuTema 1: Identitas dalam KristusKolase tekstur, melukis dengan jari, marakas & smell painting
4Rabu, 9 September 2026Mgg-9Merawat Tubuh Pemberian TuhanTema 1: Identitas dalam KristusMewarnai alat kebersihan, kolase sabun, lagu cuci tangan & clay
5Rabu, 30 September 2026Mgg-12Tepuk Tangan dan NyanyiankuTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanTepuk irama, cap tangan warna, membuat shaker & pujian
6Rabu, 14 Oktober 2026Mgg-14Alat Musik SederhanaTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanMembuat marakas botol, menggambar alat musik, bermain & bernyanyi
7Rabu, 28 Oktober 2026Mgg-16Tubuhku Bergerak untuk Tuhan (Tarian)Tema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanMelukis pita tari, menari dengan selendang, menggambar & gerak lagu
8Rabu, 11 November 2026Mgg-18Warna-Warni Dunia TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanMencampur warna cat, kolase pelangi, sorting warna & lagu warna
Hari / Tanggal
Rabu, 22 Juli 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-2
Tema / Sub-Tema
Aku Ciptaan Tuhan yang Hebat / Namaku Pemberian Tuhan
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Menghias kartu nama, finger painting huruf nama, kolase nama & lagu nama
Ayat Kunci: “Aku telah memanggil engkau dengan namamu, engkau ini kepunyaan-Ku.” — Yesaya 43:1b
Ayat Pendukung: “Sebelum Aku membentuk engkau dalam rahim ibumu, Aku telah mengenal engkau.” — Yeremia 1:5a
Cerita Alkitab: Yesus memanggil Zakheus dengan namanya (Lukas 19:1–10)
Creation: Tuhan menciptakan setiap anak dengan nama yang unik dan istimewa.
Fall: Mengejek atau meledek nama teman; tidak menghargai nama pemberian Tuhan.
Redemption: Yesus memanggil Zakheus dengan namanya dan mengasihi dia apa adanya.
Restoration: Menghargai nama sendiri dan nama teman sebagai pemberian Tuhan yang indah.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal bahwa Tuhan memberikan nama yang istimewa melalui kegiatan seniAnak mengungkapkan rasa syukur atas namanya saat menghias kartu nama
Jati Diri2.10Anak melatih motorik halus melalui kegiatan finger painting dan menempelAnak dapat menempel stiker/glitter pada kartu nama dan melukis huruf dengan jari
Dasar Literasi & STEAM3.16Anak mengekspresikan kreativitas melalui seni rupa dalam menghias namaAnak dapat membuat karya seni kartu nama dengan stiker, glitter, dan cat jari

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi lagu “Siapakah Namamu?”
• Guru menceritakan kisah Yesus memanggil Zakheus (Lukas 19:1–10)
• Tanya-jawab: “Siapa yang tahu namanya? Siapa yang memberi nama kalian?”
• Guru menjelaskan bahwa Tuhan mengenal nama kita masing-masing (Yesaya 43:1b)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain di Sentra Seni 		Name tag anak, buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Menghias kartu nama dengan stiker dan glitter — anak menempel hiasan pada kartu bertuliskan nama mereka
Densitas 2: Finger painting huruf nama — anak melukis huruf awal nama dengan cat jari di kertas besar
Densitas 3: Kolase nama dari potongan kertas warna-warni — anak menempel potongan kertas membentuk huruf nama
Densitas 4: Bernyanyi lagu nama bersama — guru mengajak anak bernyanyi “Namaku…” bergantian sambil bertepuk
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang kesulitan menempel; membantu anak mengenal huruf awal namanya 		Kartu nama kosong, stiker, glitter, lem, cat jari (finger paint), kertas besar, potongan kertas warna-warni
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita membuat apa? Warna apa yang kalian pakai untuk menghias nama?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan memberikan nama yang istimewa untuk kita. Yesus memanggil Zakheus, dan Yesus juga tahu nama kita.”
• Anak menunjukkan hasil karya kartu nama mereka
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
2. Densitas mana yang paling diminati anak?
3. Anak mana yang memerlukan dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan dalam kegiatan seni?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 22 Juli 2026
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 5 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-4
Tema / Sub-Tema
Aku Ciptaan Tuhan yang Hebat / Anggota Tubuhku Karunia Tuhan
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Finger paint anggota tubuh, boneka kertas tubuh, kolase & gerak lagu
Ayat Kunci: “Sebab Engkaulah yang membentuk buah pinggangku, menenun aku dalam rahim ibuku. Aku bersyukur kepada-Mu oleh karena kejadianku dahsyat dan ajaib.” — Mazmur 139:13–14a
Ayat Pendukung: “Tidak tahukah kamu, bahwa kamu adalah bait Allah dan bahwa Roh Allah diam di dalam kamu?” — 1 Korintus 3:16
Cerita Alkitab: Tuhan menciptakan Adam dari debu tanah (Kejadian 2:7)
Creation: Tuhan menciptakan tubuh manusia dengan sempurna — setiap anggota tubuh memiliki fungsi yang luar biasa.
Fall: Tidak menjaga tubuh pemberian Tuhan; menyakiti tubuh sendiri atau teman.
Redemption: Yesus menyembuhkan banyak orang sakit karena Ia mengasihi tubuh ciptaan-Nya.
Restoration: Kita menjaga tubuh sebagai bait Allah — menggunakan tangan untuk berkarya seni bagi kemuliaan Tuhan.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.3Anak mensyukuri anggota tubuh sebagai karunia Tuhan melalui karya seniAnak mengungkapkan rasa syukur saat melukis dan membuat boneka tubuh
Jati Diri2.10Anak melatih motorik halus melalui kegiatan finger painting dan mengguntingAnak dapat melukis cap tangan/kaki dan menggunting bentuk tubuh sederhana
Dasar Literasi & STEAM3.16Anak mengekspresikan kreativitas melalui seni rupa tentang anggota tubuhAnak dapat membuat boneka kertas tubuh dan kolase anggota tubuh

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Kepala Pundak Lutut Kaki”
• Guru menceritakan kisah Tuhan menciptakan Adam (Kejadian 2:7)
• Tanya-jawab: “Coba tunjukkan tangan kalian! Kaki kalian! Siapa yang menciptakan tubuh kita?”
• Guru membacakan Mazmur 139:13–14 — tubuh kita diciptakan dahsyat dan ajaib
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain di Sentra Seni 		Gambar tubuh manusia, buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Finger paint anggota tubuh — anak mencetak cap tangan dan cap kaki dengan cat jari di kertas besar
Densitas 2: Membuat boneka kertas tubuh — anak menggunting dan menyusun potongan tubuh (kepala, badan, tangan, kaki)
Densitas 3: Kolase anggota tubuh dari potongan majalah — anak menempel gambar mata, hidung, mulut pada bentuk wajah
Densitas 4: Gerak dan lagu “Kepala Pundak Lutut Kaki” — anak menari sambil menyentuh anggota tubuh sesuai lagu
Scaffolding: Guru membantu anak menggunting; membimbing anak mengenal nama anggota tubuh saat berkarya 		Cat jari, kertas besar, gunting anak, lem, potongan kertas bentuk tubuh, potongan majalah, crayon
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita membuat apa? Anggota tubuh apa saja yang sudah kalian lukis?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan menciptakan tubuh kita dengan sempurna. Kita pakai tangan kita untuk berkarya seni yang indah bagi Tuhan.”
• Anak menunjukkan hasil karya boneka kertas dan cap tangan
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
2. Densitas mana yang paling diminati anak?
3. Anak mana yang memerlukan dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan dalam kegiatan seni?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 5 Agustus 2026
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 26 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-7
Tema / Sub-Tema
Aku Ciptaan Tuhan yang Hebat / Panca Inderaku
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Kolase tekstur, melukis dengan jari, bermain marakas & smell painting
Ayat Kunci: “Telinga yang mendengar dan mata yang melihat, keduanya dibuat oleh TUHAN.” — Amsal 20:12
Ayat Pendukung: “Kecaplah dan lihatlah, betapa baiknya TUHAN itu!” — Mazmur 34:8a
Cerita Alkitab: Yesus menyembuhkan Bartimeus yang buta (Markus 10:46–52)
Creation: Tuhan menciptakan panca indera — mata untuk melihat keindahan, telinga untuk mendengar musik, hidung untuk mencium, lidah untuk mengecap, kulit untuk meraba.
Fall: Tidak bersyukur atas panca indera; menggunakan mata untuk melihat hal buruk atau telinga untuk mendengar kata-kata kasar.
Redemption: Yesus menyembuhkan Bartimeus yang buta agar ia bisa melihat kembali keindahan ciptaan Tuhan.
Restoration: Menggunakan panca indera untuk menikmati dan mengeksplorasi keindahan ciptaan Tuhan melalui seni.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.2Anak mensyukuri panca indera sebagai karunia Tuhan melalui eksplorasi seni sensorikAnak mengungkapkan rasa syukur saat menggunakan indera dalam kegiatan seni
Jati Diri2.10Anak melatih motorik halus dan eksplorasi sensorik melalui kegiatan seni multi-teksturAnak dapat menempel berbagai tekstur dan melukis dengan jari secara mandiri
Dasar Literasi & STEAM3.16Anak mengekspresikan pengalaman sensorik melalui karya seni rupa dan musikAnak dapat membuat kolase tekstur dan bermain alat musik sederhana (marakas)

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Dua Mata Saya”
• Guru menceritakan kisah Yesus menyembuhkan Bartimeus yang buta (Markus 10:46–52)
• Tanya-jawab: “Mata untuk apa? Telinga untuk apa? Hidung untuk apa?”
• Guru membacakan Amsal 20:12 — Tuhan yang membuat mata dan telinga kita
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain di Sentra Seni 		Gambar panca indera, buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Kolase tekstur (sentuhan) — anak menempel kapas, amplas, kain perca pada gambar tangan untuk eksplorasi raba
Densitas 2: Finger painting (sentuhan & penglihatan) — anak melukis bebas dengan cat jari, merasakan tekstur cat
Densitas 3: Bermain marakas (pendengaran) — anak menggoyangkan marakas sambil mendengarkan dan mengikuti irama lagu
Densitas 4: Smell painting (penciuman) — anak melukis dengan cat beraroma (vanili, peppermint, kayu manis) sambil mencium
Scaffolding: Guru membimbing anak mengenali tekstur dan aroma; mengajak anak menyebutkan indera yang dipakai 		Kapas, amplas halus, kain perca, lem, cat jari, marakas, cat beraroma (vanili, peppermint), kertas besar, kuas
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita pakai indera apa saja? Tekstur mana yang paling kalian suka?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan memberi kita mata, telinga, hidung, lidah, dan kulit yang luar biasa. Bartimeus sangat senang ketika Yesus menyembuhkan matanya.”
• Anak menunjukkan hasil karya kolase tekstur dan lukisan
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
2. Densitas mana yang paling diminati anak?
3. Anak mana yang memerlukan dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan dalam kegiatan seni?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 26 Agustus 2026
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 9 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-9
Tema / Sub-Tema
Aku Ciptaan Tuhan yang Hebat / Merawat Tubuh Pemberian Tuhan
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Mewarnai alat kebersihan, kolase sabun, lagu cuci tangan & clay
Ayat Kunci: “Atau tidak tahukah kamu, bahwa tubuhmu adalah bait Roh Kudus yang diam di dalam kamu?” — 1 Korintus 6:19a
Ayat Pendukung: “Saudaraku yang kekasih, aku berdoa, semoga engkau baik-baik dan sehat-sehat saja dalam segala sesuatu.” — 3 Yohanes 1:2a
Cerita Alkitab: Naaman disembuhkan setelah mandi di sungai Yordan (2 Raja-raja 5)
Creation: Tuhan menciptakan tubuh yang sehat dan bersih — tubuh kita adalah bait Roh Kudus yang harus dirawat.
Fall: Malas menjaga kebersihan tubuh; tidak mau mandi, gosok gigi, atau cuci tangan.
Redemption: Tuhan menyembuhkan Naaman yang sakit kulit saat ia mau taat membersihkan diri di sungai Yordan.
Restoration: Kita merawat tubuh pemberian Tuhan dengan rajin mandi, gosok gigi, dan cuci tangan sebagai bentuk syukur.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak mengenal pentingnya merawat tubuh sebagai bait Roh Kudus melalui kegiatan seniAnak dapat menyebutkan cara merawat tubuh sambil berkarya seni
Jati Diri2.10Anak melatih motorik halus melalui mewarnai, menempel, dan membentuk clayAnak dapat mewarnai gambar alat kebersihan dan membentuk sabun/sikat gigi dari clay
Dasar Literasi & STEAM3.16Anak mengekspresikan pemahaman tentang kebersihan melalui karya seni dan musikAnak dapat membuat kolase alat kebersihan dan menyanyikan lagu cuci tangan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi lagu “Cuci Tangan”
• Guru menceritakan kisah Naaman yang disembuhkan setelah mandi di sungai Yordan (2 Raja-raja 5)
• Tanya-jawab: “Siapa yang rajin gosok gigi? Siapa yang cuci tangan sebelum makan?”
• Guru membacakan 1 Korintus 6:19 — tubuh kita adalah bait Roh Kudus
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain di Sentra Seni 		Sabun, sikat gigi (contoh nyata), buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Mewarnai gambar alat kebersihan — anak mewarnai gambar sikat gigi, sabun, handuk, sisir dengan krayon
Densitas 2: Kolase sabun — anak menempel potongan kertas dan busa pada gambar sabun batangan
Densitas 3: Bernyanyi dan gerak “Cuci Tangan” — anak mempraktikkan gerakan cuci tangan sambil bernyanyi
Densitas 4: Membentuk sikat gigi dan sabun dari clay/playdough — anak membentuk alat kebersihan 3D
Scaffolding: Guru membimbing anak mewarnai dalam garis; membantu anak membentuk clay dengan contoh 		Lembar mewarnai alat kebersihan, krayon, lem, potongan kertas, busa, playdough/clay, alas kerja
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita membuat apa saja? Alat kebersihan apa yang kalian bentuk dari clay?”
• Refleksi CFRR: “Tubuh kita adalah rumah Tuhan. Seperti Naaman yang disembuhkan setelah membersihkan diri, kita juga harus rajin merawat tubuh.”
• Anak menunjukkan hasil karya mewarnai dan clay
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
2. Densitas mana yang paling diminati anak?
3. Anak mana yang memerlukan dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan dalam kegiatan seni?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 9 September 2026
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 30 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-12
Tema / Sub-Tema
Aku Memuji Tuhan / Tepuk Tangan dan Nyanyianku
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Tepuk irama, cap tangan warna, membuat shaker & nyanyian pujian
Ayat Kunci: “Bertepuk tanganlah, hai segala bangsa, bersoraklah bagi Allah dengan sorak-sorai!” — Mazmur 47:2
Ayat Pendukung: “Bersorak-soraklah bagi TUHAN, hai seluruh bumi! Beribadahlah kepada TUHAN dengan sukacita.” — Mazmur 100:1–2a
Cerita Alkitab: Paulus dan Silas bernyanyi memuji Tuhan di dalam penjara (Kisah Para Rasul 16:25–26)
Creation: Tuhan menciptakan suara, irama, dan tepuk tangan sebagai cara memuji-Nya — semua bangsa boleh bertepuk tangan bagi Tuhan.
Fall: Malas memuji Tuhan; menggunakan suara untuk mengeluh atau mengejek, bukan untuk bernyanyi bagi Tuhan.
Redemption: Paulus dan Silas tetap bernyanyi memuji Tuhan meskipun di penjara — Tuhan mendengar dan membebaskan mereka.
Restoration: Kita bertepuk tangan dan bernyanyi memuji Tuhan dengan sukacita dalam segala keadaan.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.5Anak mengenal bahwa bertepuk tangan dan bernyanyi adalah cara memuji TuhanAnak dengan antusias bertepuk tangan dan bernyanyi memuji Tuhan
Jati Diri2.9Anak melatih koordinasi motorik kasar melalui tepuk tangan beriramaAnak dapat bertepuk tangan mengikuti irama sederhana (cepat-lambat)
Dasar Literasi & STEAM3.12Anak mengenal pola irama melalui tepuk tangan dan alat musik sederhanaAnak dapat mengikuti pola tepuk sederhana (tepuk-tepuk-diam) berulang

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian sambil bertepuk tangan
• Guru menceritakan kisah Paulus dan Silas bernyanyi di penjara (Kisah 16:25–26)
• Tanya-jawab: “Kenapa Paulus dan Silas bernyanyi? Kapan kita memuji Tuhan?”
• Guru membacakan Mazmur 47:2 — bertepuk tanganlah bagi Tuhan!
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain di Sentra Seni 		Buku cerita Alkitab bergambar, musik pujian
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Permainan tepuk irama — anak bertepuk tangan mengikuti pola irama (cepat-lambat, keras-pelan) bersama guru
Densitas 2: Cap tangan warna-warni (handprint painting) — anak mencelupkan tangan ke cat warna lalu mencetak di kertas
Densitas 3: Membuat shaker dari botol dan beras — anak mengisi botol kecil dengan beras, menghias dengan stiker
Densitas 4: Bernyanyi lagu pujian bersama — anak bernyanyi sambil menggunakan shaker buatan sendiri dan bertepuk tangan
Scaffolding: Guru memberikan contoh pola tepuk sederhana; membantu anak memasukkan beras ke botol 		Cat warna, kertas besar, botol plastik kecil, beras/manik-manik, stiker, lem, musik pujian
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita bertepuk tangan bagaimana? Cap tangan kalian warna apa?”
• Refleksi CFRR: “Paulus dan Silas memuji Tuhan walau di penjara. Kita juga bisa memuji Tuhan kapan saja dengan bertepuk tangan dan bernyanyi.”
• Anak menunjukkan hasil karya cap tangan dan shaker
• Bernyanyi penutup bersama dengan shaker, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
2. Densitas mana yang paling diminati anak?
3. Anak mana yang memerlukan dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan dalam kegiatan seni?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 30 September 2026
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 14 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-14
Tema / Sub-Tema
Aku Memuji Tuhan / Alat Musik Sederhana
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Membuat marakas botol, menggambar alat musik, bermain alat musik & bernyanyi
Ayat Kunci: “Pujilah Dia dengan tiupan sangkakala, pujilah Dia dengan gambus dan kecapi! Pujilah Dia dengan rebana dan tari-tarian, pujilah Dia dengan permainan kecapi dan seruling! Pujilah Dia dengan ceracap yang berdenting, pujilah Dia dengan ceracap yang berdentang!” — Mazmur 150:3–5
Ayat Pendukung: “Nyanyikanlah nyanyian baru bagi-Nya, petikkanlah kecapi baik-baik dengan sorak-sorai.” — Mazmur 33:3
Cerita Alkitab: Daud bermain kecapi untuk memuji Tuhan dan menenangkan hati raja Saul (1 Samuel 16:23)
Creation: Tuhan menciptakan bunyi dan musik — segala alat musik dapat dipakai untuk memuji Tuhan (Mazmur 150).
Fall: Menggunakan alat musik untuk membuat keributan yang mengganggu; tidak mau berbagi alat musik dengan teman.
Redemption: Daud bermain kecapi untuk memuji Tuhan — musik Daud membawa damai dan menyembuhkan hati yang gelisah.
Restoration: Kita membuat dan memainkan alat musik sederhana untuk memuji Tuhan bersama-sama dengan sukacita.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.5Anak mengenal bahwa alat musik dapat digunakan untuk memuji TuhanAnak dengan gembira memainkan alat musik buatan sendiri untuk memuji Tuhan
Jati Diri2.10Anak melatih motorik halus melalui kegiatan membuat dan menghias alat musikAnak dapat mengisi botol dengan beras dan menghias marakas buatannya
Dasar Literasi & STEAM3.16Anak mengekspresikan kreativitas melalui membuat alat musik dan menggambarAnak dapat membuat marakas dari botol dan menggambar alat musik sederhana

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian diiringi tepuk tangan
• Guru menceritakan kisah Daud bermain kecapi untuk Tuhan (1 Samuel 16:23)
• Tanya-jawab: “Alat musik apa yang kalian kenal? Untuk apa kita bermain musik?”
• Guru membacakan Mazmur 150:3–5 — segala macam alat musik untuk memuji Tuhan
• Guru menunjukkan contoh marakas botol dan mendemonstrasikan cara membuatnya
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain di Sentra Seni 		Contoh marakas botol, gambar alat musik, buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Membuat marakas dari botol — anak mengisi botol plastik dengan beras/manik-manik, lalu menghias dengan selotip warna dan stiker
Densitas 2: Menggambar alat musik — anak menggambar dan mewarnai alat musik yang mereka kenal (gitar, drum, kecapi) dengan krayon
Densitas 3: Bermain alat musik buatan sendiri — anak memainkan marakas buatan dan alat perkusi sederhana mengikuti irama
Densitas 4: Bernyanyi bersama diiringi alat musik — anak bernyanyi lagu pujian sambil memainkan marakas dan bertepuk tangan
Scaffolding: Guru membantu anak memasukkan beras ke botol; memberikan contoh cara menggoyangkan marakas sesuai irama 		Botol plastik kecil, beras, manik-manik, selotip warna, stiker, krayon, kertas gambar, musik pujian
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita membuat alat musik apa? Bunyinya seperti apa?”
• Refleksi CFRR: “Daud memuji Tuhan dengan kecapi. Kita juga bisa memuji Tuhan dengan marakas buatan kita sendiri!”
• Anak memainkan marakas bersama saat bernyanyi penutup
• Doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
2. Densitas mana yang paling diminati anak?
3. Anak mana yang memerlukan dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan dalam kegiatan seni?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 14 Oktober 2026
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 28 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-16
Tema / Sub-Tema
Aku Memuji Tuhan / Tubuhku Bergerak untuk Tuhan (Tarian)
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Melukis pita tari, menari dengan selendang, menggambar gerakan & gerak lagu
Ayat Kunci: “Biarlah mereka memuji-muji nama-Nya dengan tari-tarian, biarlah mereka bermazmur kepada-Nya dengan rebana dan kecapi!” — Mazmur 149:3
Ayat Pendukung: “Lalu Daud menari-nari di hadapan TUHAN dengan sekuat tenaga.” — 2 Samuel 6:14a
Cerita Alkitab: Daud menari dengan sukacita saat Tabut Perjanjian dibawa ke Yerusalem (2 Samuel 6:14–15)
Creation: Tuhan menciptakan tubuh yang bisa bergerak dan menari — gerakan tubuh adalah anugerah untuk mengekspresikan pujian.
Fall: Malas bergerak atau malu menari untuk Tuhan; menggunakan gerakan tubuh untuk memukul atau menyakiti.
Redemption: Daud menari dengan sekuat tenaga di hadapan Tuhan tanpa malu — ia mengekspresikan sukacitanya kepada Tuhan.
Restoration: Kita menggerakkan tubuh untuk memuji Tuhan dengan tarian dan gerakan yang indah penuh sukacita.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.6Anak mengenal bahwa menari dan bergerak adalah cara memuji TuhanAnak dengan sukacita menggerakkan tubuh mengikuti lagu pujian
Jati Diri2.9Anak melatih koordinasi motorik kasar melalui gerakan tarian dan movementAnak dapat menggerakkan tubuh sesuai irama lagu (melambai, berputar, melompat)
Dasar Literasi & STEAM3.16Anak mengekspresikan kreativitas melalui seni tari dan seni rupaAnak dapat menari bebas dengan selendang dan melukis pita tari warna-warni

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi sambil menggerakkan tubuh
• Guru menceritakan kisah Daud menari di hadapan Tuhan (2 Samuel 6:14–15)
• Tanya-jawab: “Siapa yang suka menari? Kenapa Daud menari?”
• Guru membacakan Mazmur 149:3 — memuji nama Tuhan dengan tari-tarian
• Guru mendemonstrasikan gerakan sederhana dengan selendang
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain di Sentra Seni 		Selendang/syal warna-warni, musik pujian, buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Melukis pita tari (ribbon wand) — anak mengecat tongkat kayu dan mengikatkan pita warna-warni untuk digunakan menari
Densitas 2: Menari dengan selendang — anak bergerak bebas mengikuti irama musik sambil melambaikan selendang warna-warni
Densitas 3: Menggambar orang menari — anak menggambar figur orang sedang menari dengan krayon di kertas gambar
Densitas 4: Gerak dan lagu pujian — anak menari bersama mengikuti gerakan guru sambil bernyanyi lagu pujian
Scaffolding: Guru memberi contoh gerakan sederhana; mengajak anak yang pemalu untuk ikut bergerak bersama teman 		Tongkat kayu pendek, pita warna-warni, cat akrilik, selendang/syal, kertas gambar, krayon, musik pujian
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan selendang dan alat ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita menari seperti apa? Gerakan apa yang paling kalian suka?”
• Refleksi CFRR: “Daud menari dengan sekuat tenaga karena sangat senang dan bersyukur kepada Tuhan. Kita juga bisa menari untuk Tuhan!”
• Anak menunjukkan pita tari buatan dan gambar orang menari
• Bernyanyi penutup sambil melambaikan pita tari, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
2. Densitas mana yang paling diminati anak?
3. Anak mana yang memerlukan dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan dalam kegiatan seni?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 28 Oktober 2026
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 11 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-18
Tema / Sub-Tema
Aku Memuji Tuhan / Warna-Warni Dunia Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Mencampur warna cat, kolase pelangi, sorting warna & lagu warna
Ayat Kunci: “Busur-Ku Kutaruh di awan, dan itu akan menjadi tanda perjanjian antara Aku dan bumi.” — Kejadian 9:13
Ayat Pendukung: “Sekalipun dosamu merah seperti kirmizi, akan menjadi putih seperti salju.” — Yesaya 1:18a
Cerita Alkitab: Pelangi sebagai tanda perjanjian Tuhan kepada Nuh (Kejadian 9:12–16)
Creation: Tuhan menciptakan dunia penuh warna-warni yang indah — pelangi, bunga, langit, laut, semuanya berwarna indah.
Fall: Air bah menghancurkan dunia karena dosa manusia; dunia menjadi gelap dan menyedihkan.
Redemption: Tuhan memberikan pelangi sebagai tanda janji bahwa Ia tidak akan menghancurkan bumi dengan air bah lagi — janji kasih setia-Nya.
Restoration: Kita menikmati dan merayakan warna-warni ciptaan Tuhan melalui karya seni yang penuh kreativitas dan syukur.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak mengenal keindahan ciptaan Tuhan melalui warna-warni alam sebagai tanda kasih-NyaAnak mengungkapkan kagum dan syukur saat melihat warna-warna ciptaan Tuhan
Jati Diri2.10Anak melatih motorik halus melalui kegiatan melukis, menempel, dan menyortir warnaAnak dapat mencampur cat warna dasar dan menempel potongan kertas pada kolase
Dasar Literasi & STEAM3.12Anak mengenal pola warna dan pencampuran warna dasar melalui eksperimen seniAnak dapat menyebutkan warna dasar (merah, kuning, biru) dan hasil campurannya

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi lagu “Pelangi-Pelangi”
• Guru menceritakan kisah Nuh dan pelangi sebagai janji Tuhan (Kejadian 9:12–16)
• Tanya-jawab: “Warna apa saja yang ada di pelangi? Siapa yang menciptakan warna?”
• Guru membacakan Kejadian 9:13 — pelangi adalah tanda perjanjian Tuhan
• Guru menunjukkan cat warna dasar (merah, kuning, biru) dan mendemonstrasikan pencampuran
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain di Sentra Seni 		Cat warna dasar (merah, kuning, biru), palet, buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Mencampur warna dengan cat — anak mencampur cat warna dasar di palet untuk menemukan warna baru (merah+kuning=oranye, dll.)
Densitas 2: Kolase pelangi — anak menempel potongan kertas warna-warni membentuk pelangi di atas kertas biru (langit)
Densitas 3: Menyortir warna (color sorting craft) — anak mengelompokkan benda-benda kecil (pompom, manik-manik, kancing) berdasarkan warna ke dalam wadah
Densitas 4: Bernyanyi lagu warna — anak bernyanyi “Merah, Kuning, Hijau di Langit yang Biru” sambil mengangkat kertas warna yang sesuai
Scaffolding: Guru membimbing anak mencampur warna sedikit demi sedikit; membantu anak menyebutkan nama warna baru yang terbentuk 		Cat warna dasar, palet, kuas, kertas biru, potongan kertas warna-warni, lem, pompom, manik-manik, kancing warna, wadah sortir
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita mencampur warna apa? Warna baru apa yang muncul? Berapa warna di pelangi?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan menciptakan dunia penuh warna yang indah. Pelangi adalah janji Tuhan yang tidak pernah dilupakan. Kita bersyukur untuk semua warna ciptaan-Nya!”
• Anak menunjukkan hasil karya kolase pelangi dan lukisan campuran warna
• Bernyanyi “Pelangi-Pelangi” bersama, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
2. Densitas mana yang paling diminati anak?
3. Anak mana yang memerlukan dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan dalam kegiatan seni?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 11 November 2026
Guru Sentra Seni
(Christina)

Modul Ajar — Sentra Alam KB

Semester 1 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Irmina

Daftar Modul Ajar (8 Pertemuan)

No Hari / Tanggal Minggu RPPM Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1Rabu, 29 Juli 2026Mgg-3Namaku Pemberian TuhanTema 1: Identitas dalam KristusEksplorasi sensorik nama dengan bahan alam
2Rabu, 12 Agustus 2026Mgg-5Anggota Tubuhku Karunia TuhanTema 1: Identitas dalam KristusEksplorasi anggota tubuh melalui cetakan pasir & air
3Rabu, 2 September 2026Mgg-8Panca InderakuTema 1: Identitas dalam KristusEksplorasi 5 indera dengan bahan alam & sensorik
4Rabu, 16 September 2026Mgg-10Merawat Tubuh Pemberian TuhanTema 1: Identitas dalam KristusEksperimen sains kebersihan & perawatan tubuh
5Rabu, 7 Oktober 2026Mgg-13Tepuk Tangan dan NyanyiankuTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanEksplorasi bunyi & irama dengan bahan alam
6Rabu, 21 Oktober 2026Mgg-15Alat Musik SederhanaTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanMembuat alat musik dari bahan alam & daur ulang
7Rabu, 4 November 2026Mgg-17Tubuhku Bergerak untuk Tuhan (Tarian)Tema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanEksplorasi gerakan alam & angin dengan air
8Rabu, 18 November 2026Mgg-19Warna-Warni Dunia TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanEksperimen pencampuran warna & eksplorasi warna alam
Hari / Tanggal
Rabu, 29 Juli 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-3
Tema / Sub-Tema
Aku Ciptaan Tuhan yang Hebat / Namaku Pemberian Tuhan
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Eksplorasi sensorik nama dengan bahan alam (leaf stamp, sensory bin, water tracing)
Ayat Kunci: “Aku telah memanggil engkau dengan namamu, engkau ini kepunyaan-Ku.” — Yesaya 43:1b
Ayat Pendukung: “Sebelum Aku membentuk engkau dalam rahim ibumu, Aku telah mengenal engkau.” — Yeremia 1:5a
Cerita Alkitab: Yesus memanggil Zakheus dengan namanya (Lukas 19:1–10)
Creation: Tuhan menciptakan setiap anak dengan nama yang unik — seperti setiap daun dan biji yang berbeda bentuk dan coraknya.
Fall: Mengejek atau meledek nama teman; tidak menghargai nama pemberian Tuhan.
Redemption: Yesus memanggil Zakheus dengan namanya — setiap anak dikenal dan dikasihi Tuhan.
Restoration: Menghargai nama sendiri dan nama teman sebagai pemberian Tuhan yang istimewa.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal bahwa Tuhan memberikan nama yang istimewa untuk setiap orangAnak dapat menyebutkan bahwa namanya adalah pemberian Tuhan
Jati Diri2.11Anak mengeksplorasi tekstur bahan alam saat membuat huruf namaAnak dapat meraba dan menyebutkan tekstur bahan (daun halus, biji kasar, pasir lembut)
Dasar Literasi & STEAM3.13Anak mengeksplorasi bahan alam (daun, biji, air) untuk mengenal huruf nama sendiriAnak dapat menggunakan daun sebagai stempel huruf awal nama

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Siapakah Namamu?”
• Guru menceritakan kisah Yesus memanggil Zakheus (Lukas 19:1–10)
• Tanya-jawab: “Siapa yang tahu namanya? Siapa yang memberi nama kalian?”
• Guru menjelaskan bahwa Tuhan mengenal nama kita (Yesaya 43:1b)
• Guru menunjukkan bahan alam (daun, biji, pasir) dan menjelaskan 4 densitas main 		Name tag anak, daun-daun segar, buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Leaf stamp name letters — mencelupkan daun ke cat air lalu menstempel membentuk huruf awal nama
Densitas 2: Nature sensory bin with name labels — mencari huruf-huruf nama di antara biji, daun, dan batu di sensory bin
Densitas 3: Water tracing — menulis/menjiplak huruf nama di atas nampan berisi air dangkal menggunakan jari
Densitas 4: Seed collage name initial — menempel biji-bijian pada pola huruf awal nama yang sudah dicetak
Scaffolding: Guru mendampingi anak mengenal huruf awal nama; membantu anak mencelupkan daun ke cat dan menstempel 		Daun segar berbagai bentuk, cat air non-toxic, nampan air, sensory bin (biji, batu kecil, daun kering), kartu huruf, biji-bijian, lem, kertas manila
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita pakai bahan apa saja? Daun untuk apa?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan menciptakan daun, biji, dan semua bahan alam. Tuhan juga memberikan nama yang istimewa untuk kita.”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik bagi anak?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan selanjutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 29 Juli 2026
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Rabu, 12 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-5
Tema / Sub-Tema
Aku Ciptaan Tuhan yang Hebat / Anggota Tubuhku Karunia Tuhan
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Eksplorasi anggota tubuh melalui cetakan pasir, water play, & bahan alam
Ayat Kunci: “Sebab Engkaulah yang membentuk buah pinggangku, menenun aku dalam rahim ibuku. Aku bersyukur kepada-Mu oleh karena kejadianku dahsyat dan ajaib.” — Mazmur 139:13–14a
Ayat Pendukung: “Tidak tahukah kamu, bahwa kamu adalah bait Allah dan bahwa Roh Allah diam di dalam kamu?” — 1 Korintus 3:16
Cerita Alkitab: Tuhan menciptakan Adam dari debu tanah (Kejadian 2:7)
Creation: Tuhan membentuk tubuh manusia dari debu tanah — setiap anggota tubuh diciptakan dengan fungsi yang sempurna.
Fall: Tidak menjaga tubuh pemberian Tuhan; menyakiti tubuh sendiri atau teman.
Redemption: Yesus menyembuhkan banyak orang sakit karena Ia mengasihi tubuh ciptaan-Nya.
Restoration: Menjaga tubuh sebagai bait Allah — tangan untuk menolong, kaki untuk berjalan memuji Tuhan.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak menghargai tubuh sebagai ciptaan Tuhan yang ajaib melalui eksplorasi alamAnak dapat mengungkapkan rasa syukur atas anggota tubuh yang diberikan Tuhan
Jati Diri2.10Anak melatih motorik halus melalui mencetak tangan/kaki di pasir dan water playAnak dapat mencetak telapak tangan di pasir basah dan menghitung jari-jarinya
Dasar Literasi & STEAM3.8Anak mengenal bilangan melalui menghitung anggota tubuh dalam kegiatan sensorikAnak dapat menghitung jari tangan (1–5) saat mencetak di pasir

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Dua Mata Saya”
• Guru menceritakan kisah Tuhan menciptakan Adam dari debu tanah (Kejadian 2:7)
• Tanya-jawab: “Coba tunjukkan tangan! Berapa jarinya? Untuk apa kaki kita?”
• Guru membacakan Mazmur 139:13–14 — tubuh kita ajaib dan dahsyat
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar, gambar tubuh manusia
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Hand/foot prints in sand — mencetak telapak tangan dan kaki di pasir basah, menghitung jari
Densitas 2: Body outline with natural materials — menyusun bentuk tubuh dari ranting, daun, dan batu di atas kertas besar
Densitas 3: Water play washing “body parts” of doll — memandikan boneka, menyebutkan anggota tubuh yang dicuci
Densitas 4: Counting fingers in sensory bin — menemukan dan menghitung jari-jari tangan plastik di sensory bin berisi beras/biji
Scaffolding: Guru membantu anak menghitung dan menyebutkan nama anggota tubuh; mendampingi saat water play 		Pasir kinetik/basah, nampan besar, air, boneka, sabun cair, ranting, daun, batu kecil, kertas besar, sensory bin, beras, biji-bijian
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita cetak apa di pasir? Berapa jari tangan kita?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan menciptakan tubuh kita dari debu tanah — ajaib sekali! Mari kita jaga tubuh kita baik-baik.”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik bagi anak?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan selanjutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 12 Agustus 2026
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Rabu, 2 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-8
Tema / Sub-Tema
Aku Ciptaan Tuhan yang Hebat / Panca Inderaku
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Eksplorasi 5 indera dengan bahan alam & sensorik (smell jars, texture box, sound shakers, taste test, color water)
Ayat Kunci: “Telinga yang mendengar dan mata yang melihat, kedua-duanya dibuat oleh TUHAN.” — Amsal 20:12
Ayat Pendukung: “Kecaplah dan lihatlah, betapa baiknya TUHAN itu!” — Mazmur 34:8a
Cerita Alkitab: Yesus menyembuhkan Bartimeus yang buta (Markus 10:46–52)
Creation: Tuhan menciptakan 5 panca indera agar kita dapat menikmati keindahan ciptaan-Nya — mencium bunga, melihat pelangi, mendengar burung.
Fall: Menggunakan indera untuk hal yang tidak baik; tidak bersyukur atas kemampuan melihat, mendengar, meraba.
Redemption: Yesus menyembuhkan Bartimeus yang buta — Yesus peduli pada setiap indera kita.
Restoration: Menggunakan semua indera untuk mengenal dan memuji Tuhan — “Kecaplah dan lihatlah betapa baiknya Tuhan!”

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak mensyukuri panca indera sebagai karunia Tuhan untuk menikmati alam ciptaan-NyaAnak dapat mengungkapkan rasa syukur saat mengeksplorasi bahan alam dengan indera
Jati Diri2.11Anak mengeksplorasi berbagai tekstur dan sensasi melalui kegiatan sensorikAnak dapat membedakan tekstur halus/kasar, bau harum/menyengat, rasa manis/asam
Dasar Literasi & STEAM3.14Anak menunjukkan rasa ingin tahu melalui eksplorasi sensorik dengan bahan alamAnak bertanya dan mencoba mengeksplorasi setiap station indera dengan antusias

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Mata, Hidung, Telinga”
• Guru menceritakan kisah Bartimeus yang buta disembuhkan Yesus (Markus 10:46–52)
• Tanya-jawab: “Kalau mata kita ditutup, bisa lihat tidak? Bartimeus senang sekali bisa melihat lagi!”
• Guru membacakan Amsal 20:12 — mata dan telinga dibuat oleh Tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar, penutup mata (blindfold)
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Mystery smell jars — mencium toples berisi kopi, jeruk, bunga, vanili; menebak isinya (indera penciuman)
Densitas 2: Texture touch box — meraba bahan alam di dalam kotak tertutup (kapas halus, batu kasar, daun, kulit kayu); menyebutkan teksturnya (indera peraba)
Densitas 3: Sound shakers with seeds/stones — mengocok botol berisi biji, batu, beras; membedakan bunyi keras/lembut (indera pendengaran)
Densitas 4: Color water exploration & taste test — mengamati warna air (merah/kuning/biru) lalu mencicipi potongan buah manis dan asam (indera pengecap & penglihatan)
Scaffolding: Guru membimbing anak menyebutkan nama indera yang digunakan di setiap station 		Toples kecil, kopi, kulit jeruk, bunga, vanili, kotak karton, kapas, batu, daun, kulit kayu, botol plastik, biji-bijian, beras, batu kecil, pewarna makanan, air, gelas plastik, potongan buah
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita pakai indera apa saja? Mana yang paling seru?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan memberikan mata, hidung, telinga, lidah, dan tangan. Bartimeus sangat senang saat Yesus membuka matanya. Kita bersyukur bisa melihat, mendengar, mencium, meraba, dan mengecap!”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik bagi anak?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan selanjutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 2 September 2026
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Rabu, 16 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-10
Tema / Sub-Tema
Aku Ciptaan Tuhan yang Hebat / Merawat Tubuh Pemberian Tuhan
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Eksperimen sains kebersihan & perawatan tubuh (messy play, water experiment, planting)
Ayat Kunci: “Atau tidak tahukah kamu, bahwa tubuhmu adalah bait Roh Kudus?” — 1 Korintus 6:19a
Ayat Pendukung: “Saudaraku yang kekasih, aku berdoa, semoga engkau baik-baik dan sehat-sehat saja.” — 3 Yohanes 1:2a
Cerita Alkitab: Naaman disembuhkan dengan mandi di sungai Yordan (2 Raja-raja 5)
Creation: Tuhan menciptakan tubuh yang sehat dan memberikan air, sabun, dan tanaman untuk merawatnya.
Fall: Naaman sakit kusta karena hidup di dunia yang sudah jatuh dalam dosa; tubuh bisa kotor dan sakit.
Redemption: Tuhan menyembuhkan Naaman melalui air sungai Yordan — Tuhan peduli pada kesehatan tubuh kita.
Restoration: Merawat tubuh dengan rajin mandi, sikat gigi, cuci tangan — menjaga bait Roh Kudus.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak memahami pentingnya merawat tubuh sebagai bait Roh Kudus pemberian TuhanAnak dapat menyebutkan cara merawat tubuh dan mengaitkannya dengan rasa syukur pada Tuhan
Jati Diri2.9Anak melatih motorik kasar melalui kegiatan messy play mencuci dan menuangAnak dapat menuang air, menggosok dengan spons, dan menanam biji ke tanah
Dasar Literasi & STEAM3.13Anak mengeksplorasi sains sederhana melalui eksperimen kebersihan (air kotor vs bersih, baking soda)Anak dapat mengamati dan menyebutkan perbedaan air kotor dan air bersih

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Cuci Tangan”
• Guru menceritakan kisah Naaman yang disembuhkan dengan mandi di sungai (2 Raja-raja 5)
• Tanya-jawab: “Setiap hari kita mandi pakai apa? Kenapa harus cuci tangan?”
• Guru membacakan 1 Korintus 6:19 — tubuh kita adalah bait Roh Kudus
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar, sabun, handuk kecil
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Washing doll with water + soap (messy play) — memandikan boneka, menggosok dengan spons dan sabun, menyiram dengan air
Densitas 2: Mixing “toothpaste” (baking soda experiment) — mencampur baking soda + cuka, mengamati gelembung; diskusi: “pasta gigi membersihkan gigi kita!”
Densitas 3: Clean vs dirty water experiment — membandingkan air bersih dan air kotor (tanah+air), menyaring dengan kapas dan kain; mengamati hasilnya
Densitas 4: Planting seed (growth/care) — menanam biji kacang hijau di kapas basah; diskusi: “Kita merawat tanaman seperti kita merawat tubuh”
Scaffolding: Guru membantu anak menuang air dengan hati-hati; menjelaskan proses sains sederhana pada eksperimen baking soda 		Boneka, spons, sabun cair, baskom air, baking soda, cuka, gelas plastik, tanah, air, kapas, kain saring, biji kacang hijau, pot kecil
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya, cuci tangan
• Recalling: “Tadi kita eksperimen apa? Air kotor jadi bagaimana setelah disaring?”
• Refleksi CFRR: “Naaman mandi di sungai dan disembuhkan Tuhan. Kita juga merawat tubuh kita — bait Roh Kudus — dengan rajin mandi, cuci tangan, sikat gigi.”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik bagi anak?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan selanjutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 16 September 2026
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Rabu, 7 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-13
Tema / Sub-Tema
Aku Memuji Tuhan / Tepuk Tangan dan Nyanyianku
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Eksplorasi bunyi & irama dengan bahan alam (water drums, seed shakers, stone rhythm)
Ayat Kunci: “Bertepuk tanganlah, hai segala bangsa, bersoraklah bagi Allah dengan sorak-sorai!” — Mazmur 47:2
Ayat Pendukung: “Bersorak-sorailah bagi TUHAN, hai seluruh bumi! Beribadahlah kepada TUHAN dengan sukacita!” — Mazmur 100:1–2a
Cerita Alkitab: Paulus dan Silas menyanyi memuji Tuhan di penjara (Kisah Para Rasul 16:25–26)
Creation: Tuhan menciptakan bunyi-bunyian di alam — suara air, angin, burung — dan memberikan tangan untuk bertepuk memuji-Nya.
Fall: Menggunakan tangan dan suara untuk hal yang tidak baik; tidak mau memuji Tuhan; Paulus dan Silas dipenjarakan.
Redemption: Paulus dan Silas tetap bernyanyi memuji Tuhan di penjara, dan Tuhan membebaskan mereka!
Restoration: Kita selalu bisa bertepuk tangan dan bernyanyi memuji Tuhan, di mana saja dan kapan saja.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengekspresikan pujian kepada Tuhan melalui tepuk tangan dan bunyi-bunyian alamAnak dapat bertepuk tangan dan bersorak memuji Tuhan dengan sukacita
Jati Diri2.9Anak melatih koordinasi motorik kasar melalui kegiatan memukul water drum dan mengocok shakerAnak dapat memukul water drum dan mengocok shaker mengikuti irama sederhana
Dasar Literasi & STEAM3.14Anak menunjukkan rasa ingin tahu terhadap bunyi yang dihasilkan bahan alamAnak dapat mengeksplorasi bunyi berbeda dari air, biji, dan batu lalu menyebutkan perbedaannya

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Tepuk Tangan untuk Tuhan” sambil bertepuk tangan
• Guru menceritakan kisah Paulus dan Silas menyanyi di penjara (Kisah 16:25–26)
• Tanya-jawab: “Paulus dan Silas tetap bernyanyi walau di penjara. Kapan kita bisa memuji Tuhan?”
• Guru membacakan Mazmur 47:2 — bertepuk tanganlah memuji Tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Water drums — memukul permukaan air di baskom dengan tangan/sendok, mengamati percikan dan bunyi berbeda (air sedikit vs banyak)
Densitas 2: Seed shakers — mengisi botol plastik dengan biji, beras, atau batu kecil; mengocok dan membedakan bunyi keras/lembut
Densitas 3: Rhythm with stones on wood — mengetukkan batu pada papan kayu mengikuti irama sederhana (tok-tok-tok)
Densitas 4: Nature wind chimes — menggantungkan ranting, kerang, batu kecil pada tali; meniup dan mendengarkan bunyi saat bersentuhan
Scaffolding: Guru memberi contoh irama sederhana; mengajak anak bermain bersama sambil bernyanyi memuji Tuhan 		Baskom air, sendok kayu, botol plastik, biji-bijian, beras, batu kecil, papan kayu, ranting, kerang, tali, gantungan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita buat bunyi dari apa saja? Bunyi mana yang paling keras?”
• Refleksi CFRR: “Paulus dan Silas memuji Tuhan dengan bernyanyi. Kita juga bisa memuji Tuhan dengan bertepuk tangan, memukul air, dan mengocok biji!”
• Bernyanyi penutup bersama menggunakan shaker buatan sendiri, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik bagi anak?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan selanjutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 7 Oktober 2026
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Rabu, 21 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-15
Tema / Sub-Tema
Aku Memuji Tuhan / Alat Musik Sederhana
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Membuat alat musik dari bahan alam & daur ulang (rain stick, water xylophone, seed shakers)
Ayat Kunci: “Pujilah Dia dengan tiupan sangkakala, pujilah Dia dengan gambus dan kecapi! Pujilah Dia dengan rebana dan tari-tarian, pujilah Dia dengan permainan kecapi dan seruling! Pujilah Dia dengan ceracap yang berdenting, pujilah Dia dengan ceracap yang berdentang!” — Mazmur 150:3–5
Ayat Pendukung: “Nyanyikanlah nyanyian baru bagi-Nya, petiklah kecapi baik-baik dengan sorak-sorai!” — Mazmur 33:3
Cerita Alkitab: Daud bermain kecapi untuk memuji Tuhan dan menenangkan Raja Saul (1 Samuel 16:23)
Creation: Tuhan menciptakan bunyi dan irama di alam — suara hujan, air mengalir, angin bertiup — semuanya memuji Tuhan.
Fall: Raja Saul gelisah dan takut; suara-suara di dunia bisa membuat kita cemas dan tidak tenang.
Redemption: Daud bermain kecapi dan musik memuji Tuhan membawa damai — Tuhan memakai musik untuk menyembuhkan.
Restoration: Kita bisa membuat alat musik dari bahan alam ciptaan Tuhan dan menggunakannya untuk memuji-Nya.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak memuji Tuhan dengan alat musik sederhana dari bahan alamAnak dapat memainkan alat musik buatan sendiri sambil menyanyikan lagu pujian
Jati Diri2.10Anak melatih motorik halus melalui mengisi, menuang, dan merangkai alat musikAnak dapat mengisi botol dengan biji, menuang air ke gelas, dan merangkai bahan pada tali
Dasar Literasi & STEAM3.13Anak mengeksplorasi hubungan volume air dengan tinggi-rendah nada (sains bunyi)Anak dapat mengamati bahwa gelas berisi air banyak menghasilkan bunyi berbeda dari gelas berisi sedikit air

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Pujilah Tuhan”
• Guru menceritakan kisah Daud bermain kecapi untuk memuji Tuhan (1 Samuel 16:23)
• Tanya-jawab: “Daud memuji Tuhan dengan kecapi. Kita bisa membuat alat musik sendiri dari bahan alam!”
• Guru membacakan Mazmur 150:3–5 — memuji Tuhan dengan berbagai alat musik
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar, contoh alat musik sederhana
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Rain stick from tube + rice — mengisi tabung karton dengan beras dan biji; menutup ujungnya; memiringkan dan mendengarkan bunyi hujan
Densitas 2: Water xylophone — menuang air dengan volume berbeda ke 4–5 gelas; memukul gelas dengan sendok kayu; membandingkan nada tinggi/rendah
Densitas 3: Seed shakers — mengisi botol plastik kecil dengan biji-bijian berbeda (beras, kacang hijau, jagung); mengocok dan membedakan bunyi
Densitas 4: Stone clicking rhythm — memilih 2 batu pipih yang halus; mengetukkan batu satu sama lain mengikuti irama lagu pujian
Scaffolding: Guru membimbing anak menuang air ke gelas dengan hati-hati; membantu menutup tabung rain stick 		Tabung karton, beras, biji-bijian (kacang hijau, jagung), selotip, gelas kaca/plastik, air, sendok kayu, botol plastik kecil, batu pipih halus
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita buat alat musik apa saja? Bunyi mana yang paling kamu suka?”
• Refleksi CFRR: “Daud memuji Tuhan dengan kecapi. Kita juga bisa memuji Tuhan dengan alat musik dari bahan alam ciptaan-Nya — beras, biji, batu, air!”
• Mini konser: semua anak memainkan alat musik buatan masing-masing sambil bernyanyi, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik bagi anak?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan selanjutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 21 Oktober 2026
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Rabu, 4 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-17
Tema / Sub-Tema
Aku Memuji Tuhan / Tubuhku Bergerak untuk Tuhan (Tarian)
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Eksplorasi gerakan alam — angin, air, daun — melalui eksperimen dan observasi
Ayat Kunci: “Biarlah mereka memuji-muji nama-Nya dengan tari-tarian.” — Mazmur 149:3a
Ayat Pendukung: “Lalu Daud menari-nari di hadapan TUHAN dengan sekuat tenaga.” — 2 Samuel 6:14a
Cerita Alkitab: Daud menari memuji Tuhan saat Tabut Perjanjian dibawa ke Yerusalem (2 Samuel 6:14–15)
Creation: Tuhan menciptakan gerakan di alam — angin meniup daun, air mengalir, awan bergerak — semua ciptaan “menari” memuji Tuhan.
Fall: Orang-orang mengejek Daud yang menari memuji Tuhan; kadang kita malu mengekspresikan sukacita.
Redemption: Daud tetap menari dengan sekuat tenaga untuk memuji Tuhan — tidak peduli ejeken orang lain.
Restoration: Kita bebas bergerak dan menari memuji Tuhan seperti daun yang menari ditiup angin — dengan sukacita!

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengekspresikan sukacita memuji Tuhan melalui gerakan tubuh yang terinspirasi alamAnak dapat menggerakkan tubuh seperti daun tertiup angin sambil memuji Tuhan
Jati Diri2.9Anak melatih motorik kasar melalui eksperimen gerakan — meniup, menuang, mengayunAnak dapat meniup kertas/bulu, menuang air berputar, dan mengayunkan nature mobile
Dasar Literasi & STEAM3.14Anak menunjukkan rasa ingin tahu tentang bagaimana angin dan air bergerak di alamAnak dapat mengamati dan menceritakan apa yang terjadi saat meniup bulu/kertas dan menuang air berputar

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Gerak dan Lagu” sambil menggerakkan tubuh
• Guru menceritakan kisah Daud menari memuji Tuhan (2 Samuel 6:14–15)
• Tanya-jawab: “Daud menari karena senang. Coba perhatikan daun di luar — daun juga ‘menari’ ditiup angin!”
• Guru membacakan Mazmur 149:3 — memuji Tuhan dengan tari-tarian
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar, bulu ayam, kertas tipis
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Wind experiment — meniup kertas tipis dan bulu ayam; mengamati gerakan melayang dan berputar; “Angin membuat benda bergerak seperti menari!”
Densitas 2: Water movement — menuang air dari gelas ke gelas (pouring); mengaduk air berputar (swirling); meneteskan pewarna ke air dan mengamati gerakan warna
Densitas 3: Leaf floating in water — menaruh daun di atas air dalam baskom; meniup daun agar bergerak; mengamati daun yang “menari” di atas air
Densitas 4: Nature mobile spinning — menggantungkan daun, ranting kecil, dan bulu pada gantungan; meniup agar berputar; mengamati gerakan berputar
Scaffolding: Guru mengajak anak menirukan gerakan daun/bulu saat ditiup; menghubungkan gerakan alam dengan gerakan tubuh memuji Tuhan 		Kertas tipis, bulu ayam, gelas plastik, air, pewarna makanan, baskom, daun segar, ranting kecil, tali, gantungan, sedotan (untuk meniup)
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi benda apa saja yang bergerak? Bagaimana gerakannya?”
• Refleksi CFRR: “Daud menari memuji Tuhan dengan sekuat tenaga. Daun menari ditiup angin. Kita juga bisa bergerak dan menari memuji Tuhan dengan sukacita!”
• Gerak dan lagu penutup: anak meniru gerakan daun/angin/air, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik bagi anak?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan selanjutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 4 November 2026
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Rabu, 18 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-19
Tema / Sub-Tema
Aku Memuji Tuhan / Warna-Warni Dunia Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Eksperimen pencampuran warna dengan air & eksplorasi warna alam (daun, buah, bunga)
Ayat Kunci: “Busur-Ku Kutaruh di awan dan itu akan menjadi tanda perjanjian antara Aku dan bumi.” — Kejadian 9:13
Ayat Pendukung: “Sekalipun dosamu merah seperti kirmizi, akan menjadi putih seperti salju.” — Yesaya 1:18b
Cerita Alkitab: Tuhan memberikan pelangi sebagai tanda janji-Nya kepada Nuh (Kejadian 9:12–16)
Creation: Tuhan menciptakan dunia penuh warna — hijau daun, merah bunga, biru langit, kuning matahari — dan pelangi sebagai tanda keindahan janji-Nya.
Fall: Air bah menghancurkan bumi karena dosa manusia; dunia yang indah menjadi rusak.
Redemption: Tuhan memberikan pelangi sebagai tanda janji — Ia tidak akan menghancurkan bumi lagi; Tuhan setia pada janji-Nya.
Restoration: Kita menikmati warna-warni dunia ciptaan Tuhan dan menjaga keindahan alam sebagai ungkapan syukur.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak menghargai keindahan warna-warni alam sebagai ciptaan Tuhan dan mengenal pelangi sebagai tanda janji TuhanAnak dapat menyebutkan bahwa Tuhan menciptakan warna-warna indah dan pelangi
Jati Diri2.10Anak melatih motorik halus melalui menuang, mencampur, dan meneteskan pewarna ke airAnak dapat menuang dan meneteskan pewarna makanan ke air dengan kontrol
Dasar Literasi & STEAM3.13Anak mengeksplorasi pencampuran warna dan mengenal warna-warna di alamAnak dapat mencampur 2 warna dasar dan menyebutkan warna baru yang dihasilkan (merah+kuning=oranye)

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Pelangi-Pelangi”
• Guru menceritakan kisah Nuh dan pelangi — janji Tuhan (Kejadian 9:12–16)
• Tanya-jawab: “Warna apa saja yang ada di pelangi? Warna apa yang kamu suka?”
• Guru membacakan Kejadian 9:13 — pelangi adalah tanda janji Tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar, gambar pelangi, pewarna makanan
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Color mixing with water + food coloring — meneteskan pewarna merah, kuning, biru ke gelas air; mencampur 2 warna dan mengamati warna baru (merah+kuning=oranye, biru+kuning=hijau, merah+biru=ungu)
Densitas 2: Leaf color sorting — mengumpulkan dan menyortir daun berdasarkan warna (hijau muda, hijau tua, coklat, kuning); menyusun gradasi warna
Densitas 3: Painting with natural materials — menumbuk buah berry/daun pandan/kunyit untuk menghasilkan pewarna alami; melukis di kertas dengan jari menggunakan pewarna alam
Densitas 4: Rainbow water layers — membuat lapisan air berwarna di gelas bening (dengan bantuan guru menambahkan gula untuk densitas berbeda); mengamati lapisan warna pelangi
Scaffolding: Guru membimbing anak meneteskan pewarna dengan pipet; membantu proses menumbuk bahan alam untuk pewarna; menjelaskan sains pencampuran warna 		Pewarna makanan (merah, kuning, biru), gelas plastik bening, air, pipet/sedotan, daun berbagai warna, buah berry, daun pandan, kunyit, lumpang kecil, kertas gambar, gula pasir
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya, cuci tangan
• Recalling: “Tadi merah dicampur kuning jadi warna apa? Warna baru apa yang kamu temukan?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan menciptakan dunia penuh warna yang indah. Pelangi adalah tanda janji Tuhan kepada Nuh bahwa Ia selalu setia. Kita bersyukur untuk semua warna indah ciptaan Tuhan!”
• Bernyanyi “Pelangi-Pelangi” bersama, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik bagi anak?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan selanjutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 18 November 2026
Guru Sentra Alam
(Irmina)

Modul Ajar Sentra Peran — Kelompok Bermain

Semester 1 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Regina Levi

Daftar Modul Ajar (3 Pertemuan)

No Hari / Tanggal Minggu RPPM Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1Senin, 24 Agustus 2026Mgg-7 (RPPM 5)Panca InderakuTema 1: Identitas dalam KristusMain peran “Dokter Panca Indera” — memeriksa mata, telinga, hidung
2Senin, 5 Oktober 2026Mgg-13 (RPPM 10)Tepuk Tangan dan NyanyiankuTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanMain peran “Konser Pujian Kecil” — penyanyi, penonton, konduktor
3Senin, 9 November 2026Mgg-18 (RPPM 15)Warna-Warni Dunia TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanMain peran “Toko Bunga / Pasar Warna-Warni” — penjual dan pembeli
Hari / Tanggal
Senin, 24 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-7
Tema / Sub-Tema
Aku Ciptaan Tuhan yang Hebat / Panca Inderaku
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Main peran besar “Dokter Panca Indera” — anak bermain peran dokter yang memeriksa mata, telinga, hidung pasien
Ayat Kunci: “Telinga yang mendengar dan mata yang melihat, keduanya dibuat oleh TUHAN.” — Amsal 20:12
Ayat Pendukung: “Sebab Engkaulah yang membentuk buah pinggangku, menenun aku dalam rahim ibuku.” — Mazmur 139:13
Cerita Alkitab: Yesus menyembuhkan Bartimeus yang buta (Markus 10:46–52) — Bartimeus berteriak meminta tolong, dan Yesus menyembuhkan matanya sehingga ia bisa melihat kembali.
Creation: Tuhan menciptakan panca indera (mata, telinga, hidung, lidah, kulit) agar kita bisa menikmati keindahan ciptaan-Nya.
Fall: Menggunakan indera untuk hal yang buruk (menonton hal tidak baik, mendengarkan kata kasar); tidak bersyukur atas indera yang diberikan Tuhan.
Redemption: Yesus menyembuhkan Bartimeus yang buta — Yesus peduli dan mampu memulihkan panca indera kita.
Restoration: Menggunakan panca indera untuk kebaikan: mata untuk melihat keindahan ciptaan, telinga untuk mendengar firman Tuhan, mulut untuk memuji Tuhan.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.3Anak mengenal bahwa panca indera adalah ciptaan Tuhan yang luar biasa dan belajar bersyukurAnak dapat mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan atas panca indera yang dimiliki
Jati Diri2.3, 2.4Anak berlatih hubungan sosial dan memahami peran sosial (dokter–pasien) melalui bermain peranAnak dapat bermain peran sebagai dokter atau pasien, berkomunikasi dengan teman dalam skenario bermain
Dasar Literasi & STEAM3.1, 3.5Anak mengekspresikan bahasa dalam konteks bermain peran dan mengenal kosakata terkait panca inderaAnak dapat menyebutkan nama-nama panca indera dan menggunakan kalimat sederhana saat bermain peran

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Mata, Telinga, Hidung”
• Guru menceritakan kisah Yesus menyembuhkan Bartimeus yang buta (Markus 10:46–52)
• Tanya-jawab: “Siapa yang tahu ada berapa panca indera kita? Untuk apa mata? Telinga?”
• Guru menjelaskan ayat Amsal 20:12 — Tuhan yang membuat mata dan telinga kita
• Pengenalan skenario bermain peran “Dokter Panca Indera”: ada yang jadi dokter, ada yang jadi pasien; aturan bermain dan pembagian peran 		Buku cerita Alkitab bergambar, gambar panca indera, jas dokter mainan, stetoskop mainan
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran “Dokter Mata” — anak bergantian menjadi dokter yang memeriksa mata pasien menggunakan senter kecil dan papan huruf besar
Densitas 2: Bermain peran “Dokter Telinga” — anak menjadi dokter yang memeriksa telinga pasien; pasien menebak bunyi (lonceng, marakas, tepukan)
Densitas 3: Bermain peran “Dokter Hidung” — dokter memberikan toples aroma (kopi, jeruk, bunga) kepada pasien untuk dicium dan ditebak
Densitas 4: Bermain peran “Apotek Panca Indera” — anak menjadi apoteker yang memberikan “obat” (stiker bintang bersyukur) setelah pemeriksaan selesai; pasien mengucapkan “Terima kasih Tuhan untuk mataku / telingaku / hidungku”
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang malu bermain peran; memberi contoh dialog sederhana (“Selamat pagi Dok, mata saya sakit”); membantu anak bergantian peran 		Jas dokter mainan, stetoskop mainan, senter kecil, papan huruf besar, lonceng, marakas, toples aroma (kopi, jeruk, bunga), stiker bintang, meja “klinik”, kartu nama dokter
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi siapa yang jadi dokter? Dokter periksa apa saja? Apa yang kita cium tadi?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan menciptakan mata, telinga, hidung kita. Bartimeus tidak bisa melihat, tapi Yesus menyembuhkan matanya. Kita bersyukur karena bisa melihat, mendengar, dan mencium.”
• Bernyanyi penutup, doa penutup — anak mengucapkan syukur untuk panca indera 		—

C. Asesmen

No Nama Anak Catatan Perkembangan CP yang Dicapai Tindak Lanjut
1
2
3

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai? ____________________
2. Kegiatan mana yang paling disukai anak? ____________________
3. Kendala apa yang ditemui? ____________________
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya? ____________________
5. Catatan khusus tentang perkembangan anak: ____________________
Mengetahui, Kepala Sekolah


(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 24 Agustus 2026
Guru Sentra Peran


(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Senin, 5 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-13
Tema / Sub-Tema
Ekspresi Kreativitas Beriman / Tepuk Tangan dan Nyanyianku
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Main peran besar “Konser Pujian Kecil” — anak bermain peran penyanyi, penonton, dan konduktor/pemimpin pujian
Ayat Kunci: “Bertepuk tanganlah, hai segala bangsa, bersoraklah bagi Allah dengan sorak-sorai!” — Mazmur 47:2
Ayat Pendukung: “Nyanyikanlah nyanyian baru bagi TUHAN, sebab Ia telah melakukan perbuatan-perbuatan yang ajaib.” — Mazmur 98:1a
Cerita Alkitab: Paulus dan Silas bernyanyi memuji Tuhan di penjara (Kisah Para Rasul 16:25–26) — meskipun di dalam penjara, mereka tetap bernyanyi dan berdoa, lalu Tuhan mengirim gempa bumi yang membuka pintu penjara.
Creation: Tuhan menciptakan suara, tangan, dan tubuh kita agar kita bisa bernyanyi dan bertepuk tangan memuji-Nya.
Fall: Menggunakan suara untuk berkata kasar atau mengeluh; tidak mau memuji Tuhan; malas bernyanyi.
Redemption: Paulus dan Silas tetap bernyanyi memuji Tuhan meskipun berada di penjara — pujian membawa kuasa dan kebebasan.
Restoration: Kita belajar menggunakan suara dan tangan untuk memuji Tuhan setiap hari, dalam keadaan senang maupun sulit.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4, 1.6Anak mengenal bahwa memuji Tuhan melalui nyanyian dan tepuk tangan adalah bentuk ucapan syukurAnak dapat bernyanyi dan bertepuk tangan dalam konteks memuji Tuhan dengan antusias
Jati Diri2.3, 2.7Anak berlatih bekerja sama dalam kelompok dan memahami peran masing-masing (penyanyi, penonton, konduktor)Anak dapat bermain peran sesuai perannya dan menunjukkan kerja sama dalam “konser”
Dasar Literasi & STEAM3.1, 3.12Anak mengekspresikan bahasa melalui nyanyian dan mengenal pola irama sederhana (tepuk-tepuk-tepuk)Anak dapat mengikuti pola tepuk tangan sederhana dan menyanyikan lagu pujian pendek

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Tepuk Tangan untuk Tuhan”
• Guru menceritakan kisah Paulus dan Silas bernyanyi di penjara (Kisah Para Rasul 16:25–26)
• Tanya-jawab: “Kalau kalian senang, apa yang kalian lakukan? Bisa nyanyi? Bisa tepuk tangan?”
• Guru menjelaskan ayat Mazmur 47:2 — Tuhan senang saat kita bertepuk tangan dan bernyanyi untuk-Nya
• Pengenalan skenario bermain peran “Konser Pujian Kecil”: ada penyanyi, penonton yang bertepuk tangan, dan konduktor/pemimpin pujian; aturan bermain dan pembagian peran 		Buku cerita Alkitab bergambar, mikrofon mainan, tongkat konduktor (dari karton), kursi penonton
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran “Penyanyi Panggung” — anak bergantian naik ke “panggung” (karpet kecil) dan menyanyikan lagu pujian pendek sambil memegang mikrofon mainan
Densitas 2: Bermain peran “Konduktor Pujian” — anak menjadi pemimpin pujian yang menggerakkan tongkat konduktor; teman-teman mengikuti aba-aba: cepat/pelan, keras/lembut
Densitas 3: Bermain peran “Penonton Setia” — anak menjadi penonton yang duduk di kursi, bertepuk tangan mengikuti pola irama (tepuk-tepuk-jeda-tepuk), bersorak “Haleluya!” di akhir lagu
Densitas 4: Bermain peran “Paulus dan Silas di Penjara” — dua anak duduk di “penjara” (lingkaran dari balok), bernyanyi bersama, lalu teman-teman bergoyang membuat “gempa” dan penjara terbuka
Scaffolding: Guru memberi contoh cara menjadi konduktor; membantu anak yang malu untuk bernyanyi pelan-pelan dulu; mengajak anak yang pasif untuk bergantian peran 		Mikrofon mainan, tongkat konduktor dari karton, karpet kecil (panggung), kursi penonton, balok besar (penjara), marakas, tamborin kecil, pita warna-warni
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi siapa yang jadi penyanyi? Siapa konduktornya? Lagu apa yang kita nyanyikan?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan memberi kita suara dan tangan untuk memuji-Nya. Paulus dan Silas bernyanyi meskipun di penjara. Kita juga bisa memuji Tuhan kapan saja!”
• Bernyanyi bersama lagu pujian penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen

No Nama Anak Catatan Perkembangan CP yang Dicapai Tindak Lanjut
1
2
3

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai? ____________________
2. Kegiatan mana yang paling disukai anak? ____________________
3. Kendala apa yang ditemui? ____________________
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya? ____________________
5. Catatan khusus tentang perkembangan anak: ____________________
Mengetahui, Kepala Sekolah


(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 5 Oktober 2026
Guru Sentra Peran


(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Senin, 9 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-18
Tema / Sub-Tema
Ekspresi Kreativitas Beriman / Warna-Warni Dunia Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Main peran besar “Toko Bunga / Pasar Warna-Warni” — anak bermain peran penjual dan pembeli bunga/barang warna-warni
Ayat Kunci: “Busur-Ku Kutaruh di awan — menjadi tanda perjanjian antara Aku dan bumi.” — Kejadian 9:13
Ayat Pendukung: “Perhatikanlah bunga bakung di padang, bagaimana bertumbuhnya: tidak bekerja dan tidak memintal, namun Salomo dalam segala kemegahannya pun tidak berpakaian seindah salah satu dari bunga itu.” — Matius 6:28b–29
Cerita Alkitab: Tuhan membuat pelangi sebagai janji kepada Nuh (Kejadian 9:12–17) — setelah air bah surut, Tuhan menaruh pelangi warna-warni di langit sebagai tanda janji bahwa Ia tidak akan mengirim air bah lagi.
Creation: Tuhan menciptakan dunia yang penuh warna — bunga, buah, pelangi, langit — semuanya indah karena dibuat oleh Tuhan.
Fall: Manusia merusak keindahan ciptaan Tuhan (membuang sampah, mencoret tembok, tidak merawat tanaman); tidak menghargai keindahan yang Tuhan berikan.
Redemption: Tuhan membuat pelangi warna-warni sebagai tanda janji kasih-Nya kepada Nuh dan seluruh bumi — warna adalah tanda kesetiaan Tuhan.
Restoration: Kita merawat dan menikmati keindahan warna ciptaan Tuhan; berbagi keindahan dengan sesama melalui bunga dan karya warna-warni.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.2, 1.5Anak mengenal bahwa warna-warni di dunia adalah ciptaan Tuhan dan pelangi adalah tanda janji TuhanAnak dapat menceritakan bahwa Tuhan membuat pelangi warna-warni sebagai janji kepada Nuh
Jati Diri2.3, 2.4Anak berlatih hubungan sosial dan memahami peran sosial (penjual–pembeli) melalui bermain peran jual beliAnak dapat bermain peran sebagai penjual atau pembeli, berinteraksi sopan (“Silakan, Bu/Pak”, “Terima kasih”)
Dasar Literasi & STEAM3.1, 3.12Anak mengekspresikan bahasa dalam konteks jual beli dan mengenal pengelompokan berdasarkan warnaAnak dapat menyebutkan nama warna-warna dasar dan mengelompokkan bunga/barang berdasarkan warna

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Pelangi-Pelangi”
• Guru menceritakan kisah Nuh dan pelangi (Kejadian 9:12–17) — Tuhan membuat pelangi warna-warni di langit
• Tanya-jawab: “Siapa pernah lihat pelangi? Ada warna apa saja? Warna apa yang kalian suka?”
• Guru menjelaskan ayat Kejadian 9:13 — pelangi adalah tanda janji Tuhan; dan Matius 6:28–29 — bunga di padang sangat indah karena Tuhan yang membuatnya
• Pengenalan skenario bermain peran “Toko Bunga / Pasar Warna-Warni”: ada penjual bunga, pembeli, dan kasir; aturan bermain dan pembagian peran 		Buku cerita Alkitab bergambar, bunga plastik warna-warni, gambar pelangi, celemek penjual
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran “Penjual Bunga” — anak memakai celemek, menyambut pembeli, menata bunga plastik warna-warni di “toko” (meja kecil); menyebutkan warna bunga: “Ini bunga merah, ini kuning”
Densitas 2: Bermain peran “Pembeli di Pasar” — anak membawa keranjang belanja, memilih bunga/barang berdasarkan warna yang diminta (“Saya mau bunga warna biru”), membayar dengan uang mainan
Densitas 3: Bermain peran “Kasir Toko Bunga” — anak menjadi kasir, menerima uang mainan, menghitung barang, memasukkan bunga ke kantong belanja, mengucapkan “Terima kasih, selamat datang kembali!”
Densitas 4: Bermain peran “Merangkai Pelangi Nuh” — anak bersama-sama menyusun bunga/pita warna-warni membentuk lengkungan pelangi besar di lantai, sambil menyebutkan: “Ini janji Tuhan untuk kita!”
Scaffolding: Guru mendampingi anak dalam dialog jual beli; membantu anak mengenali dan menyebutkan nama warna; mendorong anak yang pemalu untuk mencoba peran berbeda 		Bunga plastik warna-warni, celemek penjual, meja kecil (toko), keranjang belanja, uang mainan, kantong belanja, pita warna-warni, kartu harga bergambar warna
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi siapa yang jadi penjual? Bunga warna apa yang kalian beli? Siapa yang jadi kasir?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan menciptakan dunia yang penuh warna — bunga, pelangi, langit. Pelangi adalah janji Tuhan kepada Nuh. Kita bersyukur untuk semua warna indah ciptaan Tuhan.”
• Bernyanyi “Pelangi-Pelangi” bersama, doa penutup — anak mengucapkan syukur untuk warna-warna indah ciptaan Tuhan 		—

C. Asesmen

No Nama Anak Catatan Perkembangan CP yang Dicapai Tindak Lanjut
1
2
3

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai? ____________________
2. Kegiatan mana yang paling disukai anak? ____________________
3. Kendala apa yang ditemui? ____________________
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya? ____________________
5. Catatan khusus tentang perkembangan anak: ____________________
Mengetahui, Kepala Sekolah


(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 9 November 2026
Guru Sentra Peran


(Regina Levi)

Modul Ajar Sentra Persiapan — Kelompok Bermain

Semester 2 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Agnes Paul

Daftar Modul Ajar (6 Pertemuan)

No Hari / Tanggal Minggu RPPM Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1Senin, 11 Januari 2027RPPM 1 / Mgg-27Binatang PeliharaankuTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahMengenal binatang peliharaan, menebalkan nama binatang, menghitung
2Senin, 25 Januari 2027RPPM 3 / Mgg-29Bunga dan Daun di SekitarkuTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahMengamati bentuk bunga dan daun, menebalkan, mewarnai, mengenal bentuk
3Senin, 15 Februari 2027RPPM 6 / Mgg-32Suara Binatang Ciptaan TuhanTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahMengenal suara binatang, pola suara, menebalkan nama binatang
4Senin, 1 Maret 2027RPPM 8 / Mgg-34Pemandangan Alam Ciptaan Tuhan (Gunung & Laut)Tema 3: Mengenal Dunia Milik AllahMengenal gunung dan laut, mewarnai pemandangan, konsep waktu (pagi-siang-malam)
5Senin, 12 April 2027RPPM 11 / Mgg-40Berbagi Mainan dengan TemanTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahBelajar berbagi, mengenal perbedaan teman, mewarnai dan menempel
6Senin, 26 April 2027RPPM 13 / Mgg-42Maaf, Tolong, dan Terima KasihTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahMengenal kata-kata sopan, menebalkan kata, bermain peran sederhana
Hari / Tanggal
Senin, 11 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-27
Tema / Sub-Tema
Tuhan Pencipta Binatang dan Tanaman / Binatang Peliharaanku
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Mengenal binatang peliharaan ciptaan Tuhan, menebalkan nama binatang, menghitung jumlah kaki
Ayat Kunci: “Tidakkah burung pipit dijual dua ekor satu duit? Namun satu pun di antaranya tidak akan jatuh ke bumi di luar kehendak Bapamu.” — Matius 10:29
Ayat Pendukung: “Berfirmanlah Allah: ‘Hendaklah bumi mengeluarkan makhluk hidup menurut jenisnya: ternak dan binatang melata dan segala binatang liar.’ Dan jadilah demikian.” — Kejadian 1:24
Cerita Alkitab: Nuh memasukkan binatang-binatang ke dalam bahtera — Tuhan menyelamatkan semua jenis binatang (Kejadian 6:19–20; 7:1–9)
Creation: Tuhan menciptakan binatang untuk menjadi sahabat manusia dan dipelihara dengan kasih (Kejadian 1:24–25).
Fall: Kadang manusia menyakiti atau mengabaikan binatang peliharaan.
Redemption: Tuhan memperhatikan setiap burung pipit — apalagi binatang yang kita pelihara (Matius 10:29).
Restoration: Anak belajar menyayangi dan merawat binatang peliharaan dengan tanggung jawab.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak mengenal bahwa binatang peliharaan adalah ciptaan Tuhan yang harus disayangi dan dirawatAnak dapat menyebutkan bahwa binatang peliharaan adalah ciptaan Tuhan dan menunjukkan cara menyayanginya
Jati Diri2.6Anak menunjukkan keberanian mencoba hal baru dengan mengeksplorasi berbagai binatang peliharaanAnak bersedia menyentuh bulu kapas tiruan binatang dan mencoba membentuk binatang dari playdough
Dasar Literasi & STEAM3.8, 3.12Anak mengenal bilangan melalui menghitung kaki binatang dan mengenali pola warna binatangAnak dapat menghitung jumlah kaki kucing (4) dan membuat pola warna AB–AB pada gambar ikan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Kucing Belang Tiga”
• Guru menceritakan kisah Nuh memasukkan binatang ke dalam bahtera (Kejadian 7:1–9)
• Tanya-jawab: “Siapa yang punya binatang peliharaan di rumah? Binatang apa? Siapa yang memberi makan?”
• Guru menjelaskan bahwa Tuhan memperhatikan setiap burung pipit (Matius 10:29) — kita juga harus memperhatikan binatang peliharaan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar (Bahtera Nuh), boneka binatang (kucing, ikan, kelinci)
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Menebalkan kata KUCING, IKAN, KELINCI pada lembar titik-titik
Densitas 2: Membentuk binatang peliharaan dari playdough (kucing, ikan)
Densitas 3: Menghitung dan menempelkan kaki binatang — kucing 4 kaki, ikan 0 kaki, burung 2 kaki
Densitas 4: Mewarnai gambar binatang peliharaan dan membuat pola warna berulang pada sisik ikan (merah-biru-merah-biru)
Scaffolding: Guru mendampingi anak memegang pensil saat menebalkan; membantu anak menghitung kaki binatang satu per satu 		Lembar menebalkan, playdough, lembar menempel kaki binatang, lem, potongan kertas kaki binatang, krayon jumbo, lembar mewarnai ikan berpola
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar tentang binatang apa saja? Berapa kaki kucing?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan menciptakan binatang peliharaan untuk menemani kita. Nuh menyayangi semua binatang. Kita juga harus menyayangi dan merawat binatang peliharaan kita.”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 11 Januari 2027
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 25 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-29
Tema / Sub-Tema
Tuhan Pencipta Binatang dan Tanaman / Bunga dan Daun di Sekitarku
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Mengamati bentuk bunga dan daun, menebalkan nama, mewarnai, mengenal bentuk geometri pada bunga dan daun
Ayat Kunci: “Perhatikanlah bunga bakung di ladang, bagaimana pertumbuhannya: ia tidak berusaha dan tidak memintal. Namun Aku berkata kepadamu: Salomo dalam segala kemegahannya pun tidak berpakaian seindah salah satu dari bunga itu.” — Matius 6:28b–29
Ayat Pendukung: “Berfirmanlah Allah: ‘Hendaklah tanah menumbuhkan tunas-tunas muda, tumbuh-tumbuhan yang berbiji, segala jenis pohon buah-buahan.’ Dan jadilah demikian.” — Kejadian 1:11
Cerita Alkitab: Tuhan menanam taman Eden yang penuh dengan pohon-pohon yang indah dan baik untuk dimakan (Kejadian 2:8–9)
Creation: Tuhan menghiasi bumi dengan bunga dan daun yang beraneka ragam bentuk dan warna.
Fall: Kadang kita merusak tanaman atau tidak memperhatikan keindahan di sekitar kita.
Redemption: Yesus mengajarkan kita memperhatikan bunga bakung yang Tuhan pelihara (Matius 6:28–29).
Restoration: Anak mengamati dan mensyukuri keindahan bunga dan daun ciptaan Tuhan.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak mengenal bahwa bunga dan daun adalah ciptaan Tuhan yang indah dan harus dijagaAnak dapat menyebutkan bahwa bunga dan daun diciptakan Tuhan dan menunjukkan sikap tidak merusak tanaman
Jati Diri2.5Anak mengenali hal-hal yang disukainya tentang bunga dan daun di sekitarnyaAnak dapat menyebutkan warna bunga yang disukainya dan menunjukkan bunga favoritnya
Dasar Literasi & STEAM3.9, 3.10Anak mengenali bentuk geometri pada bunga (lingkaran) dan daun (oval) serta mengenal bentuk uang melalui bermain toko bungaAnak dapat menunjukkan bentuk lingkaran pada bunga dan bentuk oval pada daun; anak dapat bermain jual-beli bunga dengan uang mainan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Lihat Kebunku”
• Guru menceritakan tentang Taman Eden yang ditanami Tuhan dengan indah (Kejadian 2:8–9)
• Tanya-jawab: “Siapa pernah melihat bunga? Warnanya apa? Daunnya seperti apa?”
• Guru menjelaskan bahwa Yesus berkata bunga bakung lebih indah dari pakaian raja Salomo (Matius 6:28b–29)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar, bunga asli dan daun asli dalam wadah, poster aneka bunga
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Menebalkan kata BUNGA dan DAUN pada lembar titik-titik, lalu mewarnai gambar bunga di bawahnya
Densitas 2: Menempel daun kering pada kertas membentuk pola bunga sederhana (lem dan susun)
Densitas 3: Mencocokkan potongan bentuk geometri — lingkaran untuk bunga matahari, oval untuk daun, segitiga untuk kelopak
Densitas 4: Membentuk bunga dari playdough — membuat lingkaran untuk tengah bunga dan kelopak di sekelilingnya
Scaffolding: Guru membantu anak mengenali bentuk lingkaran dan oval; membimbing anak menempel daun dengan rapi 		Lembar menebalkan, krayon jumbo, daun kering, lem kertas, kertas HVS, potongan bentuk geometri, playdough
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar tentang apa? Bunga bentuknya seperti apa? Daun bentuknya seperti apa?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan menciptakan bunga dan daun yang sangat indah. Yesus bilang bunga bakung lebih indah dari pakaian raja. Kita bersyukur dan menjaga tanaman ciptaan Tuhan.”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 25 Januari 2027
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 15 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-32
Tema / Sub-Tema
Tuhan Pencipta Binatang dan Tanaman / Suara Binatang Ciptaan Tuhan
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Mengenal suara binatang ciptaan Tuhan, pola suara, menebalkan nama binatang dan suaranya
Ayat Kunci: “TUHAN Allah membentuk dari tanah segala binatang hutan dan segala burung di udara. Dibawa-Nyalah semuanya kepada manusia itu untuk melihat bagaimana ia menamainya.” — Kejadian 2:19a
Ayat Pendukung: “Segala yang bernafas, pujilah TUHAN! Haleluya!” — Mazmur 150:6
Cerita Alkitab: Adam memberi nama setiap binatang di Taman Eden (Kejadian 2:19–20)
Creation: Tuhan menciptakan setiap binatang dengan suara yang khas dan unik.
Fall: Kadang kita takut pada suara binatang atau tidak menghargai keberagaman ciptaan.
Redemption: Tuhan memberi Adam tugas memberi nama setiap binatang — Ia mempercayai manusia untuk mengenal ciptaan-Nya (Kejadian 2:19–20).
Restoration: Anak mengenal dan menikmati suara-suara binatang sebagai bagian dari ciptaan Tuhan yang menakjubkan.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak mengenal keberagaman suara binatang sebagai ciptaan Tuhan yang menakjubkanAnak dapat menyebutkan bahwa Tuhan membuat setiap binatang dengan suara berbeda-beda
Jati Diri2.6Anak menunjukkan keberanian mencoba menirukan suara berbagai binatangAnak bersedia menirukan suara minimal 3 binatang (kucing, anjing, ayam) dengan percaya diri
Dasar Literasi & STEAM3.13, 3.14Anak mengeksplorasi suara binatang di lingkungan sekitar dan menunjukkan rasa ingin tahu terhadap fenomena alamAnak dapat mencocokkan suara dengan gambar binatang yang benar dan menirukan suara binatang yang didengar

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Pak Tani Punya Kandang” (Old MacDonald versi Indonesia)
• Guru menceritakan kisah Adam memberi nama setiap binatang di Taman Eden (Kejadian 2:19–20)
• Tanya-jawab: “Suara ayam bagaimana? Suara kucing bagaimana? Siapa yang ciptakan semua binatang?”
• Guru menjelaskan bahwa segala yang bernafas memuji Tuhan (Mazmur 150:6)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar, kartu gambar binatang, speaker kecil untuk suara binatang
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Menebalkan kata suara binatang pada lembar titik-titik: GUK-GUK, MEONG, KUKURUYUK
Densitas 2: Mencocokkan kartu gambar binatang dengan kartu suaranya — ayam → kukuruyuk, kucing → meong
Densitas 3: Membuat pola suara berulang: tepuk-hentak-tepuk-hentak sambil menirukan suara binatang — meong-guk-meong-guk
Densitas 4: Mewarnai gambar binatang dan menempelkan gelembung suara (speech bubble) dengan tulisan suaranya
Scaffolding: Guru membantu anak yang kesulitan menirukan suara; membimbing anak membuat pola dengan tepukan tangan 		Lembar menebalkan, kartu gambar binatang, kartu suara, krayon jumbo, lembar mewarnai, potongan speech bubble, lem
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita menirukan suara binatang apa saja? Suara ayam bagaimana?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan menciptakan setiap binatang dengan suara yang berbeda-beda. Adam diberi tugas memberi nama semua binatang. Semua ciptaan Tuhan itu istimewa!”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 15 Februari 2027
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 1 Maret 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-34
Tema / Sub-Tema
Tuhan Pencipta Binatang dan Tanaman / Pemandangan Alam Ciptaan Tuhan (Gunung & Laut)
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Mengenal keindahan gunung dan laut ciptaan Tuhan, mewarnai pemandangan, mengenal konsep waktu (pagi-siang-malam)
Ayat Kunci: “Di tangan-Nyalah tempat-tempat yang dalam dari bumi, dan puncak-puncak gunung pun kepunyaan-Nya. Laut itu kepunyaan-Nya, Dialah yang menjadikannya, dan tangan-Nya membentuk tanah yang kering.” — Mazmur 95:4–5
Ayat Pendukung: “TUHAN Allah mengambil manusia itu dan menempatkannya dalam taman Eden untuk mengusahakan dan memelihara taman itu.” — Kejadian 2:15
Cerita Alkitab: Yesus meredakan badai di danau — Ia berkuasa atas alam ciptaan-Nya (Markus 4:35–41)
Creation: Tuhan menciptakan gunung yang megah dan lautan yang luas sebagai bukti kebesaran-Nya (Mazmur 95:4–5).
Fall: Manusia sering merusak alam dengan polusi dan eksploitasi berlebihan.
Redemption: Tuhan memerintahkan manusia menjaga dan memelihara bumi (Kejadian 2:15).
Restoration: Anak mengagumi keindahan alam dan bertekad menjaga ciptaan Tuhan.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak mengenal keindahan alam (gunung dan laut) sebagai ciptaan Tuhan yang harus dijagaAnak dapat menyebutkan bahwa gunung dan laut adalah ciptaan Tuhan dan menunjukkan sikap tidak membuang sampah sembarangan
Jati Diri2.10Anak melatih motorik halus melalui mewarnai dan menempel pemandangan alamAnak dapat mewarnai gambar gunung dan laut tanpa keluar garis dan menempel potongan kertas pada gambar pemandangan
Dasar Literasi & STEAM3.11Anak mengenal konsep waktu melalui pemandangan alam di pagi, siang, dan malam hariAnak dapat menunjukkan gambar pemandangan pagi (matahari terbit), siang (matahari terang), dan malam (bulan dan bintang)

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Naik-Naik ke Puncak Gunung”
• Guru menceritakan kisah Yesus meredakan badai di danau (Markus 4:35–41)
• Tanya-jawab: “Siapa pernah ke gunung? Siapa pernah ke pantai? Apa yang kita lihat?”
• Guru menjelaskan bahwa gunung dan laut diciptakan oleh tangan Tuhan (Mazmur 95:4–5)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar, poster pemandangan gunung dan laut, foto-foto alam
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Mewarnai gambar pemandangan gunung dan laut — langit biru, gunung hijau/cokelat, laut biru
Densitas 2: Menempel potongan kertas warna membentuk pemandangan (kertas biru untuk laut, kertas hijau untuk gunung, kertas kuning untuk matahari)
Densitas 3: Mengurutkan kartu gambar pemandangan: pagi (matahari terbit) → siang (matahari terang) → malam (bulan bintang)
Densitas 4: Membentuk gunung dari playdough cokelat dan membuat ombak laut dari playdough biru
Scaffolding: Guru membantu anak mengenal warna yang sesuai untuk setiap elemen pemandangan; membimbing urutan waktu pagi-siang-malam 		Lembar mewarnai pemandangan, krayon jumbo, kertas warna potongan, lem, kartu urutan waktu, playdough (cokelat, biru, hijau, kuning)
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita membuat gambar apa? Gunung warnanya apa? Laut warnanya apa? Pagi hari kita lihat apa?”
• Refleksi CFRR: “Gunung dan laut diciptakan Tuhan dengan sangat indah. Yesus berkuasa atas seluruh alam. Kita harus menjaga alam ciptaan Tuhan dengan tidak membuang sampah sembarangan.”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 1 Maret 2027
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 12 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-40
Tema / Sub-Tema
Aku Suka Menolong / Berbagi Mainan dengan Teman
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Belajar berbagi mainan dengan teman, mengenal perbedaan teman, mewarnai dan menempel
Ayat Kunci: “Dan semua orang yang telah menjadi percaya tetap bersatu, dan segala kepunyaan mereka adalah kepunyaan bersama.” — Kisah Para Rasul 2:44
Ayat Pendukung: “Hendaklah kamu saling mengasihi sebagai saudara dan saling mendahului dalam memberi hormat.” — Roma 12:10
Cerita Alkitab: Anak kecil yang membagikan lima roti dan dua ikan kepada Yesus sehingga lima ribu orang kenyang (Yohanes 6:1–14)
Creation: Tuhan memberikan segala sesuatu untuk dinikmati dan dibagikan bersama.
Fall: Sifat egois membuat kita tidak mau berbagi dan ingin memiliki sendiri.
Redemption: Jemaat mula-mula berbagi segalanya dengan sukacita (Kisah Para Rasul 2:44–45).
Restoration: Anak belajar berbagi mainan dengan gembira karena berbagi membawa sukacita.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.6Anak mengenal bahwa berbagi adalah perbuatan baik yang disukai TuhanAnak dapat menyebutkan bahwa berbagi mainan membuat teman senang dan menyenangkan hati Tuhan
Jati Diri2.3Anak berlatih bermain berdampingan dan berbagi alat main dengan temanAnak bersedia bermain di dekat teman dan menggunakan alat main secara bergantian
Dasar Literasi & STEAM3.7Anak menuangkan ide tentang berbagi melalui kegiatan menggambar dan menebalkanAnak dapat menebalkan kata BERBAGI dan menggambar diri sedang bermain bersama teman

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Kasih Tuhan Yesus Sungguh Indah”
• Guru menceritakan kisah anak kecil yang membagikan lima roti dan dua ikan (Yohanes 6:1–14)
• Tanya-jawab: “Kalau teman mau pinjam mainan kamu, bagaimana? Senang tidak kalau berbagi?”
• Guru menjelaskan bahwa jemaat mula-mula saling berbagi dengan sukacita (Kisah Para Rasul 2:44)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain — hari ini kita berlatih berbagi alat main 		Buku cerita Alkitab bergambar (5 roti 2 ikan), boneka tangan
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Menebalkan kata BERBAGI pada lembar titik-titik, lalu menggambar dua anak bermain bersama
Densitas 2: Mewarnai gambar dua teman yang saling berbagi mainan — anak memilih krayon warna kulit teman yang berbeda
Densitas 3: Menempel gambar mainan ke dalam dua keranjang — “mainan untuk aku” dan “mainan untuk dibagi”
Densitas 4: Membentuk hati dari playdough — simbol kasih untuk teman, lalu bertukar hasil karya dengan teman
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang sulit berbagi; memberi contoh kalimat “Ayo kita pakai bersama ya” 		Lembar menebalkan, krayon jumbo, lembar mewarnai, potongan gambar mainan, kertas keranjang, lem, playdough
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya bersama-sama
• Recalling: “Tadi kita belajar tentang apa? Siapa tadi yang berbagi krayon dengan teman?”
• Refleksi CFRR: “Anak kecil dalam Alkitab mau berbagi roti dan ikannya, dan semua orang jadi kenyang! Kalau kita berbagi mainan, teman-teman jadi senang. Berbagi itu membawa sukacita.”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 12 April 2027
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 26 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-42
Tema / Sub-Tema
Aku Suka Menolong / Maaf, Tolong, dan Terima Kasih
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Mengenal dan berlatih mengucapkan kata maaf, tolong, dan terima kasih melalui menebalkan kata dan bermain peran sederhana
Ayat Kunci: “Lalu Petrus datang dan berkata kepada Yesus: ‘Tuhan, sampai berapa kali aku harus mengampuni saudaraku yang berbuat dosa terhadap aku? Sampai tujuh kali?’ Yesus berkata kepadanya: ‘Bukan! Aku berkata kepadamu: Bukan sampai tujuh kali, melainkan sampai tujuh puluh kali tujuh kali.’” — Matius 18:21–22
Ayat Pendukung: “Hendaklah kamu ramah seorang terhadap yang lain, penuh kasih mesra, saling mengampuni, sebagaimana Allah di dalam Kristus telah mengampuni kamu.” — Efesus 4:32
Cerita Alkitab: Yesus mengampuni Petrus yang menyangkali-Nya tiga kali dan mengembalikan tugasnya (Yohanes 21:15–17)
Creation: Tuhan menciptakan kata-kata indah untuk membangun hubungan yang baik antar manusia.
Fall: Kadang kita sulit mengucapkan maaf, enggan meminta tolong, atau lupa berterima kasih.
Redemption: Yesus mengajarkan pengampunan dan kerendahan hati (Matius 18:21–22).
Restoration: Anak terbiasa menggunakan kata maaf, tolong, dan terima kasih setiap hari.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.7Anak mengenal perilaku baik melalui kata-kata sopan: maaf, tolong, dan terima kasihAnak dapat menyebutkan kapan harus mengucapkan maaf, tolong, dan terima kasih
Jati Diri2.1Anak mengekspresikan perasaan saat mengucapkan dan menerima kata-kata sopanAnak menunjukkan ekspresi senang saat berkata “terima kasih” dan ekspresi menyesal saat berkata “maaf”
Dasar Literasi & STEAM3.2Anak mengomunikasikan perasaan menggunakan kata-kata sopan dalam situasi sederhanaAnak dapat mengucapkan “maaf”, “tolong”, dan “terima kasih” pada saat yang tepat dalam bermain peran

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Tolong, Maaf, Terima Kasih”
• Guru menceritakan kisah Yesus mengampuni Petrus dan bertanya “Apakah engkau mengasihi Aku?” (Yohanes 21:15–17)
• Tanya-jawab: “Kapan kita bilang maaf? Kapan kita bilang tolong? Kapan kita bilang terima kasih?”
• Guru menjelaskan bahwa Yesus mengajarkan kita untuk selalu mengampuni (Matius 18:21–22)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar, boneka tangan untuk peragaan
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Menebalkan kata MAAF, TOLONG, dan TERIMA KASIH pada lembar titik-titik
Densitas 2: Mencocokkan kartu situasi dengan kartu kata yang tepat — gambar anak menumpahkan air → MAAF, gambar anak minta bantuan → TOLONG, gambar anak menerima hadiah → TERIMA KASIH
Densitas 3: Mewarnai gambar tiga ekspresi wajah (menyesal, meminta, senang) dan menempel kata yang sesuai di bawahnya
Densitas 4: Membentuk huruf M (Maaf), T (Tolong), dan T (Terima kasih) dari playdough
Scaffolding: Guru membimbing anak mempraktikkan mengucapkan ketiga kata sopan dalam situasi bermain; memberi contoh intonasi yang tepat 		Lembar menebalkan, kartu situasi bergambar, kartu kata MAAF/TOLONG/TERIMA KASIH, krayon jumbo, lembar mewarnai ekspresi, lem, playdough
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar tiga kata ajaib apa? Coba sebutkan! Kapan kita bilang maaf?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan memberikan kita kata-kata indah: maaf, tolong, dan terima kasih. Yesus mengampuni Petrus dan kita juga belajar mengampuni teman. Setiap hari kita pakai kata-kata ajaib ini ya!”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 26 April 2027
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)

Modul Ajar Sentra Balok — Kelompok Bermain

Semester 2 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Hendritte

Daftar Modul Ajar (6 Pertemuan)

No Hari / Tanggal Minggu RPPM Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1Senin, 18 Januari 2027RPPM 2 · Mgg-28Binatang PeliharaankuTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahMembangun kandang binatang dari balok, menghitung balok, mengenal bentuk
2Senin, 1 Februari 2027RPPM 4 · Mgg-30Bunga dan Daun di SekitarkuTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahMembangun taman bunga dari balok, menyusun pola warna, mengenal simetri
3Senin, 22 Februari 2027RPPM 7 · Mgg-33Pemandangan Alam Ciptaan Tuhan (Gunung & Laut)Tema 3: Mengenal Dunia Milik AllahMembangun gunung dan mercusuar dari balok, mengenal tinggi-rendah, besar-kecil
4Senin, 29 Maret 2027RPPM 9 · Mgg-38Menolong Papa Mama di RumahTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahMembangun rumah dan perabot dari balok, role-play menolong di rumah
5Senin, 19 April 2027RPPM 12 · Mgg-41Berbagi Mainan dengan TemanTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahMembangun toko mainan bersama teman, berbagi balok, kerja sama
6Senin, 3 Mei 2027RPPM 14 · Mgg-43Maaf, Tolong, dan Terima KasihTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahMembangun jembatan persahabatan dari balok, konstruksi berpasangan
Hari / Tanggal
Senin, 18 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-28
Tema / Sub-Tema
Tuhan Pencipta Binatang dan Tanaman / Binatang Peliharaanku
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Balok
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Membangun kandang binatang dari balok, menghitung balok, mengenal bentuk geometri dasar
Ayat Kunci: “Orang benar memperhatikan hidup hewan peliharaannya.” — Amsal 12:10a
Ayat Pendukung: “Bukankah burung pipit dijual lima ekor dua duit? Namun tidak seekor pun yang dilupakan Allah.” — Lukas 12:6
Cerita Alkitab: Tuhan menciptakan segala jenis binatang dan menyerahkannya kepada Adam untuk diberi nama (Kejadian 1:24–25; 2:19–20)
Creation: Tuhan menciptakan binatang untuk menjadi sahabat manusia dan dipelihara dengan kasih (Kejadian 1:24–25).
Fall: Kadang manusia menyakiti atau mengabaikan binatang peliharaan.
Redemption: Tuhan memperhatikan setiap burung pipit — apalagi binatang yang kita pelihara (Matius 10:29).
Restoration: Anak belajar menyayangi dan merawat binatang peliharaan dengan tanggung jawab.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan binatang dan manusia harus menyayanginyaAnak dapat menyebutkan bahwa binatang adalah ciptaan Tuhan yang harus disayangi
Jati Diri2.6Anak menunjukkan sikap peduli terhadap binatang melalui kegiatan membangun kandang dari balokAnak dapat membangun kandang binatang dari balok dan menceritakan fungsinya untuk melindungi binatang
Dasar Literasi & STEAM3.8, 3.12Anak menghitung balok yang dipakai dan mengenal pola susunan balok untuk membangun kandangAnak dapat menghitung balok (1–5) dan menyusun pola berulang dinding kandang

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Binatang Ciptaan Tuhan”
• Guru menceritakan bahwa Tuhan menciptakan segala jenis binatang dan Adam memberi mereka nama (Kejadian 1:24–25; 2:19–20)
• Tanya-jawab: “Siapa punya binatang peliharaan di rumah? Binatang apa? Bagaimana kita menyayanginya?”
• Guru membacakan Amsal 12:10 — orang benar memperhatikan binatang peliharaannya
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain balok 		Buku cerita Alkitab bergambar, gambar/figur binatang peliharaan (kucing, anjing, kelinci, ikan)
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Membangun kandang binatang dari unit balok — dinding, pintu gerbang, dan pagar keliling untuk melindungi binatang peliharaan
Densitas 2: Membangun rumah dengan halaman untuk binatang menggunakan balok besar (hollow blocks) dan lego duplo
Densitas 3: Menghitung jumlah balok yang dipakai untuk setiap bagian kandang (dinding: berapa? pagar: berapa?) dan mengelompokkan berdasarkan bentuk
Densitas 4: Menyusun menara balok berpola (panjang-pendek-panjang-pendek) sebagai pagar kandang, lalu menempatkan figur binatang di dalam kandang
Scaffolding: Guru membantu anak menyeimbangkan susunan balok; mengajak anak bercerita tentang binatang yang tinggal di kandangnya 		Unit balok kayu, hollow blocks, lego duplo, figur binatang peliharaan (kucing, anjing, kelinci, ikan), alas bangunan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan balok ke rak sesuai bentuknya
• Recalling: “Tadi kita membangun apa? Untuk siapa kandangnya? Berapa balok yang dipakai?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan menciptakan binatang dan mempercayakan kita untuk merawatnya. Kandang yang kita bangun adalah cara kita melindungi binatang peliharaan.”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

No Nama Anak Catatan Perkembangan CP yang Dicapai Tindak Lanjut
1    
2    
3    

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai? ____
2. Densitas mana yang paling menarik bagi anak? ____
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus dalam menyusun balok? ____
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya? ____
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan dalam kegiatan hari ini? ____
Mengetahui, Kepala Sekolah



(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 18 Januari 2027
Guru Sentra Balok



(Hendritte)
Hari / Tanggal
Senin, 1 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-30
Tema / Sub-Tema
Tuhan Pencipta Binatang dan Tanaman / Bunga dan Daun di Sekitarku
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Balok
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Membangun taman bunga dari balok, menyusun pola warna, mengenal simetri bentuk daun
Ayat Kunci: “Perhatikanlah bunga bakung di ladang, yang tidak bekerja dan tidak memintal, namun Aku berkata kepadamu: Salomo dalam segala kemegahannya pun tidak berpakaian seindah salah satu dari bunga itu.” — Matius 6:28b–29
Ayat Pendukung: “Bumi penuh dengan kasih setia TUHAN.” — Mazmur 33:5b
Cerita Alkitab: Tuhan menghiasi bumi dengan tumbuhan yang beraneka ragam pada hari ke-3 penciptaan (Kejadian 1:11–12)
Creation: Tuhan menghiasi bumi dengan bunga dan daun yang beraneka ragam bentuk dan warna.
Fall: Kadang kita merusak tanaman atau tidak memperhatikan keindahan di sekitar kita.
Redemption: Yesus mengajarkan kita memperhatikan bunga bakung yang Tuhan pelihara (Matius 6:28–29).
Restoration: Anak mengamati dan mensyukuri keindahan bunga dan daun ciptaan Tuhan.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan bunga dan daun yang indah dan beragamAnak dapat mengungkapkan rasa syukur atas keindahan tanaman ciptaan Tuhan
Jati Diri2.5Anak mengembangkan rasa ingin tahu melalui mengamati bentuk bunga dan daun lalu merepresentasikannya dengan balokAnak dapat mengamati bentuk daun dan bunga lalu menyusun balok menyerupai bentuk tersebut
Dasar Literasi & STEAM3.9, 3.10Anak mengenal bentuk geometri dan warna melalui menyusun taman bunga dari balok berwarnaAnak dapat menyebutkan warna dan bentuk balok yang dipakai serta menyusun pola warna sederhana

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Lihat Kebunku”
• Guru menceritakan bahwa pada hari ke-3 Tuhan menciptakan segala tumbuhan (Kejadian 1:11–12)
• Tanya-jawab: “Siapa pernah melihat bunga? Warna apa? Bentuk daunnya bagaimana?”
• Guru membacakan Matius 6:28–29 — bunga bakung lebih indah dari pakaian raja Salomo
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain balok 		Buku cerita Alkitab bergambar, bunga dan daun asli/gambar, kartu warna
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Membangun taman bunga dari balok — menyusun pagar taman dari unit balok kayu dan menempatkan “bunga” (lego duplo warna-warni yang ditumpuk) di dalam taman
Densitas 2: Menyusun menara bunga dari lego duplo berwarna dengan pola warna berulang (merah-kuning-merah-kuning) untuk membuat “batang bunga berwarna-warni”
Densitas 3: Membangun gerbang taman dari balok segitiga (atap) dan balok persegi (tiang) — mengenal bentuk geometri yang berbeda
Densitas 4: Membangun pot bunga besar dari hollow blocks, lalu mengelompokkan lego duplo berdasarkan warna dan menghitung jumlahnya
Scaffolding: Guru membantu anak mengenali warna dan bentuk balok; mengajak anak menyebutkan warna bunga yang dibuatnya 		Unit balok kayu, balok segitiga, hollow blocks, lego duplo warna-warni, alas bangunan hijau (mewakili rumput)
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan balok ke rak sesuai warna dan bentuknya
• Recalling: “Tadi kita membangun apa? Warna apa saja yang dipakai? Bentuk balok apa yang jadi atap?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan menghiasi bumi dengan bunga yang sangat indah. Taman yang kita bangun mengingatkan kita betapa kreatifnya Tuhan!”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

No Nama Anak Catatan Perkembangan CP yang Dicapai Tindak Lanjut
1    
2    
3    

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai? ____
2. Densitas mana yang paling menarik bagi anak? ____
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus dalam menyusun balok? ____
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya? ____
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan dalam kegiatan hari ini? ____
Mengetahui, Kepala Sekolah



(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 1 Februari 2027
Guru Sentra Balok



(Hendritte)
Hari / Tanggal
Senin, 22 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-33
Tema / Sub-Tema
Tuhan Pencipta Binatang dan Tanaman / Pemandangan Alam Ciptaan Tuhan (Gunung & Laut)
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Balok
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Membangun gunung dan mercusuar dari balok, mengenal konsep tinggi-rendah dan besar-kecil
Ayat Kunci: “Di dalam tangan-Nyalah tempat-tempat yang dalam dari bumi, dan puncak-puncak gunung pun kepunyaan-Nya. Laut itu kepunyaan-Nya, Dialah yang menjadikannya.” — Mazmur 95:4–5a
Ayat Pendukung: “TUHAN Allah mengambil manusia itu dan menempatkannya dalam taman Eden untuk mengusahakan dan memelihara taman itu.” — Kejadian 2:15
Cerita Alkitab: Tuhan menciptakan daratan, lautan, dan gunung-gunung (Kejadian 1:9–10; Mazmur 104:5–9)
Creation: Tuhan menciptakan gunung yang megah dan lautan yang luas sebagai bukti kebesaran-Nya (Mazmur 95:4–5).
Fall: Manusia sering merusak alam dengan polusi dan eksploitasi berlebihan.
Redemption: Tuhan memerintahkan manusia menjaga dan memelihara bumi (Kejadian 2:15).
Restoration: Anak mengagumi keindahan alam dan bertekad menjaga ciptaan Tuhan.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak mengagumi kebesaran Tuhan melalui keindahan pemandangan alam (gunung dan laut)Anak dapat menyatakan kekaguman bahwa gunung dan laut diciptakan Tuhan yang Mahabesar
Jati Diri2.9Anak melatih motorik kasar melalui mengangkat dan menata balok besar untuk membangun bentuk gunungAnak dapat mengangkat dan menumpuk balok besar membentuk struktur bertingkat (gunung)
Dasar Literasi & STEAM3.11Anak mengenal konsep ukuran (tinggi-rendah, besar-kecil) melalui membandingkan bangunan balokAnak dapat menunjukkan mana gunung yang tinggi dan mana bukit yang rendah dari susunan baloknya

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Betapa Besar Kau Tuhanku” (versi anak)
• Guru menceritakan bahwa Tuhan menciptakan daratan dan lautan (Kejadian 1:9–10) dan gunung-gunung yang megah
• Tanya-jawab: “Siapa pernah melihat gunung? Laut? Bagaimana rasanya melihat gunung yang tinggi sekali?”
• Guru membacakan Mazmur 95:4–5 — gunung dan laut semua milik Tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain balok 		Buku cerita Alkitab bergambar, gambar pemandangan gunung dan laut
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Membangun gunung bertingkat dari balok — susun balok dari bawah (banyak/lebar) ke atas (sedikit/sempit) membentuk piramida, lalu bandingkan: gunung tinggi vs. bukit rendah
Densitas 2: Membangun mercusuar di tepi laut dari unit balok — menara tinggi dengan balok segitiga di puncak sebagai lampu penunjuk jalan bagi kapal
Densitas 3: Membangun jembatan dari hollow blocks yang menghubungkan dua “pulau” (kelompok balok) di atas “laut” (alas biru)
Densitas 4: Membandingkan ukuran bangunan — menyusun 3 menara balok dengan tinggi berbeda lalu mengurutkan dari yang paling rendah ke paling tinggi
Scaffolding: Guru membimbing anak menyeimbangkan susunan piramida; mengajak anak menyebutkan “yang ini tinggi, yang ini rendah” 		Unit balok kayu berbagai ukuran, hollow blocks, balok segitiga, alas biru (kain/kertas untuk “laut”), alas hijau (untuk “daratan”)
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan balok ke rak sesuai ukurannya
• Recalling: “Tadi kita membangun apa? Mana yang lebih tinggi, gunung atau bukit? Mercusuar untuk apa?”
• Refleksi CFRR: “Gunung yang besar dan laut yang luas semuanya diciptakan Tuhan. Tuhan Mahabesar! Kita harus menjaga alam ciptaan-Nya.”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

No Nama Anak Catatan Perkembangan CP yang Dicapai Tindak Lanjut
1    
2    
3    

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai? ____
2. Densitas mana yang paling menarik bagi anak? ____
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus dalam menyusun balok? ____
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya? ____
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan dalam kegiatan hari ini? ____
Mengetahui, Kepala Sekolah



(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 22 Februari 2027
Guru Sentra Balok



(Hendritte)
Hari / Tanggal
Senin, 29 Maret 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-38
Tema / Sub-Tema
Aku Suka Menolong / Menolong Papa Mama di Rumah
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Balok
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Membangun rumah dan perabot dari balok, role-play menolong pekerjaan di rumah
Ayat Kunci: “Barangsiapa ingin menjadi terbesar di antara kamu, hendaklah ia menjadi pelayanmu.” — Markus 10:43b
Ayat Pendukung: “Hormatilah ayahmu dan ibumu, supaya lanjut umurmu di tanah yang diberikan TUHAN, Allahmu, kepadamu.” — Keluaran 20:12
Cerita Alkitab: Yesus kecil taat dan menolong orang tua-Nya di Nazaret (Lukas 2:51–52)
Creation: Tuhan menciptakan keluarga agar saling menolong dan melayani dengan kasih.
Fall: Kadang kita malas membantu dan hanya ingin dilayani.
Redemption: Yesus mengajarkan bahwa yang terbesar harus menjadi pelayan (Markus 10:43–44).
Restoration: Anak senang menolong papa dan mama sebagai ungkapan kasih.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.6Anak mengenal bahwa menolong orang tua adalah cara menghormati mereka sesuai perintah TuhanAnak dapat menyebutkan cara-cara menolong papa dan mama di rumah
Jati Diri2.7Anak menunjukkan sikap tanggung jawab melalui membangun rumah dan merapikan perabot dari balokAnak dapat membangun ruangan rumah lengkap dengan perabot dan menceritakan fungsinya
Dasar Literasi & STEAM3.15Anak mengenal konsep ruang dan fungsi melalui membangun berbagai ruangan dalam rumah dari balokAnak dapat menyebutkan nama ruangan (dapur, kamar tidur, ruang tamu) dan kegunaannya

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Satu-satu Aku Sayang Ibu”
• Guru menceritakan bahwa Yesus kecil taat dan menolong orang tua-Nya di Nazaret (Lukas 2:51–52)
• Tanya-jawab: “Di rumah, siapa yang memasak? Siapa yang merapikan? Kalian suka menolong papa mama apa?”
• Guru membacakan Markus 10:43 — yang terbesar harus menjadi pelayan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain balok 		Buku cerita Alkitab bergambar, gambar keluarga yang saling menolong, figur orang kecil
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Membangun rumah lengkap dari unit balok — dinding, pintu, jendela, dan atap segitiga; membuat sekat ruangan (dapur, kamar tidur, ruang tamu)
Densitas 2: Membangun perabot rumah dari lego duplo — meja, kursi, tempat tidur, lemari — lalu menempatkannya di ruangan yang sesuai
Densitas 3: Membangun rak piring/rak buku dari balok kecil — menyusun balok menjadi rak bertingkat sebagai tempat merapikan barang
Densitas 4: Micro role-play “menolong di rumah” — anak memainkan figur orang menolong papa mama: menyapu (memindahkan balok kecil), merapikan rak (menata balok di rak), memasak (menata balok di “dapur”)
Scaffolding: Guru membantu anak mengenali fungsi ruangan; mengajak anak bercerita “Di ruangan ini, aku menolong mama apa?” 		Unit balok kayu, balok segitiga, lego duplo, figur keluarga (papa, mama, anak), alas bangunan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan balok ke rak sesuai ukurannya — “Kita menolong merapikan kelas seperti menolong mama di rumah!”
• Recalling: “Tadi kita membangun apa? Ada berapa ruangan? Di ruangan mana kita bisa menolong mama?”
• Refleksi CFRR: “Yesus kecil juga menolong orang tua-Nya. Kalau kita menolong papa mama, kita melayani seperti Tuhan Yesus mengajarkan.”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

No Nama Anak Catatan Perkembangan CP yang Dicapai Tindak Lanjut
1    
2    
3    

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai? ____
2. Densitas mana yang paling menarik bagi anak? ____
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus dalam menyusun balok? ____
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya? ____
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan dalam kegiatan hari ini? ____
Mengetahui, Kepala Sekolah



(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 29 Maret 2027
Guru Sentra Balok



(Hendritte)
Hari / Tanggal
Senin, 19 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-41
Tema / Sub-Tema
Aku Suka Menolong / Berbagi Mainan dengan Teman
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Balok
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Membangun toko mainan bersama teman, berbagi balok, kerja sama membangun
Ayat Kunci: “Dan semua orang yang telah menjadi percaya tetap bersatu, dan segala kepunyaan mereka adalah kepunyaan bersama.” — Kisah Para Rasul 2:44
Ayat Pendukung: “Berilah, maka kamu akan diberi … sebab ukuran yang kamu pakai untuk mengukur, akan diukurkan kepadamu.” — Lukas 6:38a
Cerita Alkitab: Jemaat mula-mula saling berbagi segala sesuatu dengan sukacita (Kisah Para Rasul 2:44–47)
Creation: Tuhan memberikan segala sesuatu untuk dinikmati dan dibagikan bersama.
Fall: Sifat egois membuat kita tidak mau berbagi dan ingin memiliki sendiri.
Redemption: Jemaat mula-mula berbagi segalanya dengan sukacita (Kisah Para Rasul 2:44–45).
Restoration: Anak belajar berbagi mainan dengan gembira karena berbagi membawa sukacita.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.6Anak mengenal bahwa berbagi adalah perbuatan yang menyenangkan hati TuhanAnak dapat menceritakan bahwa jemaat mula-mula saling berbagi dan kita juga harus berbagi
Jati Diri2.4Anak mengembangkan kemampuan sosial melalui kerja sama membangun bangunan bersama temanAnak dapat bekerja sama dengan teman membangun satu bangunan dan berbagi balok tanpa berebut
Dasar Literasi & STEAM3.8Anak berlatih menghitung dan membagi balok secara adil bersama temanAnak dapat membagi balok sama rata dengan teman (masing-masing dapat 5) dan menghitung jumlahnya

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Berbagi Itu Indah”
• Guru menceritakan kisah jemaat mula-mula yang saling berbagi segalanya dengan gembira (Kisah Para Rasul 2:44–47)
• Tanya-jawab: “Kalau teman tidak punya balok, kita bagaimana? Senang tidak kalau berbagi?”
• Guru membacakan Lukas 6:38 — berilah maka kamu akan diberi
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain balok: hari ini kita membangun BERSAMA teman! 		Buku cerita Alkitab bergambar, kartu emosi (senang berbagi)
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Membangun toko mainan bersama teman (berpasangan) — satu anak membangun dinding dari unit balok, satu anak membangun rak dari lego duplo, lalu digabungkan menjadi satu toko
Densitas 2: Membagi balok sama rata — guru memberikan 10 balok kepada setiap pasangan, anak berlatih membagi: 5 untuk aku, 5 untuk teman, lalu masing-masing membangun menara
Densitas 3: Membangun taman bermain bersama dari hollow blocks — setiap anak menyumbangkan baloknya untuk membuat perosotan, ayunan, dan pagar taman bersama-sama
Densitas 4: Konstruksi bergiliran — dua anak bergantian meletakkan satu balok di atas menara secara bergantian sampai menara setinggi mungkin; latihan sabar menunggu giliran
Scaffolding: Guru membimbing anak untuk berkata “Ini untukmu,” “Kita bangun sama-sama ya”; membantu menyelesaikan konflik jika ada yang tidak mau berbagi 		Unit balok kayu, hollow blocks, lego duplo, figur orang kecil, alas bangunan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres bersama: anak merapikan balok ke rak bersama-sama — “Kita bereskan bersama karena kita suka berbagi tugas!”
• Recalling: “Tadi siapa teman yang membangun bersamamu? Senang tidak membangun bersama? Bagaimana cara membagi baloknya?”
• Refleksi CFRR: “Jemaat mula-mula berbagi segalanya dengan gembira. Tadi kita juga berbagi balok dan membangun bersama — itu membuat semua senang!”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

No Nama Anak Catatan Perkembangan CP yang Dicapai Tindak Lanjut
1    
2    
3    

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai? ____
2. Densitas mana yang paling menarik bagi anak? ____
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus dalam menyusun balok? ____
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya? ____
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan dalam kegiatan hari ini? ____
Mengetahui, Kepala Sekolah



(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 19 April 2027
Guru Sentra Balok



(Hendritte)
Hari / Tanggal
Senin, 3 Mei 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-43
Tema / Sub-Tema
Aku Suka Menolong / Maaf, Tolong, dan Terima Kasih
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Balok
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Membangun jembatan persahabatan dari balok, konstruksi berpasangan dengan kata-kata sopan
Ayat Kunci: “Maka Petrus datang dan berkata kepada Yesus: ‘Tuhan, sampai berapa kali aku harus mengampuni saudaraku?’ Yesus berkata kepadanya: ‘Bukan sampai tujuh kali, melainkan sampai tujuh puluh kali tujuh kali.’” — Matius 18:21–22
Ayat Pendukung: “Hendaklah kamu ramah seorang terhadap yang lain, penuh kasih mesra, saling mengampuni, sebagaimana Allah di dalam Kristus telah mengampuni kamu.” — Efesus 4:32
Cerita Alkitab: Yesus mengajarkan tentang pengampunan tanpa batas (Matius 18:21–22) dan perumpamaan hamba yang tidak mengampuni (Matius 18:23–35)
Creation: Tuhan menciptakan kata-kata indah untuk membangun hubungan yang baik antar manusia.
Fall: Kadang kita sulit mengucapkan maaf, enggan meminta tolong, atau lupa berterima kasih.
Redemption: Yesus mengajarkan pengampunan dan kerendahan hati (Matius 18:21–22).
Restoration: Anak terbiasa menggunakan kata maaf, tolong, dan terima kasih setiap hari.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.7Anak mengenal bahwa mengucapkan maaf, tolong, dan terima kasih adalah cara menghargai sesama seperti yang Tuhan ajarkanAnak dapat mengucapkan maaf, tolong, dan terima kasih dalam situasi yang tepat selama bermain balok
Jati Diri2.4Anak mengembangkan kemampuan sosial dan bahasa sopan melalui kegiatan konstruksi berpasanganAnak dapat meminta tolong dengan sopan (“Tolong ambilkan balok itu ya”) dan mengucapkan terima kasih saat dibantu
Dasar Literasi & STEAM3.4, 3.5Anak mengembangkan kemampuan literasi dan komunikasi melalui mempraktikkan kata-kata sopan dalam konteks bermain balokAnak dapat menggunakan kalimat sederhana: “Maaf, aku tidak sengaja menjatuhkan balokmu”; “Tolong bantu aku”; “Terima kasih”

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Maaf, Tolong, Terima Kasih”
• Guru menceritakan bahwa Yesus mengajarkan Petrus tentang pengampunan: bukan 7 kali, tapi 70 kali 7 kali! (Matius 18:21–22)
• Tanya-jawab: “Kapan kita bilang maaf? Kapan bilang tolong? Kapan bilang terima kasih?”
• Guru membacakan Efesus 4:32 — saling mengampuni dan ramah satu sama lain
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain balok: hari ini kita berlatih kata-kata sopan sambil membangun! 		Buku cerita Alkitab bergambar, kartu kata “MAAF” “TOLONG” “TERIMA KASIH”
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Membangun jembatan persahabatan berpasangan — dua anak masing-masing membangun satu tiang dari unit balok di sisi yang berlawanan, lalu bersama-sama meletakkan balok panjang di atas sebagai jembatan penghubung; berlatih berkata “Tolong pegang yang ini ya” dan “Terima kasih!”
Densitas 2: Membangun menara tinggi berpasangan dari lego duplo — bergantian menyusun; jika menara roboh, berlatih berkata “Maaf ya, aku tidak sengaja” dan menjawab “Tidak apa-apa, kita bangun lagi!”
Densitas 3: Membangun gerbang sekolah dari hollow blocks — satu anak meminta balok kepada temannya dengan sopan (“Tolong ambilkan balok besar itu ya”), lalu berterima kasih setelah diberi
Densitas 4: Membangun rumah ibadah (gereja) dari balok — konstruksi bersama dengan atap segitiga tinggi; setiap kali teman membantu, ucapkan “Terima kasih!”
Scaffolding: Guru memodelkan penggunaan kata sopan; memberi pujian saat anak menggunakan maaf/tolong/terima kasih; membantu anak memperbaiki bangunan yang roboh 		Unit balok kayu, balok panjang, hollow blocks, lego duplo, balok segitiga, kartu kata “MAAF” “TOLONG” “TERIMA KASIH”
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres bersama: anak merapikan balok ke rak — berlatih “Tolong bantu angkat yang ini ya” dan “Terima kasih!”
• Recalling: “Tadi kita membangun apa? Kata apa saja yang kita latih hari ini? Kapan kita bilang maaf? Kapan bilang terima kasih?”
• Refleksi CFRR: “Yesus mengajarkan kita untuk selalu mengampuni dan berkata sopan. Maaf, tolong, dan terima kasih membuat persahabatan kita indah — seperti jembatan yang menghubungkan kita!”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

No Nama Anak Catatan Perkembangan CP yang Dicapai Tindak Lanjut
1    
2    
3    

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai? ____
2. Densitas mana yang paling menarik bagi anak? ____
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus dalam menyusun balok? ____
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya? ____
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan dalam kegiatan hari ini? ____
Mengetahui, Kepala Sekolah



(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 3 Mei 2027
Guru Sentra Balok



(Hendritte)

Modul Ajar Sentra Seni — Kelompok Bermain

Semester 2 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Christina

Daftar Modul Ajar (8 Pertemuan)

No Hari / Tanggal RPPM / Minggu Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1Rabu, 13 Januari 2027RPPM 1 / Mgg-27Binatang PeliharaankuTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahFinger painting kucing, kolase bulu domba, cap kaki binatang & mewarnai binatang
2Rabu, 27 Januari 2027RPPM 3 / Mgg-29Bunga dan Daun di SekitarkuTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahCap daun, kolase kelopak bunga kering, mewarnai bunga & melukis bunga dengan jari
3Rabu, 10 Februari 2027RPPM 5 / Mgg-31Suara Binatang Ciptaan TuhanTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahMelukis burung bernyanyi, kolase ayam dari kertas sobek, cap spons binatang & mewarnai binatang bersuara
4Rabu, 24 Februari 2027RPPM 7 / Mgg-33Pemandangan Alam Ciptaan Tuhan (Gunung & Laut)Tema 3: Mengenal Dunia Milik AllahMelukis gunung dengan cat jari, kolase laut dari kertas sobek, mewarnai pemandangan & cap spons awan
5Rabu, 31 Maret 2027RPPM 9 / Mgg-38Menolong Papa Mama di RumahTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahMewarnai gambar anak menolong, kolase rumah, finger painting hati kasih & membuat kartu untuk papa mama
6Rabu, 14 April 2027RPPM 11 / Mgg-40Berbagi Mainan dengan TemanTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahKolase mainan bersama, cap tangan persahabatan, mewarnai anak berbagi & melukis senyum gembira
7Rabu, 28 April 2027RPPM 13 / Mgg-42Maaf, Tolong, dan Terima KasihTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahMembuat kartu ucapan terima kasih, cap jari bunga maaf, mewarnai anak bersalaman & kolase kata-kata indah
8Rabu, 12 Mei 2027RPPM 15 / Mgg-44Merawat Barang Milikku (Tanggung Jawab)Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahMewarnai gambar barang-barang rapi, kolase tas sekolah, finger painting kotak mainan & menghias tempat pensil
Hari / Tanggal
Rabu, 13 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-27
Tema / Sub-Tema
Mengenal Dunia Milik Allah / Binatang Peliharaanku
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Finger painting kucing, kolase bulu domba, cap kaki binatang & mewarnai binatang
Ayat Kunci: “Orang benar memperhatikan hidup hewannya, tetapi belas kasihan orang fasik adalah kejam.” — Amsal 12:10
Ayat Pendukung: “Bukankah burung pipit dijual dua ekor seduit? Namun satu pun di antaranya tidak akan jatuh ke bumi di luar kehendak Bapamu.” — Matius 10:29
Cerita Alkitab: Tuhan menciptakan binatang di darat dan membawa mereka kepada Adam untuk diberi nama (Kejadian 1:24–25; 2:19–20)
Creation: Tuhan menciptakan binatang untuk menjadi sahabat manusia dan dipelihara dengan kasih (Kejadian 1:24–25).
Fall: Kadang manusia menyakiti atau mengabaikan binatang peliharaan.
Redemption: Tuhan memperhatikan setiap burung pipit — apalagi binatang yang kita pelihara (Matius 10:29).
Restoration: Anak belajar menyayangi dan merawat binatang peliharaan dengan tanggung jawab.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti2.6Anak menunjukkan kasih sayang terhadap binatang peliharaan sebagai ciptaan Tuhan melalui kegiatan seniAnak mengungkapkan rasa sayang pada binatang saat membuat karya seni bertema binatang
Jati Diri2.10Anak melatih motorik halus melalui kegiatan finger painting, menempel, dan mencetakAnak dapat melukis dengan jari, menempel kapas, dan mencetak cap bentuk kaki binatang
Dasar Literasi & STEAM3.16Anak mengekspresikan kreativitas melalui seni rupa bertema binatang peliharaanAnak dapat membuat kolase domba, finger painting kucing, dan mewarnai gambar binatang

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi lagu “Pak Tani Punya Kandang”
• Guru menceritakan kisah Tuhan menciptakan binatang dan Adam memberi nama mereka (Kejadian 1:24–25; 2:19–20)
• Tanya-jawab: “Siapa yang punya binatang peliharaan di rumah? Binatang apa? Bagaimana cara merawatnya?”
• Guru membacakan Amsal 12:10 — orang benar memperhatikan hidup hewannya
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain di Sentra Seni 		Gambar binatang peliharaan, boneka binatang, buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Finger painting kucing — anak melukis bentuk kucing menggunakan cat jari di kertas besar, menambahkan kumis dan ekor dengan jari
Densitas 2: Kolase bulu domba — anak menempel kapas pada gambar domba untuk membuat bulu yang lembut
Densitas 3: Cap kaki binatang — anak mencetak jejak kaki binatang menggunakan spons berbentuk kaki kucing, anjing, dan kelinci dengan cat warna
Densitas 4: Mewarnai gambar binatang peliharaan — anak mewarnai gambar ikan, burung, dan kelinci dengan krayon besar
Scaffolding: Guru mendampingi anak menempel kapas; membantu anak mengenal nama dan ciri binatang saat berkarya 		Cat jari, kertas besar, kapas, lem, gambar domba, spons bentuk kaki binatang, krayon besar, lembar mewarnai binatang
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita membuat binatang apa saja? Binatang mana yang paling kalian suka?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan menciptakan binatang dan mempercayakan kita untuk merawatnya. Tuhan memperhatikan setiap burung pipit, apalagi binatang peliharaan kita.”
• Anak menunjukkan hasil karya domba kapas dan lukisan kucing
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
2. Densitas mana yang paling diminati anak?
3. Anak mana yang memerlukan dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan dalam kegiatan seni?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 13 Januari 2027
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 27 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-29
Tema / Sub-Tema
Mengenal Dunia Milik Allah / Bunga dan Daun di Sekitarku
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Cap daun, kolase kelopak bunga kering, mewarnai bunga & melukis bunga dengan jari
Ayat Kunci: “Perhatikanlah bunga bakung di ladang, yang tidak bekerja dan tidak memintal, namun Aku berkata kepadamu: Salomo dalam segala kemegahannya pun tidak berpakaian seindah salah satu dari bunga itu.” — Matius 6:28b–29
Ayat Pendukung: “Rumput menjadi kering, bunga menjadi layu, tetapi firman Allah kita tetap untuk selama-lamanya.” — Yesaya 40:8
Cerita Alkitab: Tuhan menghiasi bumi dengan tumbuhan yang menghasilkan bunga dan buah pada Hari Ketiga penciptaan (Kejadian 1:11–12)
Creation: Tuhan menghiasi bumi dengan bunga dan daun yang beraneka ragam bentuk dan warna.
Fall: Kadang kita merusak tanaman atau tidak memperhatikan keindahan di sekitar kita.
Redemption: Yesus mengajarkan kita memperhatikan bunga bakung yang Tuhan pelihara (Matius 6:28–29).
Restoration: Anak mengamati dan mensyukuri keindahan bunga dan daun ciptaan Tuhan.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti2.5Anak mensyukuri keindahan bunga dan daun ciptaan Tuhan melalui kegiatan seniAnak mengungkapkan kekaguman atas keindahan bunga dan daun saat berkarya seni
Jati Diri3.9Anak mengeksplorasi bentuk dan warna bunga serta daun melalui kegiatan seni rupaAnak dapat membuat cap daun, kolase bunga kering, dan melukis bunga dengan jari
Dasar Literasi & STEAM3.10Anak mengenal pola dan bentuk alam melalui pengamatan bunga dan daun dalam kegiatan seniAnak dapat mengamati urat daun dan bentuk kelopak bunga saat membuat cap dan kolase

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi lagu “Lihat Kebunku”
• Guru menceritakan kisah Tuhan menciptakan tumbuhan pada Hari Ketiga (Kejadian 1:11–12)
• Tanya-jawab: “Siapa yang pernah melihat bunga? Warnanya apa? Daunnya seperti apa?”
• Guru membacakan Matius 6:28–29 — bunga bakung lebih indah dari pakaian raja Salomo
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain di Sentra Seni 		Bunga dan daun asli, gambar bunga, buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Cap daun (leaf printing) — anak mengoleskan cat pada daun asli lalu mencetak di kertas, mengamati pola urat daun
Densitas 2: Kolase kelopak bunga kering — anak menempel kelopak bunga kering dan daun kering pada kertas membentuk rangkaian bunga
Densitas 3: Mewarnai gambar bunga — anak mewarnai gambar bunga matahari, mawar, dan tulip dengan krayon besar
Densitas 4: Melukis bunga dengan jari — anak membuat bunga menggunakan ujung jari dicelupkan cat warna-warni (kelopak dari cap jari)
Scaffolding: Guru membantu anak mengoleskan cat pada daun; membimbing anak mengenal nama bunga dan warnanya 		Daun asli aneka bentuk, cat air, kertas putih, kelopak bunga kering, daun kering, lem, krayon besar, lembar mewarnai, cat jari
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita membuat apa? Warna bunga apa yang paling kalian suka?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan menghiasi bumi dengan bunga dan daun yang sangat indah. Yesus bilang bunga bakung lebih indah dari baju raja. Kita bersyukur untuk semua keindahan ini.”
• Anak menunjukkan hasil karya cap daun dan kolase bunga
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
2. Densitas mana yang paling diminati anak?
3. Anak mana yang memerlukan dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan dalam kegiatan seni?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 27 Januari 2027
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 10 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-31
Tema / Sub-Tema
Mengenal Dunia Milik Allah / Suara Binatang Ciptaan Tuhan
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Melukis burung bernyanyi, kolase ayam dari kertas sobek, cap spons binatang & mewarnai binatang bersuara
Ayat Kunci: “Biarlah segala yang bernafas memuji TUHAN! Haleluya!” — Mazmur 150:6
Ayat Pendukung: “TUHAN Allah membentuk dari tanah segala binatang hutan dan segala burung di udara. Dibawa-Nyalah semuanya kepada manusia itu untuk melihat bagaimana ia menamainya.” — Kejadian 2:19a
Cerita Alkitab: Adam memberi nama setiap binatang yang Tuhan bawa kepadanya (Kejadian 2:19–20)
Creation: Tuhan menciptakan setiap binatang dengan suara yang khas dan unik.
Fall: Kadang kita takut pada suara binatang atau tidak menghargai keberagaman ciptaan.
Redemption: Tuhan memberi Adam tugas memberi nama setiap binatang (Kejadian 2:19–20).
Restoration: Anak mengenal dan menikmati suara-suara binatang sebagai bagian dari ciptaan Tuhan yang menakjubkan.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti3.13Anak mengenal keberagaman suara binatang sebagai keunikan ciptaan Tuhan melalui kegiatan seniAnak menyebutkan suara binatang sambil membuat karya seni binatang
Jati Diri3.14Anak mengekspresikan pengalaman mendengar suara binatang melalui karya seni rupaAnak dapat melukis burung, membuat kolase ayam, dan mewarnai binatang bersuara
Dasar Literasi & STEAM3.16Anak mengekspresikan kreativitas dalam menggambarkan binatang dan suaranya melalui seniAnak dapat membuat cap spons binatang dan menyobek-tempel kertas membentuk ayam

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi lagu “Suara Binatang” (kukuruyuk, guk-guk, meong)
• Guru menceritakan kisah Adam memberi nama binatang (Kejadian 2:19–20)
• Tanya-jawab: “Ayam bersuara apa? Kucing bersuara apa? Anjing bersuara apa?”
• Guru membacakan Mazmur 150:6 — segala yang bernafas memuji Tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain di Sentra Seni 		Gambar binatang, boneka binatang, buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Melukis burung bernyanyi — anak melukis burung di atas dahan dengan cat jari, menambahkan not musik kecil di sekitarnya
Densitas 2: Kolase ayam dari kertas sobek — anak menyobek kertas warna coklat dan merah lalu menempel membentuk tubuh dan jengger ayam
Densitas 3: Cap spons binatang — anak mencetak gambar binatang (kucing, ikan, burung) menggunakan spons berbentuk binatang dengan cat warna
Densitas 4: Mewarnai gambar binatang bersuara — anak mewarnai gambar sapi, domba, dan bebek dengan krayon besar sambil menirukan suaranya
Scaffolding: Guru membimbing anak menyobek kertas; mengajak anak menirukan suara binatang saat berkarya 		Cat jari, kertas besar, kertas warna (coklat, merah, kuning), lem, spons bentuk binatang, krayon besar, lembar mewarnai
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita membuat binatang apa? Suara binatang apa yang kalian suka?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan menciptakan setiap binatang dengan suara yang unik. Ayam berkokok, kucing mengeong, anjing menggonggong — semua memuji Tuhan!”
• Anak menunjukkan hasil karya kolase ayam dan lukisan burung
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
2. Densitas mana yang paling diminati anak?
3. Anak mana yang memerlukan dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan dalam kegiatan seni?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 10 Februari 2027
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 24 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-33
Tema / Sub-Tema
Mengenal Dunia Milik Allah / Pemandangan Alam Ciptaan Tuhan (Gunung & Laut)
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Melukis gunung dengan cat jari, kolase laut dari kertas sobek, mewarnai pemandangan & cap spons awan
Ayat Kunci: “Di tangan-Nyalah tempat-tempat yang dalam dari bumi, dan puncak-puncak gunung pun kepunyaan-Nya. Laut itu kepunyaan-Nya, dialah yang menjadikannya, dan darat itu dibentuk oleh tangan-Nya.” — Mazmur 95:4–5
Ayat Pendukung: “TUHAN Allah mengambil manusia itu dan menempatkannya dalam taman Eden untuk mengusahakan dan memelihara taman itu.” — Kejadian 2:15
Cerita Alkitab: Tuhan memisahkan daratan dan lautan pada Hari Ketiga penciptaan (Kejadian 1:9–10)
Creation: Tuhan menciptakan gunung yang megah dan lautan yang luas sebagai bukti kebesaran-Nya (Mazmur 95:4–5).
Fall: Manusia sering merusak alam dengan polusi dan eksploitasi berlebihan.
Redemption: Tuhan memerintahkan manusia menjaga dan memelihara bumi (Kejadian 2:15).
Restoration: Anak mengagumi keindahan alam dan bertekad menjaga ciptaan Tuhan.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak mengagumi kebesaran Tuhan melalui keindahan gunung dan laut dalam kegiatan seniAnak mengungkapkan kekaguman pada keindahan alam saat melukis dan menempel
Jati Diri2.10Anak melatih motorik halus melalui kegiatan melukis, menyobek, dan mencetakAnak dapat melukis gunung dengan jari, menyobek kertas biru untuk laut, dan mencetak awan
Dasar Literasi & STEAM3.11Anak mengenal konsep tinggi-rendah (gunung) dan luas (laut) melalui karya seniAnak dapat menggambarkan gunung yang tinggi dan laut yang luas dalam karya seni mereka

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi lagu “Pemandangan”
• Guru menceritakan kisah Tuhan memisahkan daratan dan lautan (Kejadian 1:9–10)
• Tanya-jawab: “Siapa yang pernah melihat gunung? Siapa yang pernah ke pantai? Laut itu warnanya apa?”
• Guru membacakan Mazmur 95:4–5 — gunung dan laut kepunyaan Tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain di Sentra Seni 		Gambar pemandangan gunung dan laut, buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Melukis gunung dengan cat jari — anak melukis bentuk gunung segitiga menggunakan cat jari hijau dan coklat, menambahkan matahari kuning di atasnya
Densitas 2: Kolase laut dari kertas sobek — anak menyobek kertas biru dan biru muda lalu menempel membentuk ombak laut, ditambah ikan dari kertas warna
Densitas 3: Mewarnai gambar pemandangan — anak mewarnai gambar pemandangan gunung, laut, dan pohon dengan krayon besar
Densitas 4: Cap spons awan dan matahari — anak mencetak awan putih dan matahari kuning menggunakan spons berbentuk di atas lukisan pemandangan
Scaffolding: Guru membantu anak menyobek kertas; membimbing anak mengenal warna alam (biru laut, hijau gunung, putih awan) 		Cat jari (hijau, coklat, biru, kuning, putih), kertas besar, kertas warna biru, lem, krayon besar, lembar mewarnai, spons bentuk awan dan matahari
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita melukis apa? Gunung itu tinggi atau rendah? Laut itu warnanya apa?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan menciptakan gunung yang tinggi dan laut yang luas. Semuanya milik Tuhan, dan kita harus menjaganya.”
• Anak menunjukkan hasil karya lukisan gunung dan kolase laut
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
2. Densitas mana yang paling diminati anak?
3. Anak mana yang memerlukan dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan dalam kegiatan seni?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 24 Februari 2027
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 31 Maret 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-38
Tema / Sub-Tema
Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah / Menolong Papa Mama di Rumah
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Mewarnai gambar anak menolong, kolase rumah, finger painting hati kasih & membuat kartu untuk papa mama
Ayat Kunci: “Barangsiapa ingin menjadi terbesar di antara kamu, hendaklah ia menjadi pelayanmu.” — Markus 10:43b
Ayat Pendukung: “Hormatilah ayahmu dan ibumu — ini adalah suatu perintah yang penting.” — Efesus 6:2a
Cerita Alkitab: Yesus membasuh kaki murid-murid-Nya sebagai teladan melayani (Yohanes 13:1–17)
Creation: Tuhan menciptakan keluarga agar saling menolong dan melayani dengan kasih.
Fall: Kadang kita malas membantu dan hanya ingin dilayani.
Redemption: Yesus mengajarkan yang terbesar harus menjadi pelayan (Markus 10:43–44).
Restoration: Anak senang menolong papa dan mama sebagai ungkapan kasih.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti2.7Anak menunjukkan semangat menolong papa dan mama sebagai wujud kasih dan pelayanan melalui kegiatan seniAnak mengungkapkan keinginan menolong orang tua saat membuat kartu dan karya seni
Jati Diri2.10Anak melatih motorik halus melalui kegiatan mewarnai, menempel, dan finger paintingAnak dapat mewarnai gambar, menempel potongan kertas, dan melukis hati dengan jari
Dasar Literasi & STEAM3.15Anak mengekspresikan kasih sayang kepada orang tua melalui karya seni kreatifAnak dapat membuat kartu kasih sayang dan kolase rumah sebagai simbol keluarga

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi lagu “Satu-Satu Aku Sayang Ibu”
• Guru menceritakan kisah Yesus membasuh kaki murid-murid-Nya (Yohanes 13:1–17)
• Tanya-jawab: “Di rumah kalian bantu papa mama apa? Merapikan mainan? Ambilkan minum?”
• Guru membacakan Markus 10:43 — yang terbesar menjadi pelayan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain di Sentra Seni 		Gambar keluarga, buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Mewarnai gambar anak menolong — anak mewarnai gambar anak yang sedang membantu ibu menyapu dan merapikan mainan dengan krayon besar
Densitas 2: Kolase rumah — anak menempel potongan kertas warna-warni membentuk rumah (dinding, atap, pintu, jendela) sebagai simbol keluarga
Densitas 3: Finger painting hati kasih — anak melukis bentuk hati besar menggunakan cat jari merah dan pink, menuliskan “I love Papa Mama” dengan bantuan guru
Densitas 4: Membuat kartu untuk papa mama — anak menghias kartu lipat dengan stiker dan cap jari bunga sebagai hadiah untuk orang tua
Scaffolding: Guru membantu anak menempel potongan kertas; membimbing anak menulis nama papa mama di kartu 		Krayon besar, lembar mewarnai, kertas warna, lem, cat jari (merah, pink), kartu lipat kosong, stiker hati dan bunga
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita membuat apa untuk papa mama? Apa saja yang bisa kita bantu di rumah?”
• Refleksi CFRR: “Yesus memberi teladan melayani dengan membasuh kaki murid-Nya. Kita juga bisa menolong papa dan mama di rumah dengan senang hati.”
• Anak menunjukkan kartu kasih sayang dan hasil karya kolase rumah
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
2. Densitas mana yang paling diminati anak?
3. Anak mana yang memerlukan dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan dalam kegiatan seni?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 31 Maret 2027
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 14 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-40
Tema / Sub-Tema
Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah / Berbagi Mainan dengan Teman
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Kolase mainan bersama, cap tangan persahabatan, mewarnai anak berbagi & melukis senyum gembira
Ayat Kunci: “Dan semua orang yang telah menjadi percaya tetap bersatu, dan segala kepunyaan mereka adalah kepunyaan bersama.” — Kisah Para Rasul 2:44
Ayat Pendukung: “Berilah dan kamu akan diberi … Sebab ukuran yang kamu pakai untuk mengukur, akan diukurkan kepadamu.” — Lukas 6:38a
Cerita Alkitab: Jemaat mula-mula hidup bersama dan berbagi segalanya dengan sukacita (Kisah Para Rasul 2:44–47)
Creation: Tuhan memberikan segala sesuatu untuk dinikmati dan dibagikan bersama.
Fall: Sifat egois membuat kita tidak mau berbagi dan ingin memiliki sendiri.
Redemption: Jemaat mula-mula berbagi segalanya dengan sukacita (Kisah Para Rasul 2:44–45).
Restoration: Anak belajar berbagi mainan dengan gembira karena berbagi membawa sukacita.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.6Anak menunjukkan sikap mau berbagi sebagai teladan jemaat mula-mula melalui kegiatan seni bersamaAnak mau berbagi alat seni dengan teman dan mengungkapkan sukacita saat berbagi
Jati Diri2.10Anak melatih motorik halus melalui kegiatan kolase, mencetak, dan melukis bersama temanAnak dapat menempel potongan kertas, mencetak cap tangan, dan melukis dengan jari
Dasar Literasi & STEAM3.16Anak mengekspresikan makna berbagi dan persahabatan melalui karya seni kreatifAnak dapat membuat kolase mainan bersama dan karya cap tangan persahabatan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi lagu “Kalau Kau Suka Hati Tepuk Tangan”
• Guru menceritakan kisah jemaat mula-mula yang berbagi segalanya (Kisah Para Rasul 2:44–47)
• Tanya-jawab: “Siapa yang suka berbagi mainan? Bagaimana perasaan teman kalau dibagi?”
• Guru membacakan Kisah Para Rasul 2:44 — segala kepunyaan mereka adalah kepunyaan bersama
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain di Sentra Seni 		Mainan kecil untuk demonstrasi berbagi, buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Kolase mainan bersama — anak berpasangan menempel potongan kertas warna-warni membentuk gambar mainan (bola, boneka, mobil) di satu kertas bersama
Densitas 2: Cap tangan persahabatan — anak mencetak cap tangan berdampingan dengan teman menggunakan cat jari warna berbeda, melambangkan persahabatan
Densitas 3: Mewarnai gambar anak berbagi — anak mewarnai gambar dua anak yang sedang bermain bersama dan berbagi mainan dengan krayon besar
Densitas 4: Melukis senyum gembira — anak melukis wajah tersenyum menggunakan cat jari kuning dan oranye, menggambarkan sukacita saat berbagi
Scaffolding: Guru mendampingi anak berkolaborasi dengan teman; mengajak anak berbagi alat seni saat berkarya 		Kertas warna, lem, cat jari aneka warna, krayon besar, lembar mewarnai, kertas besar untuk kolase bersama
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita membuat karya bersama teman. Bagaimana rasanya berbagi krayon dan cat?”
• Refleksi CFRR: “Jemaat mula-mula senang sekali berbagi. Kita juga bisa berbagi mainan dan alat seni dengan teman. Berbagi membuat hati gembira!”
• Anak menunjukkan hasil karya kolase bersama dan cap tangan persahabatan
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
2. Densitas mana yang paling diminati anak?
3. Anak mana yang memerlukan dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan dalam kegiatan seni?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 14 April 2027
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 28 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-42
Tema / Sub-Tema
Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah / Maaf, Tolong, dan Terima Kasih
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Membuat kartu ucapan terima kasih, cap jari bunga maaf, mewarnai anak bersalaman & kolase kata-kata indah
Ayat Kunci: “Lalu Petrus datang kepada-Nya dan berkata: ‘Tuhan, sampai berapa kali aku harus mengampuni saudaraku? Sampai tujuh kali?’ Yesus berkata: ‘Bukan sampai tujuh kali, melainkan sampai tujuh puluh kali tujuh kali.’” — Matius 18:21–22
Ayat Pendukung: “Perkataan yang baik adalah seperti sarang madu, manis bagi hati dan obat bagi tulang-tulang.” — Amsal 16:24
Cerita Alkitab: Yesus mengajarkan tentang pengampunan — perumpamaan hamba yang tidak mengampuni (Matius 18:21–35)
Creation: Tuhan menciptakan kata-kata indah untuk membangun hubungan yang baik antar manusia.
Fall: Kadang kita sulit mengucapkan maaf, enggan meminta tolong, atau lupa berterima kasih.
Redemption: Yesus mengajarkan pengampunan dan kerendahan hati (Matius 18:21–22).
Restoration: Anak terbiasa menggunakan kata maaf, tolong, dan terima kasih setiap hari.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.7Anak mengenal pentingnya kata maaf, tolong, dan terima kasih sebagai teladan Kristus melalui kegiatan seniAnak mempraktikkan kata maaf, tolong, dan terima kasih saat berkarya seni bersama teman
Jati Diri2.10Anak melatih motorik halus melalui kegiatan membuat kartu, mencetak, dan menempelAnak dapat menghias kartu, mencetak cap jari bunga, dan menempel huruf pada kolase
Dasar Literasi & STEAM3.16Anak mengekspresikan kata-kata baik melalui karya seni kreatifAnak dapat membuat kartu ucapan terima kasih dan kolase kata-kata indah

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi lagu “Maaf, Tolong, Terima Kasih”
• Guru menceritakan perumpamaan hamba yang tidak mengampuni (Matius 18:21–35)
• Tanya-jawab: “Kapan kita bilang maaf? Kapan bilang tolong? Kapan bilang terima kasih?”
• Guru membacakan Matius 18:21–22 — mengampuni tujuh puluh kali tujuh kali
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain di Sentra Seni 		Kartu bergambar ekspresi wajah (senang, sedih, menyesal), buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Membuat kartu ucapan terima kasih — anak menghias kartu lipat dengan stiker hati dan cap jari bunga, guru membantu menulis “Terima Kasih”
Densitas 2: Cap jari bunga maaf — anak membuat bunga dari cap ujung jari di kertas, setiap kelopak mewakili satu kata baik (maaf, tolong, terima kasih)
Densitas 3: Mewarnai gambar anak bersalaman — anak mewarnai gambar dua anak yang saling bersalaman dan tersenyum dengan krayon besar
Densitas 4: Kolase kata-kata indah — anak menempel potongan huruf dari majalah pada kertas membentuk kata “MAAF” dan “TERIMA KASIH” (dengan bantuan guru)
Scaffolding: Guru membimbing anak membuat cap jari; mengajak anak mempraktikkan kata-kata baik saat berinteraksi 		Kartu lipat kosong, stiker hati, cat jari, krayon besar, lembar mewarnai, potongan huruf dari majalah, lem, kertas warna
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita membuat kartu apa? Siapa yang mau memberikan kartu terima kasih ini kepada siapa?”
• Refleksi CFRR: “Yesus mengajarkan kita untuk selalu mengampuni dan berkata baik. Kata maaf, tolong, dan terima kasih membuat hati orang lain senang.”
• Anak menunjukkan kartu ucapan dan hasil karya cap jari bunga
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
2. Densitas mana yang paling diminati anak?
3. Anak mana yang memerlukan dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan dalam kegiatan seni?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 28 April 2027
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 12 Mei 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-44
Tema / Sub-Tema
Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah / Merawat Barang Milikku (Tanggung Jawab)
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Mewarnai gambar barang-barang rapi, kolase tas sekolah, finger painting kotak mainan & menghias tempat pensil
Ayat Kunci: “Barangsiapa setia dalam perkara-perkara kecil, ia setia juga dalam perkara-perkara besar.” — Lukas 16:10a
Ayat Pendukung: “Segala sesuatu yang kamu perbuat, perbuatlah dengan segenap hatimu seperti untuk Tuhan dan bukan untuk manusia.” — Kolose 3:23
Cerita Alkitab: Perumpamaan tentang talenta — hamba yang setia mengelola apa yang dipercayakan tuannya (Matius 25:14–30)
Creation: Tuhan memberikan setiap barang yang kita miliki sebagai berkat untuk dijaga.
Fall: Kadang kita ceroboh, merusak, atau tidak merawat barang-barang kita.
Redemption: Yesus mengajarkan setia dalam perkara kecil (Lukas 16:10).
Restoration: Anak bertanggung jawab merawat barang-barangnya sebagai wujud syukur kepada Tuhan.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti2.8Anak menunjukkan tanggung jawab merawat barang sebagai wujud syukur kepada Tuhan melalui kegiatan seniAnak menyebutkan cara merawat barang saat membuat karya seni dan merapikan alat setelah selesai
Jati Diri2.10Anak melatih motorik halus melalui kegiatan mewarnai, menempel, finger painting, dan menghiasAnak dapat mewarnai dengan rapi, menempel potongan kertas, dan menghias tempat pensil
Dasar Literasi & STEAM3.16Anak mengekspresikan kreativitas dalam membuat wadah fungsional dan karya seni bertema tanggung jawabAnak dapat menghias tempat pensil dan membuat kolase tas sekolah yang rapi

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi lagu “Beres-Beres”
• Guru menceritakan perumpamaan tentang talenta — hamba yang setia merawat titipan tuan (Matius 25:14–30, disederhanakan)
• Tanya-jawab: “Siapa yang rajin merapikan mainan? Bagaimana cara merawat buku? Tas sekolah ditaruh di mana?”
• Guru membacakan Lukas 16:10 — setia dalam perkara kecil
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain di Sentra Seni 		Barang-barang anak (tas, tempat minum, buku), buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Mewarnai gambar barang-barang rapi — anak mewarnai gambar rak buku rapi, mainan tersusun, dan sepatu berpasangan dengan krayon besar
Densitas 2: Kolase tas sekolah — anak menempel potongan kertas warna-warni membentuk tas sekolah beserta isinya (buku, tempat pensil, tempat minum)
Densitas 3: Finger painting kotak mainan — anak melukis kotak mainan berwarna-warni menggunakan cat jari, menggambarkan tempat menyimpan mainan
Densitas 4: Menghias tempat pensil — anak menghias tabung karton (bekas tisu gulung) dengan kertas warna dan stiker untuk dijadikan tempat pensil
Scaffolding: Guru mendampingi anak menghias tabung; mengajak anak bercerita tentang cara merawat barang 		Krayon besar, lembar mewarnai, kertas warna, lem, cat jari, tabung karton bekas, stiker, kertas besar
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan semua alat dan bahan ke tempatnya dengan sangat rapi (praktik langsung)
• Recalling: “Tadi kita membuat apa? Tempat pensil untuk apa? Bagaimana cara kita merawat barang?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan memberikan semua barang kita sebagai berkat. Yesus bilang yang setia dalam perkara kecil akan dipercaya perkara besar. Kita rawat barang-barang kita dengan baik ya!”
• Anak menunjukkan tempat pensil yang sudah dihias dan hasil karya kolase tas
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
2. Densitas mana yang paling diminati anak?
3. Anak mana yang memerlukan dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan dalam kegiatan seni?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 12 Mei 2027
Guru Sentra Seni
(Christina)

Modul Ajar Sentra Alam — Kelompok Bermain

Semester 2 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Irmina

Daftar Modul Ajar (8 Pertemuan)

No Hari / Tanggal Minggu RPPM Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1Rabu, 20 Januari 2027RPPM 2 – Mgg-28Binatang PeliharaankuTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahEksplorasi binatang peliharaan melalui sensory bin & observasi alam
2Rabu, 3 Februari 2027RPPM 4 – Mgg-30Bunga dan Daun di SekitarkuTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahNature walk & eksplorasi bunga dan daun dengan kaca pembesar
3Rabu, 17 Februari 2027RPPM 6 – Mgg-32Suara Binatang Ciptaan TuhanTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahEksplorasi suara binatang melalui sensory play & eksperimen bunyi
4Rabu, 3 Maret 2027RPPM 8 – Mgg-34Pemandangan Alam Ciptaan Tuhan (Gunung & Laut)Tema 3: Mengenal Dunia Milik AllahWater play & sand play: miniatur gunung dan lautan
5Rabu, 7 April 2027RPPM 10 – Mgg-39Menolong Papa Mama di RumahTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahEksperimen kebersihan & planting: menolong dengan alam
6Rabu, 21 April 2027RPPM 12 – Mgg-41Berbagi Mainan dengan TemanTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahBerbagi bahan alam & sensory play bersama teman
7Rabu, 5 Mei 2027RPPM 14 – Mgg-43Maaf, Tolong, dan Terima KasihTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahMenanam bersama & eksperimen kolaborasi: kata-kata indah di alam
8Rabu, 19 Mei 2027RPPM 16 – Mgg-45Merawat Barang Milikku (Tanggung Jawab)Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahMerawat tanaman & menyortir bahan alam: tanggung jawab kecil
Hari / Tanggal
Rabu, 20 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-28
Tema / Sub-Tema
Mengenal Dunia Milik Allah / Binatang Peliharaanku
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Eksplorasi binatang peliharaan melalui sensory bin, observasi alam, & water play
Ayat Kunci: “Berfirmanlah Allah: ‘Hendaklah bumi mengeluarkan makhluk hidup menurut jenisnya: ternak dan binatang melata dan segala binatang liar menurut jenisnya.’ Dan jadilah demikian.” — Kejadian 1:24
Ayat Pendukung: “Bukankah burung pipit dijual dua ekor seduit? Namun satu pun di antaranya tidak akan jatuh ke bumi di luar kehendak Bapamu.” — Matius 10:29
Cerita Alkitab: Tuhan menciptakan binatang dan Adam memberi nama pada setiap binatang (Kejadian 1:24–25; 2:19–20)
Creation: Tuhan menciptakan binatang untuk menjadi sahabat manusia dan dipelihara dengan kasih (Kejadian 1:24–25).
Fall: Kadang manusia menyakiti atau mengabaikan binatang peliharaan.
Redemption: Tuhan memperhatikan setiap burung pipit — apalagi binatang yang kita pelihara (Matius 10:29).
Restoration: Anak belajar menyayangi dan merawat binatang peliharaan dengan tanggung jawab.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Jati Diri2.6Anak menunjukkan rasa sayang terhadap binatang peliharaan melalui kegiatan merawatAnak dapat menunjukkan cara menyayangi binatang (mengelus lembut, memberi makan)
Dasar Literasi & STEAM3.8Anak mengenal dan menyebutkan nama serta ciri-ciri binatang peliharaanAnak dapat menyebutkan minimal 3 binatang peliharaan beserta cirinya (kucing berbulu, ikan berenang)
Dasar Literasi & STEAM3.12Anak mengeksplorasi bahan alam untuk mengenal habitat binatang peliharaanAnak dapat mencocokkan binatang dengan habitatnya (ikan di air, kucing di rumah)

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Kucing Belang Tiga”
• Guru menceritakan kisah Tuhan menciptakan binatang dan Adam memberi nama (Kejadian 1:24–25; 2:19–20)
• Tanya-jawab: “Siapa punya binatang peliharaan di rumah? Binatang apa?”
• Guru membacakan Matius 10:29 — Tuhan memperhatikan setiap burung pipit
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar, gambar/miniatur binatang peliharaan
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Animal sensory bin — mencari miniatur binatang peliharaan yang tersembunyi di sensory bin berisi beras, biji-bijian, dan daun kering; menyebutkan nama dan cirinya
Densitas 2: Water play “memberi makan ikan” — menuang dan memindahkan air dengan sendok/cangkir ke wadah berisi ikan mainan; melatih koordinasi mata-tangan
Densitas 3: Sand habitat play — membuat “rumah binatang” dari pasir basah (kandang kelinci, kolam ikan); menempatkan miniatur binatang di habitat yang sesuai
Densitas 4: Nature observation with magnifying glass — mengamati bulu ayam, sisik ikan (gambar), dan cangkang keong dengan kaca pembesar; mendeskripsikan tekstur dan bentuk
Scaffolding: Guru membantu anak menyebutkan nama binatang dan cirinya; membimbing anak mencocokkan binatang dengan habitatnya 		Sensory bin, beras, biji-bijian, daun kering, miniatur binatang, air, wadah plastik, sendok, cangkir, pasir kinetik/basah, kaca pembesar, bulu ayam, cangkang keong
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita temukan binatang apa saja? Binatang mana yang tinggal di air?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan menciptakan semua binatang dan Tuhan memperhatikan setiap burung pipit. Kita juga harus menyayangi dan merawat binatang peliharaan kita.”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik bagi anak?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan selanjutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 20 Januari 2027
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Rabu, 3 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-30
Tema / Sub-Tema
Mengenal Dunia Milik Allah / Bunga dan Daun di Sekitarku
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Nature walk & eksplorasi bunga dan daun dengan kaca pembesar, leaf rubbing, & sensory play
Ayat Kunci: “Perhatikanlah bunga bakung di ladang, bagaimana ia tumbuh: ia tidak berusaha dan tidak memintal.” — Matius 6:28b
Ayat Pendukung: “Jika demikian Allah mendandani rumput di ladang … tidakkah lebih-lebih lagi Ia mendandani kamu?” — Matius 6:30a
Cerita Alkitab: Yesus mengajarkan murid-murid-Nya memperhatikan bunga bakung di ladang (Matius 6:28–30)
Creation: Tuhan menghiasi bumi dengan bunga dan daun yang beraneka ragam bentuk dan warna.
Fall: Kadang kita merusak tanaman atau tidak memperhatikan keindahan di sekitar kita.
Redemption: Yesus mengajarkan kita memperhatikan bunga bakung yang Tuhan pelihara (Matius 6:28–29).
Restoration: Anak mengamati dan mensyukuri keindahan bunga dan daun ciptaan Tuhan.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Jati Diri2.5Anak menunjukkan rasa kagum dan syukur terhadap keindahan bunga dan daun ciptaan TuhanAnak dapat mengungkapkan rasa kagum saat mengamati bunga dan daun (“Wah, cantik sekali!”)
Dasar Literasi & STEAM3.9Anak mengamati dan membandingkan bentuk, warna, dan ukuran bunga serta daunAnak dapat mengelompokkan daun berdasarkan ukuran (besar/kecil) atau warna (hijau/coklat)
Dasar Literasi & STEAM3.10Anak menunjukkan rasa ingin tahu melalui eksplorasi bunga dan daun dengan kaca pembesarAnak dapat menggunakan kaca pembesar untuk mengamati urat daun dan kelopak bunga

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Lihat Kebunku”
• Guru menceritakan perkataan Yesus tentang bunga bakung di ladang (Matius 6:28–30)
• Tanya-jawab: “Siapa pernah melihat bunga di taman? Warnanya apa saja?”
• Guru menunjukkan berbagai bunga dan daun segar: “Semua ini ciptaan Tuhan yang indah!”
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar, bunga segar berbagai warna, daun berbagai bentuk
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Nature walk & magnifying glass observation — berjalan di halaman sekolah mengamati bunga dan daun dengan kaca pembesar; mendeskripsikan bentuk dan warna
Densitas 2: Leaf rubbing art — meletakkan daun di bawah kertas lalu menggosok dengan krayon; mengamati pola urat daun yang muncul
Densitas 3: Flower & leaf sorting tray — mengelompokkan bunga dan daun berdasarkan warna, ukuran, dan bentuk di nampan sortir
Densitas 4: Flower water sensory play — memasukkan kelopak bunga ke wadah air; mengaduk, mengamati kelopak mengapung, menuang air bunga dari satu wadah ke wadah lain
Scaffolding: Guru mendampingi anak menggunakan kaca pembesar; membantu menyebutkan nama bagian bunga (kelopak, batang, daun) 		Kaca pembesar, daun segar berbagai bentuk, krayon, kertas putih, bunga segar, nampan sortir, wadah air, kelopak bunga
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita lihat bunga apa saja? Daun yang besar warnanya apa?”
• Refleksi CFRR: “Yesus bilang, lihatlah bunga bakung — Tuhan yang mendandaninya begitu indah! Kita bersyukur atas keindahan bunga dan daun ciptaan Tuhan.”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik bagi anak?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan selanjutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 3 Februari 2027
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Rabu, 17 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-32
Tema / Sub-Tema
Mengenal Dunia Milik Allah / Suara Binatang Ciptaan Tuhan
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Eksplorasi suara binatang melalui sensory play, eksperimen bunyi, & bahan alam
Ayat Kunci: “TUHAN Allah membentuk dari tanah segala binatang hutan dan segala burung di udara. Dibawa-Nyalah semuanya kepada manusia itu untuk melihat, bagaimana ia menamainya.” — Kejadian 2:19a
Ayat Pendukung: “Dan apa pun juga yang dinamainya, itulah nama makhluk itu.” — Kejadian 2:19b
Cerita Alkitab: Adam memberi nama setiap binatang yang Tuhan ciptakan (Kejadian 2:19–20)
Creation: Tuhan menciptakan setiap binatang dengan suara yang khas dan unik.
Fall: Kadang kita takut pada suara binatang atau tidak menghargai keberagaman ciptaan.
Redemption: Tuhan memberi Adam tugas memberi nama setiap binatang (Kejadian 2:19–20).
Restoration: Anak mengenal dan menikmati suara-suara binatang sebagai bagian dari ciptaan Tuhan yang menakjubkan.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Dasar Literasi & STEAM3.13Anak mengenal suara berbagai binatang dan mengekspresikannya melalui bunyi-bunyianAnak dapat menirukan minimal 4 suara binatang (kucing, anjing, ayam, sapi)
Dasar Literasi & STEAM3.14Anak menunjukkan rasa ingin tahu melalui eksperimen bunyi dengan bahan alamAnak bertanya dan mencoba membuat bunyi berbeda dari bahan alam (biji, batu, air)
Jati Diri2.11Anak melatih motorik halus melalui mengocok, menuang, dan meremas bahan alam untuk menghasilkan bunyiAnak dapat mengocok botol berisi biji dan meremas daun kering untuk menghasilkan bunyi

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Suara Binatang” (Kukuruyuk! Guk guk guk! Meong!)
• Guru menceritakan kisah Adam memberi nama binatang (Kejadian 2:19–20)
• Tanya-jawab: “Coba tirukan suara ayam! Kucing bunyinya bagaimana?”
• Guru menjelaskan bahwa setiap binatang punya suara unik dari Tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar, gambar binatang, kartu suara binatang
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Sound matching sensory bin — mencocokkan miniatur binatang dengan kartu gambar sambil menirukan suaranya; mencari binatang di sensory bin berisi beras dan biji
Densitas 2: Nature sound shakers — mengisi botol plastik dengan biji-bijian, batu kecil, dan pasir; mengocok dan membandingkan bunyi keras/lembut seperti suara binatang
Densitas 3: Water splash experiment — mencelupkan dan mengocok air di wadah; membuat bunyi “cemplung” seperti ikan melompat; menuang air dari berbagai ketinggian untuk bunyi berbeda
Densitas 4: Leaf & twig crunching exploration — meremas daun kering (bunyi kresek-kresek), mematahkan ranting kecil (bunyi krek), mengetuk batu (bunyi tok-tok); mencocokkan bunyi dengan suara binatang
Scaffolding: Guru membimbing anak menirukan suara binatang; mendampingi eksperimen bunyi dan membantu perbandingan 		Sensory bin, beras, biji-bijian, miniatur binatang, kartu gambar, botol plastik, batu kecil, pasir, wadah air, daun kering, ranting kecil
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi binatang apa yang suaranya paling keras? Botol mana yang bunyinya lembut?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan menciptakan setiap binatang dengan suara yang berbeda-beda. Adam mengenal binatang dan memberi nama. Kita juga bisa mengenal ciptaan Tuhan yang menakjubkan!”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik bagi anak?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan selanjutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 17 Februari 2027
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Rabu, 3 Maret 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-34
Tema / Sub-Tema
Mengenal Dunia Milik Allah / Pemandangan Alam Ciptaan Tuhan (Gunung & Laut)
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Water play & sand play: miniatur gunung dan lautan, eksplorasi pasir & air
Ayat Kunci: “Di tangan-Nyalah tempat-tempat yang dalam dari bumi, dan puncak-puncak gunung pun kepunyaan-Nya. Laut itu kepunyaan-Nya, dibuat-Nya, dan darat itu, dibentuk oleh tangan-Nya.” — Mazmur 95:4–5
Ayat Pendukung: “TUHAN Allah mengambil manusia itu dan menempatkannya dalam taman Eden untuk mengusahakan dan memelihara taman itu.” — Kejadian 2:15
Cerita Alkitab: Tuhan menciptakan daratan, lautan, dan segala keindahan alam (Kejadian 1:9–10; Mazmur 95:4–5)
Creation: Tuhan menciptakan gunung yang megah dan lautan yang luas sebagai bukti kebesaran-Nya (Mazmur 95:4–5).
Fall: Manusia sering merusak alam dengan polusi dan eksploitasi berlebihan.
Redemption: Tuhan memerintahkan manusia menjaga dan memelihara bumi (Kejadian 2:15).
Restoration: Anak mengagumi keindahan alam dan bertekad menjaga ciptaan Tuhan.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak mengagumi kebesaran Tuhan melalui keindahan gunung dan lautanAnak dapat mengungkapkan rasa kagum (“Wah, gunungnya tinggi! Lautnya luas!”) dan mengaitkannya dengan Tuhan Pencipta
Dasar Literasi & STEAM3.11Anak mengeksplorasi sifat air dan pasir melalui water play dan sand playAnak dapat menuang air, membuat bentuk gunung dari pasir, dan menyebutkan sifat air (basah, mengalir)
Jati Diri2.11Anak melatih motorik halus melalui kegiatan menuang, menyendok, dan membentuk pasirAnak dapat menyendok pasir ke cetakan dan menuang air ke wadah tanpa banyak tumpah

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Pelangi-Pelangi”
• Guru menceritakan kisah Tuhan menciptakan daratan dan lautan (Kejadian 1:9–10) sambil menunjukkan gambar gunung dan laut
• Tanya-jawab: “Siapa pernah ke pantai? Gunung itu tinggi atau rendah? Laut warnanya apa?”
• Guru membacakan Mazmur 95:4–5 — gunung dan laut milik Tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar, gambar pemandangan gunung dan laut, globe kecil
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Sand mountain building — membentuk gunung dari pasir basah di nampan besar; menancapkan ranting kecil sebagai pohon di lereng gunung
Densitas 2: Ocean water play — menuang air biru (pewarna makanan) ke wadah besar sebagai “laut”; mengapungkan daun sebagai perahu, memasukkan kerang dan batu
Densitas 3: Nature landscape collage — menyusun batu, ranting, daun, dan kapas (awan) di atas karton untuk membuat pemandangan gunung dan laut
Densitas 4: Water pouring experiment — menuang air dari gelas ke gelas; mengamati air mengalir ke bawah seperti sungai dari gunung ke laut; bermain corong dan selang kecil
Scaffolding: Guru membantu anak membentuk gunung dan menjelaskan konsep “air mengalir dari tempat tinggi ke rendah” 		Pasir basah, nampan besar, ranting kecil, pewarna makanan biru, wadah plastik besar, daun, kerang, batu, karton, kapas, lem, gelas plastik, corong, selang kecil
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita buat gunung dari apa? Laut kita warnanya apa? Air mengalir ke mana?”
• Refleksi CFRR: “Gunung yang tinggi dan laut yang luas semua dibuat oleh Tuhan! Kita harus menjaga alam ciptaan Tuhan baik-baik, tidak membuang sampah sembarangan.”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik bagi anak?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan selanjutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 3 Maret 2027
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Rabu, 7 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-39
Tema / Sub-Tema
Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah / Menolong Papa Mama di Rumah
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Eksperimen kebersihan & planting: menolong dengan alam (menyiram tanaman, mencuci, menyortir)
Ayat Kunci: “Barangsiapa ingin menjadi besar di antara kamu, hendaklah ia menjadi pelayanmu.” — Markus 10:43b
Ayat Pendukung: “Sama seperti Anak Manusia datang bukan untuk dilayani, melainkan untuk melayani.” — Matius 20:28a
Cerita Alkitab: Yesus mengajarkan bahwa yang terbesar harus menjadi pelayan (Markus 10:43–45)
Creation: Tuhan menciptakan keluarga agar saling menolong dan melayani dengan kasih.
Fall: Kadang kita malas membantu dan hanya ingin dilayani.
Redemption: Yesus mengajarkan yang terbesar harus menjadi pelayan (Markus 10:43–44).
Restoration: Anak senang menolong papa dan mama sebagai ungkapan kasih.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Jati Diri2.7Anak menunjukkan kemauan menolong melalui kegiatan alam sederhana (menyiram tanaman, mencuci)Anak dapat menyiram tanaman dengan gembira dan menyebutkan alasan menolong
Dasar Literasi & STEAM3.15Anak mengeksplorasi proses menanam dan merawat tanaman sebagai bentuk menolongAnak dapat menanam biji di tanah, menyiram, dan menyebutkan bahwa tanaman butuh air
Jati Diri2.11Anak melatih motorik halus melalui kegiatan menuang air, menyendok tanah, dan mencuciAnak dapat menuang air ke pot dan menggunakan sendok untuk memasukkan tanah

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Satu-satu Aku Sayang Ibu”
• Guru menceritakan ajaran Yesus tentang melayani (Markus 10:43–45)
• Tanya-jawab: “Di rumah, siapa yang bantu mama? Bantu apa?”
• Guru menjelaskan: “Hari ini kita belajar menolong seperti Yesus yang datang untuk melayani”
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar, gambar kegiatan menolong di rumah
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Planting seeds for mama — menanam biji kacang hijau di pot kecil dengan tanah; menyendok tanah, menaruh biji, menyiram air; “Hadiah untuk mama!”
Densitas 2: Water play: washing vegetables — mencuci sayuran mainan (atau daun dan buah asli) di baskom berisi air; menggosok lembut dan meniriskan
Densitas 3: Nature sorting helper — menyortir bahan alam (biji besar/kecil, daun hijau/coklat, batu halus/kasar) ke wadah terpisah; “Menolong merapikan seperti di rumah!”
Densitas 4: Watering plants walk — berjalan ke halaman sekolah menyiram tanaman dengan gembor kecil; mengamati tanah yang basah dan daun yang segar
Scaffolding: Guru mendampingi anak menanam dan menyiram; membantu menuang air dengan hati-hati 		Pot kecil, tanah, biji kacang hijau, sendok, air, gembor kecil, baskom, sayuran mainan/daun segar, wadah sortir, biji-bijian, batu, daun
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita tanam apa? Kita bantu apa saja hari ini?”
• Refleksi CFRR: “Yesus mengajarkan kita untuk melayani dan menolong. Di rumah kita bisa bantu mama menyiram tanaman, merapikan barang, dan mencuci sayuran. Menolong itu menyenangkan!”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik bagi anak?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan selanjutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 7 April 2027
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Rabu, 21 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-41
Tema / Sub-Tema
Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah / Berbagi Mainan dengan Teman
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Berbagi bahan alam & sensory play bersama teman (kolaborasi, berbagi alat)
Ayat Kunci: “Dan semua orang yang telah menjadi percaya tetap bersatu, dan segala kepunyaan mereka adalah kepunyaan bersama.” — Kisah Para Rasul 2:44
Ayat Pendukung: “Mereka selalu berkumpul untuk berdoa dan memecahkan roti, dan mereka makan bersama-sama dengan gembira.” — Kisah Para Rasul 2:46 (parafrase)
Cerita Alkitab: Jemaat mula-mula berbagi segalanya dengan sukacita (Kisah Para Rasul 2:44–47)
Creation: Tuhan memberikan segala sesuatu untuk dinikmati dan dibagikan bersama.
Fall: Sifat egois membuat kita tidak mau berbagi dan ingin memiliki sendiri.
Redemption: Jemaat mula-mula berbagi segalanya dengan sukacita (Kisah Para Rasul 2:44–45).
Restoration: Anak belajar berbagi mainan dengan gembira karena berbagi membawa sukacita.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.6Anak belajar berbagi bahan alam dan alat main dengan teman secara sukarelaAnak dapat memberikan bahan alam (sendok, biji, kaca pembesar) kepada teman tanpa diminta
Jati Diri2.11Anak melatih motorik halus melalui kegiatan kolaboratif menggunakan bahan alamAnak dapat menuang, menyendok, dan memindahkan bahan alam bersama teman
Dasar Literasi & STEAM3.10Anak menunjukkan kemampuan bekerja sama dalam eksplorasi alam bersama temanAnak dapat bekerja sama membuat satu karya alam bersama teman

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Berbagi Bersama Teman”
• Guru menceritakan kisah jemaat mula-mula yang berbagi dengan sukacita (Kisah Para Rasul 2:44–47)
• Tanya-jawab: “Siapa yang suka berbagi? Kalau berbagi, hatinya bagaimana?”
• Guru menjelaskan: “Hari ini kita berbagi bahan alam dan alat main dengan teman!”
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain — setiap anak bergantian menggunakan alat 		Buku cerita Alkitab bergambar, bahan alam yang akan dibagi
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Shared sensory bin exploration — dua anak berbagi satu sensory bin berisi pasir, biji, dan batu; bergantian menggunakan sendok dan cangkir; belajar bergiliran
Densitas 2: Collaborative water color mixing — berpasangan menuangkan pewarna makanan ke air bersama; satu anak memegang gelas, satu anak menuang; mengamati warna baru
Densitas 3: Pair nature collage — berdua membuat satu karya kolase dari daun, bunga, dan biji di atas karton; memilih dan berbagi bahan alam
Densitas 4: Shared magnifying glass nature walk — bergantian menggunakan satu kaca pembesar untuk mengamati semut, tanah, dan daun di halaman; menceritakan temuan kepada pasangan
Scaffolding: Guru mendorong anak mengucapkan “Ini untukmu” dan “Terima kasih”; memfasilitasi pergantian alat 		Sensory bin, pasir, biji, batu, sendok, cangkir, pewarna makanan, air, gelas plastik, daun, bunga, biji-bijian, karton, lem, kaca pembesar
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya bersama-sama
• Recalling: “Tadi kita berbagi apa dengan teman? Senang tidak berbagi?”
• Refleksi CFRR: “Seperti jemaat mula-mula yang berbagi segalanya dengan gembira, kita juga bisa berbagi mainan dan bahan alam dengan teman. Berbagi membawa sukacita!”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik bagi anak?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan selanjutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 21 April 2027
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Rabu, 5 Mei 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-43
Tema / Sub-Tema
Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah / Maaf, Tolong, dan Terima Kasih
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Menanam bersama & eksperimen kolaborasi: kata-kata indah dalam kegiatan alam
Ayat Kunci: “Maka Yesus berkata kepadanya: ‘Bukan tujuh kali, melainkan tujuh puluh kali tujuh kali.’” — Matius 18:22
Ayat Pendukung: “Hendaklah kata-katamu senantiasa penuh kasih, jangan hambar, sehingga kamu tahu, bagaimana kamu harus menjawab setiap orang.” — Kolose 4:6 (parafrase)
Cerita Alkitab: Yesus mengajarkan Petrus tentang pengampunan (Matius 18:21–22)
Creation: Tuhan menciptakan kata-kata indah untuk membangun hubungan yang baik antar manusia.
Fall: Kadang kita sulit mengucapkan maaf, enggan meminta tolong, atau lupa berterima kasih.
Redemption: Yesus mengajarkan pengampunan dan kerendahan hati (Matius 18:21–22).
Restoration: Anak terbiasa menggunakan kata maaf, tolong, dan terima kasih setiap hari.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.7Anak terbiasa menggunakan kata maaf, tolong, dan terima kasih dalam kegiatan alam bersama temanAnak dapat mengucapkan “tolong ambilkan sendok”, “terima kasih”, dan “maaf” saat berkegiatan
Jati Diri2.11Anak melatih motorik halus melalui kegiatan menanam dan eksperimen alam berpasanganAnak dapat menanam biji bersama teman dan saling membantu menuang air
Dasar Literasi & STEAM3.11Anak mengeksplorasi pertumbuhan tanaman dan mengungkapkan perasaan melalui kata-kataAnak dapat bercerita tentang apa yang ditanam dan mengucapkan kata-kata sopan saat berinteraksi

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Maaf, Tolong, Terima Kasih”
• Guru menceritakan kisah Yesus mengajar Petrus tentang pengampunan (Matius 18:21–22)
• Tanya-jawab: “Kalau tidak sengaja menjatuhkan barang teman, bilang apa? Kalau butuh bantuan?”
• Guru menjelaskan: “Hari ini kita berlatih mengucapkan maaf, tolong, terima kasih saat bermain alam bersama!”
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar, kartu kata “maaf”, “tolong”, “terima kasih”
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Pair planting “friendship garden” — berdua menanam biji bunga matahari di satu pot; satu anak memegang pot, satu menyendok tanah; berlatih “tolong pegang ya” dan “terima kasih”
Densitas 2: Water relay “tolong & terima kasih” — memindahkan air dari ember ke ember menggunakan cangkir, saling menyerahkan dengan mengucapkan “ini untukmu, terima kasih”
Densitas 3: Nature texture sharing station — mengeksplorasi kotak berisi bahan alam bertekstur berbeda (kapas, batu, daun, kulit kayu); meminjam dan mengembalikan sambil mengucapkan “tolong pinjam” dan “terima kasih”
Densitas 4: Sand play “sorry practice” — bermain pasir bersama, jika tidak sengaja merusak bentukan teman: berlatih mengucapkan “maaf” dan membantu memperbaiki
Scaffolding: Guru memberi contoh kalimat sopan; memuji anak yang mengucapkan maaf/tolong/terima kasih 		Pot kecil, tanah, biji bunga matahari, sendok, air, ember kecil, cangkir, kotak sensorik, kapas, batu, daun, kulit kayu, pasir kinetik/basah, cetakan pasir
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi siapa yang bilang tolong? Siapa yang bilang terima kasih? Bagaimana perasaannya?”
• Refleksi CFRR: “Yesus mengajarkan kita untuk memaafkan dan berkata dengan sopan. Kata maaf, tolong, dan terima kasih membuat hati kita dan teman senang!”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik bagi anak?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan selanjutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 5 Mei 2027
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Rabu, 19 Mei 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-45
Tema / Sub-Tema
Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah / Merawat Barang Milikku (Tanggung Jawab)
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Merawat tanaman & menyortir bahan alam: tanggung jawab kecil, kebersihan, & kerapian
Ayat Kunci: “Barangsiapa setia dalam perkara-perkara kecil, ia setia juga dalam perkara-perkara besar.” — Lukas 16:10a
Ayat Pendukung: “Segala sesuatu yang kamu lakukan dengan perkataan atau perbuatan, lakukanlah semuanya itu dalam nama Tuhan Yesus.” — Kolose 3:17a
Cerita Alkitab: Perumpamaan tentang hamba yang setia dalam perkara kecil (Lukas 16:10–12)
Creation: Tuhan memberikan setiap barang yang kita miliki sebagai berkat untuk dijaga.
Fall: Kadang kita ceroboh, merusak, atau tidak merawat barang-barang kita.
Redemption: Yesus mengajarkan setia dalam perkara kecil (Lukas 16:10).
Restoration: Anak bertanggung jawab merawat barang-barangnya sebagai wujud syukur kepada Tuhan.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Jati Diri2.8Anak menunjukkan tanggung jawab merawat alat main dan bahan alam setelah digunakanAnak dapat mengembalikan alat ke tempatnya dan membersihkan area main tanpa disuruh
Jati Diri2.11Anak melatih motorik halus melalui kegiatan menyortir, menyiram, dan merapikan bahan alamAnak dapat menyortir bahan alam ke wadah yang benar dan menyiram tanaman dengan hati-hati
Dasar Literasi & STEAM3.10Anak mengenal konsep merawat melalui kegiatan memelihara tanaman dan mengamati pertumbuhannyaAnak dapat mengamati tanaman yang dirawat dan menyebutkan apa yang tanaman butuhkan (air, cahaya)

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Aku Anak yang Rajin”
• Guru menceritakan perumpamaan tentang setia dalam perkara kecil (Lukas 16:10–12)
• Tanya-jawab: “Siapa yang rapikan mainan setelah main? Kenapa harus dirapikan?”
• Guru menjelaskan: “Setiap barang yang kita punya adalah berkat Tuhan. Kita merawatnya sebagai ucapan terima kasih!”
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain — termasuk aturan beres-beres 		Buku cerita Alkitab bergambar, contoh barang terawat vs tidak terawat
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Plant care station — menyiram tanaman kelas dengan gembor kecil; membuang daun kering; mengamati tanaman yang dirawat dari pertemuan sebelumnya; mencatat perubahan
Densitas 2: Nature material sorting & organizing — menyortir bahan alam (biji, batu, kerang, daun) ke wadah berlabel; melatih kerapian dan tanggung jawab menyimpan dengan benar
Densitas 3: Washing & drying nature tools — mencuci alat main alam (sendok, cangkir, nampan) di baskom air sabun; meniriskan dan mengelap; melatih tanggung jawab kebersihan
Densitas 4: Sensory bin clean-up challenge — memindahkan semua bahan dari sensory bin ke wadah yang sesuai menggunakan sendok dan pinset besar; siapa yang paling rapi!
Scaffolding: Guru memuji anak yang bertanggung jawab; menunjukkan cara merapikan dengan benar 		Tanaman kelas, gembor kecil, air, wadah berlabel, biji, batu, kerang, daun, sendok, cangkir, nampan, baskom, sabun cair, lap kering, sensory bin, pinset besar
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan SEMUA alat dan bahan ke tempatnya dengan teliti
• Recalling: “Tadi kita merawat apa saja? Tanaman kita sudah tumbuh belum?”
• Refleksi CFRR: “Yesus bilang, siapa setia dalam perkara kecil, dia setia juga dalam perkara besar. Merawat barang dan tanaman kita adalah perkara kecil yang penting di mata Tuhan!”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik bagi anak?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan selanjutnya?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 19 Mei 2027
Guru Sentra Alam
(Irmina)

Modul Ajar Sentra Peran — Kelompok Bermain

Semester 2 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Regina Levi

Daftar Modul Ajar (3 Pertemuan)

No Hari / Tanggal Minggu RPPM Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1Senin, 8 Februari 2027Mgg-31 (RPPM 5)Suara Binatang Ciptaan TuhanTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahMain peran “Kebun Binatang Kecil” — anak bermain peran zookeeper dan berbagai binatang
2Senin, 5 April 2027Mgg-39 (RPPM 10)Menolong Papa Mama di RumahTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahMain peran “Rumah Kecilku” — anak bermain peran menolong di rumah (memasak, menyapu, menata meja)
3Senin, 10 Mei 2027Mgg-44 (RPPM 15)Merawat Barang Milikku (Tanggung Jawab)Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahMain peran “Toko Mainan Kecil” — anak bermain peran pemilik/pelanggan toko mainan, belajar merawat barang
Hari / Tanggal
Senin, 8 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-31
Tema / Sub-Tema
Tuhan Pencipta Binatang dan Tanaman / Suara Binatang Ciptaan Tuhan
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Main peran besar “Kebun Binatang Kecil” — anak bermain peran sebagai penjaga kebun binatang (zookeeper) dan berbagai binatang, mengenal suara-suara binatang ciptaan Tuhan
Ayat Kunci: “TUHAN Allah membentuk dari tanah segala binatang hutan dan segala burung di udara. Dibawa-Nyalah semuanya kepada manusia itu untuk melihat, bagaimana ia menamainya.” — Kejadian 2:19a
Ayat Pendukung: “Segala yang bernafas, pujilah TUHAN! Haleluya!” — Mazmur 150:6
Cerita Alkitab: Tuhan membawa binatang-binatang kepada Adam untuk diberi nama (Kejadian 2:19–20) — Tuhan menciptakan semua binatang dari tanah, lalu membawanya kepada Adam. Adam memberi nama satu per satu, mengenal setiap binatang dengan ciri khasnya masing-masing.
Creation: Tuhan menciptakan setiap binatang dengan suara yang khas dan unik — ayam berkokok, kucing mengeong, sapi melenguh, burung berkicau.
Fall: Kadang kita takut pada suara binatang atau tidak menghargai keberagaman ciptaan Tuhan; manusia menyakiti binatang atau mengabaikan mereka.
Redemption: Tuhan memberi Adam tugas memberi nama setiap binatang (Kejadian 2:19–20) — Tuhan mempercayai manusia untuk mengenal dan menjaga binatang ciptaan-Nya.
Restoration: Anak mengenal dan menikmati suara-suara binatang sebagai bagian dari ciptaan Tuhan yang menakjubkan; belajar menyayangi semua binatang.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti3.13, 3.14Anak mengenal bahwa setiap binatang diciptakan Tuhan dengan suara yang unik dan belajar bersyukur atas keberagaman ciptaanAnak dapat menirukan minimal 3 suara binatang dan mengucapkan bahwa Tuhan yang menciptakan binatang-binatang itu
Jati Diri2.3, 2.4Anak berlatih hubungan sosial dan memahami peran sosial (penjaga kebun binatang–pengunjung–binatang) melalui bermain peranAnak dapat bermain peran sebagai zookeeper, pengunjung, atau binatang; berinteraksi dengan teman dalam skenario bermain
Dasar Literasi & STEAM3.1Anak menyimak cerita tentang Adam memberi nama binatang dan mengekspresikan bahasa dalam konteks bermain peran kebun binatangAnak dapat menyebutkan nama-nama binatang, menirukan suaranya, dan menggunakan kalimat sederhana saat bermain peran

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Pak Tani Punya Kandang” (Old MacDonald versi Indonesia)
• Guru menceritakan kisah Adam memberi nama binatang (Kejadian 2:19–20) — Tuhan membawa semua binatang kepada Adam, dan Adam mengenal dan memberi nama mereka satu per satu
• Tanya-jawab: “Binatang apa yang kalian suka? Suaranya bagaimana? Siapa yang bisa menirukan suara ayam?”
• Guru menjelaskan ayat Mazmur 150:6 — segala yang bernafas memuji Tuhan, termasuk binatang dengan suaranya masing-masing
• Pengenalan skenario bermain peran “Kebun Binatang Kecil”: ada yang jadi penjaga kebun binatang (zookeeper), pengunjung, dan binatang; aturan bermain dan pembagian peran 		Buku cerita Alkitab bergambar, boneka binatang (ayam, kucing, sapi, anjing, burung), topi zookeeper dari karton, tiket masuk mainan
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran “Zookeeper Memberi Makan” — anak memakai topi zookeeper dan celemek, membawa ember kecil berisi “makanan” (balok warna-warni), mendatangi teman yang berperan sebagai binatang di “kandang” (lingkaran dari tali); binatang menyambut dengan suaranya: “Kukuruyuk!” “Meong!” “Mooo!”
Densitas 2: Bermain peran “Pengunjung Kebun Binatang” — anak menjadi pengunjung yang membeli tiket di loket, lalu berjalan mengunjungi setiap “kandang”; di setiap kandang, pengunjung menebak binatang apa berdasarkan suaranya: “Itu suara apa ya? Oh, itu sapi!”
Densitas 3: Bermain peran “Parade Binatang Adam” — anak memakai topeng binatang sederhana (dari karton), berjalan beriringan melewati “Adam” (satu anak); Adam menyebutkan nama binatang dan binatang membalas dengan suaranya: “Ini namamu Ayam!” — “Kukuruyuk!”
Densitas 4: Bermain peran “Konser Suara Binatang” — setiap anak tetap memakai topeng binatangnya; guru menjadi konduktor dan menunjuk satu kelompok binatang untuk “bernyanyi” (mengeluarkan suara binatangnya); di akhir semua binatang bersuara bersama sebagai “paduan suara ciptaan Tuhan” sambil bertepuk tangan
Scaffolding: Guru membantu anak yang belum hafal suara binatang dengan memberi contoh; mendampingi anak yang malu memakai topeng; mendorong anak bergantian peran agar semua mencoba jadi zookeeper, pengunjung, dan binatang 		Topi zookeeper dari karton, celemek, ember kecil, balok warna-warni (“makanan”), tali/pita (pembatas kandang), tiket masuk mainan, topeng binatang dari karton (ayam, kucing, sapi, anjing, burung), boneka binatang
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan topeng, boneka, dan alat bermain ke tempatnya
• Recalling: “Tadi siapa yang jadi zookeeper? Binatang apa saja yang ada di kebun binatang kita? Suara sapi bagaimana?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan menciptakan semua binatang dengan suara yang berbeda-beda — ayam berkokok, kucing mengeong, sapi melenguh. Adam memberi nama setiap binatang karena Tuhan mempercayainya. Kita bersyukur untuk semua binatang ciptaan Tuhan!”
• Bernyanyi “Pak Tani Punya Kandang” bersama, doa penutup — anak mengucapkan syukur untuk binatang-binatang ciptaan Tuhan 		—

C. Asesmen

No Nama Anak Catatan Perkembangan CP yang Dicapai Tindak Lanjut
1
2
3

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai? ____________________
2. Kegiatan mana yang paling disukai anak? ____________________
3. Kendala apa yang ditemui? ____________________
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya? ____________________
5. Catatan khusus tentang perkembangan anak: ____________________
Mengetahui, Kepala Sekolah


(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 8 Februari 2027
Guru Sentra Peran


(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Senin, 5 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-39
Tema / Sub-Tema
Aku Suka Menolong / Menolong Papa Mama di Rumah
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Main peran besar “Rumah Kecilku” — anak bermain peran menolong papa dan mama di rumah: memasak, menyapu, dan menata meja makan
Ayat Kunci: “Barangsiapa ingin menjadi besar di antara kamu, hendaklah ia menjadi pelayanmu.” — Markus 10:43
Ayat Pendukung: “Hormatilah ayahmu dan ibumu, supaya lanjut umurmu di tanah yang diberikan TUHAN, Allahmu, kepadamu.” — Keluaran 20:12
Cerita Alkitab: Yesus membasuh kaki murid-murid-Nya (Yohanes 13:4–15) — pada malam terakhir sebelum disalibkan, Yesus dengan rendah hati membasuh kaki setiap murid, mengajarkan bahwa yang terbesar harus menjadi pelayan bagi semua.
Creation: Tuhan menciptakan keluarga agar saling menolong dan melayani dengan kasih — papa, mama, dan anak bekerja sama di rumah.
Fall: Kadang kita malas membantu dan hanya ingin dilayani; tidak mau merapikan mainan atau membantu mama di rumah.
Redemption: Yesus mengajarkan bahwa yang terbesar harus menjadi pelayan (Markus 10:43–44) — Yesus sendiri memberi teladan dengan membasuh kaki murid-murid-Nya.
Restoration: Anak senang menolong papa dan mama sebagai ungkapan kasih — menyapu, merapikan mainan, dan membantu di rumah dengan gembira.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.6, 2.7Anak mengenal bahwa menolong orang tua adalah perintah Tuhan dan bentuk kasih, serta memahami peran dirinya di keluargaAnak dapat menyebutkan cara-cara menolong papa dan mama di rumah dan mengucapkan bahwa menolong adalah perbuatan yang disukai Tuhan
Jati Diri2.3Anak berlatih hubungan sosial melalui bermain peran keluarga (papa, mama, anak) dan memahami tanggung jawab masing-masing anggota keluargaAnak dapat bermain peran sebagai papa, mama, atau anak yang membantu; berinteraksi dengan sopan dan penuh kasih sayang dalam skenario bermain
Dasar Literasi & STEAM3.1, 3.15Anak menyimak cerita Yesus membasuh kaki murid-murid-Nya dan mengekspresikan bahasa dalam konteks bermain peran rumah tanggaAnak dapat menyebutkan kegiatan menolong di rumah dan menggunakan kalimat sederhana saat bermain peran (“Mama, aku bantu sapu ya”)

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Satu-Satu Aku Sayang Ibu”
• Guru menceritakan kisah Yesus membasuh kaki murid-murid-Nya (Yohanes 13:4–15) — Yesus melakukan pekerjaan pelayan karena Ia mengasihi murid-murid-Nya
• Tanya-jawab: “Di rumah, siapa yang suka bantu mama? Bantu apa? Papa kerja apa di rumah?”
• Guru menjelaskan ayat Markus 10:43 — Yesus mengajarkan bahwa orang yang hebat adalah orang yang suka menolong; dan Keluaran 20:12 — Tuhan memerintahkan kita menghormati papa dan mama
• Pengenalan skenario bermain peran “Rumah Kecilku”: ada yang jadi papa, mama, dan anak-anak yang membantu; aturan bermain dan pembagian peran 		Buku cerita Alkitab bergambar, celemek masak, sapu kecil, peralatan dapur mainan (panci, spatula, piring)
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran “Koki Kecil Menolong Mama” — anak memakai celemek dan topi koki kecil, berpura-pura memasak di “dapur” (meja dengan peralatan masak mainan); mengaduk “sup” di panci, membalik “telur” dengan spatula, sambil berkata: “Mama, aku bantu masak ya!”
Densitas 2: Bermain peran “Anak Rajin Menyapu” — anak mengambil sapu kecil dan kain pel kecil, berpura-pura membersihkan “rumah” (area bermain); “Papa” (anak lain) berkata: “Wah, terima kasih sudah bantu papa bersih-bersih!” dan mereka berpelukan
Densitas 3: Bermain peran “Menata Meja Makan” — anak menjadi “anak yang membantu” menata piring, gelas, dan sendok mainan di meja kecil; “Mama” membawa “makanan” (buah plastik), lalu keluarga duduk bersama berdoa sebelum makan: “Tuhan, terima kasih untuk makanan ini”
Densitas 4: Bermain peran “Beres-Beres Sebelum Tidur” — anak bermain peran keluarga yang merapikan “rumah” bersama sebelum tidur; anak memasukkan “mainan” ke kotak, melipat “selimut” (kain), lalu “Papa” dan “Mama” berkata: “Anak pintar, terima kasih sudah menolong!”; keluarga berdoa bersama sebelum tidur
Scaffolding: Guru memberi contoh dialog sederhana (“Mama, aku mau bantu”); membantu anak yang belum terbiasa bermain peran keluarga; mengajak anak yang pasif untuk bergantian menjadi papa, mama, atau anak 		Celemek masak, topi koki kecil dari karton, peralatan dapur mainan (panci, spatula, piring, gelas, sendok), sapu kecil, kain pel kecil, buah/sayur plastik, meja kecil, kotak mainan, kain/selimut kecil
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat masak mainan, sapu, dan peralatan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi siapa yang jadi mama? Siapa yang bantu masak? Apa saja yang kita lakukan untuk menolong di rumah?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan menciptakan keluarga agar saling menolong. Yesus sendiri membasuh kaki murid-murid-Nya — Yesus suka menolong! Kita juga bisa menolong papa dan mama di rumah karena kita sayang mereka.”
• Bernyanyi “Satu-Satu Aku Sayang Ibu” bersama, doa penutup — anak berdoa agar bisa menolong papa dan mama di rumah 		—

C. Asesmen

No Nama Anak Catatan Perkembangan CP yang Dicapai Tindak Lanjut
1
2
3

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai? ____________________
2. Kegiatan mana yang paling disukai anak? ____________________
3. Kendala apa yang ditemui? ____________________
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya? ____________________
5. Catatan khusus tentang perkembangan anak: ____________________
Mengetahui, Kepala Sekolah


(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 5 April 2027
Guru Sentra Peran


(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Senin, 10 Mei 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-44
Tema / Sub-Tema
Aku Suka Menolong / Merawat Barang Milikku (Tanggung Jawab)
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Main peran besar “Toko Mainan Kecil” — anak bermain peran pemilik toko dan pelanggan, belajar merawat dan bertanggung jawab atas barang-barang miliknya
Ayat Kunci: “Barangsiapa setia dalam perkara-perkara kecil, ia setia juga dalam perkara-perkara besar.” — Lukas 16:10a
Ayat Pendukung: “Segala sesuatu yang kamu lakukan, perbuatlah dengan segenap hatimu seperti untuk Tuhan dan bukan untuk manusia.” — Kolose 3:23
Cerita Alkitab: Perumpamaan Talenta (Matius 25:14–30) — seorang tuan memberikan talenta (uang) kepada hamba-hambanya. Hamba yang setia merawat dan mengembangkan talentanya dipuji oleh tuannya: “Baik sekali, hai hambaku yang baik dan setia!”
Creation: Tuhan memberikan setiap barang yang kita miliki sebagai berkat untuk dijaga — mainan, buku, pakaian, semuanya pemberian Tuhan melalui papa dan mama.
Fall: Kadang kita ceroboh, merusak, atau tidak merawat barang-barang kita; melempar mainan, mencoret buku, tidak merapikan barang setelah dipakai.
Redemption: Yesus mengajarkan setia dalam perkara kecil (Lukas 16:10) — hamba yang setia merawat talenta dari tuannya mendapat pujian dan kepercayaan lebih besar.
Restoration: Anak bertanggung jawab merawat barang-barangnya sebagai wujud syukur kepada Tuhan — merapikan mainan, menjaga buku, dan merawat barang dengan baik.

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran Indikator
Nilai Agama & Budi Pekerti1.7, 2.8Anak mengenal bahwa merawat barang adalah bentuk tanggung jawab dan syukur kepada Tuhan yang telah memberi berkatAnak dapat menyebutkan cara merawat mainan dan barang miliknya serta mengucapkan syukur atas barang yang dimiliki
Jati Diri2.3Anak berlatih hubungan sosial melalui bermain peran jual beli di toko mainan dan memahami peran pemilik toko serta pelanggan yang bertanggung jawabAnak dapat bermain peran sebagai pemilik toko atau pelanggan; berinteraksi sopan dan menunjukkan cara memperlakukan barang dengan hati-hati
Dasar Literasi & STEAM3.1Anak menyimak cerita perumpamaan talenta dan mengekspresikan bahasa dalam konteks bermain peran toko mainanAnak dapat menceritakan kembali secara sederhana bahwa hamba yang setia merawat barang dipuji tuannya, dan menggunakan kalimat sopan saat bermain peran jual beli

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi “Beres-Beres Yuk!” (lagu merapikan mainan)
• Guru menceritakan perumpamaan talenta (Matius 25:14–30) secara sederhana — ada tuan yang memberi uang kepada hambanya; hamba yang rajin merawat uangnya dipuji: “Kamu hebat dan setia!”
• Tanya-jawab: “Siapa yang punya mainan kesayangan? Bagaimana caranya supaya mainan tidak rusak? Kalau sudah main, taruh di mana?”
• Guru menjelaskan ayat Lukas 16:10 — kalau kita setia menjaga barang kecil, Tuhan akan mempercayakan lebih banyak lagi; dan Kolose 3:23 — lakukan semua dengan sepenuh hati untuk Tuhan
• Pengenalan skenario bermain peran “Toko Mainan Kecil”: ada pemilik toko, pelanggan, dan petugas yang merawat/membersihkan mainan; aturan bermain dan pembagian peran 		Buku cerita Alkitab bergambar, berbagai mainan (boneka, mobil-mobilan, balok, bola kecil), celemek penjual, rak mainan kecil, kain lap
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran “Pemilik Toko Mainan” — anak memakai celemek dan name tag “Pemilik Toko”, menata mainan dengan rapi di rak kecil; menyambut pelanggan: “Selamat datang di toko mainan! Mainan kami bersih dan terawat karena kami jaga baik-baik.”
Densitas 2: Bermain peran “Pelanggan yang Hati-Hati” — anak menjadi pelanggan yang datang ke toko; mengambil mainan dengan hati-hati (tidak dilempar/dibanting), memegangnya dengan lembut, membayar dengan uang mainan, dan berkata: “Terima kasih, saya akan merawat mainan ini baik-baik!”
Densitas 3: Bermain peran “Petugas Rawat Mainan” — anak menjadi petugas toko yang membersihkan mainan dengan kain lap kecil, memeriksa apakah ada yang rusak, lalu menatanya kembali di rak dengan rapi; sambil berkata: “Mainan ini harus dijaga supaya bisa dimainkan lagi!”
Densitas 4: Bermain peran “Rumah yang Rapi” — anak bermain peran sebagai anak di rumah yang selesai bermain; mereka merapikan mainan ke dalam kotak, menaruh buku di rak, melipat kain — lalu “Papa/Mama” (anak lain) berkata: “Wah, hebat! Kamu setia menjaga barang-barangmu. Tuhan senang melihatmu!”
Scaffolding: Guru mencontohkan cara memegang dan menaruh mainan dengan hati-hati; membantu anak mengelap mainan; mendorong anak yang biasa melempar mainan untuk mencoba memperlakukan mainan dengan lembut 		Celemek penjual, name tag dari karton, berbagai mainan (boneka, mobil-mobilan, balok, bola kecil), rak mainan kecil, uang mainan, kain lap kecil, kotak mainan, tas belanja kecil
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan semua mainan, celemek, dan peralatan ke tempatnya (praktik langsung dari pelajaran hari ini!)
• Recalling: “Tadi siapa yang jadi pemilik toko? Bagaimana caranya merawat mainan? Apa yang dikatakan petugas toko?”
• Refleksi CFRR: “Tuhan memberikan semua barang yang kita punya — mainan, buku, pakaian. Hamba yang setia merawat talentanya dipuji tuannya. Kita juga mau setia merawat barang-barang kita supaya Tuhan senang!”
• Bernyanyi “Beres-Beres Yuk!” bersama, doa penutup — anak berdoa agar bisa bertanggung jawab merawat barang-barangnya 		—

C. Asesmen

No Nama Anak Catatan Perkembangan CP yang Dicapai Tindak Lanjut
1
2
3

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai? ____________________
2. Kegiatan mana yang paling disukai anak? ____________________
3. Kendala apa yang ditemui? ____________________
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan berikutnya? ____________________
5. Catatan khusus tentang perkembangan anak: ____________________
Mengetahui, Kepala Sekolah


(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 10 Mei 2027
Guru Sentra Peran


(Regina Levi)

Kalender Sentra TK A

Juli 2026 – Mei 2027 · KB-TK Erenos · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi

Legenda Warna

P Sentra Persiapan (Agnes Paul)
B Sentra Balok (Hendritte)
S Sentra Seni (Christina)
A Sentra Alam (Irmina)
R Sentra Peran (Regina Levi)
I Ibadah & Senam (Jumat)
Senin: Persiapan    Selasa: Alam    Rabu pagi: Peran + Rabu siang: Seni    Kamis: Balok    Jumat: Ibadah & Senam

Juli 2026

Sen Sel Rab Kam Jum Sab Min
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Orientas
14
Orientas
15
Orientas
16
Orientas
17
Isra Mir
18
19
20
P1
21
A1
22
R1+S1
23
B1
24
Ibadah
25
26
27
P2
28
A2
29
R2+S2
30
B2
31
Ibadah

Agustus 2026

Sen Sel Rab Kam Jum Sab Min
1
2
3
P3
4
A3
5
R3+S3
6
B3
7
Ibadah
8
9
10
P4
11
A4
12
R4+S4
13
B4
14
Ibadah
15
16
17
HUT RI
18
19
20
21
22
23
24
P5
25
A5
26
R5+S5
27
B5
28
Ibadah
29
30
31
P6

September 2026

Sen Sel Rab Kam Jum Sab Min
1
A6
2
R6+S6
3
B6
4
Ibadah
5
6
7
P7
8
A7
9
R7+S7
10
B7
11
Ibadah
12
13
14
P8
15
A8
16
R8+S8
17
B8
18
Ibadah
19
20
21
Maulid N
22
23
24
25
Puncak T
26
27
28
P9
29
A9
30
R9+S9

Oktober 2026

Sen Sel Rab Kam Jum Sab Min
1
B9
2
Ibadah
3
4
5
P10
6
A10
7
R10+S10
8
B10
9
Ibadah
10
11
12
P11
13
A11
14
R11+S11
15
B11
16
Ibadah
17
18
19
P12
20
A12
21
R12+S12
22
B12
23
Ibadah
24
25
26
P13
27
A13
28
R13+S13
29
B13
30
Ibadah
31

November 2026

Sen Sel Rab Kam Jum Sab Min
1
2
P14
3
A14
4
R14+S14
5
B14
6
Ibadah
7
8
9
P15
10
A15
11
R15+S15
12
B15
13
Ibadah
14
15
16
P16
17
A16
18
R16+S16
19
B16
20
Ibadah
21
22
23
Puncak T
24
Puncak T
25
Puncak T
26
Puncak T
27
Puncak T
28
29
30

Desember 2026

Sen Sel Rab Kam Jum Sab Min
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

Januari 2027

Sen Sel Rab Kam Jum Sab Min
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
P1
12
A1
13
R1+S1
14
B1
15
Ibadah
16
17
18
P2
19
A2
20
R2+S2
21
B2
22
Ibadah
23
24
25
P3
26
A3
27
R3+S3
28
B3
29
Ibadah
30
31

Februari 2027

Sen Sel Rab Kam Jum Sab Min
1
P4
2
A4
3
R4+S4
4
B4
5
Ibadah
6
7
8
P5
9
A5
10
R5+S5
11
B5
12
Ibadah
13
14
15
P6
16
A6
17
R6+S6
18
B6
19
Ibadah
20
21
22
P7
23
A7
24
R7+S7
25
B7
26
Ibadah
27
28

Maret 2027

Sen Sel Rab Kam Jum Sab Min
1
P8
2
A8
3
R8+S8
4
B8
5
Ibadah
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Isra Mir
23
24
25
26
27
28
29
Nyepi
30
A9
31
R9+S9

April 2027

Sen Sel Rab Kam Jum Sab Min
1
B9
2
Jumat Ag
3
4
5
P9
6
A10
7
R10+S10
8
B10
9
Ibadah
10
11
12
P10
13
A11
14
R11+S11
15
B11
16
Ibadah
17
18
19
P11
20
A12
21
R12+S12
22
B12
23
Ibadah
24
25
26
P12
27
A13
28
R13+S13
29
B13
30
Ibadah

Mei 2027

Sen Sel Rab Kam Jum Sab Min
1
2
3
P13
4
A14
5
R14+S14
6
B14
7
Ibadah
8
9
10
P14
11
A15
12
R15+S15
13
Kenaikan
14
Ibadah
15
16
17
Idul Adh
18
A16
19
R16+S16
20
B15
21
Ibadah
22
23
24
25
26
Waisak
27
28
Puncak T
29
30
31

Ringkasan Pertemuan Sentra TK A

Sentra Guru Hari Durasi Sem 1 Sem 2 Total
Sentra PersiapanAgnes PaulSenin90 mnt161430
Sentra Balok & RobotikHendritteKamis90 mnt161531
Sentra SeniChristinaRabu siang90 mnt161632
Sentra AlamIrminaSelasa90 mnt161632
Sentra PeranRegina LeviRabu pagi60 mnt161632
TOTAL8077157

Kumpulan RPPM — TK A

TK A (Usia 4–5 Tahun) · KB-TK Erenos · TA 2026-2027 · Semester 1

Jadwal Sentra TK A (Tetap Harian)

Senin: Sentra Persiapan (90’)
Selasa: Sentra Alam (90’)
Rabu pagi: Sentra Peran (60’) | Rabu siang: Sentra Seni (90’)
Kamis: Sentra Balok & Robotik (90’)
Jumat: Ibadah + Senam (tanpa sentra)
Guru: Persiapan=Agnes Paul | Alam=Irmina | Peran=Regina Levi | Seni=Christina | Balok=Hendritte
Durasi: 90 menit (15’ sebelum + 60’ selama + 15’ setelah) | Peran: 60 menit (15’ + 30’ + 15’)

Daftar RPPM (16 Minggu)

No Minggu Tanggal Sub Tema Sentra (Sen-Kam)
1Mgg-220–24 Jul 2026Ciri Fisikku UnikS.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
2Mgg-327–31 Jul 2026Ciri Fisikku UnikS.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
3Mgg-43–7 Ags 2026Perasaanku (Tuhan Tahu Hatiku)S.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
4Mgg-510–14 Ags 2026Perasaanku (Tuhan Tahu Hatiku)S.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
5Mgg-724–28 Ags 2026Keluargaku (Pemberian Tuhan)S.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
6Mgg-831 Ags – 4 Sep 2026Keluargaku (Pemberian Tuhan)S.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
7Mgg-97–11 Sep 2026Menjaga Tubuhku (Makan & Minum Bersyukur)S.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
8Mgg-1014–18 Sep 2026Menjaga Tubuhku (Makan & Minum Bersyukur)S.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
9Mgg-1228 Sep – 2 Okt 2026Alat Musik Beragam BunyiS.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
10Mgg-135–9 Okt 2026Alat Musik Beragam BunyiS.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
11Mgg-1412–16 Okt 2026Mewarnai Dunia dengan KasihS.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
12Mgg-1519–23 Okt 2026Mewarnai Dunia dengan KasihS.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
13Mgg-1626–30 Okt 2026Daud Memuji TuhanS.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
14Mgg-172–6 Nov 2026Daud Memuji TuhanS.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
15Mgg-189–13 Nov 2026Menari Bersukacita untuk TuhanS.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
16Mgg-1916–20 Nov 2026Menari Bersukacita untuk TuhanS.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
Minggu / Tanggal
1 / 20–24 Jul 2026
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Ciri Fisikku Unik
TWKA / Ayat
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Mazmur 139:14 — Aku bersyukur kepada-Mu oleh karena kejadianku dahsyat dan ajaib.
Cerita Alkitab: Tuhan Menciptakan Manusia — Adam dan Hawa diciptakan secara unik dan istimewa (Kejadian 1:26–27; 2:7)
Creation: Tuhan menciptakan setiap anak dengan ciri fisik yang unik dan istimewa
Fall: Kadang anak merasa tidak puas atau membandingkan diri dengan orang lain
Redemption: Yesus mengajarkan bahwa setiap orang berharga di mata Tuhan
Restoration: Anak bersyukur dan bangga dengan ciri fisiknya sebagai pemberian Tuhan
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.1] Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan setiap orang dengan ciri fisik yang unik
• [2.5] Anak mengenali ciri-ciri fisik diri sendiri (warna rambut, kulit, bentuk wajah)
• [3.1] Anak menyimak cerita tentang penciptaan manusia dan menjawab pertanyaan		 1. Mencocokkan kartu gambar ciri fisik (warna rambut, mata, kulit) dengan deskripsi sederhana
2. Menebalkan huruf awal nama sendiri pada lembar titik-titik
3. Mengelompokkan gambar wajah berdasarkan ciri fisik (rambut lurus/keriting, berkacamata/tidak)
4. Menggambar wajah sendiri dengan krayon dan menceritakan ciri uniknya		 Kartu gambar ciri fisik, lembar menebalkan huruf, krayon, kertas gambar, cermin kecil Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.1] Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan tubuh dengan berbagai ciri yang bisa diamati
• [2.11] Anak mengeksplorasi ciri fisik menggunakan panca indera
• [3.18] Anak mengamati dan mendeskripsikan tekstur rambut dan kulit		 1. Mengamati sidik jari sendiri dengan kaca pembesar dan membandingkan dengan teman
2. Meraba berbagai tekstur rambut (lurus, keriting, bergelombang) pada sampel benang/wol
3. Mengukur tinggi badan menggunakan tali dan membandingkan — siapa lebih tinggi?
4. Eksperimen warna kulit — mencampur cat cokelat muda/tua untuk menemukan warna kulit sendiri		 Kaca pembesar, benang/wol berbagai tekstur, tali ukur, cat poster, palet, kertas Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.1] Anak mengenal keunikan diri melalui bermain peran sebagai berbagai tokoh
• [2.3] Anak berinteraksi dan bermain bersama teman dalam peran
• [3.2] Anak mengomunikasikan perasaan melalui dialog peran		 1. Bermain peran "Cermin Ajaib" — satu anak berpose, teman menirukan, lalu bertukar peran
2. Bermain peran "Salon Kecantikan" — menata rambut, memilih aksesoris, memuji ciri fisik unik teman
3. Bermain peran "Dokter Mata" — memeriksa mata teman dengan alat mainan, menyebutkan warna mata
4. Bermain peran "Fashion Show Ciptaan Tuhan" — anak berjalan di catwalk dan menyebutkan ciri uniknya		 Cermin, sisir, ikat rambut, aksesoris, alat dokter mainan, kain/selendang Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.1] Anak mengenal keunikan diri melalui karya seni
• [2.10] Anak mengekspresikan ide melalui gambar dan lukisan
• [3.21] Anak mengomunikasikan karya seni yang dibuat		 1. Menggambar potret diri (self-portrait) dengan krayon di kertas A3
2. Membuat cap tangan dengan cat poster dan menghias dengan jari-jari berwarna
3. Kolase wajah dari potongan majalah — mata, hidung, mulut ditempel membentuk wajah unik
4. Melukis dengan jari (finger painting) membentuk pola sidik jari berwarna-warni		 Krayon, cat poster, kertas A3, majalah bekas, lem, gunting, cermin Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.1] Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan tubuh dengan bentuk-bentuk geometri
• [2.10] Anak melatih motorik halus menyusun balok menjadi konstruksi
• [3.10] Anak mengenal bentuk geometri dasar melalui balok		 1. Membangun bentuk tubuh manusia dari balok — kepala bulat, badan kotak, kaki persegi panjang
2. Mengelompokkan balok berdasarkan bentuk (kubus, silinder, segitiga) dan menghitung jumlahnya
3. Menyusun menara balok setinggi-tingginya — membandingkan dengan tinggi anak
4. Membangun cermin besar dari balok persegi dan lego duplo — menghias dengan balok warna		 Unit balok kayu, lego duplo, balok geometri, hollow blocks Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 20 Juli 2026
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
2 / 27–31 Jul 2026
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Ciri Fisikku Unik
TWKA / Ayat
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Mazmur 139:14 — Aku bersyukur kepada-Mu oleh karena kejadianku dahsyat dan ajaib.
Cerita Alkitab: Tuhan Menciptakan Manusia — Adam dan Hawa diciptakan secara unik dan istimewa (Kejadian 1:26–27; 2:7)
Creation: Tuhan menciptakan setiap anak dengan ciri fisik yang unik dan istimewa
Fall: Kadang anak merasa tidak puas atau membandingkan diri dengan orang lain
Redemption: Yesus mengajarkan bahwa setiap orang berharga di mata Tuhan
Restoration: Anak bersyukur dan bangga dengan ciri fisiknya sebagai pemberian Tuhan
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.1] Anak menunjukkan rasa bangga atas keunikan fisiknya sebagai pemberian Tuhan
• [2.5] Anak mengenali dan menyebutkan nama sendiri sebagai identitas diri
• [3.7] Anak menulis atau meniru huruf-huruf pada namanya sendiri		 1. Membuat kolase wajah dari potongan kertas warna (rambut, mata, hidung, mulut)
2. Menulis nama sendiri di kertas besar dengan spidol warna
3. Bermain "Tebak Siapa Aku" — mendengar deskripsi ciri fisik dan menebak temannya
4. Membuat kartu nama bertuliskan nama sendiri dengan hiasan stiker		 Kertas warna, lem, gunting, spidol, stiker, kartu nama kosong Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.1] Anak bersyukur atas tubuh yang diciptakan Tuhan secara unik
• [2.11] Anak membedakan benda berdasarkan tekstur dengan sentuhan
• [3.13] Anak menghitung dan membandingkan ukuran bagian tubuh		 1. Mencetak telapak tangan di clay/playdough dan mengamati garis-garis uniknya
2. Mengukur panjang telapak kaki dengan klip kertas — berapa klip?
3. Sensory bin "Tubuhku" — menemukan miniatur bagian tubuh yang tersembunyi di beras
4. Water play — mengisi wadah sesuai ukuran tangan besar/kecil dan membandingkan		 Clay/playdough, klip kertas, beras, miniatur tubuh, wadah air, handuk Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.1] Anak menunjukkan rasa percaya diri atas keunikan fisiknya
• [2.3] Anak bermain kooperatif dalam kelompok kecil
• [3.2] Anak menceritakan pengalaman bermain peran		 1. Bermain peran "Wawancara TV" — satu anak jadi reporter, bertanya "Apa yang kamu suka dari dirimu?"
2. Bermain peran "Toko Kacamata" — memilih kacamata yang sesuai wajah, berkaca, dan menyebutkan ciri wajah
3. Bermain peran "Fotografer" — memotret teman (pura-pura) dan mendeskripsikan ciri fisiknya
4. Bermain peran "Pesta Kostum" — berdandan dengan properti dan menjelaskan siapa yang diperankan		 Mikrofon mainan, kacamata mainan, kamera mainan, properti kostum sederhana Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.1] Anak bersyukur atas keunikan diri melalui karya seni kreatif
• [2.10] Anak melatih motorik halus melalui kegiatan seni
• [3.21] Anak menceritakan makna karya seni yang dibuat		 1. Membentuk wajah dari playdough — mata, hidung, mulut dengan detail
2. Mozaik huruf nama dari potongan kertas warna-warni yang ditempel
3. Membuat topeng wajah sendiri dari piring kertas yang dihias
4. Menggambar tubuh lengkap dengan pakaian favorit dan menceritakannya		 Playdough, kertas warna, piring kertas, cat, karet gelang, krayon Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.1] Anak bersyukur atas kemampuan motorik yang Tuhan berikan untuk membangun
• [2.10] Anak menunjukkan kreativitas dalam membangun konstruksi
• [3.13] Anak mengenal konsep ukuran melalui balok		 1. Membangun rumah untuk figur manusia dengan pintu yang bisa dibuka
2. Mengukur dan membandingkan bangunan — mana yang lebih tinggi, lebih lebar
3. Menyusun balok berpola warna A-B-A-B membentuk dinding rumah
4. Micro role-play — menempatkan figur keluarga di dalam rumah balok		 Unit balok, lego duplo, figur manusia, hollow blocks Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 27 Juli 2026
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
3 / 3–7 Ags 2026
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Perasaanku (Tuhan Tahu Hatiku)
TWKA / Ayat
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Mazmur 56:9 — Sengsaraku Engkaulah yang menghitung-hitung; air mataku Kautaruh ke dalam kirbat-Mu.
Cerita Alkitab: Yesus Menangis — Yesus pun punya perasaan; Ia menangis di makam Lazarus karena kasih-Nya (Yohanes 11:35)
Creation: Tuhan menciptakan manusia dengan berbagai perasaan (senang, sedih, marah, takut)
Fall: Perasaan bisa membuat kita berbuat salah jika tidak dikelola dengan baik
Redemption: Yesus memahami perasaan kita dan selalu siap mendengar doa kita
Restoration: Anak belajar mengekspresikan dan mengelola emosi dengan cara yang baik
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.1] Anak mengenal bahwa Tuhan memahami setiap perasaan manusia
• [2.1] Anak membedakan ciri dari ragam emosi dasar menggunakan objek konkret
• [3.1] Anak menyimak cerita tentang Yesus yang menangis dan menjawab pertanyaan		 1. Mencocokkan kartu ekspresi wajah (senang, sedih, marah, takut) dengan nama emosi
2. Mewarnai gambar wajah dengan ekspresi emosi yang diminta
3. Mengurutkan kartu cerita pendek (3 gambar) tentang situasi emosi
4. Bermain peran "Tebak Emosiku" — meniru ekspresi dan teman menebak		 Kartu ekspresi wajah, lembar mewarnai, kartu cerita berseri, cermin Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.1] Anak mengenal bahwa perasaan adalah ciptaan Tuhan yang normal
• [2.1] Anak mengeksplorasi ekspresi emosi melalui bahan alam
• [3.18] Anak mengamati perubahan raut wajah saat emosi berbeda		 1. Membuat wajah emosi dari bahan alam (batu untuk mata, ranting untuk mulut) di atas tanah/pasir
2. Eksperimen "Air Emosi" — meneteskan pewarna makanan ke air: merah=marah, biru=sedih, kuning=senang
3. Mengamati ekspresi wajah teman di cermin dan mendeskripsikan perbedaannya
4. Meraba tekstur bahan (kapas lembut=tenang, batu kasar=marah) dan menghubungkan dengan emosi		 Batu kecil, ranting, daun, pasir, pewarna makanan, gelas air, cermin, kapas, batu kasar Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.7] Anak mengenal cara mengekspresikan emosi melalui bermain peran
• [2.2] Anak mempraktikkan strategi menenangkan diri dalam peran
• [3.3] Anak membangun percakapan tentang emosi dalam peran		 1. Bermain peran "Dokter Emosi" — pasien datang dengan emosi tertentu, dokter memberi saran cara menenangkan diri
2. Bermain peran "Keluarga" — situasi: adik menangis, kakak menghibur, papa/mama memeluk
3. Bermain peran "Toko Hadiah Kebahagiaan" — pembeli datang "sedih", penjual memberikan "hadiah" yang membuat senang
4. Bermain peran "Sekolah" — guru mengajar anak-anak cara bernapas dalam saat marah		 Boneka, peralatan dokter mainan, kotak hadiah, properti sekolah Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.7] Anak mengekspresikan emosi melalui seni rupa
• [2.10] Anak menggunakan warna untuk merepresentasikan perasaan
• [3.21] Anak menceritakan perasaan yang digambarkan dalam karya		 1. Melukis bebas "Perasaanku Hari Ini" dengan cat air — warna cerah untuk senang, gelap untuk sedih
2. Membuat boneka emosi dari kaos kaki dan kancing — memberikan ekspresi wajah
3. Membuat kartu emosi pop-up — menggambar wajah emosi yang bisa berdiri
4. Kolase "Pelangi Emosi" — setiap warna pelangi mewakili satu emosi		 Cat air, kuas, kaos kaki, kancing, lem tembak, kartu tebal, kertas warna Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.1] Anak mengenal bahwa Tuhan memahami emosi melalui bangunan yang mengekspresikan emosi
• [2.10] Anak melatih koordinasi mata-tangan menyusun balok
• [3.13] Anak mengenal konsep tinggi-rendah dan besar-kecil		 1. Membangun "Menara Ketenangan" — menara tinggi dan tenang vs. menara pendek dan roboh (emosi tenang vs. marah)
2. Membangun rumah yang "aman dan nyaman" untuk berlindung saat merasa takut
3. Menyusun balok membentuk wajah emosi — mata, hidung, mulut dari balok berbeda
4. Menghitung berapa balok yang dibutuhkan untuk setiap bangunan emosi		 Unit balok, hollow blocks, lego duplo, figur wajah emosi Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 3 Agustus 2026
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
4 / 10–14 Ags 2026
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Perasaanku (Tuhan Tahu Hatiku)
TWKA / Ayat
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Mazmur 56:9 — Sengsaraku Engkaulah yang menghitung-hitung; air mataku Kautaruh ke dalam kirbat-Mu.
Cerita Alkitab: Yesus Menangis — Yesus pun punya perasaan; Ia menangis di makam Lazarus karena kasih-Nya (Yohanes 11:35)
Creation: Tuhan menciptakan manusia dengan berbagai perasaan (senang, sedih, marah, takut)
Fall: Perasaan bisa membuat kita berbuat salah jika tidak dikelola dengan baik
Redemption: Yesus memahami perasaan kita dan selalu siap mendengar doa kita
Restoration: Anak belajar mengekspresikan dan mengelola emosi dengan cara yang baik
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.7] Anak mengenal cara mengekspresikan emosi yang baik di hadapan Tuhan
• [2.2] Anak mengenali beberapa strategi untuk menenangkan diri
• [3.2] Anak menyampaikan perasaannya menggunakan kalimat sederhana		 1. Membuat "Emosi Thermometer" — menempelkan stiker emosi pada skala dari tenang ke marah
2. Menulis huruf awal kata emosi (S=senang, M=marah) di lembar kerja
3. Bermain "Breathing Buddy" — meletakkan boneka di perut, bernapas dalam saat emosi memuncak
4. Membuat gambar "Saat aku sedih, aku..." dan menceritakannya		 Lembar skala emosi, stiker, boneka kecil, kertas gambar, krayon Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.1] Anak memahami bahwa Tuhan mengerti setiap perasaan kita
• [2.11] Anak menggunakan bahan sensorik untuk mengekspresikan emosi
• [3.17] Anak mengenal sebab-akibat sederhana tentang emosi		 1. Bermain slime/playdough — meremas saat marah, membentuk saat senang (terapeutik)
2. Sand play — menulis huruf emosi (S, M, T) di pasir dan menghapus dengan tangan
3. Eksperimen balon emosi — meniup balon kecil/besar sesuai "besar" emosi
4. Membuat "Botol Penenang" dari botol berisi air, glitter, dan minyak — dikocok lalu diamati mengendap		 Slime/playdough, pasir kinetic, balon, botol plastik, glitter, minyak bayi, air Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.7] Anak belajar empati melalui bermain peran situasi emosional
• [2.3] Anak menunggu giliran dan merespons teman dalam peran
• [3.2] Anak menyampaikan dialog yang sesuai situasi emosi		 1. Bermain peran "Teman Baru di Sekolah" — menyambut teman baru yang takut/malu
2. Bermain peran "Anak Hilang di Mall" — satpam membantu anak yang menangis menemukan mama
3. Bermain peran "Ulang Tahun Kejutan" — mempersiapkan pesta untuk teman yang sedih
4. Bermain peran "Pelukan Tuhan" — anak saling berpelukan dan berkata "Tuhan sayang kamu"		 Properti mall (meja, kursi), topi satpam, properti pesta (balon gambar, kotak kado) Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.7] Anak memahami bahwa seni dapat membantu mengekspresikan emosi
• [2.10] Anak melatih koordinasi tangan saat membuat karya seni 3D
• [3.21] Anak menjelaskan proses pembuatan karya		 1. Membuat "Guci Emosi" dari botol plastik yang dihias cat dan stiker emosi
2. Meronce manik-manik warna — setiap warna mewakili emosi (merah=marah, kuning=senang)
3. Finger painting "Ledakan Emosi" — menggoreskan cat dengan berbagai tekanan sesuai emosi
4. Membuat buku mini "Emosiku" — menggambar 4 halaman untuk 4 emosi dasar		 Botol plastik, cat akrilik, stiker, manik-manik, benang, kertas lipat Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.7] Anak belajar mengekspresikan emosi secara konstruktif melalui membangun
• [2.3] Anak berkolaborasi membangun bersama teman
• [3.12] Anak mengenal posisi benda (atas, bawah, samping)		 1. Membangun taman bermain yang membuat senang — ayunan, perosotan, jungkat-jungkit dari balok
2. Membangun rumah sakit untuk merawat teman yang sedih/sakit
3. Menyusun balok membentuk jembatan — melatih keseimbangan dan kesabaran
4. Micro role-play — membangun ruang konseling: kursi, meja, untuk "bicara tentang perasaan"		 Unit balok, hollow blocks, lego duplo, figur manusia, balok silinder Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 10 Agustus 2026
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
5 / 24–28 Ags 2026
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Keluargaku (Pemberian Tuhan)
TWKA / Ayat
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Mazmur 127:3 — Sesungguhnya, anak-anak lelaki adalah milik pusaka dari pada TUHAN.
Cerita Alkitab: Keluarga Yakub — Tuhan memberkati keluarga Yakub dengan 12 anak (Kejadian 29–30)
Creation: Tuhan menciptakan keluarga sebagai tempat yang penuh kasih dan perlindungan
Fall: Kadang terjadi pertengkaran atau kesalahpahaman dalam keluarga
Redemption: Yesus mengajarkan kasih dan pengampunan di dalam keluarga
Restoration: Anak menghargai dan menyayangi setiap anggota keluarga sebagai pemberian Tuhan
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.1] Anak mengenal bahwa keluarga adalah pemberian Tuhan yang berharga
• [2.7] Anak menyebutkan peran anggota keluarga
• [3.8] Anak mengikuti instruksi sederhana tentang menghitung anggota keluarga		 1. Menghitung anggota keluarga sendiri menggunakan jari dan angka di kartu
2. Mencocokkan kartu peran keluarga (ayah bekerja, ibu memasak, kakak belajar)
3. Menebalkan kata AYAH, IBU, KAKAK, ADIK pada lembar titik-titik
4. Menggambar keluarga sendiri dan menceritakan setiap anggotanya		 Kartu peran keluarga, lembar menebalkan kata, krayon, kertas gambar Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.1] Anak mengenal bahwa keluarga adalah lingkungan alam terdekat ciptaan Tuhan
• [2.4] Anak mengenal peran anggota keluarga dan kebiasaan di rumah
• [3.18] Anak mengeksplorasi bahan alam untuk membuat rumah keluarga		 1. Membuat rumah keluarga dari ranting, daun, dan batu di nampan pasir
2. Menanam biji kacang di kapas basah — seperti keluarga merawat tanaman di rumah
3. Water play — mencuci peralatan makan mainan seperti membantu di rumah
4. Mengamati foto keluarga dan menyebutkan jumlah anggota sambil menghitung		 Ranting, daun, batu, pasir, nampan, biji kacang, kapas, gelas, peralatan makan mainan Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.1] Anak mengenal peran anggota keluarga melalui bermain peran
• [2.7] Anak memahami peran dirinya di keluarga
• [3.3] Anak membangun dialog keluarga yang sopan		 1. Bermain peran "Makan Malam Keluarga" — ayah berdoa, ibu menyajikan, anak membantu menata meja
2. Bermain peran "Papa/Mama Bekerja" — anak berperan sebagai orangtua yang bekerja dan pulang membawa oleh-oleh
3. Bermain peran "Kakak Menjaga Adik" — kakak membacakan cerita dan menyuapi adik
4. Bermain peran "Bersih-bersih Rumah Bersama" — keluarga membagi tugas: sapu, lap, rapikan		 Peralatan makan mainan, tas kerja, buku cerita, sapu kecil, lap, properti dapur Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.1] Anak mengenal keluarga melalui seni kreatif
• [2.10] Anak mengembangkan kreativitas dalam karya seni keluarga
• [3.21] Anak bercerita tentang karya seni keluarga yang dibuat		 1. Menggambar keluarga lengkap dan memberi nama setiap anggota
2. Membuat pigura foto keluarga dari kardus yang dihias stiker dan manik-manik
3. Membuat boneka jari keluarga dari kertas dan menempelkan di jari
4. Kolase rumah keluarga dari potongan kertas warna — atap, pintu, jendela, taman		 Krayon, kardus, stiker, manik-manik, lem, gunting, kertas warna, selotip Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.1] Anak mengenal rumah sebagai tempat keluarga yang Tuhan berikan
• [2.10] Anak membangun konstruksi rumah dengan detail yang lebih lengkap
• [3.10] Anak mengenal bentuk 2D dan 3D melalui bangunan rumah		 1. Membangun rumah keluarga lengkap — kamar tidur, dapur, ruang tamu, kamar mandi
2. Membangun halaman rumah dengan taman dari balok dan lego duplo hijau
3. Menghitung jumlah balok di setiap ruangan dan membandingkan
4. Mengelompokkan balok berdasarkan ukuran untuk bagian rumah yang berbeda		 Unit balok, lego duplo, hollow blocks, figur keluarga Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 24 Agustus 2026
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
6 / 31 Ags – 4 Sep 2026
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Keluargaku (Pemberian Tuhan)
TWKA / Ayat
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Mazmur 127:3 — Sesungguhnya, anak-anak lelaki adalah milik pusaka dari pada TUHAN.
Cerita Alkitab: Keluarga Yakub — Tuhan memberkati keluarga Yakub dengan 12 anak (Kejadian 29–30)
Creation: Tuhan menciptakan keluarga sebagai tempat yang penuh kasih dan perlindungan
Fall: Kadang terjadi pertengkaran atau kesalahpahaman dalam keluarga
Redemption: Yesus mengajarkan kasih dan pengampunan di dalam keluarga
Restoration: Anak menghargai dan menyayangi setiap anggota keluarga sebagai pemberian Tuhan
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.1] Anak bersyukur atas keluarga yang Tuhan berikan
• [2.7] Anak memahami peran dirinya dalam keluarga
• [3.5] Anak mengenal huruf dan kata yang berkaitan dengan keluarga		 1. Membuat kartu ucapan "Terima Kasih Keluargaku" dengan gambar dan tulisan nama
2. Mengelompokkan kartu gambar kegiatan keluarga (makan bersama, berdoa, bermain)
3. Menyusun puzzle sederhana gambar keluarga (4-6 keping)
4. Bermain "Rumah-rumahan" — menata gambar anggota keluarga di ruangan rumah yang sesuai		 Kartu ucapan, kertas warna, puzzle keluarga, gambar rumah, lem Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.1] Anak bersyukur atas rumah dan keluarga pemberian Tuhan
• [2.8] Anak melatih kemandirian merawat lingkungan rumah
• [3.16] Anak mengelompokkan benda berdasarkan fungsinya di rumah		 1. Mengelompokkan bahan alam berdasarkan ruangan (daun untuk taman, batu untuk halaman)
2. Eksperimen menanam — mengamati pertumbuhan kecambah hari ke hari
3. Mengukur panjang meja/kursi mini dengan alat ukur alam (batu, daun)
4. Membuat herbarium mini dari daun yang ditemukan di halaman sekolah		 Bahan alam, pot kecil, kecambah, alat ukur alam, kertas, lem, daun kering Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.1] Anak bersyukur atas keluarga dan peran masing-masing
• [2.8] Anak bermain peran dengan mengikuti aturan yang disepakati
• [3.2] Anak menceritakan pengalaman bermain peran keluarga		 1. Bermain peran "Kunjungan ke Rumah Nenek" — menyiapkan kado, naik kendaraan, menyapa nenek
2. Bermain peran "Hari Libur Keluarga" — merencanakan piknik bersama, membawa bekal
3. Bermain peran "Dokter Keluarga" — anggota keluarga sakit, yang lain merawat
4. Bermain peran "Ibadah Keluarga" — ayah memimpin doa, ibu bernyanyi, anak-anak mendengarkan		 Kotak kado, tikar, bekal mainan, peralatan dokter mainan, Alkitab mainan Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.1] Anak bersyukur atas keluarga melalui karya seni yang indah
• [2.10] Anak melatih kesabaran dan ketelitian dalam berkarya
• [3.21] Anak mempresentasikan karya kepada teman		 1. Membuat kartu ucapan "Aku Sayang Keluargaku" dengan teknik cap sayur (kentang, wortel)
2. Membentuk anggota keluarga dari playdough — ayah tinggi, ibu sedang, anak kecil
3. Mozaik rumah dari biji-bijian (kacang hijau, beras, jagung) ditempel di karton
4. Melukis pohon keluarga — batang, cabang, dan daun bertuliskan nama anggota keluarga		 Kentang, wortel, pisau (guru), cat, playdough, biji-bijian, karton, lem Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.1] Anak bersyukur atas rumah dan keluarga melalui konstruksi kreatif
• [2.6] Anak menunjukkan kemandirian membangun tanpa bantuan
• [3.12] Anak mengenal konsep ruang dan posisi		 1. Membangun kompleks rumah — beberapa rumah berdekatan untuk keluarga besar
2. Membangun jalan dan garasi mobil di depan rumah
3. Menyusun balok membentuk furniture mini (meja, kursi, lemari) untuk rumah
4. Micro role-play — keluarga melakukan kegiatan di setiap ruangan rumah balok		 Unit balok, lego duplo, hollow blocks, figur keluarga, mobil mainan Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 31 Agustus 2026
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
7 / 7–11 Sep 2026
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Menjaga Tubuhku (Makan & Minum Bersyukur)
TWKA / Ayat
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: 1 Korintus 6:19 — Tubuhmu adalah bait Roh Kudus yang diam di dalam kamu.
Cerita Alkitab: Daniel Menjaga Tubuhnya — Daniel memilih makanan sehat dan menolak makanan raja (Daniel 1:8–16)
Creation: Tuhan memberikan tubuh yang sehat dan makanan yang berlimpah
Fall: Kadang anak tidak mau makan makanan sehat atau tidak menjaga tubuhnya
Redemption: Yesus mengajarkan bahwa tubuh kita adalah bait Allah yang harus dirawat
Restoration: Anak bersyukur dengan menjaga kesehatan melalui makan dan minum yang baik
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.3] Anak mengenal bahwa menjaga tubuh adalah wujud syukur kepada Tuhan
• [2.8] Anak memahami aturan makan dan minum yang sehat
• [3.8] Anak menghitung dan mengelompokkan makanan sehat		 1. Mengelompokkan kartu gambar makanan sehat (sayur, buah, nasi) dan tidak sehat (permen, soda)
2. Menghitung jumlah buah dan sayur di piring gambar (korespondensi 1-1)
3. Menebalkan kata SEHAT, MAKAN, MINUM pada lembar kerja
4. Membuat kolase "Piringku Sehat" dari potongan gambar makanan di majalah bekas		 Kartu makanan, lembar kerja, majalah bekas, gunting, lem, kertas piring Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.3] Anak mengenal makanan sehat dari alam sebagai pemberian Tuhan
• [2.11] Anak mengeksplorasi bahan makanan sehat melalui panca indera
• [3.13] Anak mengamati dan membandingkan buah dan sayur segar		 1. Sensory bin buah — meraba, mencium, dan mengamati berbagai buah segar (jeruk, apel, pisang)
2. Eksperimen rasa — mencicipi makanan manis (madu), asam (jeruk), dan asin (garam sedikit)
3. Mengukur dan membandingkan berat buah menggunakan timbangan sederhana
4. Mengamati biji buah dengan kaca pembesar dan mengelompokkan berdasarkan ukuran		 Buah segar, madu, jeruk, garam, timbangan sederhana, kaca pembesar, nampan Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.3] Anak memahami pentingnya menjaga kesehatan melalui peran
• [2.8] Anak melakukan kegiatan bina diri dalam peran
• [3.3] Anak membangun dialog tentang kesehatan		 1. Bermain peran "Dokter Gigi" — memeriksa gigi pasien, menasihati sikat gigi 2× sehari
2. Bermain peran "Koki Sehat" — memilih bahan makanan sehat dan memasak makanan bergizi
3. Bermain peran "Apotek" — apoteker memberikan vitamin dan menjelaskan manfaatnya
4. Bermain peran "Senam Pagi" — instruktur senam memimpin gerakan olahraga sederhana		 Alat dokter gigi mainan, celemek koki, bahan makanan mainan, botol vitamin mainan Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.3] Anak mengenal makanan sehat melalui seni kreatif
• [2.10] Anak berkreasi membentuk makanan dari bahan seni
• [3.21] Anak menceritakan karya seni makanan sehat		 1. Membuat kolase "Piringku Sehat" dari potongan gambar buah dan sayur
2. Membentuk buah dan sayur dari playdough (apel, wortel, brokoli)
3. Mengecat buah potong (apel) sebagai stempel pada kertas — apple printing
4. Menggambar dan mewarnai piramida makanan sehat sederhana		 Gambar buah/sayur, lem, gunting, playdough, apel potong, cat, kuas, kertas Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.3] Anak mengenal tempat-tempat yang menjaga kesehatan tubuh
• [2.10] Anak membangun konstruksi bangunan kesehatan
• [3.8] Anak menghitung balok dan membandingkan ukuran bangunan		 1. Membangun rumah sakit dari balok — ruang periksa, ruang tunggu, apotek
2. Membangun dapur sehat — meja masak, rak piring, lemari es dari balok
3. Menghitung jumlah balok untuk setiap bagian bangunan dan menulis angkanya
4. Menyusun balok berpola ukuran besar-kecil-besar-kecil sebagai rak vitamin		 Unit balok, lego duplo, hollow blocks, figur dokter/perawat Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 7 September 2026
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
8 / 14–18 Sep 2026
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Menjaga Tubuhku (Makan & Minum Bersyukur)
TWKA / Ayat
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: 1 Korintus 6:19 — Tubuhmu adalah bait Roh Kudus yang diam di dalam kamu.
Cerita Alkitab: Daniel Menjaga Tubuhnya — Daniel memilih makanan sehat dan menolak makanan raja (Daniel 1:8–16)
Creation: Tuhan memberikan tubuh yang sehat dan makanan yang berlimpah
Fall: Kadang anak tidak mau makan makanan sehat atau tidak menjaga tubuhnya
Redemption: Yesus mengajarkan bahwa tubuh kita adalah bait Allah yang harus dirawat
Restoration: Anak bersyukur dengan menjaga kesehatan melalui makan dan minum yang baik
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.3] Anak memahami pentingnya menjaga kesehatan tubuh sebagai bait Allah
• [2.8] Anak mengenal kebiasaan hidup sehat (cuci tangan, olahraga, tidur cukup)
• [3.1] Anak mengurutkan langkah-langkah kegiatan sehat		 1. Mengurutkan kartu langkah cuci tangan (basahi, sabun, gosok, bilas, keringkan)
2. Mewarnai gambar anak yang sedang berolahraga dan makan sehat
3. Mencocokkan kartu alat kebersihan dengan fungsinya (sabun-mandi, sikat gigi-gosok gigi)
4. Membuat jadwal harian sehat sederhana (bangun, mandi, makan, tidur) dengan stiker		 Kartu langkah cuci tangan, lembar mewarnai, kartu alat kebersihan, stiker jadwal Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.3] Anak memahami pentingnya air bersih untuk kesehatan tubuh
• [2.11] Anak melakukan eksperimen sederhana tentang kebersihan
• [3.17] Anak mengenal hubungan sebab-akibat kebersihan dan kesehatan		 1. Eksperimen cuci tangan — tangan kotor dicelup cat, cuci dengan sabun vs tanpa sabun
2. Water play filter air — menyaring air keruh dengan kapas, kerikil, dan pasir
3. Mengamati pertumbuhan bakteri — roti basah ditaruh di tempat terbuka vs tertutup (observasi selama seminggu)
4. Membuat poster "Air Bersih" dari hasil observasi filter air		 Cat washable, sabun, kapas, kerikil, pasir, botol, roti, plastik wrap, kertas poster Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.3] Anak mempraktikkan kebiasaan hidup sehat melalui peran
• [2.8] Anak menunjukkan kemandirian dalam peran kebersihan
• [3.2] Anak menyampaikan alasan pentingnya kebersihan dalam dialog		 1. Bermain peran "Petugas Kebersihan" — menyapu, mengepel, membuang sampah pada tempatnya
2. Bermain peran "Tukang Cuci" — mencuci pakaian boneka, menjemur, dan melipatnya
3. Bermain peran "Pemeriksaan Kesehatan Sekolah" — dokter memeriksa berat badan, tinggi badan, dan kebersihan kuku
4. Bermain peran "Toko Sabun" — penjual menjelaskan fungsi sabun mandi, sabun cuci tangan, shampoo		 Sapu kecil, kain lap, ember kecil, pakaian boneka kecil, timbangan, meteran, sabun mainan Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.3] Anak bersyukur atas makanan sehat melalui karya seni
• [2.10] Anak mengembangkan kreativitas seni dengan bahan alami
• [3.21] Anak menjelaskan karya seni tentang makanan sehat		 1. Membuat buku resep sehat mini — menggambar makanan sehat di 4 halaman
2. Mozaik buah dari potongan kertas tissue berwarna yang diremas dan ditempel
3. Membuat keranjang buah dari anyaman kertas sederhana
4. Melukis sayuran dan buah dengan teknik blow painting (cat ditiup dengan sedotan)		 Kertas lipat, tissue warna, lem, sedotan, cat air, kertas anyam Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.3] Anak memahami pentingnya kebersihan melalui konstruksi lingkungan sehat
• [2.3] Anak berkolaborasi membangun kota sehat bersama teman
• [3.15] Anak mengenal pola dan urutan dalam konstruksi		 1. Membangun kota sehat — taman, jalur olahraga, area bermain dari balok
2. Membangun toilet bersih dari balok — wastafel, keran, tempat sabun
3. Menyusun pola balok untuk jalur pedestrian (merah-putih-merah-putih)
4. Micro role-play — dokter memeriksa pasien di rumah sakit balok		 Unit balok, lego duplo, hollow blocks, figur, balok warna-warni Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 14 September 2026
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
9 / 28 Sep – 2 Okt 2026
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Alat Musik Beragam Bunyi
TWKA / Ayat
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Mazmur 150:3-5 — Pujilah Dia dengan tiupan sangkakala, pujilah Dia dengan gambus dan kecapi!
Cerita Alkitab: Daud Memainkan Kecapi — Daud memainkan kecapi yang indah untuk memuji Tuhan (1 Samuel 16:23)
Creation: Tuhan menciptakan beragam bunyi dan suara yang indah di dunia
Fall: Kadang suara dan musik digunakan untuk hal yang tidak baik
Redemption: Daud memuji Tuhan dengan berbagai alat musik — kita pun dipanggil memuji-Nya
Restoration: Anak menggunakan alat musik dan suara untuk memuji kebesaran Tuhan
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.1] Anak mengenal bahwa alat musik diciptakan untuk memuji Tuhan
• [2.10] Anak melatih motorik halus saat membuat alat musik sederhana
• [3.5] Anak mengenal huruf awal nama-nama alat musik		 1. Mencocokkan kartu gambar alat musik dengan nama dan bunyi yang dihasilkan
2. Menebalkan huruf awal kata GITAR, DRUM, PIANO pada lembar titik-titik
3. Menghitung jumlah alat musik pada gambar dan menulis angkanya
4. Mengelompokkan alat musik berdasarkan cara memainkan (dipukul, dipetik, ditiup)		 Kartu alat musik, lembar menebalkan, kartu angka, pensil warna Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.1] Anak mengenal bahwa bunyi alat musik berasal dari getaran benda alam
• [2.11] Anak mengeksplorasi berbagai bunyi dari bahan alam
• [3.13] Anak mengamati dan membandingkan bunyi keras dan lembut		 1. Eksperimen bunyi — mengetuk benda berbeda (kayu, batu, logam, plastik) dan membandingkan bunyinya
2. Membuat "Botol Musik" — mengisi botol dengan jumlah air berbeda dan mengetuknya
3. Sound shakers — membuat pengocok dari wadah berisi beras, batu kecil, pasir; membandingkan bunyi
4. Mengamati getaran — menyentuh gendang yang dipukul dan merasakan getarannya		 Kayu, batu, sendok logam, botol plastik, air, beras, pasir, batu kecil, gendang kecil Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.1] Anak mengenal bahwa musik digunakan untuk memuji Tuhan melalui peran
• [2.3] Anak bermain kooperatif dalam kelompok orkestra
• [3.3] Anak membangun dialog tentang musik dan pujian		 1. Bermain peran "Konser Pujian" — konduktor memimpin, pemain musik memainkan alat musik mainan
2. Bermain peran "Toko Alat Musik" — penjual memperkenalkan alat musik dan bunyinya kepada pembeli
3. Bermain peran "Guru Musik" — mengajar teman memainkan alat musik sederhana
4. Bermain peran "Parade Musik" — berbaris sambil memainkan alat musik dan bernyanyi pujian		 Alat musik mainan/sederhana, tongkat konduktor, properti toko Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.1] Anak mengenal alat musik melalui seni rupa dan karya tangan
• [2.10] Anak membuat alat musik sederhana dari bahan bekas
• [3.21] Anak mengomunikasikan cara memainkan alat musik buatannya		 1. Membuat gitar dari kotak tisu dan karet gelang
2. Membuat drum dari kaleng bekas yang dihias kertas warna
3. Menggambar dan mewarnai alat musik favorit di kertas A3
4. Membuat kastanyet dari tutup botol yang ditempel di karton		 Kotak tisu, karet gelang, kaleng bekas, kertas warna, lem, tutup botol, karton Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.1] Anak mengenal bahwa alat musik dapat dibuat dari berbagai bentuk dan bahan
• [2.10] Anak membangun bentuk alat musik dari balok
• [3.13] Anak mengenal ukuran dan urutan melalui susunan balok		 1. Membangun piano/keyboard dari balok yang disusun berjajar — mengetuk untuk berbunyi
2. Membangun panggung konser musik dari hollow blocks
3. Mengurutkan balok dari kecil ke besar sebagai "silofon" — membandingkan bunyi ketukan
4. Menghitung jumlah balok silofon dan menulis angkanya		 Unit balok, hollow blocks, lego duplo, pemukul kayu Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 28 September 2026
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
10 / 5–9 Okt 2026
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Alat Musik Beragam Bunyi
TWKA / Ayat
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Mazmur 150:3-5 — Pujilah Dia dengan tiupan sangkakala, pujilah Dia dengan gambus dan kecapi!
Cerita Alkitab: Daud Memainkan Kecapi — Daud memainkan kecapi yang indah untuk memuji Tuhan (1 Samuel 16:23)
Creation: Tuhan menciptakan beragam bunyi dan suara yang indah di dunia
Fall: Kadang suara dan musik digunakan untuk hal yang tidak baik
Redemption: Daud memuji Tuhan dengan berbagai alat musik — kita pun dipanggil memuji-Nya
Restoration: Anak menggunakan alat musik dan suara untuk memuji kebesaran Tuhan
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.1] Anak bersyukur atas berbagai bunyi indah ciptaan Tuhan
• [2.10] Anak mengembangkan koordinasi mata-tangan membuat alat musik
• [3.15] Anak mengenal pola bunyi sederhana		 1. Membuat marakas dari botol plastik berisi beras/biji-bijian
2. Mengurutkan pola bunyi A-B-A-B (tepuk-hentakkan-tepuk-hentakkan)
3. Mewarnai gambar anak memainkan alat musik untuk memuji Tuhan
4. Menulis nama sendiri di label marakas yang sudah dibuat		 Botol plastik, beras, biji-bijian, lakban, kertas warna, krayon, lembar mewarnai Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.1] Anak bersyukur atas berbagai bunyi indah yang Tuhan ciptakan
• [2.11] Anak mengeksplorasi bunyi alam di lingkungan sekitar
• [3.16] Anak mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber dan karakteristiknya		 1. Nature sound walk — berjalan di halaman sekolah, mendengarkan dan mencatat bunyi yang terdengar
2. Eksperimen senar — memetik karet gelang yang ditegangkan di kotak untuk membuat bunyi berbeda
3. Mengelompokkan bunyi: bunyi alam (burung, air) vs bunyi buatan (palu, bel)
4. Membuat wind chime dari sendok logam/kerang yang digantung dan berbunyi saat ditiup angin		 Klipboard, pensil, karet gelang, kotak karton, sendok logam, kerang, benang, gantungan Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.1] Anak mengekspresikan pujian melalui musik dalam peran
• [2.3] Anak menunggu giliran bermain dalam orkestra
• [3.2] Anak menyampaikan preferensi alat musik dalam dialog		 1. Bermain peran "Daud Bermain Kecapi" — Daud memainkan kecapi untuk raja Saul yang sedih
2. Bermain peran "Band Rohani" — membentuk band kecil: vokalis, drummer, gitaris
3. Bermain peran "Penonton Konser" — membeli tiket, duduk di kursi, bertepuk tangan saat lagu selesai
4. Bermain peran "Pembuat Alat Musik" — membuat dan menjual alat musik dari bahan bekas		 Kecapi/gitar mainan, drum mainan, tiket buatan, kursi, bahan bekas (botol, kaleng) Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.1] Anak bersyukur atas bunyi musik melalui seni kreatif
• [2.10] Anak melatih motorik halus membuat karya seni musik
• [3.21] Anak mempresentasikan alat musik buatannya		 1. Membuat rain stick dari tabung karton berisi beras dan biji
2. Membuat rebana mini dari piring kertas yang dihias dan diberi kerincingan
3. Mozaik gambar alat musik dari potongan kertas warna
4. Membuat lonceng angin dari sendok plastik yang digantung dan dihias		 Tabung karton, beras, biji, piring kertas, kerincingan, sendok plastik, benang Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.1] Anak bersyukur atas kreativitas membangun melalui balok
• [2.6] Anak menunjukkan ketekunan membangun konstruksi yang lebih kompleks
• [3.10] Anak mengenal bentuk geometri dalam konstruksi alat musik		 1. Membangun studio rekaman musik dari balok — dinding, pintu, jendela kedap suara
2. Membangun toko alat musik dari lego duplo — rak display, meja kasir
3. Menyusun pola balok untuk dekorasi panggung (segitiga-kotak-segitiga)
4. Micro role-play — musisi bermain di panggung balok untuk konser pujian		 Unit balok, lego duplo, hollow blocks, figur, balok segitiga Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 5 Oktober 2026
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
11 / 12–16 Okt 2026
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Mewarnai Dunia dengan Kasih
TWKA / Ayat
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Kejadian 1:31 — Maka Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Pelangi Perjanjian Nuh — Tuhan memberikan pelangi berwarna-warni sebagai tanda janji-Nya (Kejadian 9:12–17)
Creation: Tuhan menciptakan dunia penuh warna yang indah dan beragam
Fall: Kadang kita tidak menghargai keindahan ciptaan Tuhan di sekitar kita
Redemption: Yesus menunjukkan kasih-Nya melalui keindahan alam dan warna-warni ciptaan
Restoration: Anak berkreasi dengan warna sebagai ungkapan syukur atas keindahan ciptaan Tuhan
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.8] Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan warna-warni yang indah
• [2.10] Anak mengeksplorasi warna dan mengelompokkan benda berdasarkan warna
• [3.16] Anak mengenal dan menyebutkan warna dasar serta mencampurkannya		 1. Mengelompokkan benda-benda kecil berdasarkan warna (merah, kuning, biru, hijau)
2. Mencampur 2 warna dasar dengan cat air dan mengamati warna baru yang muncul
3. Menyusun urutan warna pelangi pada lembar kerja (merah-jingga-kuning-hijau-biru-nila-ungu)
4. Menghitung benda berdasarkan warna dan membuat grafik sederhana		 Benda warna-warni, cat air, kuas, palet, lembar kerja pelangi, kertas grafik Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.8] Anak mengenal bahwa warna-warni di alam adalah ciptaan Tuhan
• [2.11] Anak mengeksplorasi warna dari bahan alam
• [3.18] Anak mengamati dan mendeskripsikan warna benda alam		 1. Mengekstrak warna dari bunga (kembang sepatu merah, kunyit kuning) — menumbuk dan mengecek warnanya
2. Color hunt — mencari benda-benda di halaman sekolah sesuai warna yang diminta
3. Mengamati daun dengan kaca pembesar — menemukan variasi warna hijau muda/tua
4. Membuat "Palet Alam" — menempelkan bahan alam berwarna-warni di kertas karton		 Bunga kembang sepatu, kunyit, kaca pembesar, daun, kertas karton, lem, cobek kecil Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.8] Anak menghargai keindahan warna ciptaan Tuhan melalui peran
• [2.5] Anak bermain peran dengan kreativitas warna
• [3.2] Anak menceritakan tentang warna favorit dalam dialog		 1. Bermain peran "Pelukis Terkenal" — melukis di easel dan menjelaskan karya kepada pengunjung galeri
2. Bermain peran "Toko Cat" — penjual meracik warna pesanan pembeli: "Saya mau warna hijau!"
3. Bermain peran "Penata Bunga" — menyusun bunga warna-warni di vas untuk acara
4. Bermain peran "Perancang Busana" — memilih kain warna-warni untuk membuat kostum		 Easel mini, kuas, cat, bunga plastik, vas, kain warna-warni, kartu warna Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.8] Anak mengenal warna melalui teknik seni yang beragam
• [2.10] Anak bereksperimen mencampur warna dalam seni
• [3.21] Anak menceritakan proses pencampuran warna		 1. Eksperimen pencampuran warna primer dengan cat jari — merah+kuning=jingga, dst
2. Membuat lukisan tiup (blow art) — meneteskan cat di kertas lalu meniup dengan sedotan
3. Membuat suncatcher warna dari plastik mika yang dilukis dan ditempel di jendela
4. Kolase pelangi dari potongan kertas krep berwarna yang ditempel berurutan		 Cat jari, sedotan, plastik mika, spidol permanen, kertas krep, lem, kertas A3 Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.8] Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan warna-warni yang bisa diekspresikan lewat bangunan
• [2.10] Anak menyusun balok berdasarkan warna membentuk konstruksi
• [3.16] Anak mengelompokkan dan menghitung balok berdasarkan warna		 1. Membangun menara pelangi — menyusun balok berwarna berurutan (merah, jingga, kuning, hijau, biru)
2. Membangun galeri seni dari balok — menata ruang pamer untuk karya seni
3. Mengelompokkan balok berdasarkan warna lalu menghitung jumlah tiap kelompok
4. Menyusun pola lantai berwarna dari balok pipih (merah-biru-merah-biru)		 Balok warna-warni, lego duplo, unit balok, balok pipih Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 12 Oktober 2026
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
12 / 19–23 Okt 2026
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Mewarnai Dunia dengan Kasih
TWKA / Ayat
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Kejadian 1:31 — Maka Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Pelangi Perjanjian Nuh — Tuhan memberikan pelangi berwarna-warni sebagai tanda janji-Nya (Kejadian 9:12–17)
Creation: Tuhan menciptakan dunia penuh warna yang indah dan beragam
Fall: Kadang kita tidak menghargai keindahan ciptaan Tuhan di sekitar kita
Redemption: Yesus menunjukkan kasih-Nya melalui keindahan alam dan warna-warni ciptaan
Restoration: Anak berkreasi dengan warna sebagai ungkapan syukur atas keindahan ciptaan Tuhan
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.8] Anak bersyukur atas keindahan warna ciptaan Tuhan
• [2.10] Anak mengekspresikan pikiran melalui seni warna
• [3.7] Anak mengenal kata-kata tentang warna dan menuliskannya		 1. Melukis pemandangan alam berwarna-warni dengan cat poster
2. Menulis nama warna (MERAH, BIRU, KUNING) di bawah gambar benda berwarna
3. Membuat stempel warna dari pelepah pisang/gabus yang dicelup cat
4. Menceritakan gambar yang sudah dilukis kepada teman (presentasi mini)		 Cat poster, kertas gambar A3, kuas, pelepah pisang, gabus, krayon Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.8] Anak bersyukur atas keindahan warna alam ciptaan Tuhan
• [2.10] Anak melakukan percobaan pencampuran warna alami
• [3.16] Anak mengelompokkan benda alam berdasarkan warna		 1. Eksperimen pencampuran warna — mencampur air warna merah+kuning=jingga, biru+kuning=hijau
2. Membuat lukisan alam menggunakan pewarna dari bahan alam (kunyit, bunga)
3. Mengelompokkan batu, daun, dan bunga berdasarkan warna lalu menghitung jumlahnya
4. Membuat pelangi dari air warna yang diteteskan ke tissue — efek kapilaritas		 Pewarna makanan, gelas transparan, kunyit, bunga, batu, daun, tissue, kertas lukis Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.8] Anak bersyukur atas keindahan warna melalui kreativitas peran
• [2.3] Anak bermain kooperatif dalam proyek seni bersama
• [3.2] Anak menyampaikan ide kreatif dalam dialog		 1. Bermain peran "Pesta Pelangi Nuh" — mendekorasi ruangan dengan warna-warni untuk merayakan janji Tuhan
2. Bermain peran "Fotografer Alam" — memotret (pura-pura) benda berwarna-warni dan mendeskripsikan
3. Bermain peran "Penjual Es Krim Warna-warni" — menyebutkan rasa dan warna es krim
4. Bermain peran "Pembuat Pelangi" — setiap anak memegang kain satu warna dan membentuk lengkungan pelangi		 Kain warna-warni, kamera mainan, sendok es krim, mangkuk, properti toko Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.8] Anak bersyukur atas keindahan warna melalui seni bebas
• [2.10] Anak mengembangkan ekspresi kreatif dengan warna
• [3.21] Anak menjelaskan makna warna dalam karyanya		 1. Melukis dengan es batu berwarna — menggosokkan es berwarna di kertas putih
2. Membuat batik jumput sederhana dari kain putih yang diikat dan dicelup pewarna
3. Marble painting — menggelindingkan kelereng berlumur cat di kotak berisi kertas
4. Membuat poster "Dunia Warna-warni Tuhan" dengan teknik kolase dan cat		 Es batu berwarna, kain putih, pewarna, kelereng, cat, kotak, kertas poster Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.8] Anak bersyukur atas keindahan warna melalui konstruksi kreatif
• [2.3] Anak berkolaborasi membangun proyek warna bersama
• [3.15] Anak mengenal pola warna dalam konstruksi		 1. Membangun taman bunga berwarna-warni dari lego duplo — setiap warna untuk satu jenis bunga
2. Membangun pelangi lengkung dari balok melengkung/segitiga yang ditumpuk
3. Membuat mosaik lantai dari balok pipih berwarna membentuk gambar sederhana
4. Micro role-play — arsitek mendesain bangunan berwarna-warni untuk kota yang indah		 Lego duplo, balok warna, balok segitiga, balok pipih, figur arsitek Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 19 Oktober 2026
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
13 / 26–30 Okt 2026
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Daud Memuji Tuhan
TWKA / Ayat
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Mazmur 34:2 — Aku hendak memuji TUHAN pada segala waktu; pujian kepada-Nya tetap di dalam mulutku.
Cerita Alkitab: Daud Memuji Tuhan di Padang — Daud gembala yang memuji Tuhan dengan nyanyian dan musik (Mazmur 23)
Creation: Tuhan memberikan talenta dan kemampuan kepada setiap anak untuk memuji-Nya
Fall: Kadang kita lupa memuji Tuhan atau menggunakan talenta untuk hal lain
Redemption: Daud adalah contoh orang yang memuji Tuhan dengan segenap hati meskipun menghadapi kesulitan
Restoration: Anak belajar memuji Tuhan melalui nyanyian, musik, dan ekspresi kreatif
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.1] Anak mengenal teladan Daud yang memuji Tuhan dengan segenap hati
• [2.5] Anak menunjukkan rasa bangga atas karya pujian yang dibuatnya
• [3.6] Anak menyimak cerita Daud dan menceritakan kembali poin utamanya		 1. Mendengarkan cerita Daud gembala dan menjawab pertanyaan (siapa, di mana, apa)
2. Mencocokkan kartu tokoh Alkitab dengan kegiatan pujian mereka
3. Menulis huruf D-A-U-D pada lembar titik-titik dan menghias
4. Menggambar Daud bermain kecapi di padang rumput dan mewarnainya		 Buku cerita Daud, kartu tokoh Alkitab, lembar huruf, krayon, kertas gambar Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.1] Anak mengenal alam padang tempat Daud menggembalakan domba
• [2.11] Anak mengeksplorasi bahan alam yang terkait dengan kehidupan gembala
• [3.18] Anak mengamati dan mendeskripsikan bahan alam		 1. Sensory bin "Padang Gembala Daud" — beras, rumput kering, batu, dan miniatur domba
2. Mengamati wol domba (kapas) dengan kaca pembesar — merasakan tekstur lembut
3. Eksperimen air sungai — menuang air dari wadah tinggi ke rendah seperti sungai di padang
4. Menanam rumput di pot kecil — "Padang rumput hijau untuk domba Daud"		 Beras, rumput kering, batu, miniatur domba, kapas, kaca pembesar, pot kecil, biji rumput Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.1] Anak mengenal teladan Daud melalui bermain peran cerita Alkitab
• [2.5] Anak bermain peran dengan percaya diri
• [3.3] Anak membangun dialog sesuai tokoh cerita		 1. Bermain peran "Daud Gembala" — Daud menjaga domba di padang, menghitung dan menyayangi domba
2. Bermain peran "Daud dan Saul" — Daud memainkan kecapi untuk menenangkan raja Saul
3. Bermain peran "Daud Bernyanyi di Padang" — Daud bernyanyi mazmur di bawah bintang
4. Bermain peran "Daud Muda" — Daud dipilih Samuel menjadi raja, keluarga terkejut		 Tongkat gembala, domba mainan, kecapi/gitar mainan, jubah sederhana, mahkota kertas Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.1] Anak mengenal cerita Daud melalui seni rupa dan kriya
• [2.10] Anak berkreasi membuat properti cerita Daud
• [3.21] Anak menceritakan karya seni yang terkait Daud		 1. Membuat kecapi Daud dari kardus yang digunting, dihias, dan diberi karet gelang sebagai senar
2. Menggambar pemandangan padang gembala Daud dengan domba-domba
3. Membuat mahkota raja Daud dari karton yang dihias glitter dan manik-manik
4. Mozaik gambar Daud dari potongan kertas tissue berwarna		 Kardus, karet gelang, krayon, karton, glitter, manik-manik, tissue warna, lem Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.1] Anak mengenal tempat-tempat terkait cerita Daud melalui konstruksi balok
• [2.10] Anak membangun konstruksi kreatif berdasarkan cerita Alkitab
• [3.12] Anak mengenal ukuran dan posisi dalam bangunan		 1. Membangun Bait Allah tempat Daud memuji Tuhan — tiang tinggi, altar, pintu gerbang
2. Membangun padang gembala Daud — pagar kandang domba, bukit, sungai dari balok
3. Mengurutkan balok dari pendek ke tinggi sebagai tiang-tiang Bait Allah
4. Menghitung balok untuk setiap bagian bangunan Bait Allah		 Unit balok, hollow blocks, lego duplo, figur domba, figur Daud Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 26 Oktober 2026
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
14 / 2–6 Nov 2026
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Daud Memuji Tuhan
TWKA / Ayat
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Mazmur 34:2 — Aku hendak memuji TUHAN pada segala waktu; pujian kepada-Nya tetap di dalam mulutku.
Cerita Alkitab: Daud Memuji Tuhan di Padang — Daud gembala yang memuji Tuhan dengan nyanyian dan musik (Mazmur 23)
Creation: Tuhan memberikan talenta dan kemampuan kepada setiap anak untuk memuji-Nya
Fall: Kadang kita lupa memuji Tuhan atau menggunakan talenta untuk hal lain
Redemption: Daud adalah contoh orang yang memuji Tuhan dengan segenap hati meskipun menghadapi kesulitan
Restoration: Anak belajar memuji Tuhan melalui nyanyian, musik, dan ekspresi kreatif
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.1] Anak belajar memuji Tuhan melalui kreativitas seperti Daud
• [2.10] Anak mengembangkan kemampuan menulis kata-kata pujian
• [3.15] Anak mengenal dan melengkapi pola huruf sederhana		 1. Membuat kartu pujian bertuliskan "Puji Tuhan" dengan hiasan gambar
2. Melengkapi pola huruf P-T-P-T-? (Puji Tuhan) pada lembar kerja
3. Menyusun huruf-huruf balok membentuk kata PUJI TUHAN
4. Bernyanyi lagu pujian sederhana sambil bertepuk tangan berpola		 Kartu kosong, huruf balok, spidol warna, stiker, krayon Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.8] Anak bersyukur atas alam ciptaan Tuhan tempat Daud memuji-Nya
• [2.11] Anak mengeksplorasi suara alam yang menginspirasi pujian
• [3.17] Anak mengamati fenomena alam siang/malam seperti Daud di padang		 1. Membuat diorama padang Daud dari bahan alam (tanah, rumput, batu, ranting)
2. Eksperimen gelap-terang — menggunakan senter dalam kotak gelap untuk simulasi bintang di malam hari
3. Nature art — menyusun bahan alam (daun, bunga, batu) membentuk gambar Daud dan domba
4. Mendengarkan suara alam (rekaman burung, air sungai) sambil bercerita tentang Daud di padang		 Tanah, rumput, batu, ranting, senter, kotak kardus, daun, bunga, speaker/HP Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.1] Anak mempraktikkan pujian seperti Daud dalam peran
• [2.5] Anak menunjukkan kreativitas dalam improvisasi peran
• [3.6] Anak menceritakan kembali cerita Daud melalui dialog		 1. Bermain peran "Prosesi Tabut Perjanjian" — Daud menari dan bernyanyi saat tabut tiba
2. Bermain peran "Daud Menulis Mazmur" — Daud menulis doa/puisi untuk Tuhan
3. Bermain peran "Paduan Suara Daud" — Daud melatih penyanyi Bait Allah
4. Bermain peran "Daud Raja yang Memuji" — Daud memimpin ibadah pujian sebagai raja		 Kotak tabut (kardus dihias), pita, jubah, mahkota, kertas gulungan, spidol Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.1] Anak mengekspresikan pujian melalui seni kreatif seperti Daud
• [2.10] Anak melatih ketelitian dalam karya seni detail
• [3.21] Anak mempresentasikan karya seni Daud kepada teman		 1. Membuat wayang Daud dan domba dari stik es krim yang dihias
2. Melukis bintang-bintang malam seperti yang Daud lihat di padang
3. Membuat gulungan Mazmur mini — menulis/menghias ayat singkat di kertas yang digulung
4. Membuat diorama padang Daud dari kotak sepatu yang dihias bahan alam		 Stik es krim, kertas, cat, glitter bintang, kertas cokelat, kotak sepatu, bahan alam Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.1] Anak mengekspresikan pujian melalui konstruksi yang megah
• [2.6] Anak menunjukkan ketekunan membangun bangunan yang lebih besar
• [3.10] Anak mengenal konsep simetri dalam bangunan		 1. Membangun istana Raja Daud — singgasana, ruang tamu, ruang musik dari balok
2. Membangun menara pengawas di istana — tinggi dan kokoh
3. Menyusun balok simetris untuk gerbang istana (kiri=kanan)
4. Micro role-play — Daud memimpin ibadah pujian di Bait Allah balok		 Unit balok, hollow blocks, lego duplo, figur raja, mahkota mini Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 2 November 2026
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
15 / 9–13 Nov 2026
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Menari Bersukacita untuk Tuhan
TWKA / Ayat
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Mazmur 149:3 — Biarlah mereka memuji nama-Nya dengan tari-tarian.
Cerita Alkitab: Daud Menari di Hadapan Tuhan — Daud menari dengan segenap kekuatannya saat tabut perjanjian tiba (2 Samuel 6:14–15)
Creation: Tuhan memberikan tubuh yang bisa bergerak dan menari dengan sukacita
Fall: Kadang kita tidak menggunakan tubuh kita untuk hal-hal yang memuliakan Tuhan
Redemption: Daud menari dengan sukacita di hadapan Tuhan tanpa malu
Restoration: Anak mengekspresikan sukacita dan syukur melalui gerakan dan tarian pujian
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.1] Anak mengenal bahwa menari adalah cara memuji Tuhan seperti Daud
• [2.9] Anak melatih koordinasi motorik kasar melalui gerakan tari
• [3.15] Anak mengenal dan mengikuti pola gerakan sederhana		 1. Mencocokkan kartu gambar gerakan tari dengan nama gerakan (lompat, putar, tepuk)
2. Menyusun urutan gerakan tari sederhana (3 langkah) pada kartu dan mempraktikkannya
3. Menebalkan kata TARI, PUJI, SUKACITA pada lembar titik-titik
4. Menghitung langkah gerakan tari dan menulis angkanya		 Kartu gerakan tari, lembar urutan, lembar menebalkan, krayon Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.1] Anak mengenal bahwa tubuh yang bergerak adalah ciptaan Tuhan yang luar biasa
• [2.9] Anak mengeksplorasi gerakan tubuh melalui respons terhadap alam
• [3.18] Anak mengamati dan mendeskripsikan gerakan benda alam		 1. Mengamati gerakan alam — angin menggerakkan daun, air mengalir, burung terbang
2. Eksperimen angin — meniup bulu ayam, kertas, dan batu — mana yang bisa "menari"?
3. Membuat kincir angin sederhana dari kertas dan memainkannya di halaman
4. Nature dance — menari mengikuti irama alam (gemerisik daun, suara air)		 Bulu ayam, kertas, batu, kertas lipat, peniti, sedotan, speaker/HP rekaman alam Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.1] Anak mengekspresikan sukacita melalui tari dalam peran
• [2.9] Anak melatih koordinasi gerak dalam peran tari
• [3.3] Anak membangun dialog tentang tarian dan pujian		 1. Bermain peran "Koreografer" — membuat gerakan tari sederhana dan mengajar teman
2. Bermain peran "Penari Istana" — menari di hadapan raja sebagai persembahan
3. Bermain peran "Festival Tari Pujian" — setiap kelompok menampilkan tarian dan penonton memberikan apresiasi
4. Bermain peran "Daud Menari di Hadapan Tuhan" — Daud menari dengan sukacita saat tabut tiba		 Selendang, pita, mahkota, jubah, musik pujian, properti panggung Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.1] Anak mengekspresikan sukacita melalui seni tari dan visual
• [2.10] Anak membuat properti tari dari bahan seni
• [3.21] Anak menceritakan karya seni tari yang dibuat		 1. Membuat ribbon wand (tongkat pita) dari tongkat kayu, pita, dan kertas krep untuk menari
2. Menggambar orang menari dengan pose dinamis dan pakaian berwarna-warni
3. Membuat gelang dan kalung dari manik-manik untuk aksesoris menari
4. Kolase "Festival Tari Pujian" — menempel gambar anak menari di poster besar		 Tongkat kayu, pita, kertas krep, krayon, manik-manik, benang, kertas poster, lem Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.1] Anak mengenal bahwa tubuh bergerak adalah pemberian Tuhan melalui konstruksi
• [2.10] Anak membangun area tari dan panggung dari balok
• [3.12] Anak mengenal konsep ruang dan arah dalam bangunan		 1. Membangun panggung pertunjukan tari dari hollow blocks — lantai panggung, tangga, backdrop
2. Membangun tribun penonton dari balok bertingkat untuk menonton pertunjukan tari
3. Menyusun balok membentuk jalur tari — penari berjalan mengikuti jalur balok
4. Menghitung kursi penonton yang dibangun dan membandingkan jumlahnya		 Hollow blocks, unit balok, lego duplo, figur penari Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 9 November 2026
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
16 / 16–20 Nov 2026
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Menari Bersukacita untuk Tuhan
TWKA / Ayat
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Mazmur 149:3 — Biarlah mereka memuji nama-Nya dengan tari-tarian.
Cerita Alkitab: Daud Menari di Hadapan Tuhan — Daud menari dengan segenap kekuatannya saat tabut perjanjian tiba (2 Samuel 6:14–15)
Creation: Tuhan memberikan tubuh yang bisa bergerak dan menari dengan sukacita
Fall: Kadang kita tidak menggunakan tubuh kita untuk hal-hal yang memuliakan Tuhan
Redemption: Daud menari dengan sukacita di hadapan Tuhan tanpa malu
Restoration: Anak mengekspresikan sukacita dan syukur melalui gerakan dan tarian pujian
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.1] Anak mengekspresikan sukacita melalui gerakan tari pujian
• [2.9] Anak menunjukkan keseimbangan saat bergerak dan menari
• [3.7] Anak mengenal huruf dan kata tentang tari dan pujian		 1. Membuat pita tari dari tongkat kayu dan pita warna-warni untuk menari
2. Menari dengan selendang mengikuti irama musik pujian
3. Menggambar diri sendiri sedang menari memuji Tuhan
4. Menulis kata TARI di kertas dan menghiasnya sebagai bingkai karya tari		 Tongkat kayu, pita warna-warni, selendang, krayon, kertas gambar, musik pujian Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.1] Anak bersyukur atas tubuh yang bisa bergerak dan memuji Tuhan
• [2.9] Anak melatih keseimbangan tubuh melalui eksperimen alam
• [3.13] Anak membandingkan gerakan cepat dan lambat benda alam		 1. Eksperimen kecepatan — menggelindingkan bola, batu, dan ranting di papan miring; mana yang lebih cepat?
2. Membuat "Kaki Kaleng" dari kaleng bekas dan tali — berjalan di atasnya melatih keseimbangan
3. Shadow dance — menari di bawah sinar matahari dan mengamati bayangan tubuh
4. Mengukur jarak lompatan menggunakan batuan/langkah dan membandingkan		 Bola, batu, ranting, papan miring, kaleng bekas, tali, kapur tulis Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.1] Anak bersyukur melalui ekspresi tari dan gerakan
• [2.3] Anak bermain kooperatif dalam tarian kelompok
• [3.2] Anak menyampaikan perasaan sukacita saat menari		 1. Bermain peran "Guru Tari Pujian" — mengajar gerakan tari kepada anak-anak untuk ibadah
2. Bermain peran "Kostumer" — menyiapkan kostum tari (selendang, pita, gelang) untuk para penari
3. Bermain peran "Penonton Pertunjukan" — membeli tiket, duduk teratur, bertepuk tangan dan bersorak
4. Bermain peran "Anak-anak Israel Memuji Tuhan" — menari bersama setelah menyeberangi Laut Merah		 Selendang, pita, gelang, tiket buatan, kursi penonton, musik pujian Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.1] Anak bersyukur melalui seni gerak dan ekspresi visual
• [2.10] Anak mengembangkan ekspresi seni melalui berbagai media
• [3.21] Anak menjelaskan gerakan tari yang digambarkan		 1. Membuat kipas tari dari kertas lipat yang dihias cat dan stiker
2. Melukis siluet penari dari cat poster hitam di atas kertas berwarna
3. Membuat ikat kepala tari dari karton yang dihias bunga kertas
4. Membuat poster besar "Menari untuk Tuhan" bersama-sama — setiap anak menggambar dirinya menari		 Kertas lipat, cat poster, stiker, karton, bunga kertas, kertas poster A2, krayon Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.1] Anak bersyukur atas sukacita melalui konstruksi festival
• [2.3] Anak berkolaborasi membangun proyek besar bersama teman
• [3.15] Anak mengenal pola dan urutan dalam dekorasi bangunan		 1. Membangun arena festival tari dari balok — panggung utama, pintu masuk, area penonton
2. Menghias bangunan dengan pola balok berwarna untuk dekorasi festival
3. Membangun gerbang selamat datang dengan balok segitiga di atasnya
4. Micro role-play — festival tari pujian: penari tampil, penonton bertepuk tangan di tribun balok		 Unit balok, hollow blocks, lego duplo, balok segitiga, figur, balok warna Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 16 November 2026
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)

Kumpulan RPPM — TK A

TK A (Usia 4–5 Tahun) · KB-TK Erenos · TA 2026-2027 · Semester 2

Jadwal Sentra TK A (Tetap Harian)

Senin: Sentra Persiapan (90’)
Selasa: Sentra Alam (90’)
Rabu pagi: Sentra Peran (60’) | Rabu siang: Sentra Seni (90’)
Kamis: Sentra Balok & Robotik (90’)
Jumat: Ibadah + Senam (tanpa sentra)
Guru: Persiapan=Agnes Paul | Alam=Irmina | Peran=Regina Levi | Seni=Christina | Balok=Hendritte
Durasi: 90 menit (15’ sebelum + 60’ selama + 15’ setelah) | Peran: 60 menit (15’ + 30’ + 15’)

Daftar RPPM (16 Minggu)

No Minggu Tanggal Sub Tema Sentra (Sen-Kam)
1Mgg-2711–15 Jan 2027Binatang Darat, Air, dan UdaraS.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
2Mgg-2818–22 Jan 2027Binatang Darat, Air, dan UdaraS.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
3Mgg-2925–29 Jan 2027Cuaca dan MusimS.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
4Mgg-301–5 Feb 2027Cuaca dan MusimS.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
5Mgg-318–12 Feb 2027Buah dan Sayur Berkat TuhanS.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
6Mgg-3215–19 Feb 2027Buah dan Sayur Berkat TuhanS.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
7Mgg-3322–26 Feb 2027Mengenal Bencana Alam (dan Pertolongan Tuhan)S.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
8Mgg-341–5 Mar 2027Mengenal Bencana Alam (dan Pertolongan Tuhan)S.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
9Mgg-3829 Mar – 2 Apr 2027Dokter dan PerawatS.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
10Mgg-395–9 Apr 2027Dokter dan PerawatS.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
11Mgg-4012–16 Apr 2027Guru dan Pendeta (Pelayan Firman)S.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
12Mgg-4119–23 Apr 2027Guru dan Pendeta (Pelayan Firman)S.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
13Mgg-4226–30 Apr 2027Polisi dan Pemadam KebakaranS.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
14Mgg-433–7 Mei 2027Polisi dan Pemadam KebakaranS.Persiapan + S.Alam + S.Peran + S.Seni + S.Balok
15Mgg-4410–14 Mei 2027Sahabat yang Baik (Menolong Sesama)Kenaikan Isa Almasih (Kamis)
16Mgg-4517–21 Mei 2027Sahabat yang Baik (Menolong Sesama)Idul Adha (Senin)
Minggu / Tanggal
1 / 11–15 Jan 2027
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Binatang Darat, Air, dan Udara
TWKA / Ayat
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Kejadian 1:21 — Maka Allah menciptakan binatang-binatang laut yang besar dan segala jenis makhluk hidup.
Cerita Alkitab: Nuh dan Binatang-binatang — Tuhan menyelamatkan semua jenis binatang dalam bahtera Nuh (Kejadian 6:19–20; 7:1–9)
Creation: Tuhan menciptakan beragam binatang darat, air, dan udara yang menakjubkan
Fall: Kadang manusia tidak menjaga dan merawat binatang ciptaan Tuhan
Redemption: Nuh menyelamatkan semua jenis binatang dalam bahtera karena perintah Tuhan
Restoration: Anak belajar mengenal dan menyayangi berbagai binatang sebagai ciptaan Tuhan
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.1] Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan binatang darat, air, dan udara
• [2.11] Anak mengelompokkan binatang berdasarkan habitatnya
• [3.5] Anak mengenal huruf awal nama-nama binatang		 1. Mengelompokkan kartu gambar binatang: darat (sapi, kucing), air (ikan, lumba-lumba), udara (burung, kupu-kupu)
2. Menebalkan huruf awal nama binatang: I-KAN, B-URUNG, K-UCING pada lembar titik-titik
3. Menghitung jumlah binatang pada setiap kelompok habitat dan menulis angkanya
4. Mencocokkan gambar binatang dengan makanannya (kucing-ikan, kelinci-wortel)		 Kartu gambar binatang, lembar menebalkan huruf, kartu angka, kartu makanan Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.1] Anak mengenal keanekaragaman binatang ciptaan Tuhan melalui eksplorasi alam
• [2.11] Anak mengamati ciri-ciri binatang menggunakan panca indera
• [3.13] Anak membandingkan ukuran dan tekstur berbagai binatang		 1. Mengamati cacing tanah di tanah basah dengan kaca pembesar — bentuk, warna, cara bergerak
2. Sensory bin binatang — menemukan miniatur binatang yang tersembunyi di pasir kinetic
3. Water play — miniatur ikan dan lumba-lumba di wadah air, mengamati mana yang mengapung/tenggelam
4. Mengukur panjang miniatur binatang menggunakan klip kertas dan membandingkan		 Kaca pembesar, tanah, cacing tanah, pasir kinetic, miniatur binatang, wadah air, klip kertas Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.1] Anak mengenal binatang ciptaan Tuhan melalui bermain peran
• [2.3] Anak berinteraksi dalam peran yang berkaitan dengan binatang
• [3.3] Anak membangun dialog tentang binatang dalam peran		 1. Bermain peran "Kebun Binatang" — penjaga kebun binatang memberi makan dan merawat binatang
2. Bermain peran "Dokter Hewan" — memeriksa dan mengobati binatang yang sakit
3. Bermain peran "Pet Shop" — penjual menjelaskan cara merawat hewan peliharaan kepada pembeli
4. Bermain peran "Nuh dan Binatang" — Nuh memanggil binatang masuk ke kapal, berpasangan		 Miniatur binatang, alat dokter hewan mainan, kandang mainan, properti kapal Nuh Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.1] Anak mengenal binatang ciptaan Tuhan melalui karya seni
• [2.10] Anak mengekspresikan kreativitas tentang binatang
• [3.21] Anak menceritakan karya seni binatang yang dibuat		 1. Menggambar binatang darat, air, dan udara dengan krayon di kertas A3
2. Membuat cap kaki binatang dari kentang yang diukir (guru) dan cap dengan cat
3. Membentuk binatang dari playdough (ular, kelinci, burung) lalu menceritakannya
4. Kolase binatang dari potongan kertas warna — badan, sayap, ekor, kaki		 Krayon, kertas A3, kentang, cat poster, playdough, kertas warna, lem, gunting Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.1] Anak mengenal habitat binatang ciptaan Tuhan melalui konstruksi balok
• [2.10] Anak membangun konstruksi kandang dan habitat binatang
• [3.10] Anak mengenal bentuk geometri dalam bangunan habitat		 1. Membangun kebun binatang dari balok — kandang, pagar, jalan pengunjung
2. Membangun akuarium dari hollow blocks — dinding kaca (transparan), batu, tanaman
3. Membangun kandang burung dari lego duplo — tiang, atap, pintu kecil
4. Menghitung jumlah balok untuk setiap kandang dan membandingkan ukurannya		 Unit balok, lego duplo, hollow blocks, miniatur binatang Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 11 Januari 2027
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
2 / 18–22 Jan 2027
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Binatang Darat, Air, dan Udara
TWKA / Ayat
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Kejadian 1:21 — Maka Allah menciptakan binatang-binatang laut yang besar dan segala jenis makhluk hidup.
Cerita Alkitab: Nuh dan Binatang-binatang — Tuhan menyelamatkan semua jenis binatang dalam bahtera Nuh (Kejadian 6:19–20; 7:1–9)
Creation: Tuhan menciptakan beragam binatang darat, air, dan udara yang menakjubkan
Fall: Kadang manusia tidak menjaga dan merawat binatang ciptaan Tuhan
Redemption: Nuh menyelamatkan semua jenis binatang dalam bahtera karena perintah Tuhan
Restoration: Anak belajar mengenal dan menyayangi berbagai binatang sebagai ciptaan Tuhan
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.8] Anak bersyukur atas keanekaragaman binatang ciptaan Tuhan
• [2.11] Anak mengenal ciri-ciri fisik binatang
• [3.1] Anak mengurutkan gambar cerita tentang binatang		 1. Mengurutkan kartu cerita penciptaan binatang (Tuhan ciptakan → binatang hidup → manusia merawat)
2. Mencocokkan gambar binatang dengan ciri fisiknya (bersayap, bersirip, berkaki empat)
3. Menyusun puzzle binatang 6 keping dan menyebutkan namanya
4. Menggambar binatang favorit dan menuliskan huruf awal namanya		 Kartu cerita berseri, kartu ciri fisik, puzzle binatang, krayon, kertas gambar Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.8] Anak bersyukur atas binatang ciptaan Tuhan yang beragam
• [2.11] Anak mengeksplorasi habitat binatang dari bahan alam
• [3.16] Anak mengelompokkan binatang berdasarkan habitat		 1. Membuat habitat darat (tanah, rumput, batu) dan air (air, batu, tanaman air) di nampan
2. Eksperimen bulu vs sisik — meraba kapas (bulu) dan plastik licin (sisik), membandingkan tekstur
3. Nature walk — mencari jejak binatang di halaman sekolah (sarang semut, jaring laba-laba)
4. Membuat diorama habitat binatang dari bahan alam: ranting, daun, batu, air		 Nampan, tanah, rumput, batu, air, kapas, plastik, kaca pembesar, bahan alam Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.8] Anak bersyukur atas binatang ciptaan Tuhan melalui peran
• [2.3] Anak bermain kooperatif menjaga binatang
• [3.2] Anak menceritakan pengalaman bermain peran binatang		 1. Bermain peran "Safari" — pengunjung naik jeep (kursi berderet) mengamati binatang liar
2. Bermain peran "Toko Ikan Hias" — penjual menjelaskan jenis dan warna ikan kepada pembeli
3. Bermain peran "Peternakan" — peternak memberi makan sapi, mengumpulkan telur ayam
4. Bermain peran "Pawai Binatang" — setiap anak memerankan satu binatang dan berbaris		 Kursi, kemudi mainan, miniatur binatang, telur mainan, topeng/ikat kepala binatang Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.8] Anak bersyukur atas keindahan binatang ciptaan Tuhan
• [2.10] Anak melatih motorik halus melalui seni binatang
• [3.21] Anak mempresentasikan karya seni binatang		 1. Mozaik kupu-kupu dari potongan kertas tissue berwarna yang ditempel
2. Membuat topeng binatang dari piring kertas yang dihias dan diberi karet gelang
3. Melukis ikan di piring kertas dan menghias dengan glitter sebagai sisik
4. Membuat wayang binatang dari stik es krim yang digambar dan digunting		 Kertas tissue warna, piring kertas, karet gelang, cat, glitter, stik es krim, gunting Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.8] Anak bersyukur atas binatang melalui konstruksi kreatif
• [2.3] Anak berkolaborasi membangun habitat besar bersama teman
• [3.13] Anak mengenal konsep ukuran dalam konstruksi habitat		 1. Membangun kapal Nuh besar dari hollow blocks — badan kapal, dek, dan tangga masuk
2. Membangun peternakan — kandang sapi, kandang ayam, gudang pakan dari balok
3. Menyusun balok berpola untuk pagar kebun binatang (tinggi-rendah-tinggi-rendah)
4. Micro role-play — penjaga kebun binatang memberi makan binatang di kandang balok		 Hollow blocks, unit balok, lego duplo, miniatur binatang, figur penjaga Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 18 Januari 2027
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
3 / 25–29 Jan 2027
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Cuaca dan Musim
TWKA / Ayat
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Matius 5:45 — Ia menerbitkan matahari bagi orang yang jahat dan orang yang baik, dan menurunkan hujan bagi orang yang benar dan orang yang tidak benar.
Cerita Alkitab: Yesus Meredakan Badai — Murid-murid ketakutan, tetapi Yesus memerintahkan angin dan laut menjadi tenang (Markus 4:35–41)
Creation: Tuhan mengatur cuaca dan musim dengan sempurna untuk kebaikan manusia
Fall: Kadang kita mengeluh tentang cuaca dan tidak bersyukur
Redemption: Yesus meredakan badai — Ia berkuasa atas cuaca dan alam
Restoration: Anak bersyukur atas cuaca dan musim yang Tuhan berikan untuk kehidupan
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.1] Anak mengenal bahwa Tuhan mengatur cuaca dan musim
• [2.11] Anak membedakan jenis cuaca (cerah, hujan, berawan, berangin)
• [3.7] Anak mengenal simbol cuaca dan menulis kata-kata cuaca sederhana		 1. Mencocokkan kartu simbol cuaca (matahari, awan, hujan, angin) dengan nama cuaca
2. Menebalkan kata HUJAN, PANAS, ANGIN pada lembar kerja
3. Mengelompokkan pakaian yang sesuai cuaca (payung-hujan, topi-panas, jaket-dingin)
4. Membuat kalender cuaca harian sederhana — menempel stiker cuaca hari ini		 Kartu simbol cuaca, lembar menebalkan, gambar pakaian, kalender mini, stiker cuaca Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.1] Anak mengenal bahwa cuaca diatur oleh Tuhan
• [2.11] Anak mengamati fenomena cuaca melalui eksperimen sederhana
• [3.18] Anak mendeskripsikan cuaca yang diamati		 1. Eksperimen hujan dalam gelas — air panas + es batu di atas → "hujan" terbentuk di bawah
2. Mengamati bayangan di halaman saat cuaca cerah — pagi pendek, siang panjang (atau sebaliknya)
3. Eksperimen angin — meniup kapas, daun, batu — mana yang bergerak? Mengapa?
4. Mengukur suhu air hangat vs dingin dengan termometer sederhana dan membandingkan		 Gelas bening, air panas (guru), es batu, kapas, daun, batu, termometer sederhana Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.1] Anak mengenal cuaca melalui bermain peran situasi cuaca
• [2.4] Anak bermain peran dengan responsif terhadap situasi cuaca
• [3.3] Anak membangun dialog tentang cuaca dalam peran		 1. Bermain peran "Presenter Cuaca TV" — menyampaikan ramalan cuaca di depan peta
2. Bermain peran "Hujan-hujanan" — keluarga berteduh, memakai payung, minum teh hangat
3. Bermain peran "Petani Musim Tanam" — menanam saat musim hujan, panen saat kemarau
4. Bermain peran "Pilot Pesawat" — pilot mengumumkan cuaca dan penerbangan kepada penumpang		 Peta cuaca gambar, payung kecil, cangkir, topi petani, kemudi pesawat mainan Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.1] Anak mengekspresikan cuaca melalui seni kreatif
• [2.10] Anak menggunakan teknik seni untuk menggambarkan cuaca
• [3.21] Anak menceritakan cuaca yang digambarkan dalam karya seni		 1. Melukis pemandangan hujan dengan teknik cipratan cat biru di kertas putih
2. Membuat matahari dari piring kertas kuning yang dihias sinar dari kertas lipat
3. Membuat awan dari kapas yang ditempel di kertas biru
4. Kolase pelangi dari kertas krep 7 warna yang ditempel melengkung		 Cat biru, kuas, kertas putih, piring kertas, kertas lipat kuning, kapas, kertas krep, lem Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.1] Anak mengenal rumah sebagai perlindungan cuaca yang Tuhan berikan
• [2.10] Anak membangun bangunan yang tahan cuaca dari balok
• [3.17] Anak mengenal konsep kokoh/rapuh dalam konstruksi		 1. Membangun rumah tahan hujan — atap miring agar air mengalir, dinding kokoh
2. Membangun payung raksasa dari hollow blocks — tiang tinggi dan atap lebar
3. Membangun bendungan dari balok untuk menahan air hujan
4. Eksperimen tiup balok — meniup bangunan tipis vs tebal, mana yang lebih kokoh?		 Unit balok, hollow blocks, lego duplo, kipas kecil Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 25 Januari 2027
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
4 / 1–5 Feb 2027
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Cuaca dan Musim
TWKA / Ayat
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Matius 5:45 — Ia menerbitkan matahari bagi orang yang jahat dan orang yang baik, dan menurunkan hujan bagi orang yang benar dan orang yang tidak benar.
Cerita Alkitab: Yesus Meredakan Badai — Murid-murid ketakutan, tetapi Yesus memerintahkan angin dan laut menjadi tenang (Markus 4:35–41)
Creation: Tuhan mengatur cuaca dan musim dengan sempurna untuk kebaikan manusia
Fall: Kadang kita mengeluh tentang cuaca dan tidak bersyukur
Redemption: Yesus meredakan badai — Ia berkuasa atas cuaca dan alam
Restoration: Anak bersyukur atas cuaca dan musim yang Tuhan berikan untuk kehidupan
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.8] Anak bersyukur atas cuaca dan musim yang Tuhan tetapkan
• [2.4] Anak memahami hubungan cuaca dengan kegiatan sehari-hari
• [3.8] Anak menghitung dan membandingkan data cuaca sederhana		 1. Membuat grafik cuaca seminggu — menghitung berapa hari cerah vs hujan
2. Mengurutkan kartu kegiatan sesuai cuaca (berenang saat panas, baca buku saat hujan)
3. Mencocokkan kartu musim (kemarau, hujan) dengan ciri-cirinya
4. Menggambar pemandangan saat hujan dan saat cerah, membandingkan		 Kertas grafik, stiker, kartu kegiatan-cuaca, krayon, kertas gambar Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.8] Anak bersyukur atas hujan dan matahari yang Tuhan berikan
• [2.11] Anak melakukan percobaan terkait siklus air sederhana
• [3.17] Anak mengenal hubungan sebab-akibat cuaca		 1. Eksperimen siklus air mini — menaruh air di plastik transparan di jendela yang terkena matahari
2. Membuat rain gauge (pengukur hujan) sederhana dari botol plastik dipotong
3. Eksperimen evaporasi — meletakkan genangan air di kertas, diamati mengering oleh matahari/kipas
4. Membuat wind sock dari kantong plastik dan mengamati arah angin di halaman		 Plastik transparan, selotip, botol plastik, penggaris, kertas, kipas kecil, kantong plastik, benang Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.8] Anak bersyukur atas cuaca yang Tuhan atur melalui peran
• [2.5] Anak bermain peran dengan kreativitas dan imajinasi
• [3.2] Anak menyampaikan perasaan terkait cuaca dalam dialog		 1. Bermain peran "Toko Payung" — penjual merekomendasikan payung sesuai cuaca
2. Bermain peran "Nelayan" — berlayar saat cuaca cerah, kembali ke darat saat badai
3. Bermain peran "Hari Salju" — membuat snowman (pura-pura), bermain lempar bola salju (bola kertas)
4. Bermain peran "Penjaga Pantai" — mengawasi pengunjung dan memperingatkan saat ombak besar		 Payung, topi nelayan, bola kertas putih, peluit, kacamata hitam, properti pantai Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.8] Anak bersyukur atas cuaca melalui karya seni yang indah
• [2.10] Anak melatih kreativitas dengan berbagai media seni
• [3.21] Anak menjelaskan proses pembuatan karya seni cuaca		 1. Membuat kincir angin dari kertas lipat warna-warni dan pin di sedotan
2. Membuat mobile awan dan hujan dari kapas, benang, dan tetesan biru kertas
3. Melukis pelangi dengan cat jari — mengusap cat di kertas membentuk lengkungan
4. Membuat suncatcher matahari dari plastik mika yang dilukis kuning dan ditempel di jendela		 Kertas lipat, pin, sedotan, kapas, benang, kertas biru, cat jari, plastik mika, spidol permanen Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.8] Anak bersyukur atas perlindungan dari cuaca melalui bangunan
• [2.6] Anak menunjukkan ketekunan membangun konstruksi yang kokoh
• [3.12] Anak mengenal konsep keseimbangan dalam bangunan		 1. Membangun menara angin — menara tinggi dengan jendela untuk angin lewat
2. Membangun stasiun cuaca dari lego duplo — menara pengamatan, alat ukur
3. Menyusun balok membentuk matahari (lingkaran dari balok melengkung) dan awan (gundukan)
4. Micro role-play — keluarga berlindung di rumah balok saat badai		 Unit balok, lego duplo, hollow blocks, balok melengkung, figur keluarga Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 1 Februari 2027
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
5 / 8–12 Feb 2027
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Buah dan Sayur Berkat Tuhan
TWKA / Ayat
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Kejadian 1:29 — Lihatlah, Aku memberikan kepadamu segala tumbuh-tumbuhan yang berbiji di seluruh bumi.
Cerita Alkitab: Yesus Memberi Makan 5000 Orang — Dari lima roti dan dua ikan, semua orang kenyang (Yohanes 6:1–14)
Creation: Tuhan menciptakan buah dan sayur yang beragam untuk makanan manusia
Fall: Kadang anak tidak mau makan buah dan sayur yang Tuhan sediakan
Redemption: Yesus memberi makan 5000 orang — Tuhan menyediakan makanan bagi umat-Nya
Restoration: Anak bersyukur dan menikmati buah dan sayur sebagai berkat Tuhan
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.3] Anak mengenal bahwa buah dan sayur adalah berkat Tuhan untuk makanan
• [2.11] Anak mengelompokkan buah dan sayur berdasarkan warna dan jenis
• [3.5] Anak mengenal huruf awal nama buah dan sayur		 1. Mengelompokkan kartu gambar buah (apel, jeruk, pisang) dan sayur (wortel, bayam, tomat)
2. Menebalkan huruf awal: A-PEL, J-ERUK, W-ORTEL pada lembar titik-titik
3. Menghitung jumlah buah dan sayur di setiap kelompok warna
4. Mencocokkan gambar buah/sayur utuh dengan gambar potongannya		 Kartu buah dan sayur, lembar menebalkan, kartu angka, kartu potongan Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.3] Anak mengenal buah dan sayur sebagai berkat alam dari Tuhan
• [2.11] Anak mengeksplorasi buah dan sayur melalui panca indera
• [3.18] Anak mengamati bagian-bagian tanaman buah/sayur		 1. Sensory bin buah dan sayur — meraba, mencium, mengamati jeruk, apel, wortel, brokoli
2. Memotong buah (guru) dan mengamati biji di dalamnya dengan kaca pembesar
3. Eksperimen tenggelam/mengapung — memasukkan berbagai buah/sayur ke air
4. Mengurutkan buah dan sayur dari kecil ke besar		 Buah dan sayur segar, kaca pembesar, pisau (guru), wadah air, nampan Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.3] Anak mengenal buah dan sayur sebagai berkat Tuhan melalui peran
• [2.3] Anak bermain peran jual-beli dengan sopan
• [3.3] Anak membangun dialog tentang buah dan sayur dalam peran		 1. Bermain peran "Pasar Tradisional" — penjual buah/sayur melayani pembeli, menimbang, membungkus
2. Bermain peran "Supermarket" — kasir men-scan barang, menghitung total, memberi kembalian
3. Bermain peran "Koki Salad Buah" — memilih buah, memotong (pura-pura), dan menyajikan
4. Bermain peran "Petani Kebun" — menanam, menyiram, memanen buah dan sayur		 Buah/sayur mainan, timbangan, kantong belanja, mesin kasir mainan, celemek koki Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.3] Anak mengenal buah dan sayur melalui seni kreatif
• [2.10] Anak berkreasi membentuk buah dan sayur dari bahan seni
• [3.21] Anak menceritakan karya seni buah/sayur yang dibuat		 1. Membentuk buah dan sayur dari playdough (apel, wortel, pisang, tomat) dengan detail
2. Mengecat buah asli sebagai stempel — apel print, jeruk print di kertas
3. Kolase "Keranjang Buah" dari potongan kertas warna membentuk berbagai buah
4. Menggambar pohon buah dengan buah-buahan yang digantung dan diwarnai		 Playdough, buah asli (apel, jeruk), cat poster, kertas warna, krayon, lem, gunting Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.3] Anak mengenal tempat penyimpanan buah/sayur melalui konstruksi
• [2.10] Anak membangun konstruksi terkait pertanian dan pasar
• [3.8] Anak menghitung balok dan mengelompokkan berdasarkan ukuran		 1. Membangun pasar buah dan sayur — stan penjual, rak display, meja kasir dari balok
2. Membangun kebun pertanian — bedeng tanaman, pagar, gudang dari lego duplo
3. Menghitung jumlah balok untuk setiap stan pasar dan menulis angkanya
4. Mengelompokkan balok berdasarkan warna untuk display buah (merah=apel, kuning=pisang)		 Unit balok, lego duplo, hollow blocks, buah/sayur mainan kecil Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 8 Februari 2027
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
6 / 15–19 Feb 2027
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Buah dan Sayur Berkat Tuhan
TWKA / Ayat
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Kejadian 1:29 — Lihatlah, Aku memberikan kepadamu segala tumbuh-tumbuhan yang berbiji di seluruh bumi.
Cerita Alkitab: Yesus Memberi Makan 5000 Orang — Dari lima roti dan dua ikan, semua orang kenyang (Yohanes 6:1–14)
Creation: Tuhan menciptakan buah dan sayur yang beragam untuk makanan manusia
Fall: Kadang anak tidak mau makan buah dan sayur yang Tuhan sediakan
Redemption: Yesus memberi makan 5000 orang — Tuhan menyediakan makanan bagi umat-Nya
Restoration: Anak bersyukur dan menikmati buah dan sayur sebagai berkat Tuhan
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.3] Anak bersyukur atas makanan yang Tuhan sediakan melalui alam
• [2.8] Anak memahami pentingnya makan buah dan sayur
• [3.13] Anak mengurutkan dan mengelompokkan buah sayur berdasarkan ukuran		 1. Mengurutkan gambar buah dari kecil ke besar (anggur, apel, semangka)
2. Membuat kolase "Keranjang Buah Sayur" dari potongan gambar majalah
3. Bermain "Toko Buah" — menghitung uang mainan untuk membeli buah
4. Menggambar makanan sehat favorit dan menceritakan manfaatnya		 Gambar buah bertingkat ukuran, majalah, gunting, lem, uang mainan, krayon Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.3] Anak bersyukur atas makanan dari alam ciptaan Tuhan
• [2.11] Anak menanam biji dan mengamati pertumbuhannya
• [3.16] Anak menghitung dan mengelompokkan biji buah/sayur		 1. Menanam biji kacang hijau di kapas basah dan mengamati pertumbuhan setiap hari
2. Mengelompokkan biji berdasarkan ukuran (biji semangka vs biji alpukat vs biji kacang)
3. Eksperimen apa yang dibutuhkan tanaman — pot dengan air vs tanpa air, cahaya vs gelap
4. Membuat herbarium mini dari daun dan bunga yang dipres kering		 Biji kacang hijau, kapas, gelas, pot kecil, biji-bijian, kertas, lem Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.3] Anak bersyukur atas makanan dari Tuhan melalui peran berbagi
• [2.3] Anak menunjukkan sikap berbagi makanan dalam peran
• [3.2] Anak menceritakan manfaat makan buah dan sayur		 1. Bermain peran "Restoran Sehat" — pelayan menawarkan menu buah dan sayur kepada pelanggan
2. Bermain peran "Ahli Gizi" — menasihati pasien untuk makan buah dan sayur
3. Bermain peran "Piknik Keluarga" — membawa bekal buah, berbagi dengan teman
4. Bermain peran "Penjual Jus" — membuat jus buah (pura-pura), menyebutkan buah dan manfaatnya		 Properti restoran, celemek, buku menu, buah mainan, blender mainan, gelas Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.3] Anak bersyukur atas buah dan sayur berkat Tuhan melalui seni
• [2.10] Anak mengembangkan kreativitas seni dengan bahan alami
• [3.21] Anak mempresentasikan karya seni buah/sayur		 1. Membuat mozaik sayur dari biji-bijian berwarna (kacang hijau, jagung, beras merah)
2. Membuat cap sayur — potongan pelepah sawi/seledri membentuk bunga saat dicap
3. Membuat "Piringku Sehat" 3D — menempel buah/sayur dari kertas di piring kertas
4. Melukis still life buah di meja dengan cat air		 Biji-bijian, pelepah sawi/seledri, cat, piring kertas, kertas warna, cat air, buah asli Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.3] Anak bersyukur atas makanan melalui konstruksi kreatif
• [2.3] Anak berkolaborasi membangun proyek besar bersama
• [3.15] Anak mengenal pola dalam dekorasi bangunan		 1. Membangun supermarket besar — rak tinggi, lorong, keranjang belanja dari balok
2. Membangun truk pengangkut buah dari hollow blocks — bak, roda, kabin
3. Menyusun pola balok warna untuk dekorasi rak buah (merah-kuning-hijau berulang)
4. Micro role-play — petani mengantar hasil panen ke pasar dengan truk balok		 Unit balok, hollow blocks, lego duplo, balok warna, figur petani, buah mainan Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 15 Februari 2027
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
7 / 22–26 Feb 2027
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Mengenal Bencana Alam (dan Pertolongan Tuhan)
TWKA / Ayat
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Nahum 1:7 — TUHAN itu baik, Ia adalah tempat perlindungan pada waktu kesusahan.
Cerita Alkitab: Tuhan Menolong Nuh dari Air Bah — Tuhan melindungi Nuh dan keluarganya dari banjir besar (Kejadian 7–8)
Creation: Tuhan menciptakan alam yang dahsyat dan penuh kuasa
Fall: Bencana alam terjadi karena dunia yang sudah rusak akibat dosa
Redemption: Tuhan selalu hadir menolong dan melindungi umat-Nya saat bencana
Restoration: Anak belajar berdoa dan saling menolong saat menghadapi kesulitan
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.6] Anak mengenal bahwa Tuhan menolong dan melindungi saat bencana
• [2.11] Anak mengenal jenis-jenis bencana alam sederhana
• [3.1] Anak menyimak cerita tentang Nuh dan banjir besar		 1. Mencocokkan kartu gambar bencana (banjir, gempa, gunung meletus) dengan namanya
2. Mendengarkan cerita Nuh dan menjawab pertanyaan: siapa, apa, mengapa
3. Mengurutkan kartu cerita banjir Nuh (Tuhan perintahkan, Nuh buat kapal, binatang masuk, banjir, pelangi)
4. Menebalkan kata BANJIR, GEMPA, TOLONG pada lembar kerja		 Kartu gambar bencana, buku cerita Nuh, kartu cerita berseri, lembar menebalkan Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.6] Anak mengenal fenomena alam yang terjadi karena kuasa Tuhan atas alam
• [2.11] Anak mengamati simulasi fenomena alam sederhana
• [3.18] Anak mendeskripsikan fenomena alam yang diamati		 1. Eksperimen gunung meletus — baking soda + cuka di gunung playdough → berbusa keluar
2. Eksperimen gempa — meletakkan balok di atas meja yang digoyangkan — mana yang roboh?
3. Eksperimen banjir mini — menuang air berlebihan ke nampan berisi tanah dan rumah mainan
4. Mengamati kekuatan air — menuang air ke gundukan pasir, mengamati erosi		 Baking soda, cuka, playdough, balok, meja goyang, nampan, tanah, rumah miniatur, pasir Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.6] Anak mengenal penolong saat bencana melalui bermain peran
• [2.8] Anak bermain peran evakuasi dengan tertib
• [3.3] Anak membangun dialog tentang keselamatan dalam peran		 1. Bermain peran "Tim SAR" — mengevakuasi korban banjir ke tempat aman
2. Bermain peran "Nuh Membangun Kapal" — Nuh dan keluarga bekerja sama membangun kapal
3. Bermain peran "Relawan Bencana" — membagikan makanan dan air kepada pengungsi
4. Bermain peran "PMR Kecil" — memberikan pertolongan pertama (plester, air minum)		 Rompi safety, tali, kotak P3K mainan, air minum, makanan mainan, properti kapal (kardus) Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.6] Anak mengekspresikan perasaan tentang bencana melalui seni
• [2.10] Anak berkreasi membuat karya seni terkait keselamatan
• [3.21] Anak menceritakan karya seni tentang pertolongan Tuhan		 1. Menggambar kapal Nuh dengan binatang-binatang berpasangan naik ke kapal
2. Membuat gunung berapi 3D dari kertas yang diremas dan dihias cat merah-oranye
3. Melukis banjir dan pelangi — air biru di bawah, pelangi di atas sebagai janji Tuhan
4. Membuat poster keselamatan "Apa yang harus dilakukan saat gempa"		 Krayon, kertas A3, kertas remas, cat poster, kuas, kertas poster Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.6] Anak mengenal bangunan yang kokoh untuk perlindungan bencana
• [2.10] Anak membangun konstruksi tahan gempa dari balok
• [3.10] Anak mengenal konsep kokoh dan simetri dalam bangunan		 1. Membangun bunker/posko evakuasi dari hollow blocks — dinding tebal, atap kuat
2. Membangun kapal Nuh dari balok — badan perahu, dek, tiang, tangga masuk binatang
3. Eksperimen gempa — membangun 2 menara (tinggi ramping vs pendek lebar), goyangkan meja — mana yang tahan?
4. Menghitung balok untuk fondasi yang kuat vs yang lemah		 Hollow blocks, unit balok, lego duplo, miniatur binatang (kapal Nuh) Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 22 Februari 2027
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
8 / 1–5 Mar 2027
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Mengenal Bencana Alam (dan Pertolongan Tuhan)
TWKA / Ayat
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Nahum 1:7 — TUHAN itu baik, Ia adalah tempat perlindungan pada waktu kesusahan.
Cerita Alkitab: Tuhan Menolong Nuh dari Air Bah — Tuhan melindungi Nuh dan keluarganya dari banjir besar (Kejadian 7–8)
Creation: Tuhan menciptakan alam yang dahsyat dan penuh kuasa
Fall: Bencana alam terjadi karena dunia yang sudah rusak akibat dosa
Redemption: Tuhan selalu hadir menolong dan melindungi umat-Nya saat bencana
Restoration: Anak belajar berdoa dan saling menolong saat menghadapi kesulitan
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.6] Anak belajar bahwa Tuhan selalu menyertai dalam keadaan sulit
• [2.8] Anak mengenal tindakan keselamatan sederhana saat bencana
• [3.1] Anak memahami simbol-simbol keselamatan		 1. Mencocokkan simbol keselamatan (jalur evakuasi, titik kumpul) dengan maknanya
2. Mengurutkan langkah evakuasi gempa (merunduk, berlindung, keluar, ke titik kumpul)
3. Menggambar pelangi Nuh — simbol janji Tuhan setelah banjir
4. Bermain "Siapa yang Menolong" — mencocokkan penolong (dokter, petugas) dengan bencana		 Kartu simbol keselamatan, kartu langkah evakuasi, krayon, kertas, kartu penolong Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.6] Anak belajar bahwa Tuhan menyelamatkan Nuh dari banjir
• [2.8] Anak mengenal tindakan penyelamatan melalui eksperimen
• [3.13] Anak membandingkan benda yang mengapung dan tenggelam		 1. Eksperimen kapal Nuh — membuat perahu dari berbagai bahan (kertas, plastik, aluminium) dan menguji di air
2. Water play — menguji benda yang mengapung (gabus, kayu) vs tenggelam (batu, koin)
3. Membuat tanggul mini dari plastisin untuk menahan air — simulasi pencegahan banjir
4. Mengamati pelangi buatan — menyemprotkan air ke arah sinar matahari		 Kertas, plastik, aluminium foil, wadah air, gabus, kayu, batu, koin, plastisin, botol semprot Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.6] Anak belajar bahwa Tuhan selalu menolong melalui orang-orang baik
• [2.1] Anak bermain peran dengan empati terhadap korban bencana
• [3.2] Anak menyampaikan perasaan empati dalam dialog peran		 1. Bermain peran "Posko Pengungsian" — mengatur tempat tidur, dapur umum, tempat bermain anak
2. Bermain peran "Petugas Siaga Bencana" — mengajarkan warga cara berlindung saat gempa
3. Bermain peran "Keluarga Nuh di Kapal" — merawat binatang di kapal selama banjir
4. Bermain peran "Pelangi Janji Tuhan" — setelah banjir, keluarga Nuh bersyukur melihat pelangi		 Tikar, selimut, peralatan makan, tenda kecil (kain), pelangi dari kain warna-warni Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.6] Anak bersyukur atas perlindungan Tuhan melalui seni kreatif
• [2.10] Anak melatih motorik halus dalam karya seni 3D
• [3.21] Anak mempresentasikan pesan keselamatan dalam karya		 1. Membuat kapal Nuh dari kotak susu/karton yang dihias kertas warna
2. Membuat pelangi besar dari kertas krep 7 warna yang ditempel di karton — simbol janji Tuhan
3. Mozaik hujan dan matahari dari potongan kertas tissue biru dan kuning
4. Membuat diorama mini "Sebelum dan Sesudah Banjir" dari bahan daur ulang		 Kotak susu/karton, kertas warna, kertas krep, tissue warna, bahan daur ulang, lem, gunting Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.6] Anak belajar bahwa bangunan yang kokoh melindungi seperti Tuhan melindungi kita
• [2.3] Anak berkolaborasi membangun kota aman bersama
• [3.12] Anak mengenal konsep posisi (atas/bawah/di dalam) untuk keselamatan		 1. Membangun kota tahan bencana — rumah dengan fondasi, tanggul air, jalan evakuasi
2. Membangun mercusuar/menara pengawas bencana — tinggi dengan platform di atas
3. Menyusun balok membentuk jalur evakuasi yang jelas dari bangunan ke titik kumpul
4. Micro role-play — warga berlindung di bangunan kokoh saat gempa, evakuasi ke titik kumpul		 Unit balok, hollow blocks, lego duplo, figur warga, rambu mini Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 1 Maret 2027
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
9 / 29 Mar – 2 Apr 2027
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Dokter dan Perawat
TWKA / Ayat
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Matius 9:35 — Yesus berkeliling ke semua kota dan desa; Ia menyembuhkan segala penyakit dan kelemahan.
Cerita Alkitab: Yesus Menyembuhkan Orang Sakit — Yesus menyembuhkan orang lumpuh yang diturunkan dari atap (Markus 2:1–12)
Creation: Tuhan memberikan dokter dan perawat untuk menolong orang sakit
Fall: Kadang orang sakit merasa takut dan tidak ada yang menolong
Redemption: Yesus menyembuhkan orang sakit — Ia adalah Tabib Agung
Restoration: Anak menghargai profesi dokter dan perawat sebagai perpanjangan tangan Tuhan
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.4] Anak mengenal bahwa dokter dan perawat menolong orang sakit seperti Yesus menyembuhkan
• [2.4] Anak mengenal profesi dokter dan perawat beserta tugasnya
• [3.5] Anak mengenal huruf dan kata yang berkaitan dengan kesehatan		 1. Mencocokkan alat kesehatan (stetoskop, termometer, perban) dengan fungsinya
2. Menebalkan kata DOKTER, PERAWAT, OBAT pada lembar titik-titik
3. Menghitung jumlah alat kesehatan pada gambar dan menulis angkanya
4. Mengurutkan kartu cerita: anak sakit → ke dokter → diperiksa → minum obat → sembuh		 Kartu alat kesehatan, lembar menebalkan, kartu angka, kartu cerita berseri Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.4] Anak mengenal bahwa Tuhan memberikan pengetahuan kepada dokter untuk menyembuhkan
• [2.11] Anak mengeksplorasi alat-alat kesehatan melalui sensorik
• [3.18] Anak mengamati dan mendeskripsikan alat kesehatan		 1. Mengamati stetoskop mainan — mendengarkan detak jantung sendiri dan teman
2. Sensory bin medis — menemukan alat kesehatan (perban, kapas, termometer mainan) di beras
3. Eksperimen cuci tangan — glitter di tangan sebagai kuman, cuci dengan sabun sampai bersih
4. Mengukur tinggi dan berat badan menggunakan meteran dan timbangan seperti dokter		 Stetoskop mainan, beras, alat kesehatan mainan, glitter, sabun, meteran, timbangan Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.4] Anak mengenal profesi dokter yang menolong seperti Yesus menyembuhkan melalui peran
• [2.3] Anak bermain peran dokter-pasien dengan tertib
• [3.3] Anak membangun dialog konsultasi medis dalam peran		 1. Bermain peran "Rumah Sakit" — dokter memeriksa, perawat merawat, pasien menjelaskan keluhan
2. Bermain peran "Dokter Gigi" — dokter memeriksa gigi, menasihati sikat gigi 2x sehari
3. Bermain peran "Apotek" — apoteker menyiapkan obat, menjelaskan cara minum obat
4. Bermain peran "Ambulans" — sopir mengemudi cepat, paramedis merawat pasien di perjalanan		 Alat dokter mainan, baju dokter, tempat tidur mainan, obat mainan, kemudi ambulans Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.4] Anak mengenal profesi dokter melalui karya seni
• [2.10] Anak berkreasi membuat properti kesehatan dari bahan seni
• [3.21] Anak menceritakan karya seni tentang kesehatan		 1. Menggambar dan mewarnai gambar dokter dan perawat sedang bekerja
2. Membuat stetoskop mainan dari karton, benang, dan tutup botol
3. Membuat "Buku Kesehatanku" mini — menggambar kegiatan sehat di 4 halaman
4. Kolase rumah sakit dari potongan kertas (bangunan, ambulans, palang merah)		 Krayon, kertas, karton, benang, tutup botol, lem, gunting, kertas warna Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.4] Anak mengenal bangunan kesehatan melalui konstruksi balok
• [2.10] Anak membangun rumah sakit dan klinik dari balok
• [3.8] Anak menghitung balok dan mengenal konsep ruang		 1. Membangun rumah sakit lengkap — ruang periksa, ruang rawat, apotek, ruang tunggu dari balok
2. Membangun ambulans dari hollow blocks — bak, roda, sirene di atas
3. Menghitung jumlah ruangan rumah sakit dan balok yang dibutuhkan
4. Membangun jalan masuk darurat (IGD) yang lebar untuk ambulans		 Unit balok, hollow blocks, lego duplo, figur dokter/perawat Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 29 Maret 2027
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
10 / 5–9 Apr 2027
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Dokter dan Perawat
TWKA / Ayat
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Matius 9:35 — Yesus berkeliling ke semua kota dan desa; Ia menyembuhkan segala penyakit dan kelemahan.
Cerita Alkitab: Yesus Menyembuhkan Orang Sakit — Yesus menyembuhkan orang lumpuh yang diturunkan dari atap (Markus 2:1–12)
Creation: Tuhan memberikan dokter dan perawat untuk menolong orang sakit
Fall: Kadang orang sakit merasa takut dan tidak ada yang menolong
Redemption: Yesus menyembuhkan orang sakit — Ia adalah Tabib Agung
Restoration: Anak menghargai profesi dokter dan perawat sebagai perpanjangan tangan Tuhan
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.4] Anak bersyukur kepada Tuhan atas tenaga kesehatan yang menolong
• [2.8] Anak memahami pentingnya periksa kesehatan rutin
• [3.16] Anak mengelompokkan alat dan tempat yang berkaitan dengan kesehatan		 1. Mengelompokkan gambar: alat dokter, alat perawat, tempat kesehatan (rumah sakit, puskesmas)
2. Membuat kartu "Terima Kasih Dokter" dengan gambar dan tulisan
3. Mencocokkan gambar bagian tubuh dengan pemeriksaan dokter (mata-dokter mata, gigi-dokter gigi)
4. Menyusun puzzle gambar rumah sakit 6-8 keping		 Kartu gambar alat medis, kartu ucapan, krayon, puzzle rumah sakit Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.4] Anak bersyukur atas kesehatan dan tenaga medis yang Tuhan sediakan
• [2.11] Anak melakukan percobaan terkait kesehatan tubuh
• [3.16] Anak mengelompokkan benda sehat dan tidak sehat		 1. Eksperimen gigi — merendam telur (cangkang=email gigi) di cuka vs susu, mengamati perbedaan
2. Mengamati bakteri roti — roti yang disentuh tangan kotor vs bersih (observasi beberapa hari)
3. Water play — mencampur pewarna makanan (vitamin) ke air dan mengamati perubahan warna
4. Mengelompokkan benda: yang membantu kesehatan (sabun, sikat gigi) vs yang mengganggu (debu, sampah)		 Telur, cuka, susu, roti, plastik wrap, pewarna makanan, gelas, kartu benda Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.4] Anak bersyukur atas dokter dan perawat yang Tuhan berikan
• [2.1] Anak menunjukkan empati terhadap teman yang sakit dalam peran
• [3.2] Anak menceritakan pengalaman bermain peran kesehatan		 1. Bermain peran "Klinik Mata" — memeriksa penglihatan menggunakan chart huruf besar
2. Bermain peran "Donor Darah" — relawan menyumbangkan darah (pura-pura) untuk menolong
3. Bermain peran "Yesus Menyembuhkan Orang Buta" — reenactment cerita Alkitab
4. Bermain peran "Jenguk Teman Sakit" — membawa buah dan kartu ucapan ke teman yang sakit		 Chart huruf, kursi periksa, properti donor darah, kain penutup mata, buah mainan, kartu ucapan Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.4] Anak bersyukur atas kesehatan melalui seni kreatif
• [2.10] Anak mengembangkan kreativitas seni dengan tema kesehatan
• [3.21] Anak mempresentasikan karya seni kesehatan		 1. Membuat poster "Cuci Tangan 6 Langkah" dengan gambar dan tulisan
2. Membentuk tubuh manusia dari playdough — menandai organ penting
3. Membuat pigura foto "Dokterku" dari karton yang dihias stiker dan manik
4. Melukis palang merah besar dan menghias dengan slogan "Sehat Bersama Tuhan"		 Kertas poster, playdough, karton, stiker, manik-manik, cat merah, kuas Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.4] Anak bersyukur atas fasilitas kesehatan melalui konstruksi
• [2.6] Anak menunjukkan ketekunan membangun bangunan detail
• [3.10] Anak mengenal bentuk 3D dalam bangunan kesehatan		 1. Membangun klinik gigi — kursi periksa, meja alat, ruang tunggu kecil
2. Membangun helikopter SAR medis dari lego duplo — baling-baling, badan, roda
3. Menyusun balok membentuk palang merah (salib) di depan rumah sakit
4. Micro role-play — pasien datang, diperiksa dokter, minum obat, sembuh dan pulang		 Unit balok, lego duplo, hollow blocks, figur dokter, figur pasien Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 5 April 2027
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
11 / 12–16 Apr 2027
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Guru dan Pendeta (Pelayan Firman)
TWKA / Ayat
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Amsal 22:6 — Didiklah orang muda menurut jalan yang patut baginya.
Cerita Alkitab: Yesus Mengajar di Bait Allah — Yesus kecil mengajar para ahli Taurat di Bait Allah (Lukas 2:46–47)
Creation: Tuhan memanggil guru dan pendeta untuk mengajar dan membimbing
Fall: Kadang orang tidak menghargai guru dan pendeta yang melayani
Redemption: Yesus adalah Guru Agung yang mengajarkan kebenaran dan kasih
Restoration: Anak menghormati guru dan pendeta sebagai pelayan firman Tuhan
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.5] Anak mengenal guru dan pendeta sebagai pelayan firman Tuhan
• [2.4] Anak mengenal profesi guru dan pendeta beserta tugasnya
• [3.5] Anak mengenal huruf dan kata yang berkaitan dengan sekolah dan gereja		 1. Mencocokkan gambar guru/pendeta dengan tempat tugasnya (guru-sekolah, pendeta-gereja)
2. Menebalkan kata GURU, PENDETA, SEKOLAH, GEREJA pada lembar kerja
3. Menghitung benda-benda di kelas (buku, pensil, papan) dan menulis angkanya
4. Mengurutkan kartu kegiatan guru: mengajar, memberi tugas, menilai, membimbing		 Kartu profesi, lembar menebalkan, benda-benda kelas, kartu kegiatan Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.5] Anak mengenal bahwa ilmu pengetahuan adalah anugerah Tuhan yang diajarkan guru
• [2.11] Anak mengeksplorasi bahan alam untuk belajar seperti di sekolah
• [3.18] Anak mengamati dan mendeskripsikan hasil eksperimen		 1. Eksperimen sains seperti di kelas — magnet menarik benda logam vs non-logam
2. Mengamati benda tenggelam/mengapung — guru menjelaskan mengapa (berat vs ringan)
3. Nature walk ilmiah — guru membimbing mengamati dan menghitung jenis tanaman di halaman
4. Membuat herbarium seperti project sains — mengeringkan daun dan menempelkannya		 Magnet, benda logam/non-logam, wadah air, benda uji, kaca pembesar, kertas, lem Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.5] Anak mengenal guru dan pendeta sebagai pembimbing melalui peran
• [2.5] Anak bermain peran mengajar dengan percaya diri
• [3.3] Anak membangun dialog mengajar dan berkhotbah dalam peran		 1. Bermain peran "Guru di Kelas" — guru mengajar, murid duduk rapi, mengangkat tangan untuk bertanya
2. Bermain peran "Pendeta di Gereja" — pendeta berkhotbah, jemaat mendengarkan dan bernyanyi
3. Bermain peran "Sekolah Minggu" — guru sekolah minggu menceritakan kisah Alkitab
4. Bermain peran "Wisuda TK" — guru memberikan ijazah, orangtua memberikan bunga		 Papan tulis kecil, spidol, Alkitab mainan, toga kertas, ijazah mainan, bunga kertas Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.5] Anak mengenal guru dan pendeta melalui karya seni
• [2.10] Anak berkreasi membuat karya seni penghargaan untuk guru/pendeta
• [3.21] Anak menceritakan makna karya seni untuk guru/pendeta		 1. Membuat kartu ucapan "Terima Kasih Guru" dengan teknik pop-up sederhana
2. Menggambar guru favorit sedang mengajar di kelas dan mewarnainya
3. Membuat medali penghargaan dari karton yang dihias glitter dan pita
4. Kolase gereja dari potongan kertas — bangunan, menara, salib, pintu		 Kartu tebal, krayon, karton, glitter, pita, kertas warna, lem, gunting Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.5] Anak mengenal bangunan sekolah dan gereja melalui konstruksi
• [2.10] Anak membangun bangunan pendidikan dan ibadah dari balok
• [3.10] Anak mengenal simetri dan bentuk dalam bangunan		 1. Membangun sekolah dari balok — kelas, lapangan, kantor guru, perpustakaan
2. Membangun gereja dari balok — ruang ibadah, menara lonceng, pintu gerbang
3. Menghitung jumlah kelas di sekolah balok dan meja/kursi di setiap kelas
4. Menyusun balok simetris untuk fasad gereja (kiri=kanan)		 Unit balok, lego duplo, hollow blocks, figur guru, figur murid Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 12 April 2027
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
12 / 19–23 Apr 2027
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Guru dan Pendeta (Pelayan Firman)
TWKA / Ayat
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Amsal 22:6 — Didiklah orang muda menurut jalan yang patut baginya.
Cerita Alkitab: Yesus Mengajar di Bait Allah — Yesus kecil mengajar para ahli Taurat di Bait Allah (Lukas 2:46–47)
Creation: Tuhan memanggil guru dan pendeta untuk mengajar dan membimbing
Fall: Kadang orang tidak menghargai guru dan pendeta yang melayani
Redemption: Yesus adalah Guru Agung yang mengajarkan kebenaran dan kasih
Restoration: Anak menghormati guru dan pendeta sebagai pelayan firman Tuhan
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.5] Anak bersyukur atas guru dan pendeta yang membimbing
• [2.7] Anak menunjukkan sikap hormat kepada guru dan pendeta
• [3.2] Anak mengenal kata-kata yang sering diucapkan guru dan pendeta		 1. Membuat kartu ucapan "Terima Kasih Guru/Pendeta" dengan gambar dan kata
2. Mengelompokkan benda di sekolah vs di gereja
3. Mencocokkan kalimat guru ("Ayo belajar!") dan pendeta ("Mari berdoa") dengan gambar
4. Menggambar guru favorit atau pendeta di gereja dan menuliskan namanya		 Kartu ucapan, krayon, kertas, kartu kalimat, spidol Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.5] Anak bersyukur atas guru yang mengajar dan pendeta yang membimbing
• [2.6] Anak melatih kemandirian dalam eksperimen alam
• [3.17] Anak mengenal hubungan sebab-akibat dalam eksperimen		 1. Eksperimen cahaya — senter menyinari benda transparan, translusen, opak — apa yang terjadi?
2. Eksperimen suara — berbicara melalui corong kertas vs tanpa corong — mana yang lebih keras?
3. Mengamati bayangan — membuat wayang bayangan dari karton dan senter
4. Eksperimen warna cahaya — senter+plastik warna membuat cahaya berwarna di dinding		 Senter, benda transparan/translusen/opak, corong kertas, karton wayang, plastik warna Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.5] Anak bersyukur atas guru dan pendeta yang membimbing
• [2.7] Anak bermain peran dengan menunjukkan sikap hormat
• [3.2] Anak menyampaikan rasa terima kasih dalam dialog peran		 1. Bermain peran "Hari Guru" — murid memberikan hadiah dan kata terima kasih kepada guru
2. Bermain peran "Perpustakaan Sekolah" — pustakawan membantu murid mencari buku
3. Bermain peran "Baptisan" — pendeta membaptis (pura-pura), keluarga bersyukur
4. Bermain peran "Kunjungan ke Panti Asuhan" — guru dan murid membagikan buku dan mainan		 Kotak hadiah, buku, properti perpustakaan, mangkuk air (baptisan), mainan/buku untuk dibagikan Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.5] Anak bersyukur atas guru dan pendeta melalui seni kreatif
• [2.10] Anak melatih ketelitian dalam membuat karya seni detail
• [3.21] Anak mempresentasikan karya seni untuk guru/pendeta		 1. Membuat wayang guru dan pendeta dari stik es krim dan kertas yang dihias
2. Membuat bunga kertas untuk diberikan kepada guru pada Hari Guru
3. Melukis pemandangan sekolah dan gereja di kertas A3
4. Membuat bingkai foto "Guru dan Aku" dari karton yang dihias manik dan stiker		 Stik es krim, kertas warna, krayon, kertas A3, cat, karton, manik, stiker Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.5] Anak bersyukur atas sekolah dan gereja melalui konstruksi kreatif
• [2.3] Anak berkolaborasi membangun bangunan besar bersama teman
• [3.12] Anak mengenal konsep ruang dan fungsi ruangan		 1. Membangun kompleks pendidikan — sekolah, perpustakaan, lapangan olahraga, taman bermain
2. Membangun altar gereja dari balok — podium, salib, tempat lilin, bangku jemaat
3. Menyusun pola balok untuk pagar sekolah (tinggi-rendah berulang)
4. Micro role-play — guru mengajar di kelas balok, pendeta berkhotbah di gereja balok		 Unit balok, hollow blocks, lego duplo, figur guru/pendeta, figur murid/jemaat Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 19 April 2027
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
13 / 26–30 Apr 2027
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Polisi dan Pemadam Kebakaran
TWKA / Ayat
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Mazmur 18:3 — TUHAN ialah bukit batuku, kubu pertahananku dan penyelamatku.
Cerita Alkitab: Tuhan Melindungi Daniel — Daniel dilindungi Tuhan di gua singa (Daniel 6:16–23)
Creation: Tuhan memberikan polisi dan pemadam kebakaran untuk menjaga keamanan
Fall: Kadang terjadi bahaya, kebakaran, dan ketidakamanan di sekitar kita
Redemption: Tuhan adalah pelindung dan benteng pertahanan kita (Mazmur 18:3)
Restoration: Anak menghargai profesi pelindung dan berdoa untuk keamanan bersama
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.4] Anak mengenal bahwa polisi dan pemadam adalah pahlawan penolong seperti Tuhan menolong kita
• [2.4] Anak mengenal profesi polisi dan pemadam kebakaran
• [3.5] Anak mengenal huruf dan kata berkaitan dengan keamanan		 1. Mencocokkan alat polisi (peluit, borgol, HT) dan pemadam (helm, selang, kapak) dengan profesinya
2. Menebalkan kata POLISI, PEMADAM, HELM pada lembar titik-titik
3. Menghitung jumlah kendaraan polisi dan pemadam pada gambar
4. Mengurutkan kartu cerita: kebakaran terjadi → hubungi 113 → pemadam datang → api padam		 Kartu alat profesi, lembar menebalkan, kartu kendaraan, kartu cerita berseri Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.4] Anak mengenal bahwa Tuhan memberikan keberanian kepada polisi dan pemadam
• [2.11] Anak mengeksplorasi alat-alat keamanan melalui eksperimen
• [3.18] Anak mengamati dan mendeskripsikan fungsi alat keamanan		 1. Eksperimen api dan air — lilin menyala disiram air → padam (simulasi pemadam sederhana)
2. Mengamati lampu senter merah-kuning-hijau sebagai simulasi lampu lalu lintas
3. Eksperimen bunyi peluit — mendengarkan peluit dari jarak dekat dan jauh, membandingkan
4. Mengamati refleksi cahaya pada rompi safety — menyinari senter ke kain reflektif di gelap		 Lilin, korek api (guru), air, senter, peluit, rompi safety, kain reflektif, gelas Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.4] Anak mengenal keberanian polisi dan pemadam melalui peran
• [2.3] Anak bermain peran penolong dengan berani dan tertib
• [3.3] Anak membangun dialog penyelamatan dalam peran		 1. Bermain peran "Polisi Lalu Lintas" — mengatur kendaraan di persimpangan dengan peluit
2. Bermain peran "Pemadam Kebakaran" — menyemprot air ke api (gambar), menyelamatkan korban
3. Bermain peran "Kantor Polisi" — polisi menerima laporan, mencatat, dan membantu
4. Bermain peran "Latihan Evakuasi Kebakaran" — membunyikan alarm, berbaris keluar, ke titik kumpul		 Peluit, topi polisi kertas, rompi safety, botol semprot, gambar api, kertas laporan Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.4] Anak mengenal profesi polisi dan pemadam melalui seni
• [2.10] Anak berkreasi membuat properti keamanan dari bahan seni
• [3.21] Anak menceritakan karya seni tentang pahlawan keamanan		 1. Membuat helm pemadam kebakaran dari karton yang dihias dan dicat
2. Menggambar mobil pemadam kebakaran besar dan mewarnainya merah terang
3. Membuat lencana polisi dari karton yang dilapisi aluminium foil
4. Kolase pemandangan kota aman — lampu lalu lintas, penyeberangan, polisi		 Karton, cat, aluminium foil, krayon, kertas warna, lem, gunting Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.4] Anak mengenal bangunan keamanan melalui konstruksi balok
• [2.10] Anak membangun kantor polisi dan pos pemadam
• [3.13] Anak mengenal konsep tinggi dan lebar dalam bangunan		 1. Membangun kantor polisi dari balok — meja resepsionis, ruang tahanan, garasi mobil
2. Membangun pos pemadam kebakaran — garasi besar untuk mobil pemadam, tiang luncur
3. Membangun menara pengawas polisi — tinggi dengan platform di atas
4. Menghitung jumlah kendaraan yang muat di garasi polisi/pemadam		 Unit balok, hollow blocks, lego duplo, mobil polisi/pemadam mainan kecil Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 26 April 2027
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
14 / 3–7 Mei 2027
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Polisi dan Pemadam Kebakaran
TWKA / Ayat
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Mazmur 18:3 — TUHAN ialah bukit batuku, kubu pertahananku dan penyelamatku.
Cerita Alkitab: Tuhan Melindungi Daniel — Daniel dilindungi Tuhan di gua singa (Daniel 6:16–23)
Creation: Tuhan memberikan polisi dan pemadam kebakaran untuk menjaga keamanan
Fall: Kadang terjadi bahaya, kebakaran, dan ketidakamanan di sekitar kita
Redemption: Tuhan adalah pelindung dan benteng pertahanan kita (Mazmur 18:3)
Restoration: Anak menghargai profesi pelindung dan berdoa untuk keamanan bersama
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.4] Anak bersyukur atas penolong yang Tuhan berikan untuk keamanan
• [2.8] Anak memahami aturan keselamatan di jalan raya
• [3.1] Anak mengenal simbol-simbol keamanan dan lalu lintas		 1. Mencocokkan rambu lalu lintas sederhana (lampu merah, penyeberangan) dengan artinya
2. Membuat poster "Pahlawanku" — menempel gambar polisi/pemadam dan menulis kata terima kasih
3. Bermain "Lampu Lalu Lintas" — merah berhenti, kuning bersiap, hijau jalan
4. Mengelompokkan kendaraan darurat (ambulans, mobil polisi, mobil pemadam) dan kendaraan biasa		 Kartu rambu, kertas poster, gambar profesi, kartu kendaraan, lingkaran merah/kuning/hijau Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.4] Anak bersyukur atas keamanan yang Tuhan berikan melalui polisi dan pemadam
• [2.11] Anak memahami sifat-sifat air untuk memadamkan api
• [3.17] Anak mengenal hubungan sebab-akibat terkait keamanan		 1. Eksperimen api dalam toples — menutup lilin dengan toples, api padam karena kehabisan oksigen
2. Water play — menyemprot air ke target (api gambar) dengan botol semprot sebagai pemadam
3. Eksperimen gesekan — menggosok tangan → hangat, menyentuh es → dingin (hubungan suhu dan bahaya)
4. Membuat slime warna merah sebagai simulasi lava — mengamati sifat cairan kental		 Lilin, toples, botol semprot, target gambar api, es batu, lem PVA, borax/deterjen, pewarna merah Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.4] Anak bersyukur atas penjaga keamanan yang Tuhan berikan
• [2.8] Anak bermain peran dengan mengikuti aturan keselamatan
• [3.2] Anak menyampaikan aturan keselamatan dalam dialog		 1. Bermain peran "Sekolah Polisi" — instruktur melatih calon polisi: tegas, berani, jujur
2. Bermain peran "Pahlawan Pemadam" — menyelamatkan kucing terjebak di pohon (pura-pura)
3. Bermain peran "Pos Polisi" — polisi berjaga, menyapa warga, dan mengamankan lingkungan
4. Bermain peran "Investigator Kecil" — mencari petunjuk dan memecahkan misteri mainan hilang		 Seragam polisi kertas, lencana, tali, miniatur kucing, petunjuk kertas, kaca pembesar mainan Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.4] Anak bersyukur atas pahlawan keamanan melalui seni kreatif
• [2.10] Anak mengembangkan kreativitas seni 3D
• [3.21] Anak mempresentasikan karya seni tentang keamanan		 1. Membuat mobil polisi dari kotak tisu yang dicat hitam-putih dan diberi roda dari tutup botol
2. Membuat poster "Pahlawanku" — menggambar polisi/pemadam dan menulis kata terima kasih
3. Membuat rambu lalu lintas dari karton di atas sedotan — lampu merah, kuning, hijau
4. Mozaik api dan air dari potongan kertas merah-oranye (api) dan biru (air)		 Kotak tisu, cat, tutup botol, kertas poster, karton, sedotan, kertas warna, lem Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.4] Anak bersyukur atas keamanan melalui konstruksi kreatif
• [2.5] Anak menunjukkan kreativitas membangun kota aman
• [3.15] Anak mengenal pola dan urutan dalam konstruksi jalan		 1. Membangun kota aman — jalan raya, persimpangan, lampu lalu lintas, penyeberangan
2. Membangun helikopter polisi dari lego duplo — baling-baling, badan, skid
3. Menyusun pola balok untuk jalan raya (putih-hitam-putih-hitam sebagai marka)
4. Micro role-play — polisi mengatur lalu lintas, pemadam memadamkan api di kota balok		 Unit balok, lego duplo, hollow blocks, mobil mainan, figur polisi/pemadam Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 3 Mei 2027
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
15 / 10–14 Mei 2027
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Sahabat yang Baik (Menolong Sesama)
TWKA / Ayat
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Galatia 6:2 — Bertolong-tolonganlah menanggung bebanmu! Demikianlah kamu memenuhi hukum Kristus.
Cerita Alkitab: Orang Samaria yang Murah Hati — Yesus mengajarkan tentang menolong sesama (Lukas 10:25–37)
Creation: Tuhan menciptakan manusia untuk saling menolong dan menjadi sahabat
Fall: Kadang anak egois dan tidak mau berbagi atau menolong teman
Redemption: Yesus mengajarkan: Kasihilah sesamamu manusia seperti dirimu sendiri
Restoration: Anak menjadi sahabat yang baik dengan saling menolong dan berbagi kasih
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin S.Persiapan
Agnes Paul		 90’ • [1.4] Anak mengenal bahwa Yesus mengajarkan kita menjadi sahabat yang baik dan saling menolong
• [2.3] Anak menunjukkan sikap menolong teman sebagai wujud kasih
• [3.1] Anak menyimak cerita orang Samaria yang baik hati		 1. Mendengarkan cerita orang Samaria yang baik hati dan menjawab pertanyaan
2. Mencocokkan kartu sikap baik (menolong, berbagi, menghibur) dengan gambar situasinya
3. Mengurutkan kartu cerita: teman jatuh → menolong → membawa ke guru → mengobati
4. Menebalkan kata SAHABAT, TOLONG, KASIH pada lembar kerja		 Buku cerita orang Samaria, kartu sikap baik, kartu cerita berseri, lembar menebalkan Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.4] Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan kita untuk saling menolong
• [2.3] Anak mengeksplorasi konsep kerja sama melalui percobaan alam
• [3.18] Anak mengamati hewan yang hidup berkelompok dan saling membantu		 1. Mengamati semut bekerja sama membawa makanan — kaca pembesar di halaman sekolah
2. Eksperimen kerja sama — mengangkat benda berat bersama vs sendiri, mana yang lebih mudah?
3. Water play kooperatif — memindahkan air dari ember besar ke gelas kecil secara estafet
4. Nature walk berpasangan — mencari 5 benda alam bersama sahabat dan menceritakannya		 Kaca pembesar, gula, benda berat (ember berisi air), gelas, ember, bahan alam Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.4] Anak mengenal kasih sahabat seperti Yesus mengasihi melalui peran
• [2.3] Anak bermain peran dengan sikap berbagi dan peduli
• [3.3] Anak membangun dialog persahabatan dalam peran		 1. Bermain peran "Orang Samaria yang Baik" — menolong orang terluka di jalan
2. Bermain peran "Teman Baru di Sekolah" — menyambut, mengajak bermain, dan berbagi bekal
3. Bermain peran "Perayaan Persahabatan" — membuat pesta kecil untuk sahabat dengan kue dan hadiah
4. Bermain peran "Yonatan dan Daud" — Yonatan memberi jubah dan senjatanya kepada sahabat Daud		 Perban, properti jalan, bekal mainan, kue mainan, jubah kecil, properti pesta Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.4] Anak mengekspresikan kasih persahabatan melalui seni
• [2.10] Anak berkreasi membuat hadiah untuk sahabat
• [3.21] Anak menceritakan makna karya seni persahabatan		 1. Membuat gelang persahabatan dari manik-manik dan benang
2. Menggambar potret sahabat dan menuliskan hal baik tentang temannya
3. Membuat kartu "Kamu Sahabat Terbaikku" dengan hiasan stiker dan glitter
4. Kolase "Bermain Bersama Sahabat" — menempel gambar kegiatan bersama teman		 Manik-manik, benang, krayon, kertas, stiker, glitter, gambar anak, lem Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis Libur — Kenaikan Isa Almasih (Kamis)
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 10 Mei 2027
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)
Minggu / Tanggal
16 / 17–21 Mei 2027
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Sahabat yang Baik (Menolong Sesama)
TWKA / Ayat
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Kelompok
TK A (4–5 tahun)
Durasi Sentra
90 menit (15’ + 60’ + 15’) | Peran: 60 mnt
Ayat Kunci: Galatia 6:2 — Bertolong-tolonganlah menanggung bebanmu! Demikianlah kamu memenuhi hukum Kristus.
Cerita Alkitab: Orang Samaria yang Murah Hati — Yesus mengajarkan tentang menolong sesama (Lukas 10:25–37)
Creation: Tuhan menciptakan manusia untuk saling menolong dan menjadi sahabat
Fall: Kadang anak egois dan tidak mau berbagi atau menolong teman
Redemption: Yesus mengajarkan: Kasihilah sesamamu manusia seperti dirimu sendiri
Restoration: Anak menjadi sahabat yang baik dengan saling menolong dan berbagi kasih
Hari Sentra / Guru Durasi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main (Densitas) Alat & Bahan Asesmen
Senin Libur — Idul Adha (Senin)
Selasa S.Alam
Irmina		 90’ • [1.4] Anak bersyukur atas sahabat yang Tuhan berikan untuk saling menolong
• [2.3] Anak melatih kerja sama dalam kegiatan eksplorasi
• [3.16] Anak mengelompokkan benda hasil eksplorasi bersama		 1. Eksperimen tanaman sahabat — dua tanaman berdampingan tumbuh lebih baik (mengamati)
2. Membuat karya alam bersama sahabat — menyusun mandala dari bahan alam (daun, bunga, batu)
3. Eksperimen kekuatan bersama — satu lidi mudah patah, segenggam lidi kuat (seperti persahabatan)
4. Bermain pipa air kooperatif — menyalurkan air melalui potongan pipa/bambu bersama-sama		 Tanaman pot, bahan alam (daun, bunga, batu), lidi, potongan bambu, air, ember Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(pagi)		 S.Peran
Regina Levi		 60’ • [1.4] Anak bersyukur atas persahabatan yang Tuhan berikan
• [2.3] Anak menunjukkan kebaikan dan kesetiaan dalam peran sahabat
• [3.2] Anak menyampaikan kata-kata kasih dan pujian untuk sahabat		 1. Bermain peran "Surat untuk Sahabat" — menulis dan mengirimkan surat kasih kepada teman
2. Bermain peran "Kerja Bakti Bersama" — sahabat membersihkan taman/kelas bersama-sama
3. Bermain peran "Kunjungan ke Rumah Sahabat" — membawa kue, bermain bersama, berpamitan dengan sopan
4. Bermain peran "Paduan Suara Persahabatan" — bernyanyi bersama sahabat lagu tentang kasih		 Kertas surat, amplop, krayon, alat kebersihan kecil, kue mainan, properti rumah Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Rabu
(siang)		 S.Seni
Christina		 90’ • [1.4] Anak bersyukur atas sahabat melalui seni kreatif bersama
• [2.3] Anak berkolaborasi membuat karya seni dengan sahabat
• [3.21] Anak mempresentasikan karya bersama sahabat		 1. Membuat lukisan bersama sahabat — satu kertas A2 dilukis berdua
2. Membuat pohon persahabatan — setiap anak menempel daun bertuliskan nama sahabat
3. Mozaik hati besar dari potongan kertas merah dan pink — simbol kasih sahabat
4. Membuat frame foto sahabat dari stik es krim yang dihias dan dicat		 Kertas A2, cat, kuas, kertas daun, stik es krim, kertas merah/pink, lem, krayon Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Kamis S.Balok
Hendritte		 90’ • [1.4] Anak bersyukur atas sahabat yang bekerja sama membangun
• [2.3] Anak menunjukkan sikap berbagi balok dan ide dalam konstruksi
• [3.12] Anak mengenal konsep gotong royong dalam proyek besar		 1. Membangun kota impian bersama — setiap kelompok membangun satu bangunan penting
2. Membangun jembatan persahabatan — menghubungkan dua bangunan dari dua kelompok
3. Menyusun balok membentuk hati besar bersama-sama sebagai simbol kasih sahabat
4. Micro role-play — sahabat mengundang teman ke rumah balok untuk pesta, berbagi dan bermain		 Unit balok, hollow blocks, lego duplo, balok warna, figur anak Observasi, Catatan Anekdot, Hasil Karya
Jumat Ibadah bersama + Senam pagi (tanpa sentra)
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 17 Mei 2027
Wakasek Kurikulum
(Agnes Paul)

Modul Ajar — Sentra Persiapan TK A

Semester 1 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Agnes Paul

Daftar Modul Ajar (16 Pertemuan)

No Hari / Tanggal Minggu RPPM Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1Senin, 20 Juli 2026Mgg-2Ciri Fisikku UnikTema 1: Identitas dalam KristusAnak mengenal bahwa Tuhan menciptakan setiap orang dengan ciri fisik yang unik
2Senin, 27 Juli 2026Mgg-3Ciri Fisikku UnikTema 1: Identitas dalam KristusAnak menunjukkan rasa bangga atas keunikan fisiknya sebagai pemberian Tuhan
3Senin, 3 Agustus 2026Mgg-4Perasaanku (Tuhan Tahu Hatiku)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak mengenal bahwa Tuhan memahami setiap perasaan manusia
4Senin, 10 Agustus 2026Mgg-5Perasaanku (Tuhan Tahu Hatiku)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak mengenal cara mengekspresikan emosi yang baik di hadapan Tuhan
5Senin, 24 Agustus 2026Mgg-7Keluargaku (Pemberian Tuhan)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak mengenal bahwa keluarga adalah pemberian Tuhan yang berharga
6Senin, 31 Agustus 2026Mgg-8Keluargaku (Pemberian Tuhan)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak bersyukur atas keluarga yang Tuhan berikan
7Senin, 7 September 2026Mgg-9Menjaga Tubuhku (Makan & Minum Bersyukur)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak mengenal bahwa menjaga tubuh adalah wujud syukur kepada Tuhan
8Senin, 14 September 2026Mgg-10Menjaga Tubuhku (Makan & Minum Bersyukur)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak memahami pentingnya menjaga kesehatan tubuh sebagai bait Allah
9Senin, 28 September 2026Mgg-12Alat Musik Beragam BunyiTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak mengenal bahwa alat musik diciptakan untuk memuji Tuhan
10Senin, 5 Oktober 2026Mgg-13Alat Musik Beragam BunyiTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak bersyukur atas berbagai bunyi indah ciptaan Tuhan
11Senin, 12 Oktober 2026Mgg-14Mewarnai Dunia dengan KasihTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak mengenal bahwa Tuhan menciptakan warna-warni yang indah
12Senin, 19 Oktober 2026Mgg-15Mewarnai Dunia dengan KasihTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak bersyukur atas keindahan warna ciptaan Tuhan
13Senin, 26 Oktober 2026Mgg-16Daud Memuji TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak mengenal teladan Daud yang memuji Tuhan dengan segenap hati
14Senin, 2 November 2026Mgg-17Daud Memuji TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak belajar memuji Tuhan melalui kreativitas seperti Daud
15Senin, 9 November 2026Mgg-18Menari Bersukacita untuk TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak mengenal bahwa menari adalah cara memuji Tuhan seperti Daud
16Senin, 16 November 2026Mgg-19Menari Bersukacita untuk TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak mengekspresikan sukacita melalui gerakan tari pujian
Hari / Tanggal
Senin, 20 Juli 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-2
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Ciri Fisikku Unik
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan setiap orang dengan ciri fisik yang unik
Ayat Kunci: Mazmur 139:14 — Aku bersyukur kepada-Mu oleh karena kejadianku dahsyat dan ajaib.
Cerita Alkitab: Tuhan Menciptakan Manusia — Adam dan Hawa diciptakan secara unik dan istimewa (Kejadian 1:26–27; 2:7)
Creation: Tuhan menciptakan setiap anak dengan ciri fisik yang unik dan istimewa
Fall: Kadang anak merasa tidak puas atau membandingkan diri dengan orang lain
Redemption: Yesus mengajarkan bahwa setiap orang berharga di mata Tuhan
Restoration: Anak bersyukur dan bangga dengan ciri fisiknya sebagai pemberian Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan setiap orang dengan ciri fisik yang unik
Jati Diri2.5Anak mengenali ciri-ciri fisik diri sendiri (warna rambut, kulit, bentuk wajah)
Dasar Literasi & STEAM3.1Anak menyimak cerita tentang penciptaan manusia dan menjawab pertanyaan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Menciptakan Manusia
• Ayat kunci: Mazmur 139:14
• Tanya-jawab singkat tentang ciri fisikku unik
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mencocokkan kartu gambar ciri fisik (warna rambut, mata, kulit) dengan deskripsi sederhana
Densitas 2: Menebalkan huruf awal nama sendiri pada lembar titik-titik
Densitas 3: Mengelompokkan gambar wajah berdasarkan ciri fisik (rambut lurus/keriting, berkacamata/tidak)
Densitas 4: Menggambar wajah sendiri dengan krayon dan menceritakan ciri uniknya
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kartu gambar ciri fisik, lembar menebalkan huruf, krayon, kertas gambar, cermin kecil
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang ciri fisikku unik?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dan bangga dengan ciri fisiknya sebagai pemberian Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 20 Juli 2026
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 27 Juli 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-3
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Ciri Fisikku Unik
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak menunjukkan rasa bangga atas keunikan fisiknya sebagai pemberian Tuhan
Ayat Kunci: Mazmur 139:14 — Aku bersyukur kepada-Mu oleh karena kejadianku dahsyat dan ajaib.
Cerita Alkitab: Tuhan Menciptakan Manusia — Adam dan Hawa diciptakan secara unik dan istimewa (Kejadian 1:26–27; 2:7)
Creation: Tuhan menciptakan setiap anak dengan ciri fisik yang unik dan istimewa
Fall: Kadang anak merasa tidak puas atau membandingkan diri dengan orang lain
Redemption: Yesus mengajarkan bahwa setiap orang berharga di mata Tuhan
Restoration: Anak bersyukur dan bangga dengan ciri fisiknya sebagai pemberian Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak menunjukkan rasa bangga atas keunikan fisiknya sebagai pemberian Tuhan
Jati Diri2.5Anak mengenali dan menyebutkan nama sendiri sebagai identitas diri
Dasar Literasi & STEAM3.7Anak menulis atau meniru huruf-huruf pada namanya sendiri

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Menciptakan Manusia
• Ayat kunci: Mazmur 139:14
• Tanya-jawab singkat tentang ciri fisikku unik
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat kolase wajah dari potongan kertas warna (rambut, mata, hidung, mulut)
Densitas 2: Menulis nama sendiri di kertas besar dengan spidol warna
Densitas 3: Bermain "Tebak Siapa Aku" — mendengar deskripsi ciri fisik dan menebak temannya
Densitas 4: Membuat kartu nama bertuliskan nama sendiri dengan hiasan stiker
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kertas warna, lem, gunting, spidol, stiker, kartu nama kosong
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang ciri fisikku unik?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dan bangga dengan ciri fisiknya sebagai pemberian Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 27 Juli 2026
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 3 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-4
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Perasaanku (Tuhan Tahu Hatiku)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa Tuhan memahami setiap perasaan manusia
Ayat Kunci: Mazmur 56:9 — Sengsaraku Engkaulah yang menghitung-hitung; air mataku Kautaruh ke dalam kirbat-Mu.
Cerita Alkitab: Yesus Menangis — Yesus pun punya perasaan; Ia menangis di makam Lazarus karena kasih-Nya (Yohanes 11:35)
Creation: Tuhan menciptakan manusia dengan berbagai perasaan (senang, sedih, marah, takut)
Fall: Perasaan bisa membuat kita berbuat salah jika tidak dikelola dengan baik
Redemption: Yesus memahami perasaan kita dan selalu siap mendengar doa kita
Restoration: Anak belajar mengekspresikan dan mengelola emosi dengan cara yang baik

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal bahwa Tuhan memahami setiap perasaan manusia
Jati Diri2.1Anak membedakan ciri dari ragam emosi dasar menggunakan objek konkret
Dasar Literasi & STEAM3.1Anak menyimak cerita tentang Yesus yang menangis dan menjawab pertanyaan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Menangis
• Ayat kunci: Mazmur 56:9
• Tanya-jawab singkat tentang perasaanku (tuhan tahu hatiku)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mencocokkan kartu ekspresi wajah (senang, sedih, marah, takut) dengan nama emosi
Densitas 2: Mewarnai gambar wajah dengan ekspresi emosi yang diminta
Densitas 3: Mengurutkan kartu cerita pendek (3 gambar) tentang situasi emosi
Densitas 4: Bermain peran "Tebak Emosiku" — meniru ekspresi dan teman menebak
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kartu ekspresi wajah, lembar mewarnai, kartu cerita berseri, cermin
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang perasaanku (tuhan tahu hatiku)?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar mengekspresikan dan mengelola emosi dengan cara yang baik”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 3 Agustus 2026
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 10 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-5
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Perasaanku (Tuhan Tahu Hatiku)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal cara mengekspresikan emosi yang baik di hadapan Tuhan
Ayat Kunci: Mazmur 56:9 — Sengsaraku Engkaulah yang menghitung-hitung; air mataku Kautaruh ke dalam kirbat-Mu.
Cerita Alkitab: Yesus Menangis — Yesus pun punya perasaan; Ia menangis di makam Lazarus karena kasih-Nya (Yohanes 11:35)
Creation: Tuhan menciptakan manusia dengan berbagai perasaan (senang, sedih, marah, takut)
Fall: Perasaan bisa membuat kita berbuat salah jika tidak dikelola dengan baik
Redemption: Yesus memahami perasaan kita dan selalu siap mendengar doa kita
Restoration: Anak belajar mengekspresikan dan mengelola emosi dengan cara yang baik

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.7Anak mengenal cara mengekspresikan emosi yang baik di hadapan Tuhan
Jati Diri2.2Anak mengenali beberapa strategi untuk menenangkan diri
Dasar Literasi & STEAM3.2Anak menyampaikan perasaannya menggunakan kalimat sederhana

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Menangis
• Ayat kunci: Mazmur 56:9
• Tanya-jawab singkat tentang perasaanku (tuhan tahu hatiku)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat "Emosi Thermometer" — menempelkan stiker emosi pada skala dari tenang ke marah
Densitas 2: Menulis huruf awal kata emosi (S=senang, M=marah) di lembar kerja
Densitas 3: Bermain "Breathing Buddy" — meletakkan boneka di perut, bernapas dalam saat emosi memuncak
Densitas 4: Membuat gambar "Saat aku sedih, aku..." dan menceritakannya
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Lembar skala emosi, stiker, boneka kecil, kertas gambar, krayon
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang perasaanku (tuhan tahu hatiku)?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar mengekspresikan dan mengelola emosi dengan cara yang baik”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 10 Agustus 2026
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 24 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-7
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Keluargaku (Pemberian Tuhan)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa keluarga adalah pemberian Tuhan yang berharga
Ayat Kunci: Mazmur 127:3 — Sesungguhnya, anak-anak lelaki adalah milik pusaka dari pada TUHAN.
Cerita Alkitab: Keluarga Yakub — Tuhan memberkati keluarga Yakub dengan 12 anak (Kejadian 29–30)
Creation: Tuhan menciptakan keluarga sebagai tempat yang penuh kasih dan perlindungan
Fall: Kadang terjadi pertengkaran atau kesalahpahaman dalam keluarga
Redemption: Yesus mengajarkan kasih dan pengampunan di dalam keluarga
Restoration: Anak menghargai dan menyayangi setiap anggota keluarga sebagai pemberian Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal bahwa keluarga adalah pemberian Tuhan yang berharga
Jati Diri2.7Anak menyebutkan peran anggota keluarga
Dasar Literasi & STEAM3.8Anak mengikuti instruksi sederhana tentang menghitung anggota keluarga

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Keluarga Yakub
• Ayat kunci: Mazmur 127:3
• Tanya-jawab singkat tentang keluargaku (pemberian tuhan)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Menghitung anggota keluarga sendiri menggunakan jari dan angka di kartu
Densitas 2: Mencocokkan kartu peran keluarga (ayah bekerja, ibu memasak, kakak belajar)
Densitas 3: Menebalkan kata AYAH, IBU, KAKAK, ADIK pada lembar titik-titik
Densitas 4: Menggambar keluarga sendiri dan menceritakan setiap anggotanya
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kartu peran keluarga, lembar menebalkan kata, krayon, kertas gambar
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang keluargaku (pemberian tuhan)?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai dan menyayangi setiap anggota keluarga sebagai pemberian Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 24 Agustus 2026
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 31 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-8
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Keluargaku (Pemberian Tuhan)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas keluarga yang Tuhan berikan
Ayat Kunci: Mazmur 127:3 — Sesungguhnya, anak-anak lelaki adalah milik pusaka dari pada TUHAN.
Cerita Alkitab: Keluarga Yakub — Tuhan memberkati keluarga Yakub dengan 12 anak (Kejadian 29–30)
Creation: Tuhan menciptakan keluarga sebagai tempat yang penuh kasih dan perlindungan
Fall: Kadang terjadi pertengkaran atau kesalahpahaman dalam keluarga
Redemption: Yesus mengajarkan kasih dan pengampunan di dalam keluarga
Restoration: Anak menghargai dan menyayangi setiap anggota keluarga sebagai pemberian Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak bersyukur atas keluarga yang Tuhan berikan
Jati Diri2.7Anak memahami peran dirinya dalam keluarga
Dasar Literasi & STEAM3.5Anak mengenal huruf dan kata yang berkaitan dengan keluarga

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Keluarga Yakub
• Ayat kunci: Mazmur 127:3
• Tanya-jawab singkat tentang keluargaku (pemberian tuhan)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat kartu ucapan "Terima Kasih Keluargaku" dengan gambar dan tulisan nama
Densitas 2: Mengelompokkan kartu gambar kegiatan keluarga (makan bersama, berdoa, bermain)
Densitas 3: Menyusun puzzle sederhana gambar keluarga (4-6 keping)
Densitas 4: Bermain "Rumah-rumahan" — menata gambar anggota keluarga di ruangan rumah yang sesuai
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kartu ucapan, kertas warna, puzzle keluarga, gambar rumah, lem
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang keluargaku (pemberian tuhan)?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai dan menyayangi setiap anggota keluarga sebagai pemberian Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 31 Agustus 2026
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 7 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-9
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Menjaga Tubuhku (Makan & Minum Bersyukur)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa menjaga tubuh adalah wujud syukur kepada Tuhan
Ayat Kunci: 1 Korintus 6:19 — Tubuhmu adalah bait Roh Kudus yang diam di dalam kamu.
Cerita Alkitab: Daniel Menjaga Tubuhnya — Daniel memilih makanan sehat dan menolak makanan raja (Daniel 1:8–16)
Creation: Tuhan memberikan tubuh yang sehat dan makanan yang berlimpah
Fall: Kadang anak tidak mau makan makanan sehat atau tidak menjaga tubuhnya
Redemption: Yesus mengajarkan bahwa tubuh kita adalah bait Allah yang harus dirawat
Restoration: Anak bersyukur dengan menjaga kesehatan melalui makan dan minum yang baik

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.3Anak mengenal bahwa menjaga tubuh adalah wujud syukur kepada Tuhan
Jati Diri2.8Anak memahami aturan makan dan minum yang sehat
Dasar Literasi & STEAM3.8Anak menghitung dan mengelompokkan makanan sehat

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daniel Menjaga Tubuhnya
• Ayat kunci: 1 Korintus 6:19
• Tanya-jawab singkat tentang menjaga tubuhku (makan & minum bersyukur)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mengelompokkan kartu gambar makanan sehat (sayur, buah, nasi) dan tidak sehat (permen, soda)
Densitas 2: Menghitung jumlah buah dan sayur di piring gambar (korespondensi 1-1)
Densitas 3: Menebalkan kata SEHAT, MAKAN, MINUM pada lembar kerja
Densitas 4: Membuat kolase "Piringku Sehat" dari potongan gambar makanan di majalah bekas
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kartu makanan, lembar kerja, majalah bekas, gunting, lem, kertas piring
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang menjaga tubuhku (makan & minum bersyukur)?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dengan menjaga kesehatan melalui makan dan minum yang baik”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 7 September 2026
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 14 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-10
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Menjaga Tubuhku (Makan & Minum Bersyukur)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak memahami pentingnya menjaga kesehatan tubuh sebagai bait Allah
Ayat Kunci: 1 Korintus 6:19 — Tubuhmu adalah bait Roh Kudus yang diam di dalam kamu.
Cerita Alkitab: Daniel Menjaga Tubuhnya — Daniel memilih makanan sehat dan menolak makanan raja (Daniel 1:8–16)
Creation: Tuhan memberikan tubuh yang sehat dan makanan yang berlimpah
Fall: Kadang anak tidak mau makan makanan sehat atau tidak menjaga tubuhnya
Redemption: Yesus mengajarkan bahwa tubuh kita adalah bait Allah yang harus dirawat
Restoration: Anak bersyukur dengan menjaga kesehatan melalui makan dan minum yang baik

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.3Anak memahami pentingnya menjaga kesehatan tubuh sebagai bait Allah
Jati Diri2.8Anak mengenal kebiasaan hidup sehat (cuci tangan, olahraga, tidur cukup)
Dasar Literasi & STEAM3.1Anak mengurutkan langkah-langkah kegiatan sehat

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daniel Menjaga Tubuhnya
• Ayat kunci: 1 Korintus 6:19
• Tanya-jawab singkat tentang menjaga tubuhku (makan & minum bersyukur)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mengurutkan kartu langkah cuci tangan (basahi, sabun, gosok, bilas, keringkan)
Densitas 2: Mewarnai gambar anak yang sedang berolahraga dan makan sehat
Densitas 3: Mencocokkan kartu alat kebersihan dengan fungsinya (sabun-mandi, sikat gigi-gosok gigi)
Densitas 4: Membuat jadwal harian sehat sederhana (bangun, mandi, makan, tidur) dengan stiker
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kartu langkah cuci tangan, lembar mewarnai, kartu alat kebersihan, stiker jadwal
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang menjaga tubuhku (makan & minum bersyukur)?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dengan menjaga kesehatan melalui makan dan minum yang baik”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 14 September 2026
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 28 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-12
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Alat Musik Beragam Bunyi
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa alat musik diciptakan untuk memuji Tuhan
Ayat Kunci: Mazmur 150:3-5 — Pujilah Dia dengan tiupan sangkakala, pujilah Dia dengan gambus dan kecapi!
Cerita Alkitab: Daud Memainkan Kecapi — Daud memainkan kecapi yang indah untuk memuji Tuhan (1 Samuel 16:23)
Creation: Tuhan menciptakan beragam bunyi dan suara yang indah di dunia
Fall: Kadang suara dan musik digunakan untuk hal yang tidak baik
Redemption: Daud memuji Tuhan dengan berbagai alat musik — kita pun dipanggil memuji-Nya
Restoration: Anak menggunakan alat musik dan suara untuk memuji kebesaran Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal bahwa alat musik diciptakan untuk memuji Tuhan
Jati Diri2.10Anak melatih motorik halus saat membuat alat musik sederhana
Dasar Literasi & STEAM3.5Anak mengenal huruf awal nama-nama alat musik

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Memainkan Kecapi
• Ayat kunci: Mazmur 150:3-5
• Tanya-jawab singkat tentang alat musik beragam bunyi
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mencocokkan kartu gambar alat musik dengan nama dan bunyi yang dihasilkan
Densitas 2: Menebalkan huruf awal kata GITAR, DRUM, PIANO pada lembar titik-titik
Densitas 3: Menghitung jumlah alat musik pada gambar dan menulis angkanya
Densitas 4: Mengelompokkan alat musik berdasarkan cara memainkan (dipukul, dipetik, ditiup)
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kartu alat musik, lembar menebalkan, kartu angka, pensil warna
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang alat musik beragam bunyi?”
• Refleksi CFRR: “Anak menggunakan alat musik dan suara untuk memuji kebesaran Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 28 September 2026
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 5 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-13
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Alat Musik Beragam Bunyi
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas berbagai bunyi indah ciptaan Tuhan
Ayat Kunci: Mazmur 150:3-5 — Pujilah Dia dengan tiupan sangkakala, pujilah Dia dengan gambus dan kecapi!
Cerita Alkitab: Daud Memainkan Kecapi — Daud memainkan kecapi yang indah untuk memuji Tuhan (1 Samuel 16:23)
Creation: Tuhan menciptakan beragam bunyi dan suara yang indah di dunia
Fall: Kadang suara dan musik digunakan untuk hal yang tidak baik
Redemption: Daud memuji Tuhan dengan berbagai alat musik — kita pun dipanggil memuji-Nya
Restoration: Anak menggunakan alat musik dan suara untuk memuji kebesaran Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak bersyukur atas berbagai bunyi indah ciptaan Tuhan
Jati Diri2.10Anak mengembangkan koordinasi mata-tangan membuat alat musik
Dasar Literasi & STEAM3.15Anak mengenal pola bunyi sederhana

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Memainkan Kecapi
• Ayat kunci: Mazmur 150:3-5
• Tanya-jawab singkat tentang alat musik beragam bunyi
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat marakas dari botol plastik berisi beras/biji-bijian
Densitas 2: Mengurutkan pola bunyi A-B-A-B (tepuk-hentakkan-tepuk-hentakkan)
Densitas 3: Mewarnai gambar anak memainkan alat musik untuk memuji Tuhan
Densitas 4: Menulis nama sendiri di label marakas yang sudah dibuat
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Botol plastik, beras, biji-bijian, lakban, kertas warna, krayon, lembar mewarnai
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang alat musik beragam bunyi?”
• Refleksi CFRR: “Anak menggunakan alat musik dan suara untuk memuji kebesaran Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 5 Oktober 2026
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 12 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-14
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Mewarnai Dunia dengan Kasih
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan warna-warni yang indah
Ayat Kunci: Kejadian 1:31 — Maka Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Pelangi Perjanjian Nuh — Tuhan memberikan pelangi berwarna-warni sebagai tanda janji-Nya (Kejadian 9:12–17)
Creation: Tuhan menciptakan dunia penuh warna yang indah dan beragam
Fall: Kadang kita tidak menghargai keindahan ciptaan Tuhan di sekitar kita
Redemption: Yesus menunjukkan kasih-Nya melalui keindahan alam dan warna-warni ciptaan
Restoration: Anak berkreasi dengan warna sebagai ungkapan syukur atas keindahan ciptaan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan warna-warni yang indah
Jati Diri2.10Anak mengeksplorasi warna dan mengelompokkan benda berdasarkan warna
Dasar Literasi & STEAM3.16Anak mengenal dan menyebutkan warna dasar serta mencampurkannya

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Pelangi Perjanjian Nuh
• Ayat kunci: Kejadian 1:31
• Tanya-jawab singkat tentang mewarnai dunia dengan kasih
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mengelompokkan benda-benda kecil berdasarkan warna (merah, kuning, biru, hijau)
Densitas 2: Mencampur 2 warna dasar dengan cat air dan mengamati warna baru yang muncul
Densitas 3: Menyusun urutan warna pelangi pada lembar kerja (merah-jingga-kuning-hijau-biru-nila-ungu)
Densitas 4: Menghitung benda berdasarkan warna dan membuat grafik sederhana
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Benda warna-warni, cat air, kuas, palet, lembar kerja pelangi, kertas grafik
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang mewarnai dunia dengan kasih?”
• Refleksi CFRR: “Anak berkreasi dengan warna sebagai ungkapan syukur atas keindahan ciptaan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 12 Oktober 2026
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 19 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-15
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Mewarnai Dunia dengan Kasih
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas keindahan warna ciptaan Tuhan
Ayat Kunci: Kejadian 1:31 — Maka Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Pelangi Perjanjian Nuh — Tuhan memberikan pelangi berwarna-warni sebagai tanda janji-Nya (Kejadian 9:12–17)
Creation: Tuhan menciptakan dunia penuh warna yang indah dan beragam
Fall: Kadang kita tidak menghargai keindahan ciptaan Tuhan di sekitar kita
Redemption: Yesus menunjukkan kasih-Nya melalui keindahan alam dan warna-warni ciptaan
Restoration: Anak berkreasi dengan warna sebagai ungkapan syukur atas keindahan ciptaan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak bersyukur atas keindahan warna ciptaan Tuhan
Jati Diri2.10Anak mengekspresikan pikiran melalui seni warna
Dasar Literasi & STEAM3.7Anak mengenal kata-kata tentang warna dan menuliskannya

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Pelangi Perjanjian Nuh
• Ayat kunci: Kejadian 1:31
• Tanya-jawab singkat tentang mewarnai dunia dengan kasih
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Melukis pemandangan alam berwarna-warni dengan cat poster
Densitas 2: Menulis nama warna (MERAH, BIRU, KUNING) di bawah gambar benda berwarna
Densitas 3: Membuat stempel warna dari pelepah pisang/gabus yang dicelup cat
Densitas 4: Menceritakan gambar yang sudah dilukis kepada teman (presentasi mini)
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Cat poster, kertas gambar A3, kuas, pelepah pisang, gabus, krayon
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang mewarnai dunia dengan kasih?”
• Refleksi CFRR: “Anak berkreasi dengan warna sebagai ungkapan syukur atas keindahan ciptaan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 19 Oktober 2026
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 26 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-16
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Daud Memuji Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal teladan Daud yang memuji Tuhan dengan segenap hati
Ayat Kunci: Mazmur 34:2 — Aku hendak memuji TUHAN pada segala waktu; pujian kepada-Nya tetap di dalam mulutku.
Cerita Alkitab: Daud Memuji Tuhan di Padang — Daud gembala yang memuji Tuhan dengan nyanyian dan musik (Mazmur 23)
Creation: Tuhan memberikan talenta dan kemampuan kepada setiap anak untuk memuji-Nya
Fall: Kadang kita lupa memuji Tuhan atau menggunakan talenta untuk hal lain
Redemption: Daud adalah contoh orang yang memuji Tuhan dengan segenap hati meskipun menghadapi kesulitan
Restoration: Anak belajar memuji Tuhan melalui nyanyian, musik, dan ekspresi kreatif

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal teladan Daud yang memuji Tuhan dengan segenap hati
Jati Diri2.5Anak menunjukkan rasa bangga atas karya pujian yang dibuatnya
Dasar Literasi & STEAM3.6Anak menyimak cerita Daud dan menceritakan kembali poin utamanya

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Memuji Tuhan di Padang
• Ayat kunci: Mazmur 34:2
• Tanya-jawab singkat tentang daud memuji tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mendengarkan cerita Daud gembala dan menjawab pertanyaan (siapa, di mana, apa)
Densitas 2: Mencocokkan kartu tokoh Alkitab dengan kegiatan pujian mereka
Densitas 3: Menulis huruf D-A-U-D pada lembar titik-titik dan menghias
Densitas 4: Menggambar Daud bermain kecapi di padang rumput dan mewarnainya
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Buku cerita Daud, kartu tokoh Alkitab, lembar huruf, krayon, kertas gambar
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang daud memuji tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar memuji Tuhan melalui nyanyian, musik, dan ekspresi kreatif”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 26 Oktober 2026
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 2 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-17
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Daud Memuji Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak belajar memuji Tuhan melalui kreativitas seperti Daud
Ayat Kunci: Mazmur 34:2 — Aku hendak memuji TUHAN pada segala waktu; pujian kepada-Nya tetap di dalam mulutku.
Cerita Alkitab: Daud Memuji Tuhan di Padang — Daud gembala yang memuji Tuhan dengan nyanyian dan musik (Mazmur 23)
Creation: Tuhan memberikan talenta dan kemampuan kepada setiap anak untuk memuji-Nya
Fall: Kadang kita lupa memuji Tuhan atau menggunakan talenta untuk hal lain
Redemption: Daud adalah contoh orang yang memuji Tuhan dengan segenap hati meskipun menghadapi kesulitan
Restoration: Anak belajar memuji Tuhan melalui nyanyian, musik, dan ekspresi kreatif

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak belajar memuji Tuhan melalui kreativitas seperti Daud
Jati Diri2.10Anak mengembangkan kemampuan menulis kata-kata pujian
Dasar Literasi & STEAM3.15Anak mengenal dan melengkapi pola huruf sederhana

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Memuji Tuhan di Padang
• Ayat kunci: Mazmur 34:2
• Tanya-jawab singkat tentang daud memuji tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat kartu pujian bertuliskan "Puji Tuhan" dengan hiasan gambar
Densitas 2: Melengkapi pola huruf P-T-P-T-? (Puji Tuhan) pada lembar kerja
Densitas 3: Menyusun huruf-huruf balok membentuk kata PUJI TUHAN
Densitas 4: Bernyanyi lagu pujian sederhana sambil bertepuk tangan berpola
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kartu kosong, huruf balok, spidol warna, stiker, krayon
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang daud memuji tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar memuji Tuhan melalui nyanyian, musik, dan ekspresi kreatif”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 2 November 2026
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 9 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-18
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Menari Bersukacita untuk Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa menari adalah cara memuji Tuhan seperti Daud
Ayat Kunci: Mazmur 149:3 — Biarlah mereka memuji nama-Nya dengan tari-tarian.
Cerita Alkitab: Daud Menari di Hadapan Tuhan — Daud menari dengan segenap kekuatannya saat tabut perjanjian tiba (2 Samuel 6:14–15)
Creation: Tuhan memberikan tubuh yang bisa bergerak dan menari dengan sukacita
Fall: Kadang kita tidak menggunakan tubuh kita untuk hal-hal yang memuliakan Tuhan
Redemption: Daud menari dengan sukacita di hadapan Tuhan tanpa malu
Restoration: Anak mengekspresikan sukacita dan syukur melalui gerakan dan tarian pujian

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal bahwa menari adalah cara memuji Tuhan seperti Daud
Jati Diri2.9Anak melatih koordinasi motorik kasar melalui gerakan tari
Dasar Literasi & STEAM3.15Anak mengenal dan mengikuti pola gerakan sederhana

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Menari di Hadapan Tuhan
• Ayat kunci: Mazmur 149:3
• Tanya-jawab singkat tentang menari bersukacita untuk tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mencocokkan kartu gambar gerakan tari dengan nama gerakan (lompat, putar, tepuk)
Densitas 2: Menyusun urutan gerakan tari sederhana (3 langkah) pada kartu dan mempraktikkannya
Densitas 3: Menebalkan kata TARI, PUJI, SUKACITA pada lembar titik-titik
Densitas 4: Menghitung langkah gerakan tari dan menulis angkanya
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kartu gerakan tari, lembar urutan, lembar menebalkan, krayon
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang menari bersukacita untuk tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak mengekspresikan sukacita dan syukur melalui gerakan dan tarian pujian”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 9 November 2026
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 16 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-19
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Menari Bersukacita untuk Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengekspresikan sukacita melalui gerakan tari pujian
Ayat Kunci: Mazmur 149:3 — Biarlah mereka memuji nama-Nya dengan tari-tarian.
Cerita Alkitab: Daud Menari di Hadapan Tuhan — Daud menari dengan segenap kekuatannya saat tabut perjanjian tiba (2 Samuel 6:14–15)
Creation: Tuhan memberikan tubuh yang bisa bergerak dan menari dengan sukacita
Fall: Kadang kita tidak menggunakan tubuh kita untuk hal-hal yang memuliakan Tuhan
Redemption: Daud menari dengan sukacita di hadapan Tuhan tanpa malu
Restoration: Anak mengekspresikan sukacita dan syukur melalui gerakan dan tarian pujian

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengekspresikan sukacita melalui gerakan tari pujian
Jati Diri2.9Anak menunjukkan keseimbangan saat bergerak dan menari
Dasar Literasi & STEAM3.7Anak mengenal huruf dan kata tentang tari dan pujian

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Menari di Hadapan Tuhan
• Ayat kunci: Mazmur 149:3
• Tanya-jawab singkat tentang menari bersukacita untuk tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat pita tari dari tongkat kayu dan pita warna-warni untuk menari
Densitas 2: Menari dengan selendang mengikuti irama musik pujian
Densitas 3: Menggambar diri sendiri sedang menari memuji Tuhan
Densitas 4: Menulis kata TARI di kertas dan menghiasnya sebagai bingkai karya tari
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Tongkat kayu, pita warna-warni, selendang, krayon, kertas gambar, musik pujian
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang menari bersukacita untuk tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak mengekspresikan sukacita dan syukur melalui gerakan dan tarian pujian”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 16 November 2026
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)

Modul Ajar — Sentra Alam TK A

Semester 1 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Irmina

Daftar Modul Ajar (16 Pertemuan)

No Hari / Tanggal Minggu RPPM Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1Selasa, 21 Juli 2026Mgg-2Ciri Fisikku UnikTema 1: Identitas dalam KristusAnak mengenal bahwa Tuhan menciptakan tubuh dengan berbagai ciri yang bisa diama
2Selasa, 28 Juli 2026Mgg-3Ciri Fisikku UnikTema 1: Identitas dalam KristusAnak bersyukur atas tubuh yang diciptakan Tuhan secara unik
3Selasa, 4 Agustus 2026Mgg-4Perasaanku (Tuhan Tahu Hatiku)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak mengenal bahwa perasaan adalah ciptaan Tuhan yang normal
4Selasa, 11 Agustus 2026Mgg-5Perasaanku (Tuhan Tahu Hatiku)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak memahami bahwa Tuhan mengerti setiap perasaan kita
5Selasa, 25 Agustus 2026Mgg-7Keluargaku (Pemberian Tuhan)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak mengenal bahwa keluarga adalah lingkungan alam terdekat ciptaan Tuhan
6Selasa, 1 September 2026Mgg-8Keluargaku (Pemberian Tuhan)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak bersyukur atas rumah dan keluarga pemberian Tuhan
7Selasa, 8 September 2026Mgg-9Menjaga Tubuhku (Makan & Minum Bersyukur)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak mengenal makanan sehat dari alam sebagai pemberian Tuhan
8Selasa, 15 September 2026Mgg-10Menjaga Tubuhku (Makan & Minum Bersyukur)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak memahami pentingnya air bersih untuk kesehatan tubuh
9Selasa, 29 September 2026Mgg-12Alat Musik Beragam BunyiTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak mengenal bahwa bunyi alat musik berasal dari getaran benda alam
10Selasa, 6 Oktober 2026Mgg-13Alat Musik Beragam BunyiTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak bersyukur atas berbagai bunyi indah yang Tuhan ciptakan
11Selasa, 13 Oktober 2026Mgg-14Mewarnai Dunia dengan KasihTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak mengenal bahwa warna-warni di alam adalah ciptaan Tuhan
12Selasa, 20 Oktober 2026Mgg-15Mewarnai Dunia dengan KasihTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak bersyukur atas keindahan warna alam ciptaan Tuhan
13Selasa, 27 Oktober 2026Mgg-16Daud Memuji TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak mengenal alam padang tempat Daud menggembalakan domba
14Selasa, 3 November 2026Mgg-17Daud Memuji TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak bersyukur atas alam ciptaan Tuhan tempat Daud memuji-Nya
15Selasa, 10 November 2026Mgg-18Menari Bersukacita untuk TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak mengenal bahwa tubuh yang bergerak adalah ciptaan Tuhan yang luar biasa
16Selasa, 17 November 2026Mgg-19Menari Bersukacita untuk TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak bersyukur atas tubuh yang bisa bergerak dan memuji Tuhan
Hari / Tanggal
Selasa, 21 Juli 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-2
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Ciri Fisikku Unik
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan tubuh dengan berbagai ciri yang bisa diamati
Ayat Kunci: Mazmur 139:14 — Aku bersyukur kepada-Mu oleh karena kejadianku dahsyat dan ajaib.
Cerita Alkitab: Tuhan Menciptakan Manusia — Adam dan Hawa diciptakan secara unik dan istimewa (Kejadian 1:26–27; 2:7)
Creation: Tuhan menciptakan setiap anak dengan ciri fisik yang unik dan istimewa
Fall: Kadang anak merasa tidak puas atau membandingkan diri dengan orang lain
Redemption: Yesus mengajarkan bahwa setiap orang berharga di mata Tuhan
Restoration: Anak bersyukur dan bangga dengan ciri fisiknya sebagai pemberian Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan tubuh dengan berbagai ciri yang bisa diamati
Jati Diri2.11Anak mengeksplorasi ciri fisik menggunakan panca indera
Dasar Literasi & STEAM3.18Anak mengamati dan mendeskripsikan tekstur rambut dan kulit

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Menciptakan Manusia
• Ayat kunci: Mazmur 139:14
• Tanya-jawab singkat tentang ciri fisikku unik
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mengamati sidik jari sendiri dengan kaca pembesar dan membandingkan dengan teman
Densitas 2: Meraba berbagai tekstur rambut (lurus, keriting, bergelombang) pada sampel benang/wol
Densitas 3: Mengukur tinggi badan menggunakan tali dan membandingkan — siapa lebih tinggi?
Densitas 4: Eksperimen warna kulit — mencampur cat cokelat muda/tua untuk menemukan warna kulit sendiri
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kaca pembesar, benang/wol berbagai tekstur, tali ukur, cat poster, palet, kertas
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang ciri fisikku unik?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dan bangga dengan ciri fisiknya sebagai pemberian Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 21 Juli 2026
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 28 Juli 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-3
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Ciri Fisikku Unik
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas tubuh yang diciptakan Tuhan secara unik
Ayat Kunci: Mazmur 139:14 — Aku bersyukur kepada-Mu oleh karena kejadianku dahsyat dan ajaib.
Cerita Alkitab: Tuhan Menciptakan Manusia — Adam dan Hawa diciptakan secara unik dan istimewa (Kejadian 1:26–27; 2:7)
Creation: Tuhan menciptakan setiap anak dengan ciri fisik yang unik dan istimewa
Fall: Kadang anak merasa tidak puas atau membandingkan diri dengan orang lain
Redemption: Yesus mengajarkan bahwa setiap orang berharga di mata Tuhan
Restoration: Anak bersyukur dan bangga dengan ciri fisiknya sebagai pemberian Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak bersyukur atas tubuh yang diciptakan Tuhan secara unik
Jati Diri2.11Anak membedakan benda berdasarkan tekstur dengan sentuhan
Dasar Literasi & STEAM3.13Anak menghitung dan membandingkan ukuran bagian tubuh

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Menciptakan Manusia
• Ayat kunci: Mazmur 139:14
• Tanya-jawab singkat tentang ciri fisikku unik
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mencetak telapak tangan di clay/playdough dan mengamati garis-garis uniknya
Densitas 2: Mengukur panjang telapak kaki dengan klip kertas — berapa klip?
Densitas 3: Sensory bin "Tubuhku" — menemukan miniatur bagian tubuh yang tersembunyi di beras
Densitas 4: Water play — mengisi wadah sesuai ukuran tangan besar/kecil dan membandingkan
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Clay/playdough, klip kertas, beras, miniatur tubuh, wadah air, handuk
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang ciri fisikku unik?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dan bangga dengan ciri fisiknya sebagai pemberian Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 28 Juli 2026
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 4 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-4
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Perasaanku (Tuhan Tahu Hatiku)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa perasaan adalah ciptaan Tuhan yang normal
Ayat Kunci: Mazmur 56:9 — Sengsaraku Engkaulah yang menghitung-hitung; air mataku Kautaruh ke dalam kirbat-Mu.
Cerita Alkitab: Yesus Menangis — Yesus pun punya perasaan; Ia menangis di makam Lazarus karena kasih-Nya (Yohanes 11:35)
Creation: Tuhan menciptakan manusia dengan berbagai perasaan (senang, sedih, marah, takut)
Fall: Perasaan bisa membuat kita berbuat salah jika tidak dikelola dengan baik
Redemption: Yesus memahami perasaan kita dan selalu siap mendengar doa kita
Restoration: Anak belajar mengekspresikan dan mengelola emosi dengan cara yang baik

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal bahwa perasaan adalah ciptaan Tuhan yang normal
Jati Diri2.1Anak mengeksplorasi ekspresi emosi melalui bahan alam
Dasar Literasi & STEAM3.18Anak mengamati perubahan raut wajah saat emosi berbeda

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Menangis
• Ayat kunci: Mazmur 56:9
• Tanya-jawab singkat tentang perasaanku (tuhan tahu hatiku)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat wajah emosi dari bahan alam (batu untuk mata, ranting untuk mulut) di atas tanah/pasir
Densitas 2: Eksperimen "Air Emosi" — meneteskan pewarna makanan ke air: merah=marah, biru=sedih, kuning=senang
Densitas 3: Mengamati ekspresi wajah teman di cermin dan mendeskripsikan perbedaannya
Densitas 4: Meraba tekstur bahan (kapas lembut=tenang, batu kasar=marah) dan menghubungkan dengan emosi
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Batu kecil, ranting, daun, pasir, pewarna makanan, gelas air, cermin, kapas, batu kasar
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang perasaanku (tuhan tahu hatiku)?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar mengekspresikan dan mengelola emosi dengan cara yang baik”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 4 Agustus 2026
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 11 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-5
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Perasaanku (Tuhan Tahu Hatiku)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak memahami bahwa Tuhan mengerti setiap perasaan kita
Ayat Kunci: Mazmur 56:9 — Sengsaraku Engkaulah yang menghitung-hitung; air mataku Kautaruh ke dalam kirbat-Mu.
Cerita Alkitab: Yesus Menangis — Yesus pun punya perasaan; Ia menangis di makam Lazarus karena kasih-Nya (Yohanes 11:35)
Creation: Tuhan menciptakan manusia dengan berbagai perasaan (senang, sedih, marah, takut)
Fall: Perasaan bisa membuat kita berbuat salah jika tidak dikelola dengan baik
Redemption: Yesus memahami perasaan kita dan selalu siap mendengar doa kita
Restoration: Anak belajar mengekspresikan dan mengelola emosi dengan cara yang baik

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak memahami bahwa Tuhan mengerti setiap perasaan kita
Jati Diri2.11Anak menggunakan bahan sensorik untuk mengekspresikan emosi
Dasar Literasi & STEAM3.17Anak mengenal sebab-akibat sederhana tentang emosi

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Menangis
• Ayat kunci: Mazmur 56:9
• Tanya-jawab singkat tentang perasaanku (tuhan tahu hatiku)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Bermain slime/playdough — meremas saat marah, membentuk saat senang (terapeutik)
Densitas 2: Sand play — menulis huruf emosi (S, M, T) di pasir dan menghapus dengan tangan
Densitas 3: Eksperimen balon emosi — meniup balon kecil/besar sesuai "besar" emosi
Densitas 4: Membuat "Botol Penenang" dari botol berisi air, glitter, dan minyak — dikocok lalu diamati mengendap
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Slime/playdough, pasir kinetic, balon, botol plastik, glitter, minyak bayi, air
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang perasaanku (tuhan tahu hatiku)?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar mengekspresikan dan mengelola emosi dengan cara yang baik”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 11 Agustus 2026
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 25 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-7
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Keluargaku (Pemberian Tuhan)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa keluarga adalah lingkungan alam terdekat ciptaan Tuhan
Ayat Kunci: Mazmur 127:3 — Sesungguhnya, anak-anak lelaki adalah milik pusaka dari pada TUHAN.
Cerita Alkitab: Keluarga Yakub — Tuhan memberkati keluarga Yakub dengan 12 anak (Kejadian 29–30)
Creation: Tuhan menciptakan keluarga sebagai tempat yang penuh kasih dan perlindungan
Fall: Kadang terjadi pertengkaran atau kesalahpahaman dalam keluarga
Redemption: Yesus mengajarkan kasih dan pengampunan di dalam keluarga
Restoration: Anak menghargai dan menyayangi setiap anggota keluarga sebagai pemberian Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal bahwa keluarga adalah lingkungan alam terdekat ciptaan Tuhan
Jati Diri2.4Anak mengenal peran anggota keluarga dan kebiasaan di rumah
Dasar Literasi & STEAM3.18Anak mengeksplorasi bahan alam untuk membuat rumah keluarga

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Keluarga Yakub
• Ayat kunci: Mazmur 127:3
• Tanya-jawab singkat tentang keluargaku (pemberian tuhan)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat rumah keluarga dari ranting, daun, dan batu di nampan pasir
Densitas 2: Menanam biji kacang di kapas basah — seperti keluarga merawat tanaman di rumah
Densitas 3: Water play — mencuci peralatan makan mainan seperti membantu di rumah
Densitas 4: Mengamati foto keluarga dan menyebutkan jumlah anggota sambil menghitung
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Ranting, daun, batu, pasir, nampan, biji kacang, kapas, gelas, peralatan makan mainan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang keluargaku (pemberian tuhan)?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai dan menyayangi setiap anggota keluarga sebagai pemberian Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 25 Agustus 2026
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 1 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-8
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Keluargaku (Pemberian Tuhan)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas rumah dan keluarga pemberian Tuhan
Ayat Kunci: Mazmur 127:3 — Sesungguhnya, anak-anak lelaki adalah milik pusaka dari pada TUHAN.
Cerita Alkitab: Keluarga Yakub — Tuhan memberkati keluarga Yakub dengan 12 anak (Kejadian 29–30)
Creation: Tuhan menciptakan keluarga sebagai tempat yang penuh kasih dan perlindungan
Fall: Kadang terjadi pertengkaran atau kesalahpahaman dalam keluarga
Redemption: Yesus mengajarkan kasih dan pengampunan di dalam keluarga
Restoration: Anak menghargai dan menyayangi setiap anggota keluarga sebagai pemberian Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak bersyukur atas rumah dan keluarga pemberian Tuhan
Jati Diri2.8Anak melatih kemandirian merawat lingkungan rumah
Dasar Literasi & STEAM3.16Anak mengelompokkan benda berdasarkan fungsinya di rumah

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Keluarga Yakub
• Ayat kunci: Mazmur 127:3
• Tanya-jawab singkat tentang keluargaku (pemberian tuhan)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mengelompokkan bahan alam berdasarkan ruangan (daun untuk taman, batu untuk halaman)
Densitas 2: Eksperimen menanam — mengamati pertumbuhan kecambah hari ke hari
Densitas 3: Mengukur panjang meja/kursi mini dengan alat ukur alam (batu, daun)
Densitas 4: Membuat herbarium mini dari daun yang ditemukan di halaman sekolah
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Bahan alam, pot kecil, kecambah, alat ukur alam, kertas, lem, daun kering
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang keluargaku (pemberian tuhan)?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai dan menyayangi setiap anggota keluarga sebagai pemberian Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 1 September 2026
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 8 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-9
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Menjaga Tubuhku (Makan & Minum Bersyukur)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal makanan sehat dari alam sebagai pemberian Tuhan
Ayat Kunci: 1 Korintus 6:19 — Tubuhmu adalah bait Roh Kudus yang diam di dalam kamu.
Cerita Alkitab: Daniel Menjaga Tubuhnya — Daniel memilih makanan sehat dan menolak makanan raja (Daniel 1:8–16)
Creation: Tuhan memberikan tubuh yang sehat dan makanan yang berlimpah
Fall: Kadang anak tidak mau makan makanan sehat atau tidak menjaga tubuhnya
Redemption: Yesus mengajarkan bahwa tubuh kita adalah bait Allah yang harus dirawat
Restoration: Anak bersyukur dengan menjaga kesehatan melalui makan dan minum yang baik

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.3Anak mengenal makanan sehat dari alam sebagai pemberian Tuhan
Jati Diri2.11Anak mengeksplorasi bahan makanan sehat melalui panca indera
Dasar Literasi & STEAM3.13Anak mengamati dan membandingkan buah dan sayur segar

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daniel Menjaga Tubuhnya
• Ayat kunci: 1 Korintus 6:19
• Tanya-jawab singkat tentang menjaga tubuhku (makan & minum bersyukur)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Sensory bin buah — meraba, mencium, dan mengamati berbagai buah segar (jeruk, apel, pisang)
Densitas 2: Eksperimen rasa — mencicipi makanan manis (madu), asam (jeruk), dan asin (garam sedikit)
Densitas 3: Mengukur dan membandingkan berat buah menggunakan timbangan sederhana
Densitas 4: Mengamati biji buah dengan kaca pembesar dan mengelompokkan berdasarkan ukuran
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Buah segar, madu, jeruk, garam, timbangan sederhana, kaca pembesar, nampan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang menjaga tubuhku (makan & minum bersyukur)?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dengan menjaga kesehatan melalui makan dan minum yang baik”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 8 September 2026
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 15 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-10
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Menjaga Tubuhku (Makan & Minum Bersyukur)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak memahami pentingnya air bersih untuk kesehatan tubuh
Ayat Kunci: 1 Korintus 6:19 — Tubuhmu adalah bait Roh Kudus yang diam di dalam kamu.
Cerita Alkitab: Daniel Menjaga Tubuhnya — Daniel memilih makanan sehat dan menolak makanan raja (Daniel 1:8–16)
Creation: Tuhan memberikan tubuh yang sehat dan makanan yang berlimpah
Fall: Kadang anak tidak mau makan makanan sehat atau tidak menjaga tubuhnya
Redemption: Yesus mengajarkan bahwa tubuh kita adalah bait Allah yang harus dirawat
Restoration: Anak bersyukur dengan menjaga kesehatan melalui makan dan minum yang baik

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.3Anak memahami pentingnya air bersih untuk kesehatan tubuh
Jati Diri2.11Anak melakukan eksperimen sederhana tentang kebersihan
Dasar Literasi & STEAM3.17Anak mengenal hubungan sebab-akibat kebersihan dan kesehatan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daniel Menjaga Tubuhnya
• Ayat kunci: 1 Korintus 6:19
• Tanya-jawab singkat tentang menjaga tubuhku (makan & minum bersyukur)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Eksperimen cuci tangan — tangan kotor dicelup cat, cuci dengan sabun vs tanpa sabun
Densitas 2: Water play filter air — menyaring air keruh dengan kapas, kerikil, dan pasir
Densitas 3: Mengamati pertumbuhan bakteri — roti basah ditaruh di tempat terbuka vs tertutup (observasi selama seminggu)
Densitas 4: Membuat poster "Air Bersih" dari hasil observasi filter air
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Cat washable, sabun, kapas, kerikil, pasir, botol, roti, plastik wrap, kertas poster
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang menjaga tubuhku (makan & minum bersyukur)?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dengan menjaga kesehatan melalui makan dan minum yang baik”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 15 September 2026
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 29 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-12
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Alat Musik Beragam Bunyi
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa bunyi alat musik berasal dari getaran benda alam
Ayat Kunci: Mazmur 150:3-5 — Pujilah Dia dengan tiupan sangkakala, pujilah Dia dengan gambus dan kecapi!
Cerita Alkitab: Daud Memainkan Kecapi — Daud memainkan kecapi yang indah untuk memuji Tuhan (1 Samuel 16:23)
Creation: Tuhan menciptakan beragam bunyi dan suara yang indah di dunia
Fall: Kadang suara dan musik digunakan untuk hal yang tidak baik
Redemption: Daud memuji Tuhan dengan berbagai alat musik — kita pun dipanggil memuji-Nya
Restoration: Anak menggunakan alat musik dan suara untuk memuji kebesaran Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal bahwa bunyi alat musik berasal dari getaran benda alam
Jati Diri2.11Anak mengeksplorasi berbagai bunyi dari bahan alam
Dasar Literasi & STEAM3.13Anak mengamati dan membandingkan bunyi keras dan lembut

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Memainkan Kecapi
• Ayat kunci: Mazmur 150:3-5
• Tanya-jawab singkat tentang alat musik beragam bunyi
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Eksperimen bunyi — mengetuk benda berbeda (kayu, batu, logam, plastik) dan membandingkan bunyinya
Densitas 2: Membuat "Botol Musik" — mengisi botol dengan jumlah air berbeda dan mengetuknya
Densitas 3: Sound shakers — membuat pengocok dari wadah berisi beras, batu kecil, pasir; membandingkan bunyi
Densitas 4: Mengamati getaran — menyentuh gendang yang dipukul dan merasakan getarannya
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kayu, batu, sendok logam, botol plastik, air, beras, pasir, batu kecil, gendang kecil
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang alat musik beragam bunyi?”
• Refleksi CFRR: “Anak menggunakan alat musik dan suara untuk memuji kebesaran Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 29 September 2026
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 6 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-13
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Alat Musik Beragam Bunyi
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas berbagai bunyi indah yang Tuhan ciptakan
Ayat Kunci: Mazmur 150:3-5 — Pujilah Dia dengan tiupan sangkakala, pujilah Dia dengan gambus dan kecapi!
Cerita Alkitab: Daud Memainkan Kecapi — Daud memainkan kecapi yang indah untuk memuji Tuhan (1 Samuel 16:23)
Creation: Tuhan menciptakan beragam bunyi dan suara yang indah di dunia
Fall: Kadang suara dan musik digunakan untuk hal yang tidak baik
Redemption: Daud memuji Tuhan dengan berbagai alat musik — kita pun dipanggil memuji-Nya
Restoration: Anak menggunakan alat musik dan suara untuk memuji kebesaran Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak bersyukur atas berbagai bunyi indah yang Tuhan ciptakan
Jati Diri2.11Anak mengeksplorasi bunyi alam di lingkungan sekitar
Dasar Literasi & STEAM3.16Anak mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber dan karakteristiknya

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Memainkan Kecapi
• Ayat kunci: Mazmur 150:3-5
• Tanya-jawab singkat tentang alat musik beragam bunyi
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Nature sound walk — berjalan di halaman sekolah, mendengarkan dan mencatat bunyi yang terdengar
Densitas 2: Eksperimen senar — memetik karet gelang yang ditegangkan di kotak untuk membuat bunyi berbeda
Densitas 3: Mengelompokkan bunyi: bunyi alam (burung, air) vs bunyi buatan (palu, bel)
Densitas 4: Membuat wind chime dari sendok logam/kerang yang digantung dan berbunyi saat ditiup angin
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Klipboard, pensil, karet gelang, kotak karton, sendok logam, kerang, benang, gantungan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang alat musik beragam bunyi?”
• Refleksi CFRR: “Anak menggunakan alat musik dan suara untuk memuji kebesaran Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 6 Oktober 2026
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 13 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-14
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Mewarnai Dunia dengan Kasih
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa warna-warni di alam adalah ciptaan Tuhan
Ayat Kunci: Kejadian 1:31 — Maka Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Pelangi Perjanjian Nuh — Tuhan memberikan pelangi berwarna-warni sebagai tanda janji-Nya (Kejadian 9:12–17)
Creation: Tuhan menciptakan dunia penuh warna yang indah dan beragam
Fall: Kadang kita tidak menghargai keindahan ciptaan Tuhan di sekitar kita
Redemption: Yesus menunjukkan kasih-Nya melalui keindahan alam dan warna-warni ciptaan
Restoration: Anak berkreasi dengan warna sebagai ungkapan syukur atas keindahan ciptaan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak mengenal bahwa warna-warni di alam adalah ciptaan Tuhan
Jati Diri2.11Anak mengeksplorasi warna dari bahan alam
Dasar Literasi & STEAM3.18Anak mengamati dan mendeskripsikan warna benda alam

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Pelangi Perjanjian Nuh
• Ayat kunci: Kejadian 1:31
• Tanya-jawab singkat tentang mewarnai dunia dengan kasih
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mengekstrak warna dari bunga (kembang sepatu merah, kunyit kuning) — menumbuk dan mengecek warnanya
Densitas 2: Color hunt — mencari benda-benda di halaman sekolah sesuai warna yang diminta
Densitas 3: Mengamati daun dengan kaca pembesar — menemukan variasi warna hijau muda/tua
Densitas 4: Membuat "Palet Alam" — menempelkan bahan alam berwarna-warni di kertas karton
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Bunga kembang sepatu, kunyit, kaca pembesar, daun, kertas karton, lem, cobek kecil
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang mewarnai dunia dengan kasih?”
• Refleksi CFRR: “Anak berkreasi dengan warna sebagai ungkapan syukur atas keindahan ciptaan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 13 Oktober 2026
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 20 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-15
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Mewarnai Dunia dengan Kasih
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas keindahan warna alam ciptaan Tuhan
Ayat Kunci: Kejadian 1:31 — Maka Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Pelangi Perjanjian Nuh — Tuhan memberikan pelangi berwarna-warni sebagai tanda janji-Nya (Kejadian 9:12–17)
Creation: Tuhan menciptakan dunia penuh warna yang indah dan beragam
Fall: Kadang kita tidak menghargai keindahan ciptaan Tuhan di sekitar kita
Redemption: Yesus menunjukkan kasih-Nya melalui keindahan alam dan warna-warni ciptaan
Restoration: Anak berkreasi dengan warna sebagai ungkapan syukur atas keindahan ciptaan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak bersyukur atas keindahan warna alam ciptaan Tuhan
Jati Diri2.10Anak melakukan percobaan pencampuran warna alami
Dasar Literasi & STEAM3.16Anak mengelompokkan benda alam berdasarkan warna

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Pelangi Perjanjian Nuh
• Ayat kunci: Kejadian 1:31
• Tanya-jawab singkat tentang mewarnai dunia dengan kasih
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Eksperimen pencampuran warna — mencampur air warna merah+kuning=jingga, biru+kuning=hijau
Densitas 2: Membuat lukisan alam menggunakan pewarna dari bahan alam (kunyit, bunga)
Densitas 3: Mengelompokkan batu, daun, dan bunga berdasarkan warna lalu menghitung jumlahnya
Densitas 4: Membuat pelangi dari air warna yang diteteskan ke tissue — efek kapilaritas
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Pewarna makanan, gelas transparan, kunyit, bunga, batu, daun, tissue, kertas lukis
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang mewarnai dunia dengan kasih?”
• Refleksi CFRR: “Anak berkreasi dengan warna sebagai ungkapan syukur atas keindahan ciptaan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 20 Oktober 2026
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 27 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-16
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Daud Memuji Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal alam padang tempat Daud menggembalakan domba
Ayat Kunci: Mazmur 34:2 — Aku hendak memuji TUHAN pada segala waktu; pujian kepada-Nya tetap di dalam mulutku.
Cerita Alkitab: Daud Memuji Tuhan di Padang — Daud gembala yang memuji Tuhan dengan nyanyian dan musik (Mazmur 23)
Creation: Tuhan memberikan talenta dan kemampuan kepada setiap anak untuk memuji-Nya
Fall: Kadang kita lupa memuji Tuhan atau menggunakan talenta untuk hal lain
Redemption: Daud adalah contoh orang yang memuji Tuhan dengan segenap hati meskipun menghadapi kesulitan
Restoration: Anak belajar memuji Tuhan melalui nyanyian, musik, dan ekspresi kreatif

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal alam padang tempat Daud menggembalakan domba
Jati Diri2.11Anak mengeksplorasi bahan alam yang terkait dengan kehidupan gembala
Dasar Literasi & STEAM3.18Anak mengamati dan mendeskripsikan bahan alam

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Memuji Tuhan di Padang
• Ayat kunci: Mazmur 34:2
• Tanya-jawab singkat tentang daud memuji tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Sensory bin "Padang Gembala Daud" — beras, rumput kering, batu, dan miniatur domba
Densitas 2: Mengamati wol domba (kapas) dengan kaca pembesar — merasakan tekstur lembut
Densitas 3: Eksperimen air sungai — menuang air dari wadah tinggi ke rendah seperti sungai di padang
Densitas 4: Menanam rumput di pot kecil — "Padang rumput hijau untuk domba Daud"
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Beras, rumput kering, batu, miniatur domba, kapas, kaca pembesar, pot kecil, biji rumput
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang daud memuji tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar memuji Tuhan melalui nyanyian, musik, dan ekspresi kreatif”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 27 Oktober 2026
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 3 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-17
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Daud Memuji Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas alam ciptaan Tuhan tempat Daud memuji-Nya
Ayat Kunci: Mazmur 34:2 — Aku hendak memuji TUHAN pada segala waktu; pujian kepada-Nya tetap di dalam mulutku.
Cerita Alkitab: Daud Memuji Tuhan di Padang — Daud gembala yang memuji Tuhan dengan nyanyian dan musik (Mazmur 23)
Creation: Tuhan memberikan talenta dan kemampuan kepada setiap anak untuk memuji-Nya
Fall: Kadang kita lupa memuji Tuhan atau menggunakan talenta untuk hal lain
Redemption: Daud adalah contoh orang yang memuji Tuhan dengan segenap hati meskipun menghadapi kesulitan
Restoration: Anak belajar memuji Tuhan melalui nyanyian, musik, dan ekspresi kreatif

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak bersyukur atas alam ciptaan Tuhan tempat Daud memuji-Nya
Jati Diri2.11Anak mengeksplorasi suara alam yang menginspirasi pujian
Dasar Literasi & STEAM3.17Anak mengamati fenomena alam siang/malam seperti Daud di padang

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Memuji Tuhan di Padang
• Ayat kunci: Mazmur 34:2
• Tanya-jawab singkat tentang daud memuji tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat diorama padang Daud dari bahan alam (tanah, rumput, batu, ranting)
Densitas 2: Eksperimen gelap-terang — menggunakan senter dalam kotak gelap untuk simulasi bintang di malam hari
Densitas 3: Nature art — menyusun bahan alam (daun, bunga, batu) membentuk gambar Daud dan domba
Densitas 4: Mendengarkan suara alam (rekaman burung, air sungai) sambil bercerita tentang Daud di padang
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Tanah, rumput, batu, ranting, senter, kotak kardus, daun, bunga, speaker/HP
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang daud memuji tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar memuji Tuhan melalui nyanyian, musik, dan ekspresi kreatif”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 3 November 2026
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 10 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-18
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Menari Bersukacita untuk Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa tubuh yang bergerak adalah ciptaan Tuhan yang luar biasa
Ayat Kunci: Mazmur 149:3 — Biarlah mereka memuji nama-Nya dengan tari-tarian.
Cerita Alkitab: Daud Menari di Hadapan Tuhan — Daud menari dengan segenap kekuatannya saat tabut perjanjian tiba (2 Samuel 6:14–15)
Creation: Tuhan memberikan tubuh yang bisa bergerak dan menari dengan sukacita
Fall: Kadang kita tidak menggunakan tubuh kita untuk hal-hal yang memuliakan Tuhan
Redemption: Daud menari dengan sukacita di hadapan Tuhan tanpa malu
Restoration: Anak mengekspresikan sukacita dan syukur melalui gerakan dan tarian pujian

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal bahwa tubuh yang bergerak adalah ciptaan Tuhan yang luar biasa
Jati Diri2.9Anak mengeksplorasi gerakan tubuh melalui respons terhadap alam
Dasar Literasi & STEAM3.18Anak mengamati dan mendeskripsikan gerakan benda alam

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Menari di Hadapan Tuhan
• Ayat kunci: Mazmur 149:3
• Tanya-jawab singkat tentang menari bersukacita untuk tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mengamati gerakan alam — angin menggerakkan daun, air mengalir, burung terbang
Densitas 2: Eksperimen angin — meniup bulu ayam, kertas, dan batu — mana yang bisa "menari"?
Densitas 3: Membuat kincir angin sederhana dari kertas dan memainkannya di halaman
Densitas 4: Nature dance — menari mengikuti irama alam (gemerisik daun, suara air)
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Bulu ayam, kertas, batu, kertas lipat, peniti, sedotan, speaker/HP rekaman alam
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang menari bersukacita untuk tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak mengekspresikan sukacita dan syukur melalui gerakan dan tarian pujian”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 10 November 2026
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 17 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-19
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Menari Bersukacita untuk Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas tubuh yang bisa bergerak dan memuji Tuhan
Ayat Kunci: Mazmur 149:3 — Biarlah mereka memuji nama-Nya dengan tari-tarian.
Cerita Alkitab: Daud Menari di Hadapan Tuhan — Daud menari dengan segenap kekuatannya saat tabut perjanjian tiba (2 Samuel 6:14–15)
Creation: Tuhan memberikan tubuh yang bisa bergerak dan menari dengan sukacita
Fall: Kadang kita tidak menggunakan tubuh kita untuk hal-hal yang memuliakan Tuhan
Redemption: Daud menari dengan sukacita di hadapan Tuhan tanpa malu
Restoration: Anak mengekspresikan sukacita dan syukur melalui gerakan dan tarian pujian

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak bersyukur atas tubuh yang bisa bergerak dan memuji Tuhan
Jati Diri2.9Anak melatih keseimbangan tubuh melalui eksperimen alam
Dasar Literasi & STEAM3.13Anak membandingkan gerakan cepat dan lambat benda alam

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Menari di Hadapan Tuhan
• Ayat kunci: Mazmur 149:3
• Tanya-jawab singkat tentang menari bersukacita untuk tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Eksperimen kecepatan — menggelindingkan bola, batu, dan ranting di papan miring; mana yang lebih cepat?
Densitas 2: Membuat "Kaki Kaleng" dari kaleng bekas dan tali — berjalan di atasnya melatih keseimbangan
Densitas 3: Shadow dance — menari di bawah sinar matahari dan mengamati bayangan tubuh
Densitas 4: Mengukur jarak lompatan menggunakan batuan/langkah dan membandingkan
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Bola, batu, ranting, papan miring, kaleng bekas, tali, kapur tulis
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang menari bersukacita untuk tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak mengekspresikan sukacita dan syukur melalui gerakan dan tarian pujian”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 17 November 2026
Guru Sentra Alam
(Irmina)

Modul Ajar — Sentra Peran TK A

Semester 1 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Regina Levi

Daftar Modul Ajar (16 Pertemuan)

No Hari / Tanggal Minggu RPPM Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1Rabu, 22 Juli 2026Mgg-2Ciri Fisikku UnikTema 1: Identitas dalam KristusAnak mengenal keunikan diri melalui bermain peran sebagai berbagai tokoh
2Rabu, 29 Juli 2026Mgg-3Ciri Fisikku UnikTema 1: Identitas dalam KristusAnak menunjukkan rasa percaya diri atas keunikan fisiknya
3Rabu, 5 Agustus 2026Mgg-4Perasaanku (Tuhan Tahu Hatiku)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak mengenal cara mengekspresikan emosi melalui bermain peran
4Rabu, 12 Agustus 2026Mgg-5Perasaanku (Tuhan Tahu Hatiku)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak belajar empati melalui bermain peran situasi emosional
5Rabu, 26 Agustus 2026Mgg-7Keluargaku (Pemberian Tuhan)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak mengenal peran anggota keluarga melalui bermain peran
6Rabu, 2 September 2026Mgg-8Keluargaku (Pemberian Tuhan)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak bersyukur atas keluarga dan peran masing-masing
7Rabu, 9 September 2026Mgg-9Menjaga Tubuhku (Makan & Minum Bersyukur)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak memahami pentingnya menjaga kesehatan melalui peran
8Rabu, 16 September 2026Mgg-10Menjaga Tubuhku (Makan & Minum Bersyukur)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak mempraktikkan kebiasaan hidup sehat melalui peran
9Rabu, 30 September 2026Mgg-12Alat Musik Beragam BunyiTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak mengenal bahwa musik digunakan untuk memuji Tuhan melalui peran
10Rabu, 7 Oktober 2026Mgg-13Alat Musik Beragam BunyiTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak mengekspresikan pujian melalui musik dalam peran
11Rabu, 14 Oktober 2026Mgg-14Mewarnai Dunia dengan KasihTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak menghargai keindahan warna ciptaan Tuhan melalui peran
12Rabu, 21 Oktober 2026Mgg-15Mewarnai Dunia dengan KasihTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak bersyukur atas keindahan warna melalui kreativitas peran
13Rabu, 28 Oktober 2026Mgg-16Daud Memuji TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak mengenal teladan Daud melalui bermain peran cerita Alkitab
14Rabu, 4 November 2026Mgg-17Daud Memuji TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak mempraktikkan pujian seperti Daud dalam peran
15Rabu, 11 November 2026Mgg-18Menari Bersukacita untuk TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak mengekspresikan sukacita melalui tari dalam peran
16Rabu, 18 November 2026Mgg-19Menari Bersukacita untuk TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak bersyukur melalui ekspresi tari dan gerakan
Hari / Tanggal
Rabu, 22 Juli 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-2
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Ciri Fisikku Unik
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal keunikan diri melalui bermain peran sebagai berbagai tokoh
Ayat Kunci: Mazmur 139:14 — Aku bersyukur kepada-Mu oleh karena kejadianku dahsyat dan ajaib.
Cerita Alkitab: Tuhan Menciptakan Manusia — Adam dan Hawa diciptakan secara unik dan istimewa (Kejadian 1:26–27; 2:7)
Creation: Tuhan menciptakan setiap anak dengan ciri fisik yang unik dan istimewa
Fall: Kadang anak merasa tidak puas atau membandingkan diri dengan orang lain
Redemption: Yesus mengajarkan bahwa setiap orang berharga di mata Tuhan
Restoration: Anak bersyukur dan bangga dengan ciri fisiknya sebagai pemberian Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal keunikan diri melalui bermain peran sebagai berbagai tokoh
Jati Diri2.3Anak berinteraksi dan bermain bersama teman dalam peran
Dasar Literasi & STEAM3.2Anak mengomunikasikan perasaan melalui dialog peran

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Menciptakan Manusia
• Ayat kunci: Mazmur 139:14
• Tanya-jawab singkat tentang ciri fisikku unik
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Cermin Ajaib" — satu anak berpose, teman menirukan, lalu bertukar peran
Densitas 2: Bermain peran "Salon Kecantikan" — menata rambut, memilih aksesoris, memuji ciri fisik unik teman
Densitas 3: Bermain peran "Dokter Mata" — memeriksa mata teman dengan alat mainan, menyebutkan warna mata
Densitas 4: Bermain peran "Fashion Show Ciptaan Tuhan" — anak berjalan di catwalk dan menyebutkan ciri uniknya
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Cermin, sisir, ikat rambut, aksesoris, alat dokter mainan, kain/selendang
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang ciri fisikku unik?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dan bangga dengan ciri fisiknya sebagai pemberian Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 22 Juli 2026
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 29 Juli 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-3
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Ciri Fisikku Unik
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak menunjukkan rasa percaya diri atas keunikan fisiknya
Ayat Kunci: Mazmur 139:14 — Aku bersyukur kepada-Mu oleh karena kejadianku dahsyat dan ajaib.
Cerita Alkitab: Tuhan Menciptakan Manusia — Adam dan Hawa diciptakan secara unik dan istimewa (Kejadian 1:26–27; 2:7)
Creation: Tuhan menciptakan setiap anak dengan ciri fisik yang unik dan istimewa
Fall: Kadang anak merasa tidak puas atau membandingkan diri dengan orang lain
Redemption: Yesus mengajarkan bahwa setiap orang berharga di mata Tuhan
Restoration: Anak bersyukur dan bangga dengan ciri fisiknya sebagai pemberian Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak menunjukkan rasa percaya diri atas keunikan fisiknya
Jati Diri2.3Anak bermain kooperatif dalam kelompok kecil
Dasar Literasi & STEAM3.2Anak menceritakan pengalaman bermain peran

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Menciptakan Manusia
• Ayat kunci: Mazmur 139:14
• Tanya-jawab singkat tentang ciri fisikku unik
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Wawancara TV" — satu anak jadi reporter, bertanya "Apa yang kamu suka dari dirimu?"
Densitas 2: Bermain peran "Toko Kacamata" — memilih kacamata yang sesuai wajah, berkaca, dan menyebutkan ciri wajah
Densitas 3: Bermain peran "Fotografer" — memotret teman (pura-pura) dan mendeskripsikan ciri fisiknya
Densitas 4: Bermain peran "Pesta Kostum" — berdandan dengan properti dan menjelaskan siapa yang diperankan
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Mikrofon mainan, kacamata mainan, kamera mainan, properti kostum sederhana
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang ciri fisikku unik?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dan bangga dengan ciri fisiknya sebagai pemberian Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 29 Juli 2026
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 5 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-4
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Perasaanku (Tuhan Tahu Hatiku)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal cara mengekspresikan emosi melalui bermain peran
Ayat Kunci: Mazmur 56:9 — Sengsaraku Engkaulah yang menghitung-hitung; air mataku Kautaruh ke dalam kirbat-Mu.
Cerita Alkitab: Yesus Menangis — Yesus pun punya perasaan; Ia menangis di makam Lazarus karena kasih-Nya (Yohanes 11:35)
Creation: Tuhan menciptakan manusia dengan berbagai perasaan (senang, sedih, marah, takut)
Fall: Perasaan bisa membuat kita berbuat salah jika tidak dikelola dengan baik
Redemption: Yesus memahami perasaan kita dan selalu siap mendengar doa kita
Restoration: Anak belajar mengekspresikan dan mengelola emosi dengan cara yang baik

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.7Anak mengenal cara mengekspresikan emosi melalui bermain peran
Jati Diri2.2Anak mempraktikkan strategi menenangkan diri dalam peran
Dasar Literasi & STEAM3.3Anak membangun percakapan tentang emosi dalam peran

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Menangis
• Ayat kunci: Mazmur 56:9
• Tanya-jawab singkat tentang perasaanku (tuhan tahu hatiku)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Dokter Emosi" — pasien datang dengan emosi tertentu, dokter memberi saran cara menenangkan diri
Densitas 2: Bermain peran "Keluarga" — situasi: adik menangis, kakak menghibur, papa/mama memeluk
Densitas 3: Bermain peran "Toko Hadiah Kebahagiaan" — pembeli datang "sedih", penjual memberikan "hadiah" yang membuat senang
Densitas 4: Bermain peran "Sekolah" — guru mengajar anak-anak cara bernapas dalam saat marah
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Boneka, peralatan dokter mainan, kotak hadiah, properti sekolah
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang perasaanku (tuhan tahu hatiku)?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar mengekspresikan dan mengelola emosi dengan cara yang baik”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 5 Agustus 2026
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 12 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-5
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Perasaanku (Tuhan Tahu Hatiku)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak belajar empati melalui bermain peran situasi emosional
Ayat Kunci: Mazmur 56:9 — Sengsaraku Engkaulah yang menghitung-hitung; air mataku Kautaruh ke dalam kirbat-Mu.
Cerita Alkitab: Yesus Menangis — Yesus pun punya perasaan; Ia menangis di makam Lazarus karena kasih-Nya (Yohanes 11:35)
Creation: Tuhan menciptakan manusia dengan berbagai perasaan (senang, sedih, marah, takut)
Fall: Perasaan bisa membuat kita berbuat salah jika tidak dikelola dengan baik
Redemption: Yesus memahami perasaan kita dan selalu siap mendengar doa kita
Restoration: Anak belajar mengekspresikan dan mengelola emosi dengan cara yang baik

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.7Anak belajar empati melalui bermain peran situasi emosional
Jati Diri2.3Anak menunggu giliran dan merespons teman dalam peran
Dasar Literasi & STEAM3.2Anak menyampaikan dialog yang sesuai situasi emosi

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Menangis
• Ayat kunci: Mazmur 56:9
• Tanya-jawab singkat tentang perasaanku (tuhan tahu hatiku)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Teman Baru di Sekolah" — menyambut teman baru yang takut/malu
Densitas 2: Bermain peran "Anak Hilang di Mall" — satpam membantu anak yang menangis menemukan mama
Densitas 3: Bermain peran "Ulang Tahun Kejutan" — mempersiapkan pesta untuk teman yang sedih
Densitas 4: Bermain peran "Pelukan Tuhan" — anak saling berpelukan dan berkata "Tuhan sayang kamu"
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Properti mall (meja, kursi), topi satpam, properti pesta (balon gambar, kotak kado)
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang perasaanku (tuhan tahu hatiku)?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar mengekspresikan dan mengelola emosi dengan cara yang baik”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 12 Agustus 2026
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 26 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-7
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Keluargaku (Pemberian Tuhan)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal peran anggota keluarga melalui bermain peran
Ayat Kunci: Mazmur 127:3 — Sesungguhnya, anak-anak lelaki adalah milik pusaka dari pada TUHAN.
Cerita Alkitab: Keluarga Yakub — Tuhan memberkati keluarga Yakub dengan 12 anak (Kejadian 29–30)
Creation: Tuhan menciptakan keluarga sebagai tempat yang penuh kasih dan perlindungan
Fall: Kadang terjadi pertengkaran atau kesalahpahaman dalam keluarga
Redemption: Yesus mengajarkan kasih dan pengampunan di dalam keluarga
Restoration: Anak menghargai dan menyayangi setiap anggota keluarga sebagai pemberian Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal peran anggota keluarga melalui bermain peran
Jati Diri2.7Anak memahami peran dirinya di keluarga
Dasar Literasi & STEAM3.3Anak membangun dialog keluarga yang sopan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Keluarga Yakub
• Ayat kunci: Mazmur 127:3
• Tanya-jawab singkat tentang keluargaku (pemberian tuhan)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Makan Malam Keluarga" — ayah berdoa, ibu menyajikan, anak membantu menata meja
Densitas 2: Bermain peran "Papa/Mama Bekerja" — anak berperan sebagai orangtua yang bekerja dan pulang membawa oleh-oleh
Densitas 3: Bermain peran "Kakak Menjaga Adik" — kakak membacakan cerita dan menyuapi adik
Densitas 4: Bermain peran "Bersih-bersih Rumah Bersama" — keluarga membagi tugas: sapu, lap, rapikan
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Peralatan makan mainan, tas kerja, buku cerita, sapu kecil, lap, properti dapur
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang keluargaku (pemberian tuhan)?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai dan menyayangi setiap anggota keluarga sebagai pemberian Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 26 Agustus 2026
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 2 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-8
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Keluargaku (Pemberian Tuhan)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas keluarga dan peran masing-masing
Ayat Kunci: Mazmur 127:3 — Sesungguhnya, anak-anak lelaki adalah milik pusaka dari pada TUHAN.
Cerita Alkitab: Keluarga Yakub — Tuhan memberkati keluarga Yakub dengan 12 anak (Kejadian 29–30)
Creation: Tuhan menciptakan keluarga sebagai tempat yang penuh kasih dan perlindungan
Fall: Kadang terjadi pertengkaran atau kesalahpahaman dalam keluarga
Redemption: Yesus mengajarkan kasih dan pengampunan di dalam keluarga
Restoration: Anak menghargai dan menyayangi setiap anggota keluarga sebagai pemberian Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak bersyukur atas keluarga dan peran masing-masing
Jati Diri2.8Anak bermain peran dengan mengikuti aturan yang disepakati
Dasar Literasi & STEAM3.2Anak menceritakan pengalaman bermain peran keluarga

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Keluarga Yakub
• Ayat kunci: Mazmur 127:3
• Tanya-jawab singkat tentang keluargaku (pemberian tuhan)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Kunjungan ke Rumah Nenek" — menyiapkan kado, naik kendaraan, menyapa nenek
Densitas 2: Bermain peran "Hari Libur Keluarga" — merencanakan piknik bersama, membawa bekal
Densitas 3: Bermain peran "Dokter Keluarga" — anggota keluarga sakit, yang lain merawat
Densitas 4: Bermain peran "Ibadah Keluarga" — ayah memimpin doa, ibu bernyanyi, anak-anak mendengarkan
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kotak kado, tikar, bekal mainan, peralatan dokter mainan, Alkitab mainan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang keluargaku (pemberian tuhan)?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai dan menyayangi setiap anggota keluarga sebagai pemberian Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 2 September 2026
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 9 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-9
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Menjaga Tubuhku (Makan & Minum Bersyukur)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak memahami pentingnya menjaga kesehatan melalui peran
Ayat Kunci: 1 Korintus 6:19 — Tubuhmu adalah bait Roh Kudus yang diam di dalam kamu.
Cerita Alkitab: Daniel Menjaga Tubuhnya — Daniel memilih makanan sehat dan menolak makanan raja (Daniel 1:8–16)
Creation: Tuhan memberikan tubuh yang sehat dan makanan yang berlimpah
Fall: Kadang anak tidak mau makan makanan sehat atau tidak menjaga tubuhnya
Redemption: Yesus mengajarkan bahwa tubuh kita adalah bait Allah yang harus dirawat
Restoration: Anak bersyukur dengan menjaga kesehatan melalui makan dan minum yang baik

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.3Anak memahami pentingnya menjaga kesehatan melalui peran
Jati Diri2.8Anak melakukan kegiatan bina diri dalam peran
Dasar Literasi & STEAM3.3Anak membangun dialog tentang kesehatan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daniel Menjaga Tubuhnya
• Ayat kunci: 1 Korintus 6:19
• Tanya-jawab singkat tentang menjaga tubuhku (makan & minum bersyukur)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Dokter Gigi" — memeriksa gigi pasien, menasihati sikat gigi 2× sehari
Densitas 2: Bermain peran "Koki Sehat" — memilih bahan makanan sehat dan memasak makanan bergizi
Densitas 3: Bermain peran "Apotek" — apoteker memberikan vitamin dan menjelaskan manfaatnya
Densitas 4: Bermain peran "Senam Pagi" — instruktur senam memimpin gerakan olahraga sederhana
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Alat dokter gigi mainan, celemek koki, bahan makanan mainan, botol vitamin mainan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang menjaga tubuhku (makan & minum bersyukur)?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dengan menjaga kesehatan melalui makan dan minum yang baik”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 9 September 2026
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 16 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-10
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Menjaga Tubuhku (Makan & Minum Bersyukur)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak mempraktikkan kebiasaan hidup sehat melalui peran
Ayat Kunci: 1 Korintus 6:19 — Tubuhmu adalah bait Roh Kudus yang diam di dalam kamu.
Cerita Alkitab: Daniel Menjaga Tubuhnya — Daniel memilih makanan sehat dan menolak makanan raja (Daniel 1:8–16)
Creation: Tuhan memberikan tubuh yang sehat dan makanan yang berlimpah
Fall: Kadang anak tidak mau makan makanan sehat atau tidak menjaga tubuhnya
Redemption: Yesus mengajarkan bahwa tubuh kita adalah bait Allah yang harus dirawat
Restoration: Anak bersyukur dengan menjaga kesehatan melalui makan dan minum yang baik

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.3Anak mempraktikkan kebiasaan hidup sehat melalui peran
Jati Diri2.8Anak menunjukkan kemandirian dalam peran kebersihan
Dasar Literasi & STEAM3.2Anak menyampaikan alasan pentingnya kebersihan dalam dialog

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daniel Menjaga Tubuhnya
• Ayat kunci: 1 Korintus 6:19
• Tanya-jawab singkat tentang menjaga tubuhku (makan & minum bersyukur)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Petugas Kebersihan" — menyapu, mengepel, membuang sampah pada tempatnya
Densitas 2: Bermain peran "Tukang Cuci" — mencuci pakaian boneka, menjemur, dan melipatnya
Densitas 3: Bermain peran "Pemeriksaan Kesehatan Sekolah" — dokter memeriksa berat badan, tinggi badan, dan kebersihan kuku
Densitas 4: Bermain peran "Toko Sabun" — penjual menjelaskan fungsi sabun mandi, sabun cuci tangan, shampoo
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Sapu kecil, kain lap, ember kecil, pakaian boneka kecil, timbangan, meteran, sabun mainan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang menjaga tubuhku (makan & minum bersyukur)?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dengan menjaga kesehatan melalui makan dan minum yang baik”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 16 September 2026
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 30 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-12
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Alat Musik Beragam Bunyi
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa musik digunakan untuk memuji Tuhan melalui peran
Ayat Kunci: Mazmur 150:3-5 — Pujilah Dia dengan tiupan sangkakala, pujilah Dia dengan gambus dan kecapi!
Cerita Alkitab: Daud Memainkan Kecapi — Daud memainkan kecapi yang indah untuk memuji Tuhan (1 Samuel 16:23)
Creation: Tuhan menciptakan beragam bunyi dan suara yang indah di dunia
Fall: Kadang suara dan musik digunakan untuk hal yang tidak baik
Redemption: Daud memuji Tuhan dengan berbagai alat musik — kita pun dipanggil memuji-Nya
Restoration: Anak menggunakan alat musik dan suara untuk memuji kebesaran Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal bahwa musik digunakan untuk memuji Tuhan melalui peran
Jati Diri2.3Anak bermain kooperatif dalam kelompok orkestra
Dasar Literasi & STEAM3.3Anak membangun dialog tentang musik dan pujian

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Memainkan Kecapi
• Ayat kunci: Mazmur 150:3-5
• Tanya-jawab singkat tentang alat musik beragam bunyi
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Konser Pujian" — konduktor memimpin, pemain musik memainkan alat musik mainan
Densitas 2: Bermain peran "Toko Alat Musik" — penjual memperkenalkan alat musik dan bunyinya kepada pembeli
Densitas 3: Bermain peran "Guru Musik" — mengajar teman memainkan alat musik sederhana
Densitas 4: Bermain peran "Parade Musik" — berbaris sambil memainkan alat musik dan bernyanyi pujian
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Alat musik mainan/sederhana, tongkat konduktor, properti toko
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang alat musik beragam bunyi?”
• Refleksi CFRR: “Anak menggunakan alat musik dan suara untuk memuji kebesaran Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 30 September 2026
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 7 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-13
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Alat Musik Beragam Bunyi
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengekspresikan pujian melalui musik dalam peran
Ayat Kunci: Mazmur 150:3-5 — Pujilah Dia dengan tiupan sangkakala, pujilah Dia dengan gambus dan kecapi!
Cerita Alkitab: Daud Memainkan Kecapi — Daud memainkan kecapi yang indah untuk memuji Tuhan (1 Samuel 16:23)
Creation: Tuhan menciptakan beragam bunyi dan suara yang indah di dunia
Fall: Kadang suara dan musik digunakan untuk hal yang tidak baik
Redemption: Daud memuji Tuhan dengan berbagai alat musik — kita pun dipanggil memuji-Nya
Restoration: Anak menggunakan alat musik dan suara untuk memuji kebesaran Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengekspresikan pujian melalui musik dalam peran
Jati Diri2.3Anak menunggu giliran bermain dalam orkestra
Dasar Literasi & STEAM3.2Anak menyampaikan preferensi alat musik dalam dialog

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Memainkan Kecapi
• Ayat kunci: Mazmur 150:3-5
• Tanya-jawab singkat tentang alat musik beragam bunyi
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Daud Bermain Kecapi" — Daud memainkan kecapi untuk raja Saul yang sedih
Densitas 2: Bermain peran "Band Rohani" — membentuk band kecil: vokalis, drummer, gitaris
Densitas 3: Bermain peran "Penonton Konser" — membeli tiket, duduk di kursi, bertepuk tangan saat lagu selesai
Densitas 4: Bermain peran "Pembuat Alat Musik" — membuat dan menjual alat musik dari bahan bekas
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kecapi/gitar mainan, drum mainan, tiket buatan, kursi, bahan bekas (botol, kaleng)
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang alat musik beragam bunyi?”
• Refleksi CFRR: “Anak menggunakan alat musik dan suara untuk memuji kebesaran Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 7 Oktober 2026
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 14 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-14
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Mewarnai Dunia dengan Kasih
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak menghargai keindahan warna ciptaan Tuhan melalui peran
Ayat Kunci: Kejadian 1:31 — Maka Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Pelangi Perjanjian Nuh — Tuhan memberikan pelangi berwarna-warni sebagai tanda janji-Nya (Kejadian 9:12–17)
Creation: Tuhan menciptakan dunia penuh warna yang indah dan beragam
Fall: Kadang kita tidak menghargai keindahan ciptaan Tuhan di sekitar kita
Redemption: Yesus menunjukkan kasih-Nya melalui keindahan alam dan warna-warni ciptaan
Restoration: Anak berkreasi dengan warna sebagai ungkapan syukur atas keindahan ciptaan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak menghargai keindahan warna ciptaan Tuhan melalui peran
Jati Diri2.5Anak bermain peran dengan kreativitas warna
Dasar Literasi & STEAM3.2Anak menceritakan tentang warna favorit dalam dialog

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Pelangi Perjanjian Nuh
• Ayat kunci: Kejadian 1:31
• Tanya-jawab singkat tentang mewarnai dunia dengan kasih
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Pelukis Terkenal" — melukis di easel dan menjelaskan karya kepada pengunjung galeri
Densitas 2: Bermain peran "Toko Cat" — penjual meracik warna pesanan pembeli: "Saya mau warna hijau!"
Densitas 3: Bermain peran "Penata Bunga" — menyusun bunga warna-warni di vas untuk acara
Densitas 4: Bermain peran "Perancang Busana" — memilih kain warna-warni untuk membuat kostum
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Easel mini, kuas, cat, bunga plastik, vas, kain warna-warni, kartu warna
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang mewarnai dunia dengan kasih?”
• Refleksi CFRR: “Anak berkreasi dengan warna sebagai ungkapan syukur atas keindahan ciptaan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 14 Oktober 2026
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 21 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-15
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Mewarnai Dunia dengan Kasih
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas keindahan warna melalui kreativitas peran
Ayat Kunci: Kejadian 1:31 — Maka Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Pelangi Perjanjian Nuh — Tuhan memberikan pelangi berwarna-warni sebagai tanda janji-Nya (Kejadian 9:12–17)
Creation: Tuhan menciptakan dunia penuh warna yang indah dan beragam
Fall: Kadang kita tidak menghargai keindahan ciptaan Tuhan di sekitar kita
Redemption: Yesus menunjukkan kasih-Nya melalui keindahan alam dan warna-warni ciptaan
Restoration: Anak berkreasi dengan warna sebagai ungkapan syukur atas keindahan ciptaan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak bersyukur atas keindahan warna melalui kreativitas peran
Jati Diri2.3Anak bermain kooperatif dalam proyek seni bersama
Dasar Literasi & STEAM3.2Anak menyampaikan ide kreatif dalam dialog

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Pelangi Perjanjian Nuh
• Ayat kunci: Kejadian 1:31
• Tanya-jawab singkat tentang mewarnai dunia dengan kasih
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Pesta Pelangi Nuh" — mendekorasi ruangan dengan warna-warni untuk merayakan janji Tuhan
Densitas 2: Bermain peran "Fotografer Alam" — memotret (pura-pura) benda berwarna-warni dan mendeskripsikan
Densitas 3: Bermain peran "Penjual Es Krim Warna-warni" — menyebutkan rasa dan warna es krim
Densitas 4: Bermain peran "Pembuat Pelangi" — setiap anak memegang kain satu warna dan membentuk lengkungan pelangi
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kain warna-warni, kamera mainan, sendok es krim, mangkuk, properti toko
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang mewarnai dunia dengan kasih?”
• Refleksi CFRR: “Anak berkreasi dengan warna sebagai ungkapan syukur atas keindahan ciptaan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 21 Oktober 2026
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 28 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-16
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Daud Memuji Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal teladan Daud melalui bermain peran cerita Alkitab
Ayat Kunci: Mazmur 34:2 — Aku hendak memuji TUHAN pada segala waktu; pujian kepada-Nya tetap di dalam mulutku.
Cerita Alkitab: Daud Memuji Tuhan di Padang — Daud gembala yang memuji Tuhan dengan nyanyian dan musik (Mazmur 23)
Creation: Tuhan memberikan talenta dan kemampuan kepada setiap anak untuk memuji-Nya
Fall: Kadang kita lupa memuji Tuhan atau menggunakan talenta untuk hal lain
Redemption: Daud adalah contoh orang yang memuji Tuhan dengan segenap hati meskipun menghadapi kesulitan
Restoration: Anak belajar memuji Tuhan melalui nyanyian, musik, dan ekspresi kreatif

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal teladan Daud melalui bermain peran cerita Alkitab
Jati Diri2.5Anak bermain peran dengan percaya diri
Dasar Literasi & STEAM3.3Anak membangun dialog sesuai tokoh cerita

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Memuji Tuhan di Padang
• Ayat kunci: Mazmur 34:2
• Tanya-jawab singkat tentang daud memuji tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Daud Gembala" — Daud menjaga domba di padang, menghitung dan menyayangi domba
Densitas 2: Bermain peran "Daud dan Saul" — Daud memainkan kecapi untuk menenangkan raja Saul
Densitas 3: Bermain peran "Daud Bernyanyi di Padang" — Daud bernyanyi mazmur di bawah bintang
Densitas 4: Bermain peran "Daud Muda" — Daud dipilih Samuel menjadi raja, keluarga terkejut
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Tongkat gembala, domba mainan, kecapi/gitar mainan, jubah sederhana, mahkota kertas
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang daud memuji tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar memuji Tuhan melalui nyanyian, musik, dan ekspresi kreatif”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 28 Oktober 2026
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 4 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-17
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Daud Memuji Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak mempraktikkan pujian seperti Daud dalam peran
Ayat Kunci: Mazmur 34:2 — Aku hendak memuji TUHAN pada segala waktu; pujian kepada-Nya tetap di dalam mulutku.
Cerita Alkitab: Daud Memuji Tuhan di Padang — Daud gembala yang memuji Tuhan dengan nyanyian dan musik (Mazmur 23)
Creation: Tuhan memberikan talenta dan kemampuan kepada setiap anak untuk memuji-Nya
Fall: Kadang kita lupa memuji Tuhan atau menggunakan talenta untuk hal lain
Redemption: Daud adalah contoh orang yang memuji Tuhan dengan segenap hati meskipun menghadapi kesulitan
Restoration: Anak belajar memuji Tuhan melalui nyanyian, musik, dan ekspresi kreatif

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mempraktikkan pujian seperti Daud dalam peran
Jati Diri2.5Anak menunjukkan kreativitas dalam improvisasi peran
Dasar Literasi & STEAM3.6Anak menceritakan kembali cerita Daud melalui dialog

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Memuji Tuhan di Padang
• Ayat kunci: Mazmur 34:2
• Tanya-jawab singkat tentang daud memuji tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Prosesi Tabut Perjanjian" — Daud menari dan bernyanyi saat tabut tiba
Densitas 2: Bermain peran "Daud Menulis Mazmur" — Daud menulis doa/puisi untuk Tuhan
Densitas 3: Bermain peran "Paduan Suara Daud" — Daud melatih penyanyi Bait Allah
Densitas 4: Bermain peran "Daud Raja yang Memuji" — Daud memimpin ibadah pujian sebagai raja
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kotak tabut (kardus dihias), pita, jubah, mahkota, kertas gulungan, spidol
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang daud memuji tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar memuji Tuhan melalui nyanyian, musik, dan ekspresi kreatif”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 4 November 2026
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 11 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-18
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Menari Bersukacita untuk Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengekspresikan sukacita melalui tari dalam peran
Ayat Kunci: Mazmur 149:3 — Biarlah mereka memuji nama-Nya dengan tari-tarian.
Cerita Alkitab: Daud Menari di Hadapan Tuhan — Daud menari dengan segenap kekuatannya saat tabut perjanjian tiba (2 Samuel 6:14–15)
Creation: Tuhan memberikan tubuh yang bisa bergerak dan menari dengan sukacita
Fall: Kadang kita tidak menggunakan tubuh kita untuk hal-hal yang memuliakan Tuhan
Redemption: Daud menari dengan sukacita di hadapan Tuhan tanpa malu
Restoration: Anak mengekspresikan sukacita dan syukur melalui gerakan dan tarian pujian

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengekspresikan sukacita melalui tari dalam peran
Jati Diri2.9Anak melatih koordinasi gerak dalam peran tari
Dasar Literasi & STEAM3.3Anak membangun dialog tentang tarian dan pujian

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Menari di Hadapan Tuhan
• Ayat kunci: Mazmur 149:3
• Tanya-jawab singkat tentang menari bersukacita untuk tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Koreografer" — membuat gerakan tari sederhana dan mengajar teman
Densitas 2: Bermain peran "Penari Istana" — menari di hadapan raja sebagai persembahan
Densitas 3: Bermain peran "Festival Tari Pujian" — setiap kelompok menampilkan tarian dan penonton memberikan apresiasi
Densitas 4: Bermain peran "Daud Menari di Hadapan Tuhan" — Daud menari dengan sukacita saat tabut tiba
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Selendang, pita, mahkota, jubah, musik pujian, properti panggung
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang menari bersukacita untuk tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak mengekspresikan sukacita dan syukur melalui gerakan dan tarian pujian”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 11 November 2026
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 18 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-19
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Menari Bersukacita untuk Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur melalui ekspresi tari dan gerakan
Ayat Kunci: Mazmur 149:3 — Biarlah mereka memuji nama-Nya dengan tari-tarian.
Cerita Alkitab: Daud Menari di Hadapan Tuhan — Daud menari dengan segenap kekuatannya saat tabut perjanjian tiba (2 Samuel 6:14–15)
Creation: Tuhan memberikan tubuh yang bisa bergerak dan menari dengan sukacita
Fall: Kadang kita tidak menggunakan tubuh kita untuk hal-hal yang memuliakan Tuhan
Redemption: Daud menari dengan sukacita di hadapan Tuhan tanpa malu
Restoration: Anak mengekspresikan sukacita dan syukur melalui gerakan dan tarian pujian

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak bersyukur melalui ekspresi tari dan gerakan
Jati Diri2.3Anak bermain kooperatif dalam tarian kelompok
Dasar Literasi & STEAM3.2Anak menyampaikan perasaan sukacita saat menari

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Menari di Hadapan Tuhan
• Ayat kunci: Mazmur 149:3
• Tanya-jawab singkat tentang menari bersukacita untuk tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Guru Tari Pujian" — mengajar gerakan tari kepada anak-anak untuk ibadah
Densitas 2: Bermain peran "Kostumer" — menyiapkan kostum tari (selendang, pita, gelang) untuk para penari
Densitas 3: Bermain peran "Penonton Pertunjukan" — membeli tiket, duduk teratur, bertepuk tangan dan bersorak
Densitas 4: Bermain peran "Anak-anak Israel Memuji Tuhan" — menari bersama setelah menyeberangi Laut Merah
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Selendang, pita, gelang, tiket buatan, kursi penonton, musik pujian
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang menari bersukacita untuk tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak mengekspresikan sukacita dan syukur melalui gerakan dan tarian pujian”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 18 November 2026
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)

Modul Ajar — Sentra Seni TK A

Semester 1 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Christina

Daftar Modul Ajar (16 Pertemuan)

No Hari / Tanggal Minggu RPPM Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1Rabu, 22 Juli 2026Mgg-2Ciri Fisikku UnikTema 1: Identitas dalam KristusAnak mengenal keunikan diri melalui karya seni
2Rabu, 29 Juli 2026Mgg-3Ciri Fisikku UnikTema 1: Identitas dalam KristusAnak bersyukur atas keunikan diri melalui karya seni kreatif
3Rabu, 5 Agustus 2026Mgg-4Perasaanku (Tuhan Tahu Hatiku)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak mengekspresikan emosi melalui seni rupa
4Rabu, 12 Agustus 2026Mgg-5Perasaanku (Tuhan Tahu Hatiku)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak memahami bahwa seni dapat membantu mengekspresikan emosi
5Rabu, 26 Agustus 2026Mgg-7Keluargaku (Pemberian Tuhan)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak mengenal keluarga melalui seni kreatif
6Rabu, 2 September 2026Mgg-8Keluargaku (Pemberian Tuhan)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak bersyukur atas keluarga melalui karya seni yang indah
7Rabu, 9 September 2026Mgg-9Menjaga Tubuhku (Makan & Minum Bersyukur)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak mengenal makanan sehat melalui seni kreatif
8Rabu, 16 September 2026Mgg-10Menjaga Tubuhku (Makan & Minum Bersyukur)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak bersyukur atas makanan sehat melalui karya seni
9Rabu, 30 September 2026Mgg-12Alat Musik Beragam BunyiTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak mengenal alat musik melalui seni rupa dan karya tangan
10Rabu, 7 Oktober 2026Mgg-13Alat Musik Beragam BunyiTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak bersyukur atas bunyi musik melalui seni kreatif
11Rabu, 14 Oktober 2026Mgg-14Mewarnai Dunia dengan KasihTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak mengenal warna melalui teknik seni yang beragam
12Rabu, 21 Oktober 2026Mgg-15Mewarnai Dunia dengan KasihTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak bersyukur atas keindahan warna melalui seni bebas
13Rabu, 28 Oktober 2026Mgg-16Daud Memuji TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak mengenal cerita Daud melalui seni rupa dan kriya
14Rabu, 4 November 2026Mgg-17Daud Memuji TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak mengekspresikan pujian melalui seni kreatif seperti Daud
15Rabu, 11 November 2026Mgg-18Menari Bersukacita untuk TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak mengekspresikan sukacita melalui seni tari dan visual
16Rabu, 18 November 2026Mgg-19Menari Bersukacita untuk TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak bersyukur melalui seni gerak dan ekspresi visual
Hari / Tanggal
Rabu, 22 Juli 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-2
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Ciri Fisikku Unik
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal keunikan diri melalui karya seni
Ayat Kunci: Mazmur 139:14 — Aku bersyukur kepada-Mu oleh karena kejadianku dahsyat dan ajaib.
Cerita Alkitab: Tuhan Menciptakan Manusia — Adam dan Hawa diciptakan secara unik dan istimewa (Kejadian 1:26–27; 2:7)
Creation: Tuhan menciptakan setiap anak dengan ciri fisik yang unik dan istimewa
Fall: Kadang anak merasa tidak puas atau membandingkan diri dengan orang lain
Redemption: Yesus mengajarkan bahwa setiap orang berharga di mata Tuhan
Restoration: Anak bersyukur dan bangga dengan ciri fisiknya sebagai pemberian Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal keunikan diri melalui karya seni
Jati Diri2.10Anak mengekspresikan ide melalui gambar dan lukisan
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak mengomunikasikan karya seni yang dibuat

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Menciptakan Manusia
• Ayat kunci: Mazmur 139:14
• Tanya-jawab singkat tentang ciri fisikku unik
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Menggambar potret diri (self-portrait) dengan krayon di kertas A3
Densitas 2: Membuat cap tangan dengan cat poster dan menghias dengan jari-jari berwarna
Densitas 3: Kolase wajah dari potongan majalah — mata, hidung, mulut ditempel membentuk wajah unik
Densitas 4: Melukis dengan jari (finger painting) membentuk pola sidik jari berwarna-warni
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Krayon, cat poster, kertas A3, majalah bekas, lem, gunting, cermin
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang ciri fisikku unik?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dan bangga dengan ciri fisiknya sebagai pemberian Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 22 Juli 2026
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 29 Juli 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-3
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Ciri Fisikku Unik
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas keunikan diri melalui karya seni kreatif
Ayat Kunci: Mazmur 139:14 — Aku bersyukur kepada-Mu oleh karena kejadianku dahsyat dan ajaib.
Cerita Alkitab: Tuhan Menciptakan Manusia — Adam dan Hawa diciptakan secara unik dan istimewa (Kejadian 1:26–27; 2:7)
Creation: Tuhan menciptakan setiap anak dengan ciri fisik yang unik dan istimewa
Fall: Kadang anak merasa tidak puas atau membandingkan diri dengan orang lain
Redemption: Yesus mengajarkan bahwa setiap orang berharga di mata Tuhan
Restoration: Anak bersyukur dan bangga dengan ciri fisiknya sebagai pemberian Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak bersyukur atas keunikan diri melalui karya seni kreatif
Jati Diri2.10Anak melatih motorik halus melalui kegiatan seni
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak menceritakan makna karya seni yang dibuat

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Menciptakan Manusia
• Ayat kunci: Mazmur 139:14
• Tanya-jawab singkat tentang ciri fisikku unik
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membentuk wajah dari playdough — mata, hidung, mulut dengan detail
Densitas 2: Mozaik huruf nama dari potongan kertas warna-warni yang ditempel
Densitas 3: Membuat topeng wajah sendiri dari piring kertas yang dihias
Densitas 4: Menggambar tubuh lengkap dengan pakaian favorit dan menceritakannya
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Playdough, kertas warna, piring kertas, cat, karet gelang, krayon
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang ciri fisikku unik?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dan bangga dengan ciri fisiknya sebagai pemberian Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 29 Juli 2026
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 5 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-4
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Perasaanku (Tuhan Tahu Hatiku)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengekspresikan emosi melalui seni rupa
Ayat Kunci: Mazmur 56:9 — Sengsaraku Engkaulah yang menghitung-hitung; air mataku Kautaruh ke dalam kirbat-Mu.
Cerita Alkitab: Yesus Menangis — Yesus pun punya perasaan; Ia menangis di makam Lazarus karena kasih-Nya (Yohanes 11:35)
Creation: Tuhan menciptakan manusia dengan berbagai perasaan (senang, sedih, marah, takut)
Fall: Perasaan bisa membuat kita berbuat salah jika tidak dikelola dengan baik
Redemption: Yesus memahami perasaan kita dan selalu siap mendengar doa kita
Restoration: Anak belajar mengekspresikan dan mengelola emosi dengan cara yang baik

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.7Anak mengekspresikan emosi melalui seni rupa
Jati Diri2.10Anak menggunakan warna untuk merepresentasikan perasaan
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak menceritakan perasaan yang digambarkan dalam karya

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Menangis
• Ayat kunci: Mazmur 56:9
• Tanya-jawab singkat tentang perasaanku (tuhan tahu hatiku)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Melukis bebas "Perasaanku Hari Ini" dengan cat air — warna cerah untuk senang, gelap untuk sedih
Densitas 2: Membuat boneka emosi dari kaos kaki dan kancing — memberikan ekspresi wajah
Densitas 3: Membuat kartu emosi pop-up — menggambar wajah emosi yang bisa berdiri
Densitas 4: Kolase "Pelangi Emosi" — setiap warna pelangi mewakili satu emosi
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Cat air, kuas, kaos kaki, kancing, lem tembak, kartu tebal, kertas warna
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang perasaanku (tuhan tahu hatiku)?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar mengekspresikan dan mengelola emosi dengan cara yang baik”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 5 Agustus 2026
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 12 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-5
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Perasaanku (Tuhan Tahu Hatiku)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak memahami bahwa seni dapat membantu mengekspresikan emosi
Ayat Kunci: Mazmur 56:9 — Sengsaraku Engkaulah yang menghitung-hitung; air mataku Kautaruh ke dalam kirbat-Mu.
Cerita Alkitab: Yesus Menangis — Yesus pun punya perasaan; Ia menangis di makam Lazarus karena kasih-Nya (Yohanes 11:35)
Creation: Tuhan menciptakan manusia dengan berbagai perasaan (senang, sedih, marah, takut)
Fall: Perasaan bisa membuat kita berbuat salah jika tidak dikelola dengan baik
Redemption: Yesus memahami perasaan kita dan selalu siap mendengar doa kita
Restoration: Anak belajar mengekspresikan dan mengelola emosi dengan cara yang baik

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.7Anak memahami bahwa seni dapat membantu mengekspresikan emosi
Jati Diri2.10Anak melatih koordinasi tangan saat membuat karya seni 3D
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak menjelaskan proses pembuatan karya

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Menangis
• Ayat kunci: Mazmur 56:9
• Tanya-jawab singkat tentang perasaanku (tuhan tahu hatiku)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat "Guci Emosi" dari botol plastik yang dihias cat dan stiker emosi
Densitas 2: Meronce manik-manik warna — setiap warna mewakili emosi (merah=marah, kuning=senang)
Densitas 3: Finger painting "Ledakan Emosi" — menggoreskan cat dengan berbagai tekanan sesuai emosi
Densitas 4: Membuat buku mini "Emosiku" — menggambar 4 halaman untuk 4 emosi dasar
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Botol plastik, cat akrilik, stiker, manik-manik, benang, kertas lipat
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang perasaanku (tuhan tahu hatiku)?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar mengekspresikan dan mengelola emosi dengan cara yang baik”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 12 Agustus 2026
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 26 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-7
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Keluargaku (Pemberian Tuhan)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal keluarga melalui seni kreatif
Ayat Kunci: Mazmur 127:3 — Sesungguhnya, anak-anak lelaki adalah milik pusaka dari pada TUHAN.
Cerita Alkitab: Keluarga Yakub — Tuhan memberkati keluarga Yakub dengan 12 anak (Kejadian 29–30)
Creation: Tuhan menciptakan keluarga sebagai tempat yang penuh kasih dan perlindungan
Fall: Kadang terjadi pertengkaran atau kesalahpahaman dalam keluarga
Redemption: Yesus mengajarkan kasih dan pengampunan di dalam keluarga
Restoration: Anak menghargai dan menyayangi setiap anggota keluarga sebagai pemberian Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal keluarga melalui seni kreatif
Jati Diri2.10Anak mengembangkan kreativitas dalam karya seni keluarga
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak bercerita tentang karya seni keluarga yang dibuat

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Keluarga Yakub
• Ayat kunci: Mazmur 127:3
• Tanya-jawab singkat tentang keluargaku (pemberian tuhan)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Menggambar keluarga lengkap dan memberi nama setiap anggota
Densitas 2: Membuat pigura foto keluarga dari kardus yang dihias stiker dan manik-manik
Densitas 3: Membuat boneka jari keluarga dari kertas dan menempelkan di jari
Densitas 4: Kolase rumah keluarga dari potongan kertas warna — atap, pintu, jendela, taman
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Krayon, kardus, stiker, manik-manik, lem, gunting, kertas warna, selotip
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang keluargaku (pemberian tuhan)?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai dan menyayangi setiap anggota keluarga sebagai pemberian Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 26 Agustus 2026
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 2 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-8
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Keluargaku (Pemberian Tuhan)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas keluarga melalui karya seni yang indah
Ayat Kunci: Mazmur 127:3 — Sesungguhnya, anak-anak lelaki adalah milik pusaka dari pada TUHAN.
Cerita Alkitab: Keluarga Yakub — Tuhan memberkati keluarga Yakub dengan 12 anak (Kejadian 29–30)
Creation: Tuhan menciptakan keluarga sebagai tempat yang penuh kasih dan perlindungan
Fall: Kadang terjadi pertengkaran atau kesalahpahaman dalam keluarga
Redemption: Yesus mengajarkan kasih dan pengampunan di dalam keluarga
Restoration: Anak menghargai dan menyayangi setiap anggota keluarga sebagai pemberian Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak bersyukur atas keluarga melalui karya seni yang indah
Jati Diri2.10Anak melatih kesabaran dan ketelitian dalam berkarya
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak mempresentasikan karya kepada teman

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Keluarga Yakub
• Ayat kunci: Mazmur 127:3
• Tanya-jawab singkat tentang keluargaku (pemberian tuhan)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat kartu ucapan "Aku Sayang Keluargaku" dengan teknik cap sayur (kentang, wortel)
Densitas 2: Membentuk anggota keluarga dari playdough — ayah tinggi, ibu sedang, anak kecil
Densitas 3: Mozaik rumah dari biji-bijian (kacang hijau, beras, jagung) ditempel di karton
Densitas 4: Melukis pohon keluarga — batang, cabang, dan daun bertuliskan nama anggota keluarga
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kentang, wortel, pisau (guru), cat, playdough, biji-bijian, karton, lem
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang keluargaku (pemberian tuhan)?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai dan menyayangi setiap anggota keluarga sebagai pemberian Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 2 September 2026
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 9 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-9
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Menjaga Tubuhku (Makan & Minum Bersyukur)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal makanan sehat melalui seni kreatif
Ayat Kunci: 1 Korintus 6:19 — Tubuhmu adalah bait Roh Kudus yang diam di dalam kamu.
Cerita Alkitab: Daniel Menjaga Tubuhnya — Daniel memilih makanan sehat dan menolak makanan raja (Daniel 1:8–16)
Creation: Tuhan memberikan tubuh yang sehat dan makanan yang berlimpah
Fall: Kadang anak tidak mau makan makanan sehat atau tidak menjaga tubuhnya
Redemption: Yesus mengajarkan bahwa tubuh kita adalah bait Allah yang harus dirawat
Restoration: Anak bersyukur dengan menjaga kesehatan melalui makan dan minum yang baik

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.3Anak mengenal makanan sehat melalui seni kreatif
Jati Diri2.10Anak berkreasi membentuk makanan dari bahan seni
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak menceritakan karya seni makanan sehat

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daniel Menjaga Tubuhnya
• Ayat kunci: 1 Korintus 6:19
• Tanya-jawab singkat tentang menjaga tubuhku (makan & minum bersyukur)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat kolase "Piringku Sehat" dari potongan gambar buah dan sayur
Densitas 2: Membentuk buah dan sayur dari playdough (apel, wortel, brokoli)
Densitas 3: Mengecat buah potong (apel) sebagai stempel pada kertas — apple printing
Densitas 4: Menggambar dan mewarnai piramida makanan sehat sederhana
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Gambar buah/sayur, lem, gunting, playdough, apel potong, cat, kuas, kertas
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang menjaga tubuhku (makan & minum bersyukur)?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dengan menjaga kesehatan melalui makan dan minum yang baik”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 9 September 2026
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 16 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-10
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Menjaga Tubuhku (Makan & Minum Bersyukur)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas makanan sehat melalui karya seni
Ayat Kunci: 1 Korintus 6:19 — Tubuhmu adalah bait Roh Kudus yang diam di dalam kamu.
Cerita Alkitab: Daniel Menjaga Tubuhnya — Daniel memilih makanan sehat dan menolak makanan raja (Daniel 1:8–16)
Creation: Tuhan memberikan tubuh yang sehat dan makanan yang berlimpah
Fall: Kadang anak tidak mau makan makanan sehat atau tidak menjaga tubuhnya
Redemption: Yesus mengajarkan bahwa tubuh kita adalah bait Allah yang harus dirawat
Restoration: Anak bersyukur dengan menjaga kesehatan melalui makan dan minum yang baik

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.3Anak bersyukur atas makanan sehat melalui karya seni
Jati Diri2.10Anak mengembangkan kreativitas seni dengan bahan alami
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak menjelaskan karya seni tentang makanan sehat

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daniel Menjaga Tubuhnya
• Ayat kunci: 1 Korintus 6:19
• Tanya-jawab singkat tentang menjaga tubuhku (makan & minum bersyukur)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat buku resep sehat mini — menggambar makanan sehat di 4 halaman
Densitas 2: Mozaik buah dari potongan kertas tissue berwarna yang diremas dan ditempel
Densitas 3: Membuat keranjang buah dari anyaman kertas sederhana
Densitas 4: Melukis sayuran dan buah dengan teknik blow painting (cat ditiup dengan sedotan)
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kertas lipat, tissue warna, lem, sedotan, cat air, kertas anyam
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang menjaga tubuhku (makan & minum bersyukur)?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dengan menjaga kesehatan melalui makan dan minum yang baik”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 16 September 2026
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 30 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-12
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Alat Musik Beragam Bunyi
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal alat musik melalui seni rupa dan karya tangan
Ayat Kunci: Mazmur 150:3-5 — Pujilah Dia dengan tiupan sangkakala, pujilah Dia dengan gambus dan kecapi!
Cerita Alkitab: Daud Memainkan Kecapi — Daud memainkan kecapi yang indah untuk memuji Tuhan (1 Samuel 16:23)
Creation: Tuhan menciptakan beragam bunyi dan suara yang indah di dunia
Fall: Kadang suara dan musik digunakan untuk hal yang tidak baik
Redemption: Daud memuji Tuhan dengan berbagai alat musik — kita pun dipanggil memuji-Nya
Restoration: Anak menggunakan alat musik dan suara untuk memuji kebesaran Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal alat musik melalui seni rupa dan karya tangan
Jati Diri2.10Anak membuat alat musik sederhana dari bahan bekas
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak mengomunikasikan cara memainkan alat musik buatannya

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Memainkan Kecapi
• Ayat kunci: Mazmur 150:3-5
• Tanya-jawab singkat tentang alat musik beragam bunyi
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat gitar dari kotak tisu dan karet gelang
Densitas 2: Membuat drum dari kaleng bekas yang dihias kertas warna
Densitas 3: Menggambar dan mewarnai alat musik favorit di kertas A3
Densitas 4: Membuat kastanyet dari tutup botol yang ditempel di karton
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kotak tisu, karet gelang, kaleng bekas, kertas warna, lem, tutup botol, karton
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang alat musik beragam bunyi?”
• Refleksi CFRR: “Anak menggunakan alat musik dan suara untuk memuji kebesaran Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 30 September 2026
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 7 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-13
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Alat Musik Beragam Bunyi
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas bunyi musik melalui seni kreatif
Ayat Kunci: Mazmur 150:3-5 — Pujilah Dia dengan tiupan sangkakala, pujilah Dia dengan gambus dan kecapi!
Cerita Alkitab: Daud Memainkan Kecapi — Daud memainkan kecapi yang indah untuk memuji Tuhan (1 Samuel 16:23)
Creation: Tuhan menciptakan beragam bunyi dan suara yang indah di dunia
Fall: Kadang suara dan musik digunakan untuk hal yang tidak baik
Redemption: Daud memuji Tuhan dengan berbagai alat musik — kita pun dipanggil memuji-Nya
Restoration: Anak menggunakan alat musik dan suara untuk memuji kebesaran Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak bersyukur atas bunyi musik melalui seni kreatif
Jati Diri2.10Anak melatih motorik halus membuat karya seni musik
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak mempresentasikan alat musik buatannya

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Memainkan Kecapi
• Ayat kunci: Mazmur 150:3-5
• Tanya-jawab singkat tentang alat musik beragam bunyi
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat rain stick dari tabung karton berisi beras dan biji
Densitas 2: Membuat rebana mini dari piring kertas yang dihias dan diberi kerincingan
Densitas 3: Mozaik gambar alat musik dari potongan kertas warna
Densitas 4: Membuat lonceng angin dari sendok plastik yang digantung dan dihias
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Tabung karton, beras, biji, piring kertas, kerincingan, sendok plastik, benang
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang alat musik beragam bunyi?”
• Refleksi CFRR: “Anak menggunakan alat musik dan suara untuk memuji kebesaran Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 7 Oktober 2026
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 14 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-14
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Mewarnai Dunia dengan Kasih
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal warna melalui teknik seni yang beragam
Ayat Kunci: Kejadian 1:31 — Maka Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Pelangi Perjanjian Nuh — Tuhan memberikan pelangi berwarna-warni sebagai tanda janji-Nya (Kejadian 9:12–17)
Creation: Tuhan menciptakan dunia penuh warna yang indah dan beragam
Fall: Kadang kita tidak menghargai keindahan ciptaan Tuhan di sekitar kita
Redemption: Yesus menunjukkan kasih-Nya melalui keindahan alam dan warna-warni ciptaan
Restoration: Anak berkreasi dengan warna sebagai ungkapan syukur atas keindahan ciptaan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak mengenal warna melalui teknik seni yang beragam
Jati Diri2.10Anak bereksperimen mencampur warna dalam seni
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak menceritakan proses pencampuran warna

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Pelangi Perjanjian Nuh
• Ayat kunci: Kejadian 1:31
• Tanya-jawab singkat tentang mewarnai dunia dengan kasih
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Eksperimen pencampuran warna primer dengan cat jari — merah+kuning=jingga, dst
Densitas 2: Membuat lukisan tiup (blow art) — meneteskan cat di kertas lalu meniup dengan sedotan
Densitas 3: Membuat suncatcher warna dari plastik mika yang dilukis dan ditempel di jendela
Densitas 4: Kolase pelangi dari potongan kertas krep berwarna yang ditempel berurutan
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Cat jari, sedotan, plastik mika, spidol permanen, kertas krep, lem, kertas A3
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang mewarnai dunia dengan kasih?”
• Refleksi CFRR: “Anak berkreasi dengan warna sebagai ungkapan syukur atas keindahan ciptaan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 14 Oktober 2026
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 21 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-15
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Mewarnai Dunia dengan Kasih
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas keindahan warna melalui seni bebas
Ayat Kunci: Kejadian 1:31 — Maka Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Pelangi Perjanjian Nuh — Tuhan memberikan pelangi berwarna-warni sebagai tanda janji-Nya (Kejadian 9:12–17)
Creation: Tuhan menciptakan dunia penuh warna yang indah dan beragam
Fall: Kadang kita tidak menghargai keindahan ciptaan Tuhan di sekitar kita
Redemption: Yesus menunjukkan kasih-Nya melalui keindahan alam dan warna-warni ciptaan
Restoration: Anak berkreasi dengan warna sebagai ungkapan syukur atas keindahan ciptaan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak bersyukur atas keindahan warna melalui seni bebas
Jati Diri2.10Anak mengembangkan ekspresi kreatif dengan warna
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak menjelaskan makna warna dalam karyanya

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Pelangi Perjanjian Nuh
• Ayat kunci: Kejadian 1:31
• Tanya-jawab singkat tentang mewarnai dunia dengan kasih
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Melukis dengan es batu berwarna — menggosokkan es berwarna di kertas putih
Densitas 2: Membuat batik jumput sederhana dari kain putih yang diikat dan dicelup pewarna
Densitas 3: Marble painting — menggelindingkan kelereng berlumur cat di kotak berisi kertas
Densitas 4: Membuat poster "Dunia Warna-warni Tuhan" dengan teknik kolase dan cat
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Es batu berwarna, kain putih, pewarna, kelereng, cat, kotak, kertas poster
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang mewarnai dunia dengan kasih?”
• Refleksi CFRR: “Anak berkreasi dengan warna sebagai ungkapan syukur atas keindahan ciptaan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 21 Oktober 2026
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 28 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-16
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Daud Memuji Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal cerita Daud melalui seni rupa dan kriya
Ayat Kunci: Mazmur 34:2 — Aku hendak memuji TUHAN pada segala waktu; pujian kepada-Nya tetap di dalam mulutku.
Cerita Alkitab: Daud Memuji Tuhan di Padang — Daud gembala yang memuji Tuhan dengan nyanyian dan musik (Mazmur 23)
Creation: Tuhan memberikan talenta dan kemampuan kepada setiap anak untuk memuji-Nya
Fall: Kadang kita lupa memuji Tuhan atau menggunakan talenta untuk hal lain
Redemption: Daud adalah contoh orang yang memuji Tuhan dengan segenap hati meskipun menghadapi kesulitan
Restoration: Anak belajar memuji Tuhan melalui nyanyian, musik, dan ekspresi kreatif

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal cerita Daud melalui seni rupa dan kriya
Jati Diri2.10Anak berkreasi membuat properti cerita Daud
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak menceritakan karya seni yang terkait Daud

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Memuji Tuhan di Padang
• Ayat kunci: Mazmur 34:2
• Tanya-jawab singkat tentang daud memuji tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat kecapi Daud dari kardus yang digunting, dihias, dan diberi karet gelang sebagai senar
Densitas 2: Menggambar pemandangan padang gembala Daud dengan domba-domba
Densitas 3: Membuat mahkota raja Daud dari karton yang dihias glitter dan manik-manik
Densitas 4: Mozaik gambar Daud dari potongan kertas tissue berwarna
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kardus, karet gelang, krayon, karton, glitter, manik-manik, tissue warna, lem
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang daud memuji tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar memuji Tuhan melalui nyanyian, musik, dan ekspresi kreatif”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 28 Oktober 2026
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 4 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-17
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Daud Memuji Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengekspresikan pujian melalui seni kreatif seperti Daud
Ayat Kunci: Mazmur 34:2 — Aku hendak memuji TUHAN pada segala waktu; pujian kepada-Nya tetap di dalam mulutku.
Cerita Alkitab: Daud Memuji Tuhan di Padang — Daud gembala yang memuji Tuhan dengan nyanyian dan musik (Mazmur 23)
Creation: Tuhan memberikan talenta dan kemampuan kepada setiap anak untuk memuji-Nya
Fall: Kadang kita lupa memuji Tuhan atau menggunakan talenta untuk hal lain
Redemption: Daud adalah contoh orang yang memuji Tuhan dengan segenap hati meskipun menghadapi kesulitan
Restoration: Anak belajar memuji Tuhan melalui nyanyian, musik, dan ekspresi kreatif

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengekspresikan pujian melalui seni kreatif seperti Daud
Jati Diri2.10Anak melatih ketelitian dalam karya seni detail
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak mempresentasikan karya seni Daud kepada teman

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Memuji Tuhan di Padang
• Ayat kunci: Mazmur 34:2
• Tanya-jawab singkat tentang daud memuji tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat wayang Daud dan domba dari stik es krim yang dihias
Densitas 2: Melukis bintang-bintang malam seperti yang Daud lihat di padang
Densitas 3: Membuat gulungan Mazmur mini — menulis/menghias ayat singkat di kertas yang digulung
Densitas 4: Membuat diorama padang Daud dari kotak sepatu yang dihias bahan alam
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Stik es krim, kertas, cat, glitter bintang, kertas cokelat, kotak sepatu, bahan alam
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang daud memuji tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar memuji Tuhan melalui nyanyian, musik, dan ekspresi kreatif”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 4 November 2026
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 11 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-18
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Menari Bersukacita untuk Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengekspresikan sukacita melalui seni tari dan visual
Ayat Kunci: Mazmur 149:3 — Biarlah mereka memuji nama-Nya dengan tari-tarian.
Cerita Alkitab: Daud Menari di Hadapan Tuhan — Daud menari dengan segenap kekuatannya saat tabut perjanjian tiba (2 Samuel 6:14–15)
Creation: Tuhan memberikan tubuh yang bisa bergerak dan menari dengan sukacita
Fall: Kadang kita tidak menggunakan tubuh kita untuk hal-hal yang memuliakan Tuhan
Redemption: Daud menari dengan sukacita di hadapan Tuhan tanpa malu
Restoration: Anak mengekspresikan sukacita dan syukur melalui gerakan dan tarian pujian

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengekspresikan sukacita melalui seni tari dan visual
Jati Diri2.10Anak membuat properti tari dari bahan seni
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak menceritakan karya seni tari yang dibuat

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Menari di Hadapan Tuhan
• Ayat kunci: Mazmur 149:3
• Tanya-jawab singkat tentang menari bersukacita untuk tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat ribbon wand (tongkat pita) dari tongkat kayu, pita, dan kertas krep untuk menari
Densitas 2: Menggambar orang menari dengan pose dinamis dan pakaian berwarna-warni
Densitas 3: Membuat gelang dan kalung dari manik-manik untuk aksesoris menari
Densitas 4: Kolase "Festival Tari Pujian" — menempel gambar anak menari di poster besar
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Tongkat kayu, pita, kertas krep, krayon, manik-manik, benang, kertas poster, lem
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang menari bersukacita untuk tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak mengekspresikan sukacita dan syukur melalui gerakan dan tarian pujian”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 11 November 2026
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 18 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-19
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Menari Bersukacita untuk Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur melalui seni gerak dan ekspresi visual
Ayat Kunci: Mazmur 149:3 — Biarlah mereka memuji nama-Nya dengan tari-tarian.
Cerita Alkitab: Daud Menari di Hadapan Tuhan — Daud menari dengan segenap kekuatannya saat tabut perjanjian tiba (2 Samuel 6:14–15)
Creation: Tuhan memberikan tubuh yang bisa bergerak dan menari dengan sukacita
Fall: Kadang kita tidak menggunakan tubuh kita untuk hal-hal yang memuliakan Tuhan
Redemption: Daud menari dengan sukacita di hadapan Tuhan tanpa malu
Restoration: Anak mengekspresikan sukacita dan syukur melalui gerakan dan tarian pujian

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak bersyukur melalui seni gerak dan ekspresi visual
Jati Diri2.10Anak mengembangkan ekspresi seni melalui berbagai media
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak menjelaskan gerakan tari yang digambarkan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Menari di Hadapan Tuhan
• Ayat kunci: Mazmur 149:3
• Tanya-jawab singkat tentang menari bersukacita untuk tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat kipas tari dari kertas lipat yang dihias cat dan stiker
Densitas 2: Melukis siluet penari dari cat poster hitam di atas kertas berwarna
Densitas 3: Membuat ikat kepala tari dari karton yang dihias bunga kertas
Densitas 4: Membuat poster besar "Menari untuk Tuhan" bersama-sama — setiap anak menggambar dirinya menari
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kertas lipat, cat poster, stiker, karton, bunga kertas, kertas poster A2, krayon
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang menari bersukacita untuk tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak mengekspresikan sukacita dan syukur melalui gerakan dan tarian pujian”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 18 November 2026
Guru Sentra Seni
(Christina)

Modul Ajar — Sentra Balok & Robotik TK A

Semester 1 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Hendritte

Daftar Modul Ajar (16 Pertemuan)

No Hari / Tanggal Minggu RPPM Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1Kamis, 23 Juli 2026Mgg-2Ciri Fisikku UnikTema 1: Identitas dalam KristusAnak mengenal bahwa Tuhan menciptakan tubuh dengan bentuk-bentuk geometri
2Kamis, 30 Juli 2026Mgg-3Ciri Fisikku UnikTema 1: Identitas dalam KristusAnak bersyukur atas kemampuan motorik yang Tuhan berikan untuk membangun
3Kamis, 6 Agustus 2026Mgg-4Perasaanku (Tuhan Tahu Hatiku)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak mengenal bahwa Tuhan memahami emosi melalui bangunan yang mengekspresikan e
4Kamis, 13 Agustus 2026Mgg-5Perasaanku (Tuhan Tahu Hatiku)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak belajar mengekspresikan emosi secara konstruktif melalui membangun
5Kamis, 27 Agustus 2026Mgg-7Keluargaku (Pemberian Tuhan)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak mengenal rumah sebagai tempat keluarga yang Tuhan berikan
6Kamis, 3 September 2026Mgg-8Keluargaku (Pemberian Tuhan)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak bersyukur atas rumah dan keluarga melalui konstruksi kreatif
7Kamis, 10 September 2026Mgg-9Menjaga Tubuhku (Makan & Minum Bersyukur)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak mengenal tempat-tempat yang menjaga kesehatan tubuh
8Kamis, 17 September 2026Mgg-10Menjaga Tubuhku (Makan & Minum Bersyukur)Tema 1: Identitas dalam KristusAnak memahami pentingnya kebersihan melalui konstruksi lingkungan sehat
9Kamis, 1 Oktober 2026Mgg-12Alat Musik Beragam BunyiTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak mengenal bahwa alat musik dapat dibuat dari berbagai bentuk dan bahan
10Kamis, 8 Oktober 2026Mgg-13Alat Musik Beragam BunyiTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak bersyukur atas kreativitas membangun melalui balok
11Kamis, 15 Oktober 2026Mgg-14Mewarnai Dunia dengan KasihTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak mengenal bahwa Tuhan menciptakan warna-warni yang bisa diekspresikan lewat
12Kamis, 22 Oktober 2026Mgg-15Mewarnai Dunia dengan KasihTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak bersyukur atas keindahan warna melalui konstruksi kreatif
13Kamis, 29 Oktober 2026Mgg-16Daud Memuji TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak mengenal tempat-tempat terkait cerita Daud melalui konstruksi balok
14Kamis, 5 November 2026Mgg-17Daud Memuji TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak mengekspresikan pujian melalui konstruksi yang megah
15Kamis, 12 November 2026Mgg-18Menari Bersukacita untuk TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak mengenal bahwa tubuh bergerak adalah pemberian Tuhan melalui konstruksi
16Kamis, 19 November 2026Mgg-19Menari Bersukacita untuk TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanAnak bersyukur atas sukacita melalui konstruksi festival
Hari / Tanggal
Kamis, 23 Juli 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-2
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Ciri Fisikku Unik
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan tubuh dengan bentuk-bentuk geometri
Ayat Kunci: Mazmur 139:14 — Aku bersyukur kepada-Mu oleh karena kejadianku dahsyat dan ajaib.
Cerita Alkitab: Tuhan Menciptakan Manusia — Adam dan Hawa diciptakan secara unik dan istimewa (Kejadian 1:26–27; 2:7)
Creation: Tuhan menciptakan setiap anak dengan ciri fisik yang unik dan istimewa
Fall: Kadang anak merasa tidak puas atau membandingkan diri dengan orang lain
Redemption: Yesus mengajarkan bahwa setiap orang berharga di mata Tuhan
Restoration: Anak bersyukur dan bangga dengan ciri fisiknya sebagai pemberian Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan tubuh dengan bentuk-bentuk geometri
Jati Diri2.10Anak melatih motorik halus menyusun balok menjadi konstruksi
Dasar Literasi & STEAM3.10Anak mengenal bentuk geometri dasar melalui balok

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Menciptakan Manusia
• Ayat kunci: Mazmur 139:14
• Tanya-jawab singkat tentang ciri fisikku unik
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun bentuk tubuh manusia dari balok — kepala bulat, badan kotak, kaki persegi panjang
Densitas 2: Mengelompokkan balok berdasarkan bentuk (kubus, silinder, segitiga) dan menghitung jumlahnya
Densitas 3: Menyusun menara balok setinggi-tingginya — membandingkan dengan tinggi anak
Densitas 4: Membangun cermin besar dari balok persegi dan lego duplo — menghias dengan balok warna
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Unit balok kayu, lego duplo, balok geometri, hollow blocks
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang ciri fisikku unik?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dan bangga dengan ciri fisiknya sebagai pemberian Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 23 Juli 2026
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Kamis, 30 Juli 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-3
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Ciri Fisikku Unik
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas kemampuan motorik yang Tuhan berikan untuk membangun
Ayat Kunci: Mazmur 139:14 — Aku bersyukur kepada-Mu oleh karena kejadianku dahsyat dan ajaib.
Cerita Alkitab: Tuhan Menciptakan Manusia — Adam dan Hawa diciptakan secara unik dan istimewa (Kejadian 1:26–27; 2:7)
Creation: Tuhan menciptakan setiap anak dengan ciri fisik yang unik dan istimewa
Fall: Kadang anak merasa tidak puas atau membandingkan diri dengan orang lain
Redemption: Yesus mengajarkan bahwa setiap orang berharga di mata Tuhan
Restoration: Anak bersyukur dan bangga dengan ciri fisiknya sebagai pemberian Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak bersyukur atas kemampuan motorik yang Tuhan berikan untuk membangun
Jati Diri2.10Anak menunjukkan kreativitas dalam membangun konstruksi
Dasar Literasi & STEAM3.13Anak mengenal konsep ukuran melalui balok

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Menciptakan Manusia
• Ayat kunci: Mazmur 139:14
• Tanya-jawab singkat tentang ciri fisikku unik
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun rumah untuk figur manusia dengan pintu yang bisa dibuka
Densitas 2: Mengukur dan membandingkan bangunan — mana yang lebih tinggi, lebih lebar
Densitas 3: Menyusun balok berpola warna A-B-A-B membentuk dinding rumah
Densitas 4: Micro role-play — menempatkan figur keluarga di dalam rumah balok
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Unit balok, lego duplo, figur manusia, hollow blocks
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang ciri fisikku unik?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dan bangga dengan ciri fisiknya sebagai pemberian Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 30 Juli 2026
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Kamis, 6 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-4
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Perasaanku (Tuhan Tahu Hatiku)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa Tuhan memahami emosi melalui bangunan yang mengekspresikan emosi
Ayat Kunci: Mazmur 56:9 — Sengsaraku Engkaulah yang menghitung-hitung; air mataku Kautaruh ke dalam kirbat-Mu.
Cerita Alkitab: Yesus Menangis — Yesus pun punya perasaan; Ia menangis di makam Lazarus karena kasih-Nya (Yohanes 11:35)
Creation: Tuhan menciptakan manusia dengan berbagai perasaan (senang, sedih, marah, takut)
Fall: Perasaan bisa membuat kita berbuat salah jika tidak dikelola dengan baik
Redemption: Yesus memahami perasaan kita dan selalu siap mendengar doa kita
Restoration: Anak belajar mengekspresikan dan mengelola emosi dengan cara yang baik

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal bahwa Tuhan memahami emosi melalui bangunan yang mengekspresikan emosi
Jati Diri2.10Anak melatih koordinasi mata-tangan menyusun balok
Dasar Literasi & STEAM3.13Anak mengenal konsep tinggi-rendah dan besar-kecil

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Menangis
• Ayat kunci: Mazmur 56:9
• Tanya-jawab singkat tentang perasaanku (tuhan tahu hatiku)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun "Menara Ketenangan" — menara tinggi dan tenang vs. menara pendek dan roboh (emosi tenang vs. marah)
Densitas 2: Membangun rumah yang "aman dan nyaman" untuk berlindung saat merasa takut
Densitas 3: Menyusun balok membentuk wajah emosi — mata, hidung, mulut dari balok berbeda
Densitas 4: Menghitung berapa balok yang dibutuhkan untuk setiap bangunan emosi
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Unit balok, hollow blocks, lego duplo, figur wajah emosi
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang perasaanku (tuhan tahu hatiku)?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar mengekspresikan dan mengelola emosi dengan cara yang baik”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 6 Agustus 2026
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Kamis, 13 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-5
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Perasaanku (Tuhan Tahu Hatiku)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak belajar mengekspresikan emosi secara konstruktif melalui membangun
Ayat Kunci: Mazmur 56:9 — Sengsaraku Engkaulah yang menghitung-hitung; air mataku Kautaruh ke dalam kirbat-Mu.
Cerita Alkitab: Yesus Menangis — Yesus pun punya perasaan; Ia menangis di makam Lazarus karena kasih-Nya (Yohanes 11:35)
Creation: Tuhan menciptakan manusia dengan berbagai perasaan (senang, sedih, marah, takut)
Fall: Perasaan bisa membuat kita berbuat salah jika tidak dikelola dengan baik
Redemption: Yesus memahami perasaan kita dan selalu siap mendengar doa kita
Restoration: Anak belajar mengekspresikan dan mengelola emosi dengan cara yang baik

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.7Anak belajar mengekspresikan emosi secara konstruktif melalui membangun
Jati Diri2.3Anak berkolaborasi membangun bersama teman
Dasar Literasi & STEAM3.12Anak mengenal posisi benda (atas, bawah, samping)

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Menangis
• Ayat kunci: Mazmur 56:9
• Tanya-jawab singkat tentang perasaanku (tuhan tahu hatiku)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun taman bermain yang membuat senang — ayunan, perosotan, jungkat-jungkit dari balok
Densitas 2: Membangun rumah sakit untuk merawat teman yang sedih/sakit
Densitas 3: Menyusun balok membentuk jembatan — melatih keseimbangan dan kesabaran
Densitas 4: Micro role-play — membangun ruang konseling: kursi, meja, untuk "bicara tentang perasaan"
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Unit balok, hollow blocks, lego duplo, figur manusia, balok silinder
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang perasaanku (tuhan tahu hatiku)?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar mengekspresikan dan mengelola emosi dengan cara yang baik”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 13 Agustus 2026
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Kamis, 27 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-7
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Keluargaku (Pemberian Tuhan)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal rumah sebagai tempat keluarga yang Tuhan berikan
Ayat Kunci: Mazmur 127:3 — Sesungguhnya, anak-anak lelaki adalah milik pusaka dari pada TUHAN.
Cerita Alkitab: Keluarga Yakub — Tuhan memberkati keluarga Yakub dengan 12 anak (Kejadian 29–30)
Creation: Tuhan menciptakan keluarga sebagai tempat yang penuh kasih dan perlindungan
Fall: Kadang terjadi pertengkaran atau kesalahpahaman dalam keluarga
Redemption: Yesus mengajarkan kasih dan pengampunan di dalam keluarga
Restoration: Anak menghargai dan menyayangi setiap anggota keluarga sebagai pemberian Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal rumah sebagai tempat keluarga yang Tuhan berikan
Jati Diri2.10Anak membangun konstruksi rumah dengan detail yang lebih lengkap
Dasar Literasi & STEAM3.10Anak mengenal bentuk 2D dan 3D melalui bangunan rumah

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Keluarga Yakub
• Ayat kunci: Mazmur 127:3
• Tanya-jawab singkat tentang keluargaku (pemberian tuhan)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun rumah keluarga lengkap — kamar tidur, dapur, ruang tamu, kamar mandi
Densitas 2: Membangun halaman rumah dengan taman dari balok dan lego duplo hijau
Densitas 3: Menghitung jumlah balok di setiap ruangan dan membandingkan
Densitas 4: Mengelompokkan balok berdasarkan ukuran untuk bagian rumah yang berbeda
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Unit balok, lego duplo, hollow blocks, figur keluarga
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang keluargaku (pemberian tuhan)?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai dan menyayangi setiap anggota keluarga sebagai pemberian Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 27 Agustus 2026
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Kamis, 3 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-8
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Keluargaku (Pemberian Tuhan)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas rumah dan keluarga melalui konstruksi kreatif
Ayat Kunci: Mazmur 127:3 — Sesungguhnya, anak-anak lelaki adalah milik pusaka dari pada TUHAN.
Cerita Alkitab: Keluarga Yakub — Tuhan memberkati keluarga Yakub dengan 12 anak (Kejadian 29–30)
Creation: Tuhan menciptakan keluarga sebagai tempat yang penuh kasih dan perlindungan
Fall: Kadang terjadi pertengkaran atau kesalahpahaman dalam keluarga
Redemption: Yesus mengajarkan kasih dan pengampunan di dalam keluarga
Restoration: Anak menghargai dan menyayangi setiap anggota keluarga sebagai pemberian Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak bersyukur atas rumah dan keluarga melalui konstruksi kreatif
Jati Diri2.6Anak menunjukkan kemandirian membangun tanpa bantuan
Dasar Literasi & STEAM3.12Anak mengenal konsep ruang dan posisi

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Keluarga Yakub
• Ayat kunci: Mazmur 127:3
• Tanya-jawab singkat tentang keluargaku (pemberian tuhan)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun kompleks rumah — beberapa rumah berdekatan untuk keluarga besar
Densitas 2: Membangun jalan dan garasi mobil di depan rumah
Densitas 3: Menyusun balok membentuk furniture mini (meja, kursi, lemari) untuk rumah
Densitas 4: Micro role-play — keluarga melakukan kegiatan di setiap ruangan rumah balok
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Unit balok, lego duplo, hollow blocks, figur keluarga, mobil mainan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang keluargaku (pemberian tuhan)?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai dan menyayangi setiap anggota keluarga sebagai pemberian Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 3 September 2026
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Kamis, 10 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-9
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Menjaga Tubuhku (Makan & Minum Bersyukur)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal tempat-tempat yang menjaga kesehatan tubuh
Ayat Kunci: 1 Korintus 6:19 — Tubuhmu adalah bait Roh Kudus yang diam di dalam kamu.
Cerita Alkitab: Daniel Menjaga Tubuhnya — Daniel memilih makanan sehat dan menolak makanan raja (Daniel 1:8–16)
Creation: Tuhan memberikan tubuh yang sehat dan makanan yang berlimpah
Fall: Kadang anak tidak mau makan makanan sehat atau tidak menjaga tubuhnya
Redemption: Yesus mengajarkan bahwa tubuh kita adalah bait Allah yang harus dirawat
Restoration: Anak bersyukur dengan menjaga kesehatan melalui makan dan minum yang baik

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.3Anak mengenal tempat-tempat yang menjaga kesehatan tubuh
Jati Diri2.10Anak membangun konstruksi bangunan kesehatan
Dasar Literasi & STEAM3.8Anak menghitung balok dan membandingkan ukuran bangunan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daniel Menjaga Tubuhnya
• Ayat kunci: 1 Korintus 6:19
• Tanya-jawab singkat tentang menjaga tubuhku (makan & minum bersyukur)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun rumah sakit dari balok — ruang periksa, ruang tunggu, apotek
Densitas 2: Membangun dapur sehat — meja masak, rak piring, lemari es dari balok
Densitas 3: Menghitung jumlah balok untuk setiap bagian bangunan dan menulis angkanya
Densitas 4: Menyusun balok berpola ukuran besar-kecil-besar-kecil sebagai rak vitamin
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Unit balok, lego duplo, hollow blocks, figur dokter/perawat
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang menjaga tubuhku (makan & minum bersyukur)?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dengan menjaga kesehatan melalui makan dan minum yang baik”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 10 September 2026
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Kamis, 17 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-10
Tema / Sub-Tema
Aku Berharga di Mata Tuhan / Menjaga Tubuhku (Makan & Minum Bersyukur)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak memahami pentingnya kebersihan melalui konstruksi lingkungan sehat
Ayat Kunci: 1 Korintus 6:19 — Tubuhmu adalah bait Roh Kudus yang diam di dalam kamu.
Cerita Alkitab: Daniel Menjaga Tubuhnya — Daniel memilih makanan sehat dan menolak makanan raja (Daniel 1:8–16)
Creation: Tuhan memberikan tubuh yang sehat dan makanan yang berlimpah
Fall: Kadang anak tidak mau makan makanan sehat atau tidak menjaga tubuhnya
Redemption: Yesus mengajarkan bahwa tubuh kita adalah bait Allah yang harus dirawat
Restoration: Anak bersyukur dengan menjaga kesehatan melalui makan dan minum yang baik

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.3Anak memahami pentingnya kebersihan melalui konstruksi lingkungan sehat
Jati Diri2.3Anak berkolaborasi membangun kota sehat bersama teman
Dasar Literasi & STEAM3.15Anak mengenal pola dan urutan dalam konstruksi

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daniel Menjaga Tubuhnya
• Ayat kunci: 1 Korintus 6:19
• Tanya-jawab singkat tentang menjaga tubuhku (makan & minum bersyukur)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun kota sehat — taman, jalur olahraga, area bermain dari balok
Densitas 2: Membangun toilet bersih dari balok — wastafel, keran, tempat sabun
Densitas 3: Menyusun pola balok untuk jalur pedestrian (merah-putih-merah-putih)
Densitas 4: Micro role-play — dokter memeriksa pasien di rumah sakit balok
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Unit balok, lego duplo, hollow blocks, figur, balok warna-warni
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang menjaga tubuhku (makan & minum bersyukur)?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dengan menjaga kesehatan melalui makan dan minum yang baik”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 17 September 2026
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Kamis, 1 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-12
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Alat Musik Beragam Bunyi
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa alat musik dapat dibuat dari berbagai bentuk dan bahan
Ayat Kunci: Mazmur 150:3-5 — Pujilah Dia dengan tiupan sangkakala, pujilah Dia dengan gambus dan kecapi!
Cerita Alkitab: Daud Memainkan Kecapi — Daud memainkan kecapi yang indah untuk memuji Tuhan (1 Samuel 16:23)
Creation: Tuhan menciptakan beragam bunyi dan suara yang indah di dunia
Fall: Kadang suara dan musik digunakan untuk hal yang tidak baik
Redemption: Daud memuji Tuhan dengan berbagai alat musik — kita pun dipanggil memuji-Nya
Restoration: Anak menggunakan alat musik dan suara untuk memuji kebesaran Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal bahwa alat musik dapat dibuat dari berbagai bentuk dan bahan
Jati Diri2.10Anak membangun bentuk alat musik dari balok
Dasar Literasi & STEAM3.13Anak mengenal ukuran dan urutan melalui susunan balok

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Memainkan Kecapi
• Ayat kunci: Mazmur 150:3-5
• Tanya-jawab singkat tentang alat musik beragam bunyi
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun piano/keyboard dari balok yang disusun berjajar — mengetuk untuk berbunyi
Densitas 2: Membangun panggung konser musik dari hollow blocks
Densitas 3: Mengurutkan balok dari kecil ke besar sebagai "silofon" — membandingkan bunyi ketukan
Densitas 4: Menghitung jumlah balok silofon dan menulis angkanya
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Unit balok, hollow blocks, lego duplo, pemukul kayu
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang alat musik beragam bunyi?”
• Refleksi CFRR: “Anak menggunakan alat musik dan suara untuk memuji kebesaran Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 1 Oktober 2026
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Kamis, 8 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-13
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Alat Musik Beragam Bunyi
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas kreativitas membangun melalui balok
Ayat Kunci: Mazmur 150:3-5 — Pujilah Dia dengan tiupan sangkakala, pujilah Dia dengan gambus dan kecapi!
Cerita Alkitab: Daud Memainkan Kecapi — Daud memainkan kecapi yang indah untuk memuji Tuhan (1 Samuel 16:23)
Creation: Tuhan menciptakan beragam bunyi dan suara yang indah di dunia
Fall: Kadang suara dan musik digunakan untuk hal yang tidak baik
Redemption: Daud memuji Tuhan dengan berbagai alat musik — kita pun dipanggil memuji-Nya
Restoration: Anak menggunakan alat musik dan suara untuk memuji kebesaran Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak bersyukur atas kreativitas membangun melalui balok
Jati Diri2.6Anak menunjukkan ketekunan membangun konstruksi yang lebih kompleks
Dasar Literasi & STEAM3.10Anak mengenal bentuk geometri dalam konstruksi alat musik

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Memainkan Kecapi
• Ayat kunci: Mazmur 150:3-5
• Tanya-jawab singkat tentang alat musik beragam bunyi
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun studio rekaman musik dari balok — dinding, pintu, jendela kedap suara
Densitas 2: Membangun toko alat musik dari lego duplo — rak display, meja kasir
Densitas 3: Menyusun pola balok untuk dekorasi panggung (segitiga-kotak-segitiga)
Densitas 4: Micro role-play — musisi bermain di panggung balok untuk konser pujian
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Unit balok, lego duplo, hollow blocks, figur, balok segitiga
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang alat musik beragam bunyi?”
• Refleksi CFRR: “Anak menggunakan alat musik dan suara untuk memuji kebesaran Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 8 Oktober 2026
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Kamis, 15 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-14
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Mewarnai Dunia dengan Kasih
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan warna-warni yang bisa diekspresikan lewat bangunan
Ayat Kunci: Kejadian 1:31 — Maka Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Pelangi Perjanjian Nuh — Tuhan memberikan pelangi berwarna-warni sebagai tanda janji-Nya (Kejadian 9:12–17)
Creation: Tuhan menciptakan dunia penuh warna yang indah dan beragam
Fall: Kadang kita tidak menghargai keindahan ciptaan Tuhan di sekitar kita
Redemption: Yesus menunjukkan kasih-Nya melalui keindahan alam dan warna-warni ciptaan
Restoration: Anak berkreasi dengan warna sebagai ungkapan syukur atas keindahan ciptaan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan warna-warni yang bisa diekspresikan lewat bangunan
Jati Diri2.10Anak menyusun balok berdasarkan warna membentuk konstruksi
Dasar Literasi & STEAM3.16Anak mengelompokkan dan menghitung balok berdasarkan warna

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Pelangi Perjanjian Nuh
• Ayat kunci: Kejadian 1:31
• Tanya-jawab singkat tentang mewarnai dunia dengan kasih
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun menara pelangi — menyusun balok berwarna berurutan (merah, jingga, kuning, hijau, biru)
Densitas 2: Membangun galeri seni dari balok — menata ruang pamer untuk karya seni
Densitas 3: Mengelompokkan balok berdasarkan warna lalu menghitung jumlah tiap kelompok
Densitas 4: Menyusun pola lantai berwarna dari balok pipih (merah-biru-merah-biru)
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Balok warna-warni, lego duplo, unit balok, balok pipih
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang mewarnai dunia dengan kasih?”
• Refleksi CFRR: “Anak berkreasi dengan warna sebagai ungkapan syukur atas keindahan ciptaan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 15 Oktober 2026
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Kamis, 22 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-15
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Mewarnai Dunia dengan Kasih
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas keindahan warna melalui konstruksi kreatif
Ayat Kunci: Kejadian 1:31 — Maka Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Pelangi Perjanjian Nuh — Tuhan memberikan pelangi berwarna-warni sebagai tanda janji-Nya (Kejadian 9:12–17)
Creation: Tuhan menciptakan dunia penuh warna yang indah dan beragam
Fall: Kadang kita tidak menghargai keindahan ciptaan Tuhan di sekitar kita
Redemption: Yesus menunjukkan kasih-Nya melalui keindahan alam dan warna-warni ciptaan
Restoration: Anak berkreasi dengan warna sebagai ungkapan syukur atas keindahan ciptaan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak bersyukur atas keindahan warna melalui konstruksi kreatif
Jati Diri2.3Anak berkolaborasi membangun proyek warna bersama
Dasar Literasi & STEAM3.15Anak mengenal pola warna dalam konstruksi

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Pelangi Perjanjian Nuh
• Ayat kunci: Kejadian 1:31
• Tanya-jawab singkat tentang mewarnai dunia dengan kasih
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun taman bunga berwarna-warni dari lego duplo — setiap warna untuk satu jenis bunga
Densitas 2: Membangun pelangi lengkung dari balok melengkung/segitiga yang ditumpuk
Densitas 3: Membuat mosaik lantai dari balok pipih berwarna membentuk gambar sederhana
Densitas 4: Micro role-play — arsitek mendesain bangunan berwarna-warni untuk kota yang indah
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Lego duplo, balok warna, balok segitiga, balok pipih, figur arsitek
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang mewarnai dunia dengan kasih?”
• Refleksi CFRR: “Anak berkreasi dengan warna sebagai ungkapan syukur atas keindahan ciptaan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 22 Oktober 2026
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Kamis, 29 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-16
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Daud Memuji Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal tempat-tempat terkait cerita Daud melalui konstruksi balok
Ayat Kunci: Mazmur 34:2 — Aku hendak memuji TUHAN pada segala waktu; pujian kepada-Nya tetap di dalam mulutku.
Cerita Alkitab: Daud Memuji Tuhan di Padang — Daud gembala yang memuji Tuhan dengan nyanyian dan musik (Mazmur 23)
Creation: Tuhan memberikan talenta dan kemampuan kepada setiap anak untuk memuji-Nya
Fall: Kadang kita lupa memuji Tuhan atau menggunakan talenta untuk hal lain
Redemption: Daud adalah contoh orang yang memuji Tuhan dengan segenap hati meskipun menghadapi kesulitan
Restoration: Anak belajar memuji Tuhan melalui nyanyian, musik, dan ekspresi kreatif

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal tempat-tempat terkait cerita Daud melalui konstruksi balok
Jati Diri2.10Anak membangun konstruksi kreatif berdasarkan cerita Alkitab
Dasar Literasi & STEAM3.12Anak mengenal ukuran dan posisi dalam bangunan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Memuji Tuhan di Padang
• Ayat kunci: Mazmur 34:2
• Tanya-jawab singkat tentang daud memuji tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun Bait Allah tempat Daud memuji Tuhan — tiang tinggi, altar, pintu gerbang
Densitas 2: Membangun padang gembala Daud — pagar kandang domba, bukit, sungai dari balok
Densitas 3: Mengurutkan balok dari pendek ke tinggi sebagai tiang-tiang Bait Allah
Densitas 4: Menghitung balok untuk setiap bagian bangunan Bait Allah
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Unit balok, hollow blocks, lego duplo, figur domba, figur Daud
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang daud memuji tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar memuji Tuhan melalui nyanyian, musik, dan ekspresi kreatif”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 29 Oktober 2026
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Kamis, 5 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-17
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Daud Memuji Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengekspresikan pujian melalui konstruksi yang megah
Ayat Kunci: Mazmur 34:2 — Aku hendak memuji TUHAN pada segala waktu; pujian kepada-Nya tetap di dalam mulutku.
Cerita Alkitab: Daud Memuji Tuhan di Padang — Daud gembala yang memuji Tuhan dengan nyanyian dan musik (Mazmur 23)
Creation: Tuhan memberikan talenta dan kemampuan kepada setiap anak untuk memuji-Nya
Fall: Kadang kita lupa memuji Tuhan atau menggunakan talenta untuk hal lain
Redemption: Daud adalah contoh orang yang memuji Tuhan dengan segenap hati meskipun menghadapi kesulitan
Restoration: Anak belajar memuji Tuhan melalui nyanyian, musik, dan ekspresi kreatif

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengekspresikan pujian melalui konstruksi yang megah
Jati Diri2.6Anak menunjukkan ketekunan membangun bangunan yang lebih besar
Dasar Literasi & STEAM3.10Anak mengenal konsep simetri dalam bangunan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Memuji Tuhan di Padang
• Ayat kunci: Mazmur 34:2
• Tanya-jawab singkat tentang daud memuji tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun istana Raja Daud — singgasana, ruang tamu, ruang musik dari balok
Densitas 2: Membangun menara pengawas di istana — tinggi dan kokoh
Densitas 3: Menyusun balok simetris untuk gerbang istana (kiri=kanan)
Densitas 4: Micro role-play — Daud memimpin ibadah pujian di Bait Allah balok
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Unit balok, hollow blocks, lego duplo, figur raja, mahkota mini
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang daud memuji tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar memuji Tuhan melalui nyanyian, musik, dan ekspresi kreatif”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 5 November 2026
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Kamis, 12 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-18
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Menari Bersukacita untuk Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa tubuh bergerak adalah pemberian Tuhan melalui konstruksi
Ayat Kunci: Mazmur 149:3 — Biarlah mereka memuji nama-Nya dengan tari-tarian.
Cerita Alkitab: Daud Menari di Hadapan Tuhan — Daud menari dengan segenap kekuatannya saat tabut perjanjian tiba (2 Samuel 6:14–15)
Creation: Tuhan memberikan tubuh yang bisa bergerak dan menari dengan sukacita
Fall: Kadang kita tidak menggunakan tubuh kita untuk hal-hal yang memuliakan Tuhan
Redemption: Daud menari dengan sukacita di hadapan Tuhan tanpa malu
Restoration: Anak mengekspresikan sukacita dan syukur melalui gerakan dan tarian pujian

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal bahwa tubuh bergerak adalah pemberian Tuhan melalui konstruksi
Jati Diri2.10Anak membangun area tari dan panggung dari balok
Dasar Literasi & STEAM3.12Anak mengenal konsep ruang dan arah dalam bangunan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Menari di Hadapan Tuhan
• Ayat kunci: Mazmur 149:3
• Tanya-jawab singkat tentang menari bersukacita untuk tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun panggung pertunjukan tari dari hollow blocks — lantai panggung, tangga, backdrop
Densitas 2: Membangun tribun penonton dari balok bertingkat untuk menonton pertunjukan tari
Densitas 3: Menyusun balok membentuk jalur tari — penari berjalan mengikuti jalur balok
Densitas 4: Menghitung kursi penonton yang dibangun dan membandingkan jumlahnya
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Hollow blocks, unit balok, lego duplo, figur penari
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang menari bersukacita untuk tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak mengekspresikan sukacita dan syukur melalui gerakan dan tarian pujian”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 12 November 2026
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Kamis, 19 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-19
Tema / Sub-Tema
Tanganku Berkarya Bagi Tuhan / Menari Bersukacita untuk Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas sukacita melalui konstruksi festival
Ayat Kunci: Mazmur 149:3 — Biarlah mereka memuji nama-Nya dengan tari-tarian.
Cerita Alkitab: Daud Menari di Hadapan Tuhan — Daud menari dengan segenap kekuatannya saat tabut perjanjian tiba (2 Samuel 6:14–15)
Creation: Tuhan memberikan tubuh yang bisa bergerak dan menari dengan sukacita
Fall: Kadang kita tidak menggunakan tubuh kita untuk hal-hal yang memuliakan Tuhan
Redemption: Daud menari dengan sukacita di hadapan Tuhan tanpa malu
Restoration: Anak mengekspresikan sukacita dan syukur melalui gerakan dan tarian pujian

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak bersyukur atas sukacita melalui konstruksi festival
Jati Diri2.3Anak berkolaborasi membangun proyek besar bersama teman
Dasar Literasi & STEAM3.15Anak mengenal pola dan urutan dalam dekorasi bangunan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Daud Menari di Hadapan Tuhan
• Ayat kunci: Mazmur 149:3
• Tanya-jawab singkat tentang menari bersukacita untuk tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun arena festival tari dari balok — panggung utama, pintu masuk, area penonton
Densitas 2: Menghias bangunan dengan pola balok berwarna untuk dekorasi festival
Densitas 3: Membangun gerbang selamat datang dengan balok segitiga di atasnya
Densitas 4: Micro role-play — festival tari pujian: penari tampil, penonton bertepuk tangan di tribun balok
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Unit balok, hollow blocks, lego duplo, balok segitiga, figur, balok warna
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang menari bersukacita untuk tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak mengekspresikan sukacita dan syukur melalui gerakan dan tarian pujian”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 19 November 2026
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)

Modul Ajar — Sentra Persiapan TK A

Semester 2 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Agnes Paul

Daftar Modul Ajar (15 Pertemuan)

No Hari / Tanggal Minggu RPPM Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1Senin, 11 Januari 2027Mgg-27Binatang Darat, Air, dan UdaraTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak mengenal bahwa Tuhan menciptakan binatang darat, air, dan udara
2Senin, 18 Januari 2027Mgg-28Binatang Darat, Air, dan UdaraTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak bersyukur atas keanekaragaman binatang ciptaan Tuhan
3Senin, 25 Januari 2027Mgg-29Cuaca dan MusimTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak mengenal bahwa Tuhan mengatur cuaca dan musim
4Senin, 1 Februari 2027Mgg-30Cuaca dan MusimTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak bersyukur atas cuaca dan musim yang Tuhan tetapkan
5Senin, 8 Februari 2027Mgg-31Buah dan Sayur Berkat TuhanTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak mengenal bahwa buah dan sayur adalah berkat Tuhan untuk makanan
6Senin, 15 Februari 2027Mgg-32Buah dan Sayur Berkat TuhanTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak bersyukur atas makanan yang Tuhan sediakan melalui alam
7Senin, 22 Februari 2027Mgg-33Mengenal Bencana Alam (dan Pertolongan Tuhan)Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak mengenal bahwa Tuhan menolong dan melindungi saat bencana
8Senin, 1 Maret 2027Mgg-34Mengenal Bencana Alam (dan Pertolongan Tuhan)Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak belajar bahwa Tuhan selalu menyertai dalam keadaan sulit
9Senin, 29 Maret 2027Mgg-38Dokter dan PerawatTema 4: Komunitas & PelayananAnak mengenal bahwa dokter dan perawat menolong orang sakit seperti Yesus menyem
10Senin, 5 April 2027Mgg-39Dokter dan PerawatTema 4: Komunitas & PelayananAnak bersyukur kepada Tuhan atas tenaga kesehatan yang menolong
11Senin, 12 April 2027Mgg-40Guru dan Pendeta (Pelayan Firman)Tema 4: Komunitas & PelayananAnak mengenal guru dan pendeta sebagai pelayan firman Tuhan
12Senin, 19 April 2027Mgg-41Guru dan Pendeta (Pelayan Firman)Tema 4: Komunitas & PelayananAnak bersyukur atas guru dan pendeta yang membimbing
13Senin, 26 April 2027Mgg-42Polisi dan Pemadam KebakaranTema 4: Komunitas & PelayananAnak mengenal bahwa polisi dan pemadam adalah pahlawan penolong seperti Tuhan me
14Senin, 3 Mei 2027Mgg-43Polisi dan Pemadam KebakaranTema 4: Komunitas & PelayananAnak bersyukur atas penolong yang Tuhan berikan untuk keamanan
15Senin, 10 Mei 2027Mgg-44Sahabat yang Baik (Menolong Sesama)Tema 4: Komunitas & PelayananAnak mengenal bahwa Yesus mengajarkan kita menjadi sahabat yang baik dan saling
Hari / Tanggal
Senin, 11 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-27
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Binatang Darat, Air, dan Udara
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan binatang darat, air, dan udara
Ayat Kunci: Kejadian 1:21 — Maka Allah menciptakan binatang-binatang laut yang besar dan segala jenis makhluk hidup.
Cerita Alkitab: Nuh dan Binatang-binatang — Tuhan menyelamatkan semua jenis binatang dalam bahtera Nuh (Kejadian 6:19–20; 7:1–9)
Creation: Tuhan menciptakan beragam binatang darat, air, dan udara yang menakjubkan
Fall: Kadang manusia tidak menjaga dan merawat binatang ciptaan Tuhan
Redemption: Nuh menyelamatkan semua jenis binatang dalam bahtera karena perintah Tuhan
Restoration: Anak belajar mengenal dan menyayangi berbagai binatang sebagai ciptaan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan binatang darat, air, dan udara
Jati Diri2.11Anak mengelompokkan binatang berdasarkan habitatnya
Dasar Literasi & STEAM3.5Anak mengenal huruf awal nama-nama binatang

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Nuh dan Binatang-binatang
• Ayat kunci: Kejadian 1:21
• Tanya-jawab singkat tentang binatang darat, air, dan udara
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mengelompokkan kartu gambar binatang: darat (sapi, kucing), air (ikan, lumba-lumba), udara (burung, kupu-kupu)
Densitas 2: Menebalkan huruf awal nama binatang: I-KAN, B-URUNG, K-UCING pada lembar titik-titik
Densitas 3: Menghitung jumlah binatang pada setiap kelompok habitat dan menulis angkanya
Densitas 4: Mencocokkan gambar binatang dengan makanannya (kucing-ikan, kelinci-wortel)
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kartu gambar binatang, lembar menebalkan huruf, kartu angka, kartu makanan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang binatang darat, air, dan udara?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar mengenal dan menyayangi berbagai binatang sebagai ciptaan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 11 Januari 2027
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 18 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-28
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Binatang Darat, Air, dan Udara
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas keanekaragaman binatang ciptaan Tuhan
Ayat Kunci: Kejadian 1:21 — Maka Allah menciptakan binatang-binatang laut yang besar dan segala jenis makhluk hidup.
Cerita Alkitab: Nuh dan Binatang-binatang — Tuhan menyelamatkan semua jenis binatang dalam bahtera Nuh (Kejadian 6:19–20; 7:1–9)
Creation: Tuhan menciptakan beragam binatang darat, air, dan udara yang menakjubkan
Fall: Kadang manusia tidak menjaga dan merawat binatang ciptaan Tuhan
Redemption: Nuh menyelamatkan semua jenis binatang dalam bahtera karena perintah Tuhan
Restoration: Anak belajar mengenal dan menyayangi berbagai binatang sebagai ciptaan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak bersyukur atas keanekaragaman binatang ciptaan Tuhan
Jati Diri2.11Anak mengenal ciri-ciri fisik binatang
Dasar Literasi & STEAM3.1Anak mengurutkan gambar cerita tentang binatang

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Nuh dan Binatang-binatang
• Ayat kunci: Kejadian 1:21
• Tanya-jawab singkat tentang binatang darat, air, dan udara
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mengurutkan kartu cerita penciptaan binatang (Tuhan ciptakan → binatang hidup → manusia merawat)
Densitas 2: Mencocokkan gambar binatang dengan ciri fisiknya (bersayap, bersirip, berkaki empat)
Densitas 3: Menyusun puzzle binatang 6 keping dan menyebutkan namanya
Densitas 4: Menggambar binatang favorit dan menuliskan huruf awal namanya
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kartu cerita berseri, kartu ciri fisik, puzzle binatang, krayon, kertas gambar
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang binatang darat, air, dan udara?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar mengenal dan menyayangi berbagai binatang sebagai ciptaan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 18 Januari 2027
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 25 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-29
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Cuaca dan Musim
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa Tuhan mengatur cuaca dan musim
Ayat Kunci: Matius 5:45 — Ia menerbitkan matahari bagi orang yang jahat dan orang yang baik, dan menurunkan hujan bagi orang yang benar dan orang yang tidak benar.
Cerita Alkitab: Yesus Meredakan Badai — Murid-murid ketakutan, tetapi Yesus memerintahkan angin dan laut menjadi tenang (Markus 4:35–41)
Creation: Tuhan mengatur cuaca dan musim dengan sempurna untuk kebaikan manusia
Fall: Kadang kita mengeluh tentang cuaca dan tidak bersyukur
Redemption: Yesus meredakan badai — Ia berkuasa atas cuaca dan alam
Restoration: Anak bersyukur atas cuaca dan musim yang Tuhan berikan untuk kehidupan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal bahwa Tuhan mengatur cuaca dan musim
Jati Diri2.11Anak membedakan jenis cuaca (cerah, hujan, berawan, berangin)
Dasar Literasi & STEAM3.7Anak mengenal simbol cuaca dan menulis kata-kata cuaca sederhana

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Meredakan Badai
• Ayat kunci: Matius 5:45
• Tanya-jawab singkat tentang cuaca dan musim
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mencocokkan kartu simbol cuaca (matahari, awan, hujan, angin) dengan nama cuaca
Densitas 2: Menebalkan kata HUJAN, PANAS, ANGIN pada lembar kerja
Densitas 3: Mengelompokkan pakaian yang sesuai cuaca (payung-hujan, topi-panas, jaket-dingin)
Densitas 4: Membuat kalender cuaca harian sederhana — menempel stiker cuaca hari ini
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kartu simbol cuaca, lembar menebalkan, gambar pakaian, kalender mini, stiker cuaca
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang cuaca dan musim?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur atas cuaca dan musim yang Tuhan berikan untuk kehidupan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 25 Januari 2027
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 1 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-30
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Cuaca dan Musim
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas cuaca dan musim yang Tuhan tetapkan
Ayat Kunci: Matius 5:45 — Ia menerbitkan matahari bagi orang yang jahat dan orang yang baik, dan menurunkan hujan bagi orang yang benar dan orang yang tidak benar.
Cerita Alkitab: Yesus Meredakan Badai — Murid-murid ketakutan, tetapi Yesus memerintahkan angin dan laut menjadi tenang (Markus 4:35–41)
Creation: Tuhan mengatur cuaca dan musim dengan sempurna untuk kebaikan manusia
Fall: Kadang kita mengeluh tentang cuaca dan tidak bersyukur
Redemption: Yesus meredakan badai — Ia berkuasa atas cuaca dan alam
Restoration: Anak bersyukur atas cuaca dan musim yang Tuhan berikan untuk kehidupan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak bersyukur atas cuaca dan musim yang Tuhan tetapkan
Jati Diri2.4Anak memahami hubungan cuaca dengan kegiatan sehari-hari
Dasar Literasi & STEAM3.8Anak menghitung dan membandingkan data cuaca sederhana

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Meredakan Badai
• Ayat kunci: Matius 5:45
• Tanya-jawab singkat tentang cuaca dan musim
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat grafik cuaca seminggu — menghitung berapa hari cerah vs hujan
Densitas 2: Mengurutkan kartu kegiatan sesuai cuaca (berenang saat panas, baca buku saat hujan)
Densitas 3: Mencocokkan kartu musim (kemarau, hujan) dengan ciri-cirinya
Densitas 4: Menggambar pemandangan saat hujan dan saat cerah, membandingkan
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kertas grafik, stiker, kartu kegiatan-cuaca, krayon, kertas gambar
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang cuaca dan musim?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur atas cuaca dan musim yang Tuhan berikan untuk kehidupan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 1 Februari 2027
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 8 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-31
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Buah dan Sayur Berkat Tuhan
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa buah dan sayur adalah berkat Tuhan untuk makanan
Ayat Kunci: Kejadian 1:29 — Lihatlah, Aku memberikan kepadamu segala tumbuh-tumbuhan yang berbiji di seluruh bumi.
Cerita Alkitab: Yesus Memberi Makan 5000 Orang — Dari lima roti dan dua ikan, semua orang kenyang (Yohanes 6:1–14)
Creation: Tuhan menciptakan buah dan sayur yang beragam untuk makanan manusia
Fall: Kadang anak tidak mau makan buah dan sayur yang Tuhan sediakan
Redemption: Yesus memberi makan 5000 orang — Tuhan menyediakan makanan bagi umat-Nya
Restoration: Anak bersyukur dan menikmati buah dan sayur sebagai berkat Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.3Anak mengenal bahwa buah dan sayur adalah berkat Tuhan untuk makanan
Jati Diri2.11Anak mengelompokkan buah dan sayur berdasarkan warna dan jenis
Dasar Literasi & STEAM3.5Anak mengenal huruf awal nama buah dan sayur

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Memberi Makan 5000 Orang
• Ayat kunci: Kejadian 1:29
• Tanya-jawab singkat tentang buah dan sayur berkat tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mengelompokkan kartu gambar buah (apel, jeruk, pisang) dan sayur (wortel, bayam, tomat)
Densitas 2: Menebalkan huruf awal: A-PEL, J-ERUK, W-ORTEL pada lembar titik-titik
Densitas 3: Menghitung jumlah buah dan sayur di setiap kelompok warna
Densitas 4: Mencocokkan gambar buah/sayur utuh dengan gambar potongannya
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kartu buah dan sayur, lembar menebalkan, kartu angka, kartu potongan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang buah dan sayur berkat tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dan menikmati buah dan sayur sebagai berkat Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 8 Februari 2027
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 15 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-32
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Buah dan Sayur Berkat Tuhan
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas makanan yang Tuhan sediakan melalui alam
Ayat Kunci: Kejadian 1:29 — Lihatlah, Aku memberikan kepadamu segala tumbuh-tumbuhan yang berbiji di seluruh bumi.
Cerita Alkitab: Yesus Memberi Makan 5000 Orang — Dari lima roti dan dua ikan, semua orang kenyang (Yohanes 6:1–14)
Creation: Tuhan menciptakan buah dan sayur yang beragam untuk makanan manusia
Fall: Kadang anak tidak mau makan buah dan sayur yang Tuhan sediakan
Redemption: Yesus memberi makan 5000 orang — Tuhan menyediakan makanan bagi umat-Nya
Restoration: Anak bersyukur dan menikmati buah dan sayur sebagai berkat Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.3Anak bersyukur atas makanan yang Tuhan sediakan melalui alam
Jati Diri2.8Anak memahami pentingnya makan buah dan sayur
Dasar Literasi & STEAM3.13Anak mengurutkan dan mengelompokkan buah sayur berdasarkan ukuran

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Memberi Makan 5000 Orang
• Ayat kunci: Kejadian 1:29
• Tanya-jawab singkat tentang buah dan sayur berkat tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mengurutkan gambar buah dari kecil ke besar (anggur, apel, semangka)
Densitas 2: Membuat kolase "Keranjang Buah Sayur" dari potongan gambar majalah
Densitas 3: Bermain "Toko Buah" — menghitung uang mainan untuk membeli buah
Densitas 4: Menggambar makanan sehat favorit dan menceritakan manfaatnya
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Gambar buah bertingkat ukuran, majalah, gunting, lem, uang mainan, krayon
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang buah dan sayur berkat tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dan menikmati buah dan sayur sebagai berkat Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 15 Februari 2027
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 22 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-33
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Mengenal Bencana Alam (dan Pertolongan Tuhan)
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa Tuhan menolong dan melindungi saat bencana
Ayat Kunci: Nahum 1:7 — TUHAN itu baik, Ia adalah tempat perlindungan pada waktu kesusahan.
Cerita Alkitab: Tuhan Menolong Nuh dari Air Bah — Tuhan melindungi Nuh dan keluarganya dari banjir besar (Kejadian 7–8)
Creation: Tuhan menciptakan alam yang dahsyat dan penuh kuasa
Fall: Bencana alam terjadi karena dunia yang sudah rusak akibat dosa
Redemption: Tuhan selalu hadir menolong dan melindungi umat-Nya saat bencana
Restoration: Anak belajar berdoa dan saling menolong saat menghadapi kesulitan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.6Anak mengenal bahwa Tuhan menolong dan melindungi saat bencana
Jati Diri2.11Anak mengenal jenis-jenis bencana alam sederhana
Dasar Literasi & STEAM3.1Anak menyimak cerita tentang Nuh dan banjir besar

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Menolong Nuh dari Air Bah
• Ayat kunci: Nahum 1:7
• Tanya-jawab singkat tentang mengenal bencana alam (dan pertolongan tuhan)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mencocokkan kartu gambar bencana (banjir, gempa, gunung meletus) dengan namanya
Densitas 2: Mendengarkan cerita Nuh dan menjawab pertanyaan: siapa, apa, mengapa
Densitas 3: Mengurutkan kartu cerita banjir Nuh (Tuhan perintahkan, Nuh buat kapal, binatang masuk, banjir, pelangi)
Densitas 4: Menebalkan kata BANJIR, GEMPA, TOLONG pada lembar kerja
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kartu gambar bencana, buku cerita Nuh, kartu cerita berseri, lembar menebalkan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang mengenal bencana alam (dan pertolongan tuhan)?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar berdoa dan saling menolong saat menghadapi kesulitan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 22 Februari 2027
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 1 Maret 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-34
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Mengenal Bencana Alam (dan Pertolongan Tuhan)
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak belajar bahwa Tuhan selalu menyertai dalam keadaan sulit
Ayat Kunci: Nahum 1:7 — TUHAN itu baik, Ia adalah tempat perlindungan pada waktu kesusahan.
Cerita Alkitab: Tuhan Menolong Nuh dari Air Bah — Tuhan melindungi Nuh dan keluarganya dari banjir besar (Kejadian 7–8)
Creation: Tuhan menciptakan alam yang dahsyat dan penuh kuasa
Fall: Bencana alam terjadi karena dunia yang sudah rusak akibat dosa
Redemption: Tuhan selalu hadir menolong dan melindungi umat-Nya saat bencana
Restoration: Anak belajar berdoa dan saling menolong saat menghadapi kesulitan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.6Anak belajar bahwa Tuhan selalu menyertai dalam keadaan sulit
Jati Diri2.8Anak mengenal tindakan keselamatan sederhana saat bencana
Dasar Literasi & STEAM3.1Anak memahami simbol-simbol keselamatan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Menolong Nuh dari Air Bah
• Ayat kunci: Nahum 1:7
• Tanya-jawab singkat tentang mengenal bencana alam (dan pertolongan tuhan)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mencocokkan simbol keselamatan (jalur evakuasi, titik kumpul) dengan maknanya
Densitas 2: Mengurutkan langkah evakuasi gempa (merunduk, berlindung, keluar, ke titik kumpul)
Densitas 3: Menggambar pelangi Nuh — simbol janji Tuhan setelah banjir
Densitas 4: Bermain "Siapa yang Menolong" — mencocokkan penolong (dokter, petugas) dengan bencana
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kartu simbol keselamatan, kartu langkah evakuasi, krayon, kertas, kartu penolong
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang mengenal bencana alam (dan pertolongan tuhan)?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar berdoa dan saling menolong saat menghadapi kesulitan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 1 Maret 2027
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 29 Maret 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-38
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Dokter dan Perawat
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa dokter dan perawat menolong orang sakit seperti Yesus menyembuhkan
Ayat Kunci: Matius 9:35 — Yesus berkeliling ke semua kota dan desa; Ia menyembuhkan segala penyakit dan kelemahan.
Cerita Alkitab: Yesus Menyembuhkan Orang Sakit — Yesus menyembuhkan orang lumpuh yang diturunkan dari atap (Markus 2:1–12)
Creation: Tuhan memberikan dokter dan perawat untuk menolong orang sakit
Fall: Kadang orang sakit merasa takut dan tidak ada yang menolong
Redemption: Yesus menyembuhkan orang sakit — Ia adalah Tabib Agung
Restoration: Anak menghargai profesi dokter dan perawat sebagai perpanjangan tangan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak mengenal bahwa dokter dan perawat menolong orang sakit seperti Yesus menyembuhkan
Jati Diri2.4Anak mengenal profesi dokter dan perawat beserta tugasnya
Dasar Literasi & STEAM3.5Anak mengenal huruf dan kata yang berkaitan dengan kesehatan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Menyembuhkan Orang Sakit
• Ayat kunci: Matius 9:35
• Tanya-jawab singkat tentang dokter dan perawat
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mencocokkan alat kesehatan (stetoskop, termometer, perban) dengan fungsinya
Densitas 2: Menebalkan kata DOKTER, PERAWAT, OBAT pada lembar titik-titik
Densitas 3: Menghitung jumlah alat kesehatan pada gambar dan menulis angkanya
Densitas 4: Mengurutkan kartu cerita: anak sakit → ke dokter → diperiksa → minum obat → sembuh
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kartu alat kesehatan, lembar menebalkan, kartu angka, kartu cerita berseri
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang dokter dan perawat?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai profesi dokter dan perawat sebagai perpanjangan tangan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 29 Maret 2027
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 5 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-39
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Dokter dan Perawat
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur kepada Tuhan atas tenaga kesehatan yang menolong
Ayat Kunci: Matius 9:35 — Yesus berkeliling ke semua kota dan desa; Ia menyembuhkan segala penyakit dan kelemahan.
Cerita Alkitab: Yesus Menyembuhkan Orang Sakit — Yesus menyembuhkan orang lumpuh yang diturunkan dari atap (Markus 2:1–12)
Creation: Tuhan memberikan dokter dan perawat untuk menolong orang sakit
Fall: Kadang orang sakit merasa takut dan tidak ada yang menolong
Redemption: Yesus menyembuhkan orang sakit — Ia adalah Tabib Agung
Restoration: Anak menghargai profesi dokter dan perawat sebagai perpanjangan tangan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak bersyukur kepada Tuhan atas tenaga kesehatan yang menolong
Jati Diri2.8Anak memahami pentingnya periksa kesehatan rutin
Dasar Literasi & STEAM3.16Anak mengelompokkan alat dan tempat yang berkaitan dengan kesehatan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Menyembuhkan Orang Sakit
• Ayat kunci: Matius 9:35
• Tanya-jawab singkat tentang dokter dan perawat
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mengelompokkan gambar: alat dokter, alat perawat, tempat kesehatan (rumah sakit, puskesmas)
Densitas 2: Membuat kartu "Terima Kasih Dokter" dengan gambar dan tulisan
Densitas 3: Mencocokkan gambar bagian tubuh dengan pemeriksaan dokter (mata-dokter mata, gigi-dokter gigi)
Densitas 4: Menyusun puzzle gambar rumah sakit 6-8 keping
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kartu gambar alat medis, kartu ucapan, krayon, puzzle rumah sakit
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang dokter dan perawat?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai profesi dokter dan perawat sebagai perpanjangan tangan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 5 April 2027
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 12 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-40
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Guru dan Pendeta (Pelayan Firman)
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal guru dan pendeta sebagai pelayan firman Tuhan
Ayat Kunci: Amsal 22:6 — Didiklah orang muda menurut jalan yang patut baginya.
Cerita Alkitab: Yesus Mengajar di Bait Allah — Yesus kecil mengajar para ahli Taurat di Bait Allah (Lukas 2:46–47)
Creation: Tuhan memanggil guru dan pendeta untuk mengajar dan membimbing
Fall: Kadang orang tidak menghargai guru dan pendeta yang melayani
Redemption: Yesus adalah Guru Agung yang mengajarkan kebenaran dan kasih
Restoration: Anak menghormati guru dan pendeta sebagai pelayan firman Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.5Anak mengenal guru dan pendeta sebagai pelayan firman Tuhan
Jati Diri2.4Anak mengenal profesi guru dan pendeta beserta tugasnya
Dasar Literasi & STEAM3.5Anak mengenal huruf dan kata yang berkaitan dengan sekolah dan gereja

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Mengajar di Bait Allah
• Ayat kunci: Amsal 22:6
• Tanya-jawab singkat tentang guru dan pendeta (pelayan firman)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mencocokkan gambar guru/pendeta dengan tempat tugasnya (guru-sekolah, pendeta-gereja)
Densitas 2: Menebalkan kata GURU, PENDETA, SEKOLAH, GEREJA pada lembar kerja
Densitas 3: Menghitung benda-benda di kelas (buku, pensil, papan) dan menulis angkanya
Densitas 4: Mengurutkan kartu kegiatan guru: mengajar, memberi tugas, menilai, membimbing
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kartu profesi, lembar menebalkan, benda-benda kelas, kartu kegiatan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang guru dan pendeta (pelayan firman)?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghormati guru dan pendeta sebagai pelayan firman Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 12 April 2027
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 19 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-41
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Guru dan Pendeta (Pelayan Firman)
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas guru dan pendeta yang membimbing
Ayat Kunci: Amsal 22:6 — Didiklah orang muda menurut jalan yang patut baginya.
Cerita Alkitab: Yesus Mengajar di Bait Allah — Yesus kecil mengajar para ahli Taurat di Bait Allah (Lukas 2:46–47)
Creation: Tuhan memanggil guru dan pendeta untuk mengajar dan membimbing
Fall: Kadang orang tidak menghargai guru dan pendeta yang melayani
Redemption: Yesus adalah Guru Agung yang mengajarkan kebenaran dan kasih
Restoration: Anak menghormati guru dan pendeta sebagai pelayan firman Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.5Anak bersyukur atas guru dan pendeta yang membimbing
Jati Diri2.7Anak menunjukkan sikap hormat kepada guru dan pendeta
Dasar Literasi & STEAM3.2Anak mengenal kata-kata yang sering diucapkan guru dan pendeta

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Mengajar di Bait Allah
• Ayat kunci: Amsal 22:6
• Tanya-jawab singkat tentang guru dan pendeta (pelayan firman)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat kartu ucapan "Terima Kasih Guru/Pendeta" dengan gambar dan kata
Densitas 2: Mengelompokkan benda di sekolah vs di gereja
Densitas 3: Mencocokkan kalimat guru ("Ayo belajar!") dan pendeta ("Mari berdoa") dengan gambar
Densitas 4: Menggambar guru favorit atau pendeta di gereja dan menuliskan namanya
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kartu ucapan, krayon, kertas, kartu kalimat, spidol
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang guru dan pendeta (pelayan firman)?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghormati guru dan pendeta sebagai pelayan firman Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 19 April 2027
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 26 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-42
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Polisi dan Pemadam Kebakaran
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa polisi dan pemadam adalah pahlawan penolong seperti Tuhan menolong kita
Ayat Kunci: Mazmur 18:3 — TUHAN ialah bukit batuku, kubu pertahananku dan penyelamatku.
Cerita Alkitab: Tuhan Melindungi Daniel — Daniel dilindungi Tuhan di gua singa (Daniel 6:16–23)
Creation: Tuhan memberikan polisi dan pemadam kebakaran untuk menjaga keamanan
Fall: Kadang terjadi bahaya, kebakaran, dan ketidakamanan di sekitar kita
Redemption: Tuhan adalah pelindung dan benteng pertahanan kita (Mazmur 18:3)
Restoration: Anak menghargai profesi pelindung dan berdoa untuk keamanan bersama

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak mengenal bahwa polisi dan pemadam adalah pahlawan penolong seperti Tuhan menolong kita
Jati Diri2.4Anak mengenal profesi polisi dan pemadam kebakaran
Dasar Literasi & STEAM3.5Anak mengenal huruf dan kata berkaitan dengan keamanan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Melindungi Daniel
• Ayat kunci: Mazmur 18:3
• Tanya-jawab singkat tentang polisi dan pemadam kebakaran
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mencocokkan alat polisi (peluit, borgol, HT) dan pemadam (helm, selang, kapak) dengan profesinya
Densitas 2: Menebalkan kata POLISI, PEMADAM, HELM pada lembar titik-titik
Densitas 3: Menghitung jumlah kendaraan polisi dan pemadam pada gambar
Densitas 4: Mengurutkan kartu cerita: kebakaran terjadi → hubungi 113 → pemadam datang → api padam
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kartu alat profesi, lembar menebalkan, kartu kendaraan, kartu cerita berseri
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang polisi dan pemadam kebakaran?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai profesi pelindung dan berdoa untuk keamanan bersama”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 26 April 2027
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 3 Mei 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-43
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Polisi dan Pemadam Kebakaran
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas penolong yang Tuhan berikan untuk keamanan
Ayat Kunci: Mazmur 18:3 — TUHAN ialah bukit batuku, kubu pertahananku dan penyelamatku.
Cerita Alkitab: Tuhan Melindungi Daniel — Daniel dilindungi Tuhan di gua singa (Daniel 6:16–23)
Creation: Tuhan memberikan polisi dan pemadam kebakaran untuk menjaga keamanan
Fall: Kadang terjadi bahaya, kebakaran, dan ketidakamanan di sekitar kita
Redemption: Tuhan adalah pelindung dan benteng pertahanan kita (Mazmur 18:3)
Restoration: Anak menghargai profesi pelindung dan berdoa untuk keamanan bersama

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak bersyukur atas penolong yang Tuhan berikan untuk keamanan
Jati Diri2.8Anak memahami aturan keselamatan di jalan raya
Dasar Literasi & STEAM3.1Anak mengenal simbol-simbol keamanan dan lalu lintas

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Melindungi Daniel
• Ayat kunci: Mazmur 18:3
• Tanya-jawab singkat tentang polisi dan pemadam kebakaran
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mencocokkan rambu lalu lintas sederhana (lampu merah, penyeberangan) dengan artinya
Densitas 2: Membuat poster "Pahlawanku" — menempel gambar polisi/pemadam dan menulis kata terima kasih
Densitas 3: Bermain "Lampu Lalu Lintas" — merah berhenti, kuning bersiap, hijau jalan
Densitas 4: Mengelompokkan kendaraan darurat (ambulans, mobil polisi, mobil pemadam) dan kendaraan biasa
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kartu rambu, kertas poster, gambar profesi, kartu kendaraan, lingkaran merah/kuning/hijau
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang polisi dan pemadam kebakaran?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai profesi pelindung dan berdoa untuk keamanan bersama”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 3 Mei 2027
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)
Hari / Tanggal
Senin, 10 Mei 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-44
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Sahabat yang Baik (Menolong Sesama)
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa Yesus mengajarkan kita menjadi sahabat yang baik dan saling menolong
Ayat Kunci: Galatia 6:2 — Bertolong-tolonganlah menanggung bebanmu! Demikianlah kamu memenuhi hukum Kristus.
Cerita Alkitab: Orang Samaria yang Murah Hati — Yesus mengajarkan tentang menolong sesama (Lukas 10:25–37)
Creation: Tuhan menciptakan manusia untuk saling menolong dan menjadi sahabat
Fall: Kadang anak egois dan tidak mau berbagi atau menolong teman
Redemption: Yesus mengajarkan: Kasihilah sesamamu manusia seperti dirimu sendiri
Restoration: Anak menjadi sahabat yang baik dengan saling menolong dan berbagi kasih

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak mengenal bahwa Yesus mengajarkan kita menjadi sahabat yang baik dan saling menolong
Jati Diri2.3Anak menunjukkan sikap menolong teman sebagai wujud kasih
Dasar Literasi & STEAM3.1Anak menyimak cerita orang Samaria yang baik hati

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Orang Samaria yang Murah Hati
• Ayat kunci: Galatia 6:2
• Tanya-jawab singkat tentang sahabat yang baik (menolong sesama)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mendengarkan cerita orang Samaria yang baik hati dan menjawab pertanyaan
Densitas 2: Mencocokkan kartu sikap baik (menolong, berbagi, menghibur) dengan gambar situasinya
Densitas 3: Mengurutkan kartu cerita: teman jatuh → menolong → membawa ke guru → mengobati
Densitas 4: Menebalkan kata SAHABAT, TOLONG, KASIH pada lembar kerja
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Buku cerita orang Samaria, kartu sikap baik, kartu cerita berseri, lembar menebalkan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang sahabat yang baik (menolong sesama)?”
• Refleksi CFRR: “Anak menjadi sahabat yang baik dengan saling menolong dan berbagi kasih”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 10 Mei 2027
Guru Sentra Persiapan
(Agnes Paul)

Modul Ajar — Sentra Alam TK A

Semester 2 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Irmina

Daftar Modul Ajar (16 Pertemuan)

No Hari / Tanggal Minggu RPPM Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1Selasa, 12 Januari 2027Mgg-27Binatang Darat, Air, dan UdaraTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak mengenal keanekaragaman binatang ciptaan Tuhan melalui eksplorasi alam
2Selasa, 19 Januari 2027Mgg-28Binatang Darat, Air, dan UdaraTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak bersyukur atas binatang ciptaan Tuhan yang beragam
3Selasa, 26 Januari 2027Mgg-29Cuaca dan MusimTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak mengenal bahwa cuaca diatur oleh Tuhan
4Selasa, 2 Februari 2027Mgg-30Cuaca dan MusimTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak bersyukur atas hujan dan matahari yang Tuhan berikan
5Selasa, 9 Februari 2027Mgg-31Buah dan Sayur Berkat TuhanTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak mengenal buah dan sayur sebagai berkat alam dari Tuhan
6Selasa, 16 Februari 2027Mgg-32Buah dan Sayur Berkat TuhanTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak bersyukur atas makanan dari alam ciptaan Tuhan
7Selasa, 23 Februari 2027Mgg-33Mengenal Bencana Alam (dan Pertolongan Tuhan)Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak mengenal fenomena alam yang terjadi karena kuasa Tuhan atas alam
8Selasa, 2 Maret 2027Mgg-34Mengenal Bencana Alam (dan Pertolongan Tuhan)Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak belajar bahwa Tuhan menyelamatkan Nuh dari banjir
9Selasa, 30 Maret 2027Mgg-38Dokter dan PerawatTema 4: Komunitas & PelayananAnak mengenal bahwa Tuhan memberikan pengetahuan kepada dokter untuk menyembuhka
10Selasa, 6 April 2027Mgg-39Dokter dan PerawatTema 4: Komunitas & PelayananAnak bersyukur atas kesehatan dan tenaga medis yang Tuhan sediakan
11Selasa, 13 April 2027Mgg-40Guru dan Pendeta (Pelayan Firman)Tema 4: Komunitas & PelayananAnak mengenal bahwa ilmu pengetahuan adalah anugerah Tuhan yang diajarkan guru
12Selasa, 20 April 2027Mgg-41Guru dan Pendeta (Pelayan Firman)Tema 4: Komunitas & PelayananAnak bersyukur atas guru yang mengajar dan pendeta yang membimbing
13Selasa, 27 April 2027Mgg-42Polisi dan Pemadam KebakaranTema 4: Komunitas & PelayananAnak mengenal bahwa Tuhan memberikan keberanian kepada polisi dan pemadam
14Selasa, 4 Mei 2027Mgg-43Polisi dan Pemadam KebakaranTema 4: Komunitas & PelayananAnak bersyukur atas keamanan yang Tuhan berikan melalui polisi dan pemadam
15Selasa, 11 Mei 2027Mgg-44Sahabat yang Baik (Menolong Sesama)Tema 4: Komunitas & PelayananAnak mengenal bahwa Tuhan menciptakan kita untuk saling menolong
16Selasa, 18 Mei 2027Mgg-45Sahabat yang Baik (Menolong Sesama)Tema 4: Komunitas & PelayananAnak bersyukur atas sahabat yang Tuhan berikan untuk saling menolong
Hari / Tanggal
Selasa, 12 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-27
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Binatang Darat, Air, dan Udara
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal keanekaragaman binatang ciptaan Tuhan melalui eksplorasi alam
Ayat Kunci: Kejadian 1:21 — Maka Allah menciptakan binatang-binatang laut yang besar dan segala jenis makhluk hidup.
Cerita Alkitab: Nuh dan Binatang-binatang — Tuhan menyelamatkan semua jenis binatang dalam bahtera Nuh (Kejadian 6:19–20; 7:1–9)
Creation: Tuhan menciptakan beragam binatang darat, air, dan udara yang menakjubkan
Fall: Kadang manusia tidak menjaga dan merawat binatang ciptaan Tuhan
Redemption: Nuh menyelamatkan semua jenis binatang dalam bahtera karena perintah Tuhan
Restoration: Anak belajar mengenal dan menyayangi berbagai binatang sebagai ciptaan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal keanekaragaman binatang ciptaan Tuhan melalui eksplorasi alam
Jati Diri2.11Anak mengamati ciri-ciri binatang menggunakan panca indera
Dasar Literasi & STEAM3.13Anak membandingkan ukuran dan tekstur berbagai binatang

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Nuh dan Binatang-binatang
• Ayat kunci: Kejadian 1:21
• Tanya-jawab singkat tentang binatang darat, air, dan udara
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mengamati cacing tanah di tanah basah dengan kaca pembesar — bentuk, warna, cara bergerak
Densitas 2: Sensory bin binatang — menemukan miniatur binatang yang tersembunyi di pasir kinetic
Densitas 3: Water play — miniatur ikan dan lumba-lumba di wadah air, mengamati mana yang mengapung/tenggelam
Densitas 4: Mengukur panjang miniatur binatang menggunakan klip kertas dan membandingkan
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kaca pembesar, tanah, cacing tanah, pasir kinetic, miniatur binatang, wadah air, klip kertas
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang binatang darat, air, dan udara?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar mengenal dan menyayangi berbagai binatang sebagai ciptaan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 12 Januari 2027
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 19 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-28
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Binatang Darat, Air, dan Udara
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas binatang ciptaan Tuhan yang beragam
Ayat Kunci: Kejadian 1:21 — Maka Allah menciptakan binatang-binatang laut yang besar dan segala jenis makhluk hidup.
Cerita Alkitab: Nuh dan Binatang-binatang — Tuhan menyelamatkan semua jenis binatang dalam bahtera Nuh (Kejadian 6:19–20; 7:1–9)
Creation: Tuhan menciptakan beragam binatang darat, air, dan udara yang menakjubkan
Fall: Kadang manusia tidak menjaga dan merawat binatang ciptaan Tuhan
Redemption: Nuh menyelamatkan semua jenis binatang dalam bahtera karena perintah Tuhan
Restoration: Anak belajar mengenal dan menyayangi berbagai binatang sebagai ciptaan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak bersyukur atas binatang ciptaan Tuhan yang beragam
Jati Diri2.11Anak mengeksplorasi habitat binatang dari bahan alam
Dasar Literasi & STEAM3.16Anak mengelompokkan binatang berdasarkan habitat

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Nuh dan Binatang-binatang
• Ayat kunci: Kejadian 1:21
• Tanya-jawab singkat tentang binatang darat, air, dan udara
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat habitat darat (tanah, rumput, batu) dan air (air, batu, tanaman air) di nampan
Densitas 2: Eksperimen bulu vs sisik — meraba kapas (bulu) dan plastik licin (sisik), membandingkan tekstur
Densitas 3: Nature walk — mencari jejak binatang di halaman sekolah (sarang semut, jaring laba-laba)
Densitas 4: Membuat diorama habitat binatang dari bahan alam: ranting, daun, batu, air
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Nampan, tanah, rumput, batu, air, kapas, plastik, kaca pembesar, bahan alam
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang binatang darat, air, dan udara?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar mengenal dan menyayangi berbagai binatang sebagai ciptaan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 19 Januari 2027
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 26 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-29
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Cuaca dan Musim
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa cuaca diatur oleh Tuhan
Ayat Kunci: Matius 5:45 — Ia menerbitkan matahari bagi orang yang jahat dan orang yang baik, dan menurunkan hujan bagi orang yang benar dan orang yang tidak benar.
Cerita Alkitab: Yesus Meredakan Badai — Murid-murid ketakutan, tetapi Yesus memerintahkan angin dan laut menjadi tenang (Markus 4:35–41)
Creation: Tuhan mengatur cuaca dan musim dengan sempurna untuk kebaikan manusia
Fall: Kadang kita mengeluh tentang cuaca dan tidak bersyukur
Redemption: Yesus meredakan badai — Ia berkuasa atas cuaca dan alam
Restoration: Anak bersyukur atas cuaca dan musim yang Tuhan berikan untuk kehidupan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal bahwa cuaca diatur oleh Tuhan
Jati Diri2.11Anak mengamati fenomena cuaca melalui eksperimen sederhana
Dasar Literasi & STEAM3.18Anak mendeskripsikan cuaca yang diamati

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Meredakan Badai
• Ayat kunci: Matius 5:45
• Tanya-jawab singkat tentang cuaca dan musim
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Eksperimen hujan dalam gelas — air panas + es batu di atas → "hujan" terbentuk di bawah
Densitas 2: Mengamati bayangan di halaman saat cuaca cerah — pagi pendek, siang panjang (atau sebaliknya)
Densitas 3: Eksperimen angin — meniup kapas, daun, batu — mana yang bergerak? Mengapa?
Densitas 4: Mengukur suhu air hangat vs dingin dengan termometer sederhana dan membandingkan
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Gelas bening, air panas (guru), es batu, kapas, daun, batu, termometer sederhana
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang cuaca dan musim?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur atas cuaca dan musim yang Tuhan berikan untuk kehidupan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 26 Januari 2027
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 2 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-30
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Cuaca dan Musim
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas hujan dan matahari yang Tuhan berikan
Ayat Kunci: Matius 5:45 — Ia menerbitkan matahari bagi orang yang jahat dan orang yang baik, dan menurunkan hujan bagi orang yang benar dan orang yang tidak benar.
Cerita Alkitab: Yesus Meredakan Badai — Murid-murid ketakutan, tetapi Yesus memerintahkan angin dan laut menjadi tenang (Markus 4:35–41)
Creation: Tuhan mengatur cuaca dan musim dengan sempurna untuk kebaikan manusia
Fall: Kadang kita mengeluh tentang cuaca dan tidak bersyukur
Redemption: Yesus meredakan badai — Ia berkuasa atas cuaca dan alam
Restoration: Anak bersyukur atas cuaca dan musim yang Tuhan berikan untuk kehidupan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak bersyukur atas hujan dan matahari yang Tuhan berikan
Jati Diri2.11Anak melakukan percobaan terkait siklus air sederhana
Dasar Literasi & STEAM3.17Anak mengenal hubungan sebab-akibat cuaca

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Meredakan Badai
• Ayat kunci: Matius 5:45
• Tanya-jawab singkat tentang cuaca dan musim
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Eksperimen siklus air mini — menaruh air di plastik transparan di jendela yang terkena matahari
Densitas 2: Membuat rain gauge (pengukur hujan) sederhana dari botol plastik dipotong
Densitas 3: Eksperimen evaporasi — meletakkan genangan air di kertas, diamati mengering oleh matahari/kipas
Densitas 4: Membuat wind sock dari kantong plastik dan mengamati arah angin di halaman
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Plastik transparan, selotip, botol plastik, penggaris, kertas, kipas kecil, kantong plastik, benang
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang cuaca dan musim?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur atas cuaca dan musim yang Tuhan berikan untuk kehidupan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 2 Februari 2027
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 9 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-31
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Buah dan Sayur Berkat Tuhan
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal buah dan sayur sebagai berkat alam dari Tuhan
Ayat Kunci: Kejadian 1:29 — Lihatlah, Aku memberikan kepadamu segala tumbuh-tumbuhan yang berbiji di seluruh bumi.
Cerita Alkitab: Yesus Memberi Makan 5000 Orang — Dari lima roti dan dua ikan, semua orang kenyang (Yohanes 6:1–14)
Creation: Tuhan menciptakan buah dan sayur yang beragam untuk makanan manusia
Fall: Kadang anak tidak mau makan buah dan sayur yang Tuhan sediakan
Redemption: Yesus memberi makan 5000 orang — Tuhan menyediakan makanan bagi umat-Nya
Restoration: Anak bersyukur dan menikmati buah dan sayur sebagai berkat Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.3Anak mengenal buah dan sayur sebagai berkat alam dari Tuhan
Jati Diri2.11Anak mengeksplorasi buah dan sayur melalui panca indera
Dasar Literasi & STEAM3.18Anak mengamati bagian-bagian tanaman buah/sayur

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Memberi Makan 5000 Orang
• Ayat kunci: Kejadian 1:29
• Tanya-jawab singkat tentang buah dan sayur berkat tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Sensory bin buah dan sayur — meraba, mencium, mengamati jeruk, apel, wortel, brokoli
Densitas 2: Memotong buah (guru) dan mengamati biji di dalamnya dengan kaca pembesar
Densitas 3: Eksperimen tenggelam/mengapung — memasukkan berbagai buah/sayur ke air
Densitas 4: Mengurutkan buah dan sayur dari kecil ke besar
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Buah dan sayur segar, kaca pembesar, pisau (guru), wadah air, nampan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang buah dan sayur berkat tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dan menikmati buah dan sayur sebagai berkat Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 9 Februari 2027
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 16 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-32
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Buah dan Sayur Berkat Tuhan
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas makanan dari alam ciptaan Tuhan
Ayat Kunci: Kejadian 1:29 — Lihatlah, Aku memberikan kepadamu segala tumbuh-tumbuhan yang berbiji di seluruh bumi.
Cerita Alkitab: Yesus Memberi Makan 5000 Orang — Dari lima roti dan dua ikan, semua orang kenyang (Yohanes 6:1–14)
Creation: Tuhan menciptakan buah dan sayur yang beragam untuk makanan manusia
Fall: Kadang anak tidak mau makan buah dan sayur yang Tuhan sediakan
Redemption: Yesus memberi makan 5000 orang — Tuhan menyediakan makanan bagi umat-Nya
Restoration: Anak bersyukur dan menikmati buah dan sayur sebagai berkat Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.3Anak bersyukur atas makanan dari alam ciptaan Tuhan
Jati Diri2.11Anak menanam biji dan mengamati pertumbuhannya
Dasar Literasi & STEAM3.16Anak menghitung dan mengelompokkan biji buah/sayur

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Memberi Makan 5000 Orang
• Ayat kunci: Kejadian 1:29
• Tanya-jawab singkat tentang buah dan sayur berkat tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Menanam biji kacang hijau di kapas basah dan mengamati pertumbuhan setiap hari
Densitas 2: Mengelompokkan biji berdasarkan ukuran (biji semangka vs biji alpukat vs biji kacang)
Densitas 3: Eksperimen apa yang dibutuhkan tanaman — pot dengan air vs tanpa air, cahaya vs gelap
Densitas 4: Membuat herbarium mini dari daun dan bunga yang dipres kering
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Biji kacang hijau, kapas, gelas, pot kecil, biji-bijian, kertas, lem
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang buah dan sayur berkat tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dan menikmati buah dan sayur sebagai berkat Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 16 Februari 2027
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 23 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-33
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Mengenal Bencana Alam (dan Pertolongan Tuhan)
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal fenomena alam yang terjadi karena kuasa Tuhan atas alam
Ayat Kunci: Nahum 1:7 — TUHAN itu baik, Ia adalah tempat perlindungan pada waktu kesusahan.
Cerita Alkitab: Tuhan Menolong Nuh dari Air Bah — Tuhan melindungi Nuh dan keluarganya dari banjir besar (Kejadian 7–8)
Creation: Tuhan menciptakan alam yang dahsyat dan penuh kuasa
Fall: Bencana alam terjadi karena dunia yang sudah rusak akibat dosa
Redemption: Tuhan selalu hadir menolong dan melindungi umat-Nya saat bencana
Restoration: Anak belajar berdoa dan saling menolong saat menghadapi kesulitan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.6Anak mengenal fenomena alam yang terjadi karena kuasa Tuhan atas alam
Jati Diri2.11Anak mengamati simulasi fenomena alam sederhana
Dasar Literasi & STEAM3.18Anak mendeskripsikan fenomena alam yang diamati

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Menolong Nuh dari Air Bah
• Ayat kunci: Nahum 1:7
• Tanya-jawab singkat tentang mengenal bencana alam (dan pertolongan tuhan)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Eksperimen gunung meletus — baking soda + cuka di gunung playdough → berbusa keluar
Densitas 2: Eksperimen gempa — meletakkan balok di atas meja yang digoyangkan — mana yang roboh?
Densitas 3: Eksperimen banjir mini — menuang air berlebihan ke nampan berisi tanah dan rumah mainan
Densitas 4: Mengamati kekuatan air — menuang air ke gundukan pasir, mengamati erosi
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Baking soda, cuka, playdough, balok, meja goyang, nampan, tanah, rumah miniatur, pasir
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang mengenal bencana alam (dan pertolongan tuhan)?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar berdoa dan saling menolong saat menghadapi kesulitan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 23 Februari 2027
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 2 Maret 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-34
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Mengenal Bencana Alam (dan Pertolongan Tuhan)
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak belajar bahwa Tuhan menyelamatkan Nuh dari banjir
Ayat Kunci: Nahum 1:7 — TUHAN itu baik, Ia adalah tempat perlindungan pada waktu kesusahan.
Cerita Alkitab: Tuhan Menolong Nuh dari Air Bah — Tuhan melindungi Nuh dan keluarganya dari banjir besar (Kejadian 7–8)
Creation: Tuhan menciptakan alam yang dahsyat dan penuh kuasa
Fall: Bencana alam terjadi karena dunia yang sudah rusak akibat dosa
Redemption: Tuhan selalu hadir menolong dan melindungi umat-Nya saat bencana
Restoration: Anak belajar berdoa dan saling menolong saat menghadapi kesulitan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.6Anak belajar bahwa Tuhan menyelamatkan Nuh dari banjir
Jati Diri2.8Anak mengenal tindakan penyelamatan melalui eksperimen
Dasar Literasi & STEAM3.13Anak membandingkan benda yang mengapung dan tenggelam

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Menolong Nuh dari Air Bah
• Ayat kunci: Nahum 1:7
• Tanya-jawab singkat tentang mengenal bencana alam (dan pertolongan tuhan)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Eksperimen kapal Nuh — membuat perahu dari berbagai bahan (kertas, plastik, aluminium) dan menguji di air
Densitas 2: Water play — menguji benda yang mengapung (gabus, kayu) vs tenggelam (batu, koin)
Densitas 3: Membuat tanggul mini dari plastisin untuk menahan air — simulasi pencegahan banjir
Densitas 4: Mengamati pelangi buatan — menyemprotkan air ke arah sinar matahari
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kertas, plastik, aluminium foil, wadah air, gabus, kayu, batu, koin, plastisin, botol semprot
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang mengenal bencana alam (dan pertolongan tuhan)?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar berdoa dan saling menolong saat menghadapi kesulitan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 2 Maret 2027
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 30 Maret 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-38
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Dokter dan Perawat
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa Tuhan memberikan pengetahuan kepada dokter untuk menyembuhkan
Ayat Kunci: Matius 9:35 — Yesus berkeliling ke semua kota dan desa; Ia menyembuhkan segala penyakit dan kelemahan.
Cerita Alkitab: Yesus Menyembuhkan Orang Sakit — Yesus menyembuhkan orang lumpuh yang diturunkan dari atap (Markus 2:1–12)
Creation: Tuhan memberikan dokter dan perawat untuk menolong orang sakit
Fall: Kadang orang sakit merasa takut dan tidak ada yang menolong
Redemption: Yesus menyembuhkan orang sakit — Ia adalah Tabib Agung
Restoration: Anak menghargai profesi dokter dan perawat sebagai perpanjangan tangan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak mengenal bahwa Tuhan memberikan pengetahuan kepada dokter untuk menyembuhkan
Jati Diri2.11Anak mengeksplorasi alat-alat kesehatan melalui sensorik
Dasar Literasi & STEAM3.18Anak mengamati dan mendeskripsikan alat kesehatan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Menyembuhkan Orang Sakit
• Ayat kunci: Matius 9:35
• Tanya-jawab singkat tentang dokter dan perawat
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mengamati stetoskop mainan — mendengarkan detak jantung sendiri dan teman
Densitas 2: Sensory bin medis — menemukan alat kesehatan (perban, kapas, termometer mainan) di beras
Densitas 3: Eksperimen cuci tangan — glitter di tangan sebagai kuman, cuci dengan sabun sampai bersih
Densitas 4: Mengukur tinggi dan berat badan menggunakan meteran dan timbangan seperti dokter
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Stetoskop mainan, beras, alat kesehatan mainan, glitter, sabun, meteran, timbangan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang dokter dan perawat?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai profesi dokter dan perawat sebagai perpanjangan tangan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 30 Maret 2027
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 6 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-39
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Dokter dan Perawat
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas kesehatan dan tenaga medis yang Tuhan sediakan
Ayat Kunci: Matius 9:35 — Yesus berkeliling ke semua kota dan desa; Ia menyembuhkan segala penyakit dan kelemahan.
Cerita Alkitab: Yesus Menyembuhkan Orang Sakit — Yesus menyembuhkan orang lumpuh yang diturunkan dari atap (Markus 2:1–12)
Creation: Tuhan memberikan dokter dan perawat untuk menolong orang sakit
Fall: Kadang orang sakit merasa takut dan tidak ada yang menolong
Redemption: Yesus menyembuhkan orang sakit — Ia adalah Tabib Agung
Restoration: Anak menghargai profesi dokter dan perawat sebagai perpanjangan tangan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak bersyukur atas kesehatan dan tenaga medis yang Tuhan sediakan
Jati Diri2.11Anak melakukan percobaan terkait kesehatan tubuh
Dasar Literasi & STEAM3.16Anak mengelompokkan benda sehat dan tidak sehat

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Menyembuhkan Orang Sakit
• Ayat kunci: Matius 9:35
• Tanya-jawab singkat tentang dokter dan perawat
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Eksperimen gigi — merendam telur (cangkang=email gigi) di cuka vs susu, mengamati perbedaan
Densitas 2: Mengamati bakteri roti — roti yang disentuh tangan kotor vs bersih (observasi beberapa hari)
Densitas 3: Water play — mencampur pewarna makanan (vitamin) ke air dan mengamati perubahan warna
Densitas 4: Mengelompokkan benda: yang membantu kesehatan (sabun, sikat gigi) vs yang mengganggu (debu, sampah)
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Telur, cuka, susu, roti, plastik wrap, pewarna makanan, gelas, kartu benda
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang dokter dan perawat?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai profesi dokter dan perawat sebagai perpanjangan tangan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 6 April 2027
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 13 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-40
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Guru dan Pendeta (Pelayan Firman)
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa ilmu pengetahuan adalah anugerah Tuhan yang diajarkan guru
Ayat Kunci: Amsal 22:6 — Didiklah orang muda menurut jalan yang patut baginya.
Cerita Alkitab: Yesus Mengajar di Bait Allah — Yesus kecil mengajar para ahli Taurat di Bait Allah (Lukas 2:46–47)
Creation: Tuhan memanggil guru dan pendeta untuk mengajar dan membimbing
Fall: Kadang orang tidak menghargai guru dan pendeta yang melayani
Redemption: Yesus adalah Guru Agung yang mengajarkan kebenaran dan kasih
Restoration: Anak menghormati guru dan pendeta sebagai pelayan firman Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.5Anak mengenal bahwa ilmu pengetahuan adalah anugerah Tuhan yang diajarkan guru
Jati Diri2.11Anak mengeksplorasi bahan alam untuk belajar seperti di sekolah
Dasar Literasi & STEAM3.18Anak mengamati dan mendeskripsikan hasil eksperimen

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Mengajar di Bait Allah
• Ayat kunci: Amsal 22:6
• Tanya-jawab singkat tentang guru dan pendeta (pelayan firman)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Eksperimen sains seperti di kelas — magnet menarik benda logam vs non-logam
Densitas 2: Mengamati benda tenggelam/mengapung — guru menjelaskan mengapa (berat vs ringan)
Densitas 3: Nature walk ilmiah — guru membimbing mengamati dan menghitung jenis tanaman di halaman
Densitas 4: Membuat herbarium seperti project sains — mengeringkan daun dan menempelkannya
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Magnet, benda logam/non-logam, wadah air, benda uji, kaca pembesar, kertas, lem
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang guru dan pendeta (pelayan firman)?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghormati guru dan pendeta sebagai pelayan firman Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 13 April 2027
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 20 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-41
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Guru dan Pendeta (Pelayan Firman)
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas guru yang mengajar dan pendeta yang membimbing
Ayat Kunci: Amsal 22:6 — Didiklah orang muda menurut jalan yang patut baginya.
Cerita Alkitab: Yesus Mengajar di Bait Allah — Yesus kecil mengajar para ahli Taurat di Bait Allah (Lukas 2:46–47)
Creation: Tuhan memanggil guru dan pendeta untuk mengajar dan membimbing
Fall: Kadang orang tidak menghargai guru dan pendeta yang melayani
Redemption: Yesus adalah Guru Agung yang mengajarkan kebenaran dan kasih
Restoration: Anak menghormati guru dan pendeta sebagai pelayan firman Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.5Anak bersyukur atas guru yang mengajar dan pendeta yang membimbing
Jati Diri2.6Anak melatih kemandirian dalam eksperimen alam
Dasar Literasi & STEAM3.17Anak mengenal hubungan sebab-akibat dalam eksperimen

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Mengajar di Bait Allah
• Ayat kunci: Amsal 22:6
• Tanya-jawab singkat tentang guru dan pendeta (pelayan firman)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Eksperimen cahaya — senter menyinari benda transparan, translusen, opak — apa yang terjadi?
Densitas 2: Eksperimen suara — berbicara melalui corong kertas vs tanpa corong — mana yang lebih keras?
Densitas 3: Mengamati bayangan — membuat wayang bayangan dari karton dan senter
Densitas 4: Eksperimen warna cahaya — senter+plastik warna membuat cahaya berwarna di dinding
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Senter, benda transparan/translusen/opak, corong kertas, karton wayang, plastik warna
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang guru dan pendeta (pelayan firman)?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghormati guru dan pendeta sebagai pelayan firman Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 20 April 2027
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 27 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-42
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Polisi dan Pemadam Kebakaran
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa Tuhan memberikan keberanian kepada polisi dan pemadam
Ayat Kunci: Mazmur 18:3 — TUHAN ialah bukit batuku, kubu pertahananku dan penyelamatku.
Cerita Alkitab: Tuhan Melindungi Daniel — Daniel dilindungi Tuhan di gua singa (Daniel 6:16–23)
Creation: Tuhan memberikan polisi dan pemadam kebakaran untuk menjaga keamanan
Fall: Kadang terjadi bahaya, kebakaran, dan ketidakamanan di sekitar kita
Redemption: Tuhan adalah pelindung dan benteng pertahanan kita (Mazmur 18:3)
Restoration: Anak menghargai profesi pelindung dan berdoa untuk keamanan bersama

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak mengenal bahwa Tuhan memberikan keberanian kepada polisi dan pemadam
Jati Diri2.11Anak mengeksplorasi alat-alat keamanan melalui eksperimen
Dasar Literasi & STEAM3.18Anak mengamati dan mendeskripsikan fungsi alat keamanan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Melindungi Daniel
• Ayat kunci: Mazmur 18:3
• Tanya-jawab singkat tentang polisi dan pemadam kebakaran
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Eksperimen api dan air — lilin menyala disiram air → padam (simulasi pemadam sederhana)
Densitas 2: Mengamati lampu senter merah-kuning-hijau sebagai simulasi lampu lalu lintas
Densitas 3: Eksperimen bunyi peluit — mendengarkan peluit dari jarak dekat dan jauh, membandingkan
Densitas 4: Mengamati refleksi cahaya pada rompi safety — menyinari senter ke kain reflektif di gelap
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Lilin, korek api (guru), air, senter, peluit, rompi safety, kain reflektif, gelas
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang polisi dan pemadam kebakaran?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai profesi pelindung dan berdoa untuk keamanan bersama”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 27 April 2027
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 4 Mei 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-43
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Polisi dan Pemadam Kebakaran
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas keamanan yang Tuhan berikan melalui polisi dan pemadam
Ayat Kunci: Mazmur 18:3 — TUHAN ialah bukit batuku, kubu pertahananku dan penyelamatku.
Cerita Alkitab: Tuhan Melindungi Daniel — Daniel dilindungi Tuhan di gua singa (Daniel 6:16–23)
Creation: Tuhan memberikan polisi dan pemadam kebakaran untuk menjaga keamanan
Fall: Kadang terjadi bahaya, kebakaran, dan ketidakamanan di sekitar kita
Redemption: Tuhan adalah pelindung dan benteng pertahanan kita (Mazmur 18:3)
Restoration: Anak menghargai profesi pelindung dan berdoa untuk keamanan bersama

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak bersyukur atas keamanan yang Tuhan berikan melalui polisi dan pemadam
Jati Diri2.11Anak memahami sifat-sifat air untuk memadamkan api
Dasar Literasi & STEAM3.17Anak mengenal hubungan sebab-akibat terkait keamanan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Melindungi Daniel
• Ayat kunci: Mazmur 18:3
• Tanya-jawab singkat tentang polisi dan pemadam kebakaran
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Eksperimen api dalam toples — menutup lilin dengan toples, api padam karena kehabisan oksigen
Densitas 2: Water play — menyemprot air ke target (api gambar) dengan botol semprot sebagai pemadam
Densitas 3: Eksperimen gesekan — menggosok tangan → hangat, menyentuh es → dingin (hubungan suhu dan bahaya)
Densitas 4: Membuat slime warna merah sebagai simulasi lava — mengamati sifat cairan kental
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Lilin, toples, botol semprot, target gambar api, es batu, lem PVA, borax/deterjen, pewarna merah
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang polisi dan pemadam kebakaran?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai profesi pelindung dan berdoa untuk keamanan bersama”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 4 Mei 2027
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 11 Mei 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-44
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Sahabat yang Baik (Menolong Sesama)
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan kita untuk saling menolong
Ayat Kunci: Galatia 6:2 — Bertolong-tolonganlah menanggung bebanmu! Demikianlah kamu memenuhi hukum Kristus.
Cerita Alkitab: Orang Samaria yang Murah Hati — Yesus mengajarkan tentang menolong sesama (Lukas 10:25–37)
Creation: Tuhan menciptakan manusia untuk saling menolong dan menjadi sahabat
Fall: Kadang anak egois dan tidak mau berbagi atau menolong teman
Redemption: Yesus mengajarkan: Kasihilah sesamamu manusia seperti dirimu sendiri
Restoration: Anak menjadi sahabat yang baik dengan saling menolong dan berbagi kasih

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak mengenal bahwa Tuhan menciptakan kita untuk saling menolong
Jati Diri2.3Anak mengeksplorasi konsep kerja sama melalui percobaan alam
Dasar Literasi & STEAM3.18Anak mengamati hewan yang hidup berkelompok dan saling membantu

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Orang Samaria yang Murah Hati
• Ayat kunci: Galatia 6:2
• Tanya-jawab singkat tentang sahabat yang baik (menolong sesama)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mengamati semut bekerja sama membawa makanan — kaca pembesar di halaman sekolah
Densitas 2: Eksperimen kerja sama — mengangkat benda berat bersama vs sendiri, mana yang lebih mudah?
Densitas 3: Water play kooperatif — memindahkan air dari ember besar ke gelas kecil secara estafet
Densitas 4: Nature walk berpasangan — mencari 5 benda alam bersama sahabat dan menceritakannya
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kaca pembesar, gula, benda berat (ember berisi air), gelas, ember, bahan alam
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang sahabat yang baik (menolong sesama)?”
• Refleksi CFRR: “Anak menjadi sahabat yang baik dengan saling menolong dan berbagi kasih”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 11 Mei 2027
Guru Sentra Alam
(Irmina)
Hari / Tanggal
Selasa, 18 Mei 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-45
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Sahabat yang Baik (Menolong Sesama)
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas sahabat yang Tuhan berikan untuk saling menolong
Ayat Kunci: Galatia 6:2 — Bertolong-tolonganlah menanggung bebanmu! Demikianlah kamu memenuhi hukum Kristus.
Cerita Alkitab: Orang Samaria yang Murah Hati — Yesus mengajarkan tentang menolong sesama (Lukas 10:25–37)
Creation: Tuhan menciptakan manusia untuk saling menolong dan menjadi sahabat
Fall: Kadang anak egois dan tidak mau berbagi atau menolong teman
Redemption: Yesus mengajarkan: Kasihilah sesamamu manusia seperti dirimu sendiri
Restoration: Anak menjadi sahabat yang baik dengan saling menolong dan berbagi kasih

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak bersyukur atas sahabat yang Tuhan berikan untuk saling menolong
Jati Diri2.3Anak melatih kerja sama dalam kegiatan eksplorasi
Dasar Literasi & STEAM3.16Anak mengelompokkan benda hasil eksplorasi bersama

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Orang Samaria yang Murah Hati
• Ayat kunci: Galatia 6:2
• Tanya-jawab singkat tentang sahabat yang baik (menolong sesama)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Eksperimen tanaman sahabat — dua tanaman berdampingan tumbuh lebih baik (mengamati)
Densitas 2: Membuat karya alam bersama sahabat — menyusun mandala dari bahan alam (daun, bunga, batu)
Densitas 3: Eksperimen kekuatan bersama — satu lidi mudah patah, segenggam lidi kuat (seperti persahabatan)
Densitas 4: Bermain pipa air kooperatif — menyalurkan air melalui potongan pipa/bambu bersama-sama
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Tanaman pot, bahan alam (daun, bunga, batu), lidi, potongan bambu, air, ember
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang sahabat yang baik (menolong sesama)?”
• Refleksi CFRR: “Anak menjadi sahabat yang baik dengan saling menolong dan berbagi kasih”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 18 Mei 2027
Guru Sentra Alam
(Irmina)

Modul Ajar — Sentra Peran TK A

Semester 2 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Regina Levi

Daftar Modul Ajar (16 Pertemuan)

No Hari / Tanggal Minggu RPPM Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1Rabu, 13 Januari 2027Mgg-27Binatang Darat, Air, dan UdaraTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak mengenal binatang ciptaan Tuhan melalui bermain peran
2Rabu, 20 Januari 2027Mgg-28Binatang Darat, Air, dan UdaraTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak bersyukur atas binatang ciptaan Tuhan melalui peran
3Rabu, 27 Januari 2027Mgg-29Cuaca dan MusimTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak mengenal cuaca melalui bermain peran situasi cuaca
4Rabu, 3 Februari 2027Mgg-30Cuaca dan MusimTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak bersyukur atas cuaca yang Tuhan atur melalui peran
5Rabu, 10 Februari 2027Mgg-31Buah dan Sayur Berkat TuhanTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak mengenal buah dan sayur sebagai berkat Tuhan melalui peran
6Rabu, 17 Februari 2027Mgg-32Buah dan Sayur Berkat TuhanTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak bersyukur atas makanan dari Tuhan melalui peran berbagi
7Rabu, 24 Februari 2027Mgg-33Mengenal Bencana Alam (dan Pertolongan Tuhan)Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak mengenal penolong saat bencana melalui bermain peran
8Rabu, 3 Maret 2027Mgg-34Mengenal Bencana Alam (dan Pertolongan Tuhan)Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak belajar bahwa Tuhan selalu menolong melalui orang-orang baik
9Rabu, 31 Maret 2027Mgg-38Dokter dan PerawatTema 4: Komunitas & PelayananAnak mengenal profesi dokter yang menolong seperti Yesus menyembuhkan melalui pe
10Rabu, 7 April 2027Mgg-39Dokter dan PerawatTema 4: Komunitas & PelayananAnak bersyukur atas dokter dan perawat yang Tuhan berikan
11Rabu, 14 April 2027Mgg-40Guru dan Pendeta (Pelayan Firman)Tema 4: Komunitas & PelayananAnak mengenal guru dan pendeta sebagai pembimbing melalui peran
12Rabu, 21 April 2027Mgg-41Guru dan Pendeta (Pelayan Firman)Tema 4: Komunitas & PelayananAnak bersyukur atas guru dan pendeta yang membimbing
13Rabu, 28 April 2027Mgg-42Polisi dan Pemadam KebakaranTema 4: Komunitas & PelayananAnak mengenal keberanian polisi dan pemadam melalui peran
14Rabu, 5 Mei 2027Mgg-43Polisi dan Pemadam KebakaranTema 4: Komunitas & PelayananAnak bersyukur atas penjaga keamanan yang Tuhan berikan
15Rabu, 12 Mei 2027Mgg-44Sahabat yang Baik (Menolong Sesama)Tema 4: Komunitas & PelayananAnak mengenal kasih sahabat seperti Yesus mengasihi melalui peran
16Rabu, 19 Mei 2027Mgg-45Sahabat yang Baik (Menolong Sesama)Tema 4: Komunitas & PelayananAnak bersyukur atas persahabatan yang Tuhan berikan
Hari / Tanggal
Rabu, 13 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-27
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Binatang Darat, Air, dan Udara
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal binatang ciptaan Tuhan melalui bermain peran
Ayat Kunci: Kejadian 1:21 — Maka Allah menciptakan binatang-binatang laut yang besar dan segala jenis makhluk hidup.
Cerita Alkitab: Nuh dan Binatang-binatang — Tuhan menyelamatkan semua jenis binatang dalam bahtera Nuh (Kejadian 6:19–20; 7:1–9)
Creation: Tuhan menciptakan beragam binatang darat, air, dan udara yang menakjubkan
Fall: Kadang manusia tidak menjaga dan merawat binatang ciptaan Tuhan
Redemption: Nuh menyelamatkan semua jenis binatang dalam bahtera karena perintah Tuhan
Restoration: Anak belajar mengenal dan menyayangi berbagai binatang sebagai ciptaan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal binatang ciptaan Tuhan melalui bermain peran
Jati Diri2.3Anak berinteraksi dalam peran yang berkaitan dengan binatang
Dasar Literasi & STEAM3.3Anak membangun dialog tentang binatang dalam peran

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Nuh dan Binatang-binatang
• Ayat kunci: Kejadian 1:21
• Tanya-jawab singkat tentang binatang darat, air, dan udara
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Kebun Binatang" — penjaga kebun binatang memberi makan dan merawat binatang
Densitas 2: Bermain peran "Dokter Hewan" — memeriksa dan mengobati binatang yang sakit
Densitas 3: Bermain peran "Pet Shop" — penjual menjelaskan cara merawat hewan peliharaan kepada pembeli
Densitas 4: Bermain peran "Nuh dan Binatang" — Nuh memanggil binatang masuk ke kapal, berpasangan
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Miniatur binatang, alat dokter hewan mainan, kandang mainan, properti kapal Nuh
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang binatang darat, air, dan udara?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar mengenal dan menyayangi berbagai binatang sebagai ciptaan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 13 Januari 2027
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 20 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-28
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Binatang Darat, Air, dan Udara
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas binatang ciptaan Tuhan melalui peran
Ayat Kunci: Kejadian 1:21 — Maka Allah menciptakan binatang-binatang laut yang besar dan segala jenis makhluk hidup.
Cerita Alkitab: Nuh dan Binatang-binatang — Tuhan menyelamatkan semua jenis binatang dalam bahtera Nuh (Kejadian 6:19–20; 7:1–9)
Creation: Tuhan menciptakan beragam binatang darat, air, dan udara yang menakjubkan
Fall: Kadang manusia tidak menjaga dan merawat binatang ciptaan Tuhan
Redemption: Nuh menyelamatkan semua jenis binatang dalam bahtera karena perintah Tuhan
Restoration: Anak belajar mengenal dan menyayangi berbagai binatang sebagai ciptaan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak bersyukur atas binatang ciptaan Tuhan melalui peran
Jati Diri2.3Anak bermain kooperatif menjaga binatang
Dasar Literasi & STEAM3.2Anak menceritakan pengalaman bermain peran binatang

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Nuh dan Binatang-binatang
• Ayat kunci: Kejadian 1:21
• Tanya-jawab singkat tentang binatang darat, air, dan udara
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Safari" — pengunjung naik jeep (kursi berderet) mengamati binatang liar
Densitas 2: Bermain peran "Toko Ikan Hias" — penjual menjelaskan jenis dan warna ikan kepada pembeli
Densitas 3: Bermain peran "Peternakan" — peternak memberi makan sapi, mengumpulkan telur ayam
Densitas 4: Bermain peran "Pawai Binatang" — setiap anak memerankan satu binatang dan berbaris
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kursi, kemudi mainan, miniatur binatang, telur mainan, topeng/ikat kepala binatang
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang binatang darat, air, dan udara?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar mengenal dan menyayangi berbagai binatang sebagai ciptaan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 20 Januari 2027
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 27 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-29
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Cuaca dan Musim
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal cuaca melalui bermain peran situasi cuaca
Ayat Kunci: Matius 5:45 — Ia menerbitkan matahari bagi orang yang jahat dan orang yang baik, dan menurunkan hujan bagi orang yang benar dan orang yang tidak benar.
Cerita Alkitab: Yesus Meredakan Badai — Murid-murid ketakutan, tetapi Yesus memerintahkan angin dan laut menjadi tenang (Markus 4:35–41)
Creation: Tuhan mengatur cuaca dan musim dengan sempurna untuk kebaikan manusia
Fall: Kadang kita mengeluh tentang cuaca dan tidak bersyukur
Redemption: Yesus meredakan badai — Ia berkuasa atas cuaca dan alam
Restoration: Anak bersyukur atas cuaca dan musim yang Tuhan berikan untuk kehidupan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal cuaca melalui bermain peran situasi cuaca
Jati Diri2.4Anak bermain peran dengan responsif terhadap situasi cuaca
Dasar Literasi & STEAM3.3Anak membangun dialog tentang cuaca dalam peran

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Meredakan Badai
• Ayat kunci: Matius 5:45
• Tanya-jawab singkat tentang cuaca dan musim
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Presenter Cuaca TV" — menyampaikan ramalan cuaca di depan peta
Densitas 2: Bermain peran "Hujan-hujanan" — keluarga berteduh, memakai payung, minum teh hangat
Densitas 3: Bermain peran "Petani Musim Tanam" — menanam saat musim hujan, panen saat kemarau
Densitas 4: Bermain peran "Pilot Pesawat" — pilot mengumumkan cuaca dan penerbangan kepada penumpang
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Peta cuaca gambar, payung kecil, cangkir, topi petani, kemudi pesawat mainan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang cuaca dan musim?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur atas cuaca dan musim yang Tuhan berikan untuk kehidupan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 27 Januari 2027
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 3 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-30
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Cuaca dan Musim
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas cuaca yang Tuhan atur melalui peran
Ayat Kunci: Matius 5:45 — Ia menerbitkan matahari bagi orang yang jahat dan orang yang baik, dan menurunkan hujan bagi orang yang benar dan orang yang tidak benar.
Cerita Alkitab: Yesus Meredakan Badai — Murid-murid ketakutan, tetapi Yesus memerintahkan angin dan laut menjadi tenang (Markus 4:35–41)
Creation: Tuhan mengatur cuaca dan musim dengan sempurna untuk kebaikan manusia
Fall: Kadang kita mengeluh tentang cuaca dan tidak bersyukur
Redemption: Yesus meredakan badai — Ia berkuasa atas cuaca dan alam
Restoration: Anak bersyukur atas cuaca dan musim yang Tuhan berikan untuk kehidupan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak bersyukur atas cuaca yang Tuhan atur melalui peran
Jati Diri2.5Anak bermain peran dengan kreativitas dan imajinasi
Dasar Literasi & STEAM3.2Anak menyampaikan perasaan terkait cuaca dalam dialog

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Meredakan Badai
• Ayat kunci: Matius 5:45
• Tanya-jawab singkat tentang cuaca dan musim
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Toko Payung" — penjual merekomendasikan payung sesuai cuaca
Densitas 2: Bermain peran "Nelayan" — berlayar saat cuaca cerah, kembali ke darat saat badai
Densitas 3: Bermain peran "Hari Salju" — membuat snowman (pura-pura), bermain lempar bola salju (bola kertas)
Densitas 4: Bermain peran "Penjaga Pantai" — mengawasi pengunjung dan memperingatkan saat ombak besar
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Payung, topi nelayan, bola kertas putih, peluit, kacamata hitam, properti pantai
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang cuaca dan musim?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur atas cuaca dan musim yang Tuhan berikan untuk kehidupan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 3 Februari 2027
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 10 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-31
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Buah dan Sayur Berkat Tuhan
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal buah dan sayur sebagai berkat Tuhan melalui peran
Ayat Kunci: Kejadian 1:29 — Lihatlah, Aku memberikan kepadamu segala tumbuh-tumbuhan yang berbiji di seluruh bumi.
Cerita Alkitab: Yesus Memberi Makan 5000 Orang — Dari lima roti dan dua ikan, semua orang kenyang (Yohanes 6:1–14)
Creation: Tuhan menciptakan buah dan sayur yang beragam untuk makanan manusia
Fall: Kadang anak tidak mau makan buah dan sayur yang Tuhan sediakan
Redemption: Yesus memberi makan 5000 orang — Tuhan menyediakan makanan bagi umat-Nya
Restoration: Anak bersyukur dan menikmati buah dan sayur sebagai berkat Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.3Anak mengenal buah dan sayur sebagai berkat Tuhan melalui peran
Jati Diri2.3Anak bermain peran jual-beli dengan sopan
Dasar Literasi & STEAM3.3Anak membangun dialog tentang buah dan sayur dalam peran

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Memberi Makan 5000 Orang
• Ayat kunci: Kejadian 1:29
• Tanya-jawab singkat tentang buah dan sayur berkat tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Pasar Tradisional" — penjual buah/sayur melayani pembeli, menimbang, membungkus
Densitas 2: Bermain peran "Supermarket" — kasir men-scan barang, menghitung total, memberi kembalian
Densitas 3: Bermain peran "Koki Salad Buah" — memilih buah, memotong (pura-pura), dan menyajikan
Densitas 4: Bermain peran "Petani Kebun" — menanam, menyiram, memanen buah dan sayur
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Buah/sayur mainan, timbangan, kantong belanja, mesin kasir mainan, celemek koki
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang buah dan sayur berkat tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dan menikmati buah dan sayur sebagai berkat Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 10 Februari 2027
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 17 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-32
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Buah dan Sayur Berkat Tuhan
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas makanan dari Tuhan melalui peran berbagi
Ayat Kunci: Kejadian 1:29 — Lihatlah, Aku memberikan kepadamu segala tumbuh-tumbuhan yang berbiji di seluruh bumi.
Cerita Alkitab: Yesus Memberi Makan 5000 Orang — Dari lima roti dan dua ikan, semua orang kenyang (Yohanes 6:1–14)
Creation: Tuhan menciptakan buah dan sayur yang beragam untuk makanan manusia
Fall: Kadang anak tidak mau makan buah dan sayur yang Tuhan sediakan
Redemption: Yesus memberi makan 5000 orang — Tuhan menyediakan makanan bagi umat-Nya
Restoration: Anak bersyukur dan menikmati buah dan sayur sebagai berkat Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.3Anak bersyukur atas makanan dari Tuhan melalui peran berbagi
Jati Diri2.3Anak menunjukkan sikap berbagi makanan dalam peran
Dasar Literasi & STEAM3.2Anak menceritakan manfaat makan buah dan sayur

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Memberi Makan 5000 Orang
• Ayat kunci: Kejadian 1:29
• Tanya-jawab singkat tentang buah dan sayur berkat tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Restoran Sehat" — pelayan menawarkan menu buah dan sayur kepada pelanggan
Densitas 2: Bermain peran "Ahli Gizi" — menasihati pasien untuk makan buah dan sayur
Densitas 3: Bermain peran "Piknik Keluarga" — membawa bekal buah, berbagi dengan teman
Densitas 4: Bermain peran "Penjual Jus" — membuat jus buah (pura-pura), menyebutkan buah dan manfaatnya
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Properti restoran, celemek, buku menu, buah mainan, blender mainan, gelas
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang buah dan sayur berkat tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dan menikmati buah dan sayur sebagai berkat Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 17 Februari 2027
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 24 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-33
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Mengenal Bencana Alam (dan Pertolongan Tuhan)
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal penolong saat bencana melalui bermain peran
Ayat Kunci: Nahum 1:7 — TUHAN itu baik, Ia adalah tempat perlindungan pada waktu kesusahan.
Cerita Alkitab: Tuhan Menolong Nuh dari Air Bah — Tuhan melindungi Nuh dan keluarganya dari banjir besar (Kejadian 7–8)
Creation: Tuhan menciptakan alam yang dahsyat dan penuh kuasa
Fall: Bencana alam terjadi karena dunia yang sudah rusak akibat dosa
Redemption: Tuhan selalu hadir menolong dan melindungi umat-Nya saat bencana
Restoration: Anak belajar berdoa dan saling menolong saat menghadapi kesulitan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.6Anak mengenal penolong saat bencana melalui bermain peran
Jati Diri2.8Anak bermain peran evakuasi dengan tertib
Dasar Literasi & STEAM3.3Anak membangun dialog tentang keselamatan dalam peran

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Menolong Nuh dari Air Bah
• Ayat kunci: Nahum 1:7
• Tanya-jawab singkat tentang mengenal bencana alam (dan pertolongan tuhan)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Tim SAR" — mengevakuasi korban banjir ke tempat aman
Densitas 2: Bermain peran "Nuh Membangun Kapal" — Nuh dan keluarga bekerja sama membangun kapal
Densitas 3: Bermain peran "Relawan Bencana" — membagikan makanan dan air kepada pengungsi
Densitas 4: Bermain peran "PMR Kecil" — memberikan pertolongan pertama (plester, air minum)
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Rompi safety, tali, kotak P3K mainan, air minum, makanan mainan, properti kapal (kardus)
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang mengenal bencana alam (dan pertolongan tuhan)?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar berdoa dan saling menolong saat menghadapi kesulitan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 24 Februari 2027
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 3 Maret 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-34
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Mengenal Bencana Alam (dan Pertolongan Tuhan)
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak belajar bahwa Tuhan selalu menolong melalui orang-orang baik
Ayat Kunci: Nahum 1:7 — TUHAN itu baik, Ia adalah tempat perlindungan pada waktu kesusahan.
Cerita Alkitab: Tuhan Menolong Nuh dari Air Bah — Tuhan melindungi Nuh dan keluarganya dari banjir besar (Kejadian 7–8)
Creation: Tuhan menciptakan alam yang dahsyat dan penuh kuasa
Fall: Bencana alam terjadi karena dunia yang sudah rusak akibat dosa
Redemption: Tuhan selalu hadir menolong dan melindungi umat-Nya saat bencana
Restoration: Anak belajar berdoa dan saling menolong saat menghadapi kesulitan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.6Anak belajar bahwa Tuhan selalu menolong melalui orang-orang baik
Jati Diri2.1Anak bermain peran dengan empati terhadap korban bencana
Dasar Literasi & STEAM3.2Anak menyampaikan perasaan empati dalam dialog peran

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Menolong Nuh dari Air Bah
• Ayat kunci: Nahum 1:7
• Tanya-jawab singkat tentang mengenal bencana alam (dan pertolongan tuhan)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Posko Pengungsian" — mengatur tempat tidur, dapur umum, tempat bermain anak
Densitas 2: Bermain peran "Petugas Siaga Bencana" — mengajarkan warga cara berlindung saat gempa
Densitas 3: Bermain peran "Keluarga Nuh di Kapal" — merawat binatang di kapal selama banjir
Densitas 4: Bermain peran "Pelangi Janji Tuhan" — setelah banjir, keluarga Nuh bersyukur melihat pelangi
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Tikar, selimut, peralatan makan, tenda kecil (kain), pelangi dari kain warna-warni
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang mengenal bencana alam (dan pertolongan tuhan)?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar berdoa dan saling menolong saat menghadapi kesulitan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 3 Maret 2027
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 31 Maret 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-38
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Dokter dan Perawat
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal profesi dokter yang menolong seperti Yesus menyembuhkan melalui peran
Ayat Kunci: Matius 9:35 — Yesus berkeliling ke semua kota dan desa; Ia menyembuhkan segala penyakit dan kelemahan.
Cerita Alkitab: Yesus Menyembuhkan Orang Sakit — Yesus menyembuhkan orang lumpuh yang diturunkan dari atap (Markus 2:1–12)
Creation: Tuhan memberikan dokter dan perawat untuk menolong orang sakit
Fall: Kadang orang sakit merasa takut dan tidak ada yang menolong
Redemption: Yesus menyembuhkan orang sakit — Ia adalah Tabib Agung
Restoration: Anak menghargai profesi dokter dan perawat sebagai perpanjangan tangan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak mengenal profesi dokter yang menolong seperti Yesus menyembuhkan melalui peran
Jati Diri2.3Anak bermain peran dokter-pasien dengan tertib
Dasar Literasi & STEAM3.3Anak membangun dialog konsultasi medis dalam peran

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Menyembuhkan Orang Sakit
• Ayat kunci: Matius 9:35
• Tanya-jawab singkat tentang dokter dan perawat
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Rumah Sakit" — dokter memeriksa, perawat merawat, pasien menjelaskan keluhan
Densitas 2: Bermain peran "Dokter Gigi" — dokter memeriksa gigi, menasihati sikat gigi 2x sehari
Densitas 3: Bermain peran "Apotek" — apoteker menyiapkan obat, menjelaskan cara minum obat
Densitas 4: Bermain peran "Ambulans" — sopir mengemudi cepat, paramedis merawat pasien di perjalanan
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Alat dokter mainan, baju dokter, tempat tidur mainan, obat mainan, kemudi ambulans
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang dokter dan perawat?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai profesi dokter dan perawat sebagai perpanjangan tangan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 31 Maret 2027
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 7 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-39
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Dokter dan Perawat
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas dokter dan perawat yang Tuhan berikan
Ayat Kunci: Matius 9:35 — Yesus berkeliling ke semua kota dan desa; Ia menyembuhkan segala penyakit dan kelemahan.
Cerita Alkitab: Yesus Menyembuhkan Orang Sakit — Yesus menyembuhkan orang lumpuh yang diturunkan dari atap (Markus 2:1–12)
Creation: Tuhan memberikan dokter dan perawat untuk menolong orang sakit
Fall: Kadang orang sakit merasa takut dan tidak ada yang menolong
Redemption: Yesus menyembuhkan orang sakit — Ia adalah Tabib Agung
Restoration: Anak menghargai profesi dokter dan perawat sebagai perpanjangan tangan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak bersyukur atas dokter dan perawat yang Tuhan berikan
Jati Diri2.1Anak menunjukkan empati terhadap teman yang sakit dalam peran
Dasar Literasi & STEAM3.2Anak menceritakan pengalaman bermain peran kesehatan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Menyembuhkan Orang Sakit
• Ayat kunci: Matius 9:35
• Tanya-jawab singkat tentang dokter dan perawat
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Klinik Mata" — memeriksa penglihatan menggunakan chart huruf besar
Densitas 2: Bermain peran "Donor Darah" — relawan menyumbangkan darah (pura-pura) untuk menolong
Densitas 3: Bermain peran "Yesus Menyembuhkan Orang Buta" — reenactment cerita Alkitab
Densitas 4: Bermain peran "Jenguk Teman Sakit" — membawa buah dan kartu ucapan ke teman yang sakit
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Chart huruf, kursi periksa, properti donor darah, kain penutup mata, buah mainan, kartu ucapan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang dokter dan perawat?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai profesi dokter dan perawat sebagai perpanjangan tangan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 7 April 2027
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 14 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-40
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Guru dan Pendeta (Pelayan Firman)
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal guru dan pendeta sebagai pembimbing melalui peran
Ayat Kunci: Amsal 22:6 — Didiklah orang muda menurut jalan yang patut baginya.
Cerita Alkitab: Yesus Mengajar di Bait Allah — Yesus kecil mengajar para ahli Taurat di Bait Allah (Lukas 2:46–47)
Creation: Tuhan memanggil guru dan pendeta untuk mengajar dan membimbing
Fall: Kadang orang tidak menghargai guru dan pendeta yang melayani
Redemption: Yesus adalah Guru Agung yang mengajarkan kebenaran dan kasih
Restoration: Anak menghormati guru dan pendeta sebagai pelayan firman Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.5Anak mengenal guru dan pendeta sebagai pembimbing melalui peran
Jati Diri2.5Anak bermain peran mengajar dengan percaya diri
Dasar Literasi & STEAM3.3Anak membangun dialog mengajar dan berkhotbah dalam peran

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Mengajar di Bait Allah
• Ayat kunci: Amsal 22:6
• Tanya-jawab singkat tentang guru dan pendeta (pelayan firman)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Guru di Kelas" — guru mengajar, murid duduk rapi, mengangkat tangan untuk bertanya
Densitas 2: Bermain peran "Pendeta di Gereja" — pendeta berkhotbah, jemaat mendengarkan dan bernyanyi
Densitas 3: Bermain peran "Sekolah Minggu" — guru sekolah minggu menceritakan kisah Alkitab
Densitas 4: Bermain peran "Wisuda TK" — guru memberikan ijazah, orangtua memberikan bunga
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Papan tulis kecil, spidol, Alkitab mainan, toga kertas, ijazah mainan, bunga kertas
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang guru dan pendeta (pelayan firman)?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghormati guru dan pendeta sebagai pelayan firman Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 14 April 2027
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 21 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-41
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Guru dan Pendeta (Pelayan Firman)
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas guru dan pendeta yang membimbing
Ayat Kunci: Amsal 22:6 — Didiklah orang muda menurut jalan yang patut baginya.
Cerita Alkitab: Yesus Mengajar di Bait Allah — Yesus kecil mengajar para ahli Taurat di Bait Allah (Lukas 2:46–47)
Creation: Tuhan memanggil guru dan pendeta untuk mengajar dan membimbing
Fall: Kadang orang tidak menghargai guru dan pendeta yang melayani
Redemption: Yesus adalah Guru Agung yang mengajarkan kebenaran dan kasih
Restoration: Anak menghormati guru dan pendeta sebagai pelayan firman Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.5Anak bersyukur atas guru dan pendeta yang membimbing
Jati Diri2.7Anak bermain peran dengan menunjukkan sikap hormat
Dasar Literasi & STEAM3.2Anak menyampaikan rasa terima kasih dalam dialog peran

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Mengajar di Bait Allah
• Ayat kunci: Amsal 22:6
• Tanya-jawab singkat tentang guru dan pendeta (pelayan firman)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Hari Guru" — murid memberikan hadiah dan kata terima kasih kepada guru
Densitas 2: Bermain peran "Perpustakaan Sekolah" — pustakawan membantu murid mencari buku
Densitas 3: Bermain peran "Baptisan" — pendeta membaptis (pura-pura), keluarga bersyukur
Densitas 4: Bermain peran "Kunjungan ke Panti Asuhan" — guru dan murid membagikan buku dan mainan
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kotak hadiah, buku, properti perpustakaan, mangkuk air (baptisan), mainan/buku untuk dibagikan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang guru dan pendeta (pelayan firman)?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghormati guru dan pendeta sebagai pelayan firman Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 21 April 2027
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 28 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-42
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Polisi dan Pemadam Kebakaran
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal keberanian polisi dan pemadam melalui peran
Ayat Kunci: Mazmur 18:3 — TUHAN ialah bukit batuku, kubu pertahananku dan penyelamatku.
Cerita Alkitab: Tuhan Melindungi Daniel — Daniel dilindungi Tuhan di gua singa (Daniel 6:16–23)
Creation: Tuhan memberikan polisi dan pemadam kebakaran untuk menjaga keamanan
Fall: Kadang terjadi bahaya, kebakaran, dan ketidakamanan di sekitar kita
Redemption: Tuhan adalah pelindung dan benteng pertahanan kita (Mazmur 18:3)
Restoration: Anak menghargai profesi pelindung dan berdoa untuk keamanan bersama

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak mengenal keberanian polisi dan pemadam melalui peran
Jati Diri2.3Anak bermain peran penolong dengan berani dan tertib
Dasar Literasi & STEAM3.3Anak membangun dialog penyelamatan dalam peran

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Melindungi Daniel
• Ayat kunci: Mazmur 18:3
• Tanya-jawab singkat tentang polisi dan pemadam kebakaran
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Polisi Lalu Lintas" — mengatur kendaraan di persimpangan dengan peluit
Densitas 2: Bermain peran "Pemadam Kebakaran" — menyemprot air ke api (gambar), menyelamatkan korban
Densitas 3: Bermain peran "Kantor Polisi" — polisi menerima laporan, mencatat, dan membantu
Densitas 4: Bermain peran "Latihan Evakuasi Kebakaran" — membunyikan alarm, berbaris keluar, ke titik kumpul
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Peluit, topi polisi kertas, rompi safety, botol semprot, gambar api, kertas laporan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang polisi dan pemadam kebakaran?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai profesi pelindung dan berdoa untuk keamanan bersama”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 28 April 2027
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 5 Mei 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-43
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Polisi dan Pemadam Kebakaran
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas penjaga keamanan yang Tuhan berikan
Ayat Kunci: Mazmur 18:3 — TUHAN ialah bukit batuku, kubu pertahananku dan penyelamatku.
Cerita Alkitab: Tuhan Melindungi Daniel — Daniel dilindungi Tuhan di gua singa (Daniel 6:16–23)
Creation: Tuhan memberikan polisi dan pemadam kebakaran untuk menjaga keamanan
Fall: Kadang terjadi bahaya, kebakaran, dan ketidakamanan di sekitar kita
Redemption: Tuhan adalah pelindung dan benteng pertahanan kita (Mazmur 18:3)
Restoration: Anak menghargai profesi pelindung dan berdoa untuk keamanan bersama

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak bersyukur atas penjaga keamanan yang Tuhan berikan
Jati Diri2.8Anak bermain peran dengan mengikuti aturan keselamatan
Dasar Literasi & STEAM3.2Anak menyampaikan aturan keselamatan dalam dialog

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Melindungi Daniel
• Ayat kunci: Mazmur 18:3
• Tanya-jawab singkat tentang polisi dan pemadam kebakaran
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Sekolah Polisi" — instruktur melatih calon polisi: tegas, berani, jujur
Densitas 2: Bermain peran "Pahlawan Pemadam" — menyelamatkan kucing terjebak di pohon (pura-pura)
Densitas 3: Bermain peran "Pos Polisi" — polisi berjaga, menyapa warga, dan mengamankan lingkungan
Densitas 4: Bermain peran "Investigator Kecil" — mencari petunjuk dan memecahkan misteri mainan hilang
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Seragam polisi kertas, lencana, tali, miniatur kucing, petunjuk kertas, kaca pembesar mainan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang polisi dan pemadam kebakaran?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai profesi pelindung dan berdoa untuk keamanan bersama”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 5 Mei 2027
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 12 Mei 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-44
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Sahabat yang Baik (Menolong Sesama)
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal kasih sahabat seperti Yesus mengasihi melalui peran
Ayat Kunci: Galatia 6:2 — Bertolong-tolonganlah menanggung bebanmu! Demikianlah kamu memenuhi hukum Kristus.
Cerita Alkitab: Orang Samaria yang Murah Hati — Yesus mengajarkan tentang menolong sesama (Lukas 10:25–37)
Creation: Tuhan menciptakan manusia untuk saling menolong dan menjadi sahabat
Fall: Kadang anak egois dan tidak mau berbagi atau menolong teman
Redemption: Yesus mengajarkan: Kasihilah sesamamu manusia seperti dirimu sendiri
Restoration: Anak menjadi sahabat yang baik dengan saling menolong dan berbagi kasih

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak mengenal kasih sahabat seperti Yesus mengasihi melalui peran
Jati Diri2.3Anak bermain peran dengan sikap berbagi dan peduli
Dasar Literasi & STEAM3.3Anak membangun dialog persahabatan dalam peran

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Orang Samaria yang Murah Hati
• Ayat kunci: Galatia 6:2
• Tanya-jawab singkat tentang sahabat yang baik (menolong sesama)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Orang Samaria yang Baik" — menolong orang terluka di jalan
Densitas 2: Bermain peran "Teman Baru di Sekolah" — menyambut, mengajak bermain, dan berbagi bekal
Densitas 3: Bermain peran "Perayaan Persahabatan" — membuat pesta kecil untuk sahabat dengan kue dan hadiah
Densitas 4: Bermain peran "Yonatan dan Daud" — Yonatan memberi jubah dan senjatanya kepada sahabat Daud
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Perban, properti jalan, bekal mainan, kue mainan, jubah kecil, properti pesta
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang sahabat yang baik (menolong sesama)?”
• Refleksi CFRR: “Anak menjadi sahabat yang baik dengan saling menolong dan berbagi kasih”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 12 Mei 2027
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)
Hari / Tanggal
Rabu, 19 Mei 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-45
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Sahabat yang Baik (Menolong Sesama)
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas persahabatan yang Tuhan berikan
Ayat Kunci: Galatia 6:2 — Bertolong-tolonganlah menanggung bebanmu! Demikianlah kamu memenuhi hukum Kristus.
Cerita Alkitab: Orang Samaria yang Murah Hati — Yesus mengajarkan tentang menolong sesama (Lukas 10:25–37)
Creation: Tuhan menciptakan manusia untuk saling menolong dan menjadi sahabat
Fall: Kadang anak egois dan tidak mau berbagi atau menolong teman
Redemption: Yesus mengajarkan: Kasihilah sesamamu manusia seperti dirimu sendiri
Restoration: Anak menjadi sahabat yang baik dengan saling menolong dan berbagi kasih

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak bersyukur atas persahabatan yang Tuhan berikan
Jati Diri2.3Anak menunjukkan kebaikan dan kesetiaan dalam peran sahabat
Dasar Literasi & STEAM3.2Anak menyampaikan kata-kata kasih dan pujian untuk sahabat

B. Langkah-Langkah Kegiatan (60 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Orang Samaria yang Murah Hati
• Ayat kunci: Galatia 6:2
• Tanya-jawab singkat tentang sahabat yang baik (menolong sesama)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±30 mnt Densitas 1: Bermain peran "Surat untuk Sahabat" — menulis dan mengirimkan surat kasih kepada teman
Densitas 2: Bermain peran "Kerja Bakti Bersama" — sahabat membersihkan taman/kelas bersama-sama
Densitas 3: Bermain peran "Kunjungan ke Rumah Sahabat" — membawa kue, bermain bersama, berpamitan dengan sopan
Densitas 4: Bermain peran "Paduan Suara Persahabatan" — bernyanyi bersama sahabat lagu tentang kasih
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kertas surat, amplop, krayon, alat kebersihan kecil, kue mainan, properti rumah
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang sahabat yang baik (menolong sesama)?”
• Refleksi CFRR: “Anak menjadi sahabat yang baik dengan saling menolong dan berbagi kasih”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 19 Mei 2027
Guru Sentra Peran
(Regina Levi)

Modul Ajar — Sentra Seni TK A

Semester 2 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Christina

Daftar Modul Ajar (16 Pertemuan)

No Hari / Tanggal Minggu RPPM Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1Rabu, 13 Januari 2027Mgg-27Binatang Darat, Air, dan UdaraTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak mengenal binatang ciptaan Tuhan melalui karya seni
2Rabu, 20 Januari 2027Mgg-28Binatang Darat, Air, dan UdaraTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak bersyukur atas keindahan binatang ciptaan Tuhan
3Rabu, 27 Januari 2027Mgg-29Cuaca dan MusimTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak mengekspresikan cuaca melalui seni kreatif
4Rabu, 3 Februari 2027Mgg-30Cuaca dan MusimTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak bersyukur atas cuaca melalui karya seni yang indah
5Rabu, 10 Februari 2027Mgg-31Buah dan Sayur Berkat TuhanTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak mengenal buah dan sayur melalui seni kreatif
6Rabu, 17 Februari 2027Mgg-32Buah dan Sayur Berkat TuhanTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak bersyukur atas buah dan sayur berkat Tuhan melalui seni
7Rabu, 24 Februari 2027Mgg-33Mengenal Bencana Alam (dan Pertolongan Tuhan)Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak mengekspresikan perasaan tentang bencana melalui seni
8Rabu, 3 Maret 2027Mgg-34Mengenal Bencana Alam (dan Pertolongan Tuhan)Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak bersyukur atas perlindungan Tuhan melalui seni kreatif
9Rabu, 31 Maret 2027Mgg-38Dokter dan PerawatTema 4: Komunitas & PelayananAnak mengenal profesi dokter melalui karya seni
10Rabu, 7 April 2027Mgg-39Dokter dan PerawatTema 4: Komunitas & PelayananAnak bersyukur atas kesehatan melalui seni kreatif
11Rabu, 14 April 2027Mgg-40Guru dan Pendeta (Pelayan Firman)Tema 4: Komunitas & PelayananAnak mengenal guru dan pendeta melalui karya seni
12Rabu, 21 April 2027Mgg-41Guru dan Pendeta (Pelayan Firman)Tema 4: Komunitas & PelayananAnak bersyukur atas guru dan pendeta melalui seni kreatif
13Rabu, 28 April 2027Mgg-42Polisi dan Pemadam KebakaranTema 4: Komunitas & PelayananAnak mengenal profesi polisi dan pemadam melalui seni
14Rabu, 5 Mei 2027Mgg-43Polisi dan Pemadam KebakaranTema 4: Komunitas & PelayananAnak bersyukur atas pahlawan keamanan melalui seni kreatif
15Rabu, 12 Mei 2027Mgg-44Sahabat yang Baik (Menolong Sesama)Tema 4: Komunitas & PelayananAnak mengekspresikan kasih persahabatan melalui seni
16Rabu, 19 Mei 2027Mgg-45Sahabat yang Baik (Menolong Sesama)Tema 4: Komunitas & PelayananAnak bersyukur atas sahabat melalui seni kreatif bersama
Hari / Tanggal
Rabu, 13 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-27
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Binatang Darat, Air, dan Udara
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal binatang ciptaan Tuhan melalui karya seni
Ayat Kunci: Kejadian 1:21 — Maka Allah menciptakan binatang-binatang laut yang besar dan segala jenis makhluk hidup.
Cerita Alkitab: Nuh dan Binatang-binatang — Tuhan menyelamatkan semua jenis binatang dalam bahtera Nuh (Kejadian 6:19–20; 7:1–9)
Creation: Tuhan menciptakan beragam binatang darat, air, dan udara yang menakjubkan
Fall: Kadang manusia tidak menjaga dan merawat binatang ciptaan Tuhan
Redemption: Nuh menyelamatkan semua jenis binatang dalam bahtera karena perintah Tuhan
Restoration: Anak belajar mengenal dan menyayangi berbagai binatang sebagai ciptaan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal binatang ciptaan Tuhan melalui karya seni
Jati Diri2.10Anak mengekspresikan kreativitas tentang binatang
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak menceritakan karya seni binatang yang dibuat

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Nuh dan Binatang-binatang
• Ayat kunci: Kejadian 1:21
• Tanya-jawab singkat tentang binatang darat, air, dan udara
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Menggambar binatang darat, air, dan udara dengan krayon di kertas A3
Densitas 2: Membuat cap kaki binatang dari kentang yang diukir (guru) dan cap dengan cat
Densitas 3: Membentuk binatang dari playdough (ular, kelinci, burung) lalu menceritakannya
Densitas 4: Kolase binatang dari potongan kertas warna — badan, sayap, ekor, kaki
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Krayon, kertas A3, kentang, cat poster, playdough, kertas warna, lem, gunting
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang binatang darat, air, dan udara?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar mengenal dan menyayangi berbagai binatang sebagai ciptaan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 13 Januari 2027
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 20 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-28
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Binatang Darat, Air, dan Udara
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas keindahan binatang ciptaan Tuhan
Ayat Kunci: Kejadian 1:21 — Maka Allah menciptakan binatang-binatang laut yang besar dan segala jenis makhluk hidup.
Cerita Alkitab: Nuh dan Binatang-binatang — Tuhan menyelamatkan semua jenis binatang dalam bahtera Nuh (Kejadian 6:19–20; 7:1–9)
Creation: Tuhan menciptakan beragam binatang darat, air, dan udara yang menakjubkan
Fall: Kadang manusia tidak menjaga dan merawat binatang ciptaan Tuhan
Redemption: Nuh menyelamatkan semua jenis binatang dalam bahtera karena perintah Tuhan
Restoration: Anak belajar mengenal dan menyayangi berbagai binatang sebagai ciptaan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak bersyukur atas keindahan binatang ciptaan Tuhan
Jati Diri2.10Anak melatih motorik halus melalui seni binatang
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak mempresentasikan karya seni binatang

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Nuh dan Binatang-binatang
• Ayat kunci: Kejadian 1:21
• Tanya-jawab singkat tentang binatang darat, air, dan udara
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Mozaik kupu-kupu dari potongan kertas tissue berwarna yang ditempel
Densitas 2: Membuat topeng binatang dari piring kertas yang dihias dan diberi karet gelang
Densitas 3: Melukis ikan di piring kertas dan menghias dengan glitter sebagai sisik
Densitas 4: Membuat wayang binatang dari stik es krim yang digambar dan digunting
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kertas tissue warna, piring kertas, karet gelang, cat, glitter, stik es krim, gunting
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang binatang darat, air, dan udara?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar mengenal dan menyayangi berbagai binatang sebagai ciptaan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 20 Januari 2027
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 27 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-29
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Cuaca dan Musim
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengekspresikan cuaca melalui seni kreatif
Ayat Kunci: Matius 5:45 — Ia menerbitkan matahari bagi orang yang jahat dan orang yang baik, dan menurunkan hujan bagi orang yang benar dan orang yang tidak benar.
Cerita Alkitab: Yesus Meredakan Badai — Murid-murid ketakutan, tetapi Yesus memerintahkan angin dan laut menjadi tenang (Markus 4:35–41)
Creation: Tuhan mengatur cuaca dan musim dengan sempurna untuk kebaikan manusia
Fall: Kadang kita mengeluh tentang cuaca dan tidak bersyukur
Redemption: Yesus meredakan badai — Ia berkuasa atas cuaca dan alam
Restoration: Anak bersyukur atas cuaca dan musim yang Tuhan berikan untuk kehidupan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengekspresikan cuaca melalui seni kreatif
Jati Diri2.10Anak menggunakan teknik seni untuk menggambarkan cuaca
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak menceritakan cuaca yang digambarkan dalam karya seni

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Meredakan Badai
• Ayat kunci: Matius 5:45
• Tanya-jawab singkat tentang cuaca dan musim
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Melukis pemandangan hujan dengan teknik cipratan cat biru di kertas putih
Densitas 2: Membuat matahari dari piring kertas kuning yang dihias sinar dari kertas lipat
Densitas 3: Membuat awan dari kapas yang ditempel di kertas biru
Densitas 4: Kolase pelangi dari kertas krep 7 warna yang ditempel melengkung
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Cat biru, kuas, kertas putih, piring kertas, kertas lipat kuning, kapas, kertas krep, lem
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang cuaca dan musim?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur atas cuaca dan musim yang Tuhan berikan untuk kehidupan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 27 Januari 2027
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 3 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-30
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Cuaca dan Musim
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas cuaca melalui karya seni yang indah
Ayat Kunci: Matius 5:45 — Ia menerbitkan matahari bagi orang yang jahat dan orang yang baik, dan menurunkan hujan bagi orang yang benar dan orang yang tidak benar.
Cerita Alkitab: Yesus Meredakan Badai — Murid-murid ketakutan, tetapi Yesus memerintahkan angin dan laut menjadi tenang (Markus 4:35–41)
Creation: Tuhan mengatur cuaca dan musim dengan sempurna untuk kebaikan manusia
Fall: Kadang kita mengeluh tentang cuaca dan tidak bersyukur
Redemption: Yesus meredakan badai — Ia berkuasa atas cuaca dan alam
Restoration: Anak bersyukur atas cuaca dan musim yang Tuhan berikan untuk kehidupan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak bersyukur atas cuaca melalui karya seni yang indah
Jati Diri2.10Anak melatih kreativitas dengan berbagai media seni
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak menjelaskan proses pembuatan karya seni cuaca

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Meredakan Badai
• Ayat kunci: Matius 5:45
• Tanya-jawab singkat tentang cuaca dan musim
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat kincir angin dari kertas lipat warna-warni dan pin di sedotan
Densitas 2: Membuat mobile awan dan hujan dari kapas, benang, dan tetesan biru kertas
Densitas 3: Melukis pelangi dengan cat jari — mengusap cat di kertas membentuk lengkungan
Densitas 4: Membuat suncatcher matahari dari plastik mika yang dilukis kuning dan ditempel di jendela
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kertas lipat, pin, sedotan, kapas, benang, kertas biru, cat jari, plastik mika, spidol permanen
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang cuaca dan musim?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur atas cuaca dan musim yang Tuhan berikan untuk kehidupan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 3 Februari 2027
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 10 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-31
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Buah dan Sayur Berkat Tuhan
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal buah dan sayur melalui seni kreatif
Ayat Kunci: Kejadian 1:29 — Lihatlah, Aku memberikan kepadamu segala tumbuh-tumbuhan yang berbiji di seluruh bumi.
Cerita Alkitab: Yesus Memberi Makan 5000 Orang — Dari lima roti dan dua ikan, semua orang kenyang (Yohanes 6:1–14)
Creation: Tuhan menciptakan buah dan sayur yang beragam untuk makanan manusia
Fall: Kadang anak tidak mau makan buah dan sayur yang Tuhan sediakan
Redemption: Yesus memberi makan 5000 orang — Tuhan menyediakan makanan bagi umat-Nya
Restoration: Anak bersyukur dan menikmati buah dan sayur sebagai berkat Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.3Anak mengenal buah dan sayur melalui seni kreatif
Jati Diri2.10Anak berkreasi membentuk buah dan sayur dari bahan seni
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak menceritakan karya seni buah/sayur yang dibuat

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Memberi Makan 5000 Orang
• Ayat kunci: Kejadian 1:29
• Tanya-jawab singkat tentang buah dan sayur berkat tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membentuk buah dan sayur dari playdough (apel, wortel, pisang, tomat) dengan detail
Densitas 2: Mengecat buah asli sebagai stempel — apel print, jeruk print di kertas
Densitas 3: Kolase "Keranjang Buah" dari potongan kertas warna membentuk berbagai buah
Densitas 4: Menggambar pohon buah dengan buah-buahan yang digantung dan diwarnai
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Playdough, buah asli (apel, jeruk), cat poster, kertas warna, krayon, lem, gunting
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang buah dan sayur berkat tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dan menikmati buah dan sayur sebagai berkat Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 10 Februari 2027
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 17 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-32
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Buah dan Sayur Berkat Tuhan
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas buah dan sayur berkat Tuhan melalui seni
Ayat Kunci: Kejadian 1:29 — Lihatlah, Aku memberikan kepadamu segala tumbuh-tumbuhan yang berbiji di seluruh bumi.
Cerita Alkitab: Yesus Memberi Makan 5000 Orang — Dari lima roti dan dua ikan, semua orang kenyang (Yohanes 6:1–14)
Creation: Tuhan menciptakan buah dan sayur yang beragam untuk makanan manusia
Fall: Kadang anak tidak mau makan buah dan sayur yang Tuhan sediakan
Redemption: Yesus memberi makan 5000 orang — Tuhan menyediakan makanan bagi umat-Nya
Restoration: Anak bersyukur dan menikmati buah dan sayur sebagai berkat Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.3Anak bersyukur atas buah dan sayur berkat Tuhan melalui seni
Jati Diri2.10Anak mengembangkan kreativitas seni dengan bahan alami
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak mempresentasikan karya seni buah/sayur

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Memberi Makan 5000 Orang
• Ayat kunci: Kejadian 1:29
• Tanya-jawab singkat tentang buah dan sayur berkat tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat mozaik sayur dari biji-bijian berwarna (kacang hijau, jagung, beras merah)
Densitas 2: Membuat cap sayur — potongan pelepah sawi/seledri membentuk bunga saat dicap
Densitas 3: Membuat "Piringku Sehat" 3D — menempel buah/sayur dari kertas di piring kertas
Densitas 4: Melukis still life buah di meja dengan cat air
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Biji-bijian, pelepah sawi/seledri, cat, piring kertas, kertas warna, cat air, buah asli
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang buah dan sayur berkat tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dan menikmati buah dan sayur sebagai berkat Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 17 Februari 2027
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 24 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-33
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Mengenal Bencana Alam (dan Pertolongan Tuhan)
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengekspresikan perasaan tentang bencana melalui seni
Ayat Kunci: Nahum 1:7 — TUHAN itu baik, Ia adalah tempat perlindungan pada waktu kesusahan.
Cerita Alkitab: Tuhan Menolong Nuh dari Air Bah — Tuhan melindungi Nuh dan keluarganya dari banjir besar (Kejadian 7–8)
Creation: Tuhan menciptakan alam yang dahsyat dan penuh kuasa
Fall: Bencana alam terjadi karena dunia yang sudah rusak akibat dosa
Redemption: Tuhan selalu hadir menolong dan melindungi umat-Nya saat bencana
Restoration: Anak belajar berdoa dan saling menolong saat menghadapi kesulitan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.6Anak mengekspresikan perasaan tentang bencana melalui seni
Jati Diri2.10Anak berkreasi membuat karya seni terkait keselamatan
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak menceritakan karya seni tentang pertolongan Tuhan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Menolong Nuh dari Air Bah
• Ayat kunci: Nahum 1:7
• Tanya-jawab singkat tentang mengenal bencana alam (dan pertolongan tuhan)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Menggambar kapal Nuh dengan binatang-binatang berpasangan naik ke kapal
Densitas 2: Membuat gunung berapi 3D dari kertas yang diremas dan dihias cat merah-oranye
Densitas 3: Melukis banjir dan pelangi — air biru di bawah, pelangi di atas sebagai janji Tuhan
Densitas 4: Membuat poster keselamatan "Apa yang harus dilakukan saat gempa"
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Krayon, kertas A3, kertas remas, cat poster, kuas, kertas poster
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang mengenal bencana alam (dan pertolongan tuhan)?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar berdoa dan saling menolong saat menghadapi kesulitan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 24 Februari 2027
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 3 Maret 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-34
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Mengenal Bencana Alam (dan Pertolongan Tuhan)
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas perlindungan Tuhan melalui seni kreatif
Ayat Kunci: Nahum 1:7 — TUHAN itu baik, Ia adalah tempat perlindungan pada waktu kesusahan.
Cerita Alkitab: Tuhan Menolong Nuh dari Air Bah — Tuhan melindungi Nuh dan keluarganya dari banjir besar (Kejadian 7–8)
Creation: Tuhan menciptakan alam yang dahsyat dan penuh kuasa
Fall: Bencana alam terjadi karena dunia yang sudah rusak akibat dosa
Redemption: Tuhan selalu hadir menolong dan melindungi umat-Nya saat bencana
Restoration: Anak belajar berdoa dan saling menolong saat menghadapi kesulitan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.6Anak bersyukur atas perlindungan Tuhan melalui seni kreatif
Jati Diri2.10Anak melatih motorik halus dalam karya seni 3D
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak mempresentasikan pesan keselamatan dalam karya

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Menolong Nuh dari Air Bah
• Ayat kunci: Nahum 1:7
• Tanya-jawab singkat tentang mengenal bencana alam (dan pertolongan tuhan)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat kapal Nuh dari kotak susu/karton yang dihias kertas warna
Densitas 2: Membuat pelangi besar dari kertas krep 7 warna yang ditempel di karton — simbol janji Tuhan
Densitas 3: Mozaik hujan dan matahari dari potongan kertas tissue biru dan kuning
Densitas 4: Membuat diorama mini "Sebelum dan Sesudah Banjir" dari bahan daur ulang
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kotak susu/karton, kertas warna, kertas krep, tissue warna, bahan daur ulang, lem, gunting
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang mengenal bencana alam (dan pertolongan tuhan)?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar berdoa dan saling menolong saat menghadapi kesulitan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 3 Maret 2027
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 31 Maret 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-38
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Dokter dan Perawat
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal profesi dokter melalui karya seni
Ayat Kunci: Matius 9:35 — Yesus berkeliling ke semua kota dan desa; Ia menyembuhkan segala penyakit dan kelemahan.
Cerita Alkitab: Yesus Menyembuhkan Orang Sakit — Yesus menyembuhkan orang lumpuh yang diturunkan dari atap (Markus 2:1–12)
Creation: Tuhan memberikan dokter dan perawat untuk menolong orang sakit
Fall: Kadang orang sakit merasa takut dan tidak ada yang menolong
Redemption: Yesus menyembuhkan orang sakit — Ia adalah Tabib Agung
Restoration: Anak menghargai profesi dokter dan perawat sebagai perpanjangan tangan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak mengenal profesi dokter melalui karya seni
Jati Diri2.10Anak berkreasi membuat properti kesehatan dari bahan seni
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak menceritakan karya seni tentang kesehatan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Menyembuhkan Orang Sakit
• Ayat kunci: Matius 9:35
• Tanya-jawab singkat tentang dokter dan perawat
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Menggambar dan mewarnai gambar dokter dan perawat sedang bekerja
Densitas 2: Membuat stetoskop mainan dari karton, benang, dan tutup botol
Densitas 3: Membuat "Buku Kesehatanku" mini — menggambar kegiatan sehat di 4 halaman
Densitas 4: Kolase rumah sakit dari potongan kertas (bangunan, ambulans, palang merah)
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Krayon, kertas, karton, benang, tutup botol, lem, gunting, kertas warna
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang dokter dan perawat?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai profesi dokter dan perawat sebagai perpanjangan tangan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 31 Maret 2027
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 7 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-39
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Dokter dan Perawat
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas kesehatan melalui seni kreatif
Ayat Kunci: Matius 9:35 — Yesus berkeliling ke semua kota dan desa; Ia menyembuhkan segala penyakit dan kelemahan.
Cerita Alkitab: Yesus Menyembuhkan Orang Sakit — Yesus menyembuhkan orang lumpuh yang diturunkan dari atap (Markus 2:1–12)
Creation: Tuhan memberikan dokter dan perawat untuk menolong orang sakit
Fall: Kadang orang sakit merasa takut dan tidak ada yang menolong
Redemption: Yesus menyembuhkan orang sakit — Ia adalah Tabib Agung
Restoration: Anak menghargai profesi dokter dan perawat sebagai perpanjangan tangan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak bersyukur atas kesehatan melalui seni kreatif
Jati Diri2.10Anak mengembangkan kreativitas seni dengan tema kesehatan
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak mempresentasikan karya seni kesehatan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Menyembuhkan Orang Sakit
• Ayat kunci: Matius 9:35
• Tanya-jawab singkat tentang dokter dan perawat
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat poster "Cuci Tangan 6 Langkah" dengan gambar dan tulisan
Densitas 2: Membentuk tubuh manusia dari playdough — menandai organ penting
Densitas 3: Membuat pigura foto "Dokterku" dari karton yang dihias stiker dan manik
Densitas 4: Melukis palang merah besar dan menghias dengan slogan "Sehat Bersama Tuhan"
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kertas poster, playdough, karton, stiker, manik-manik, cat merah, kuas
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang dokter dan perawat?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai profesi dokter dan perawat sebagai perpanjangan tangan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 7 April 2027
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 14 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-40
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Guru dan Pendeta (Pelayan Firman)
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal guru dan pendeta melalui karya seni
Ayat Kunci: Amsal 22:6 — Didiklah orang muda menurut jalan yang patut baginya.
Cerita Alkitab: Yesus Mengajar di Bait Allah — Yesus kecil mengajar para ahli Taurat di Bait Allah (Lukas 2:46–47)
Creation: Tuhan memanggil guru dan pendeta untuk mengajar dan membimbing
Fall: Kadang orang tidak menghargai guru dan pendeta yang melayani
Redemption: Yesus adalah Guru Agung yang mengajarkan kebenaran dan kasih
Restoration: Anak menghormati guru dan pendeta sebagai pelayan firman Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.5Anak mengenal guru dan pendeta melalui karya seni
Jati Diri2.10Anak berkreasi membuat karya seni penghargaan untuk guru/pendeta
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak menceritakan makna karya seni untuk guru/pendeta

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Mengajar di Bait Allah
• Ayat kunci: Amsal 22:6
• Tanya-jawab singkat tentang guru dan pendeta (pelayan firman)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat kartu ucapan "Terima Kasih Guru" dengan teknik pop-up sederhana
Densitas 2: Menggambar guru favorit sedang mengajar di kelas dan mewarnainya
Densitas 3: Membuat medali penghargaan dari karton yang dihias glitter dan pita
Densitas 4: Kolase gereja dari potongan kertas — bangunan, menara, salib, pintu
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kartu tebal, krayon, karton, glitter, pita, kertas warna, lem, gunting
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang guru dan pendeta (pelayan firman)?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghormati guru dan pendeta sebagai pelayan firman Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 14 April 2027
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 21 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-41
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Guru dan Pendeta (Pelayan Firman)
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas guru dan pendeta melalui seni kreatif
Ayat Kunci: Amsal 22:6 — Didiklah orang muda menurut jalan yang patut baginya.
Cerita Alkitab: Yesus Mengajar di Bait Allah — Yesus kecil mengajar para ahli Taurat di Bait Allah (Lukas 2:46–47)
Creation: Tuhan memanggil guru dan pendeta untuk mengajar dan membimbing
Fall: Kadang orang tidak menghargai guru dan pendeta yang melayani
Redemption: Yesus adalah Guru Agung yang mengajarkan kebenaran dan kasih
Restoration: Anak menghormati guru dan pendeta sebagai pelayan firman Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.5Anak bersyukur atas guru dan pendeta melalui seni kreatif
Jati Diri2.10Anak melatih ketelitian dalam membuat karya seni detail
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak mempresentasikan karya seni untuk guru/pendeta

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Mengajar di Bait Allah
• Ayat kunci: Amsal 22:6
• Tanya-jawab singkat tentang guru dan pendeta (pelayan firman)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat wayang guru dan pendeta dari stik es krim dan kertas yang dihias
Densitas 2: Membuat bunga kertas untuk diberikan kepada guru pada Hari Guru
Densitas 3: Melukis pemandangan sekolah dan gereja di kertas A3
Densitas 4: Membuat bingkai foto "Guru dan Aku" dari karton yang dihias manik dan stiker
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Stik es krim, kertas warna, krayon, kertas A3, cat, karton, manik, stiker
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang guru dan pendeta (pelayan firman)?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghormati guru dan pendeta sebagai pelayan firman Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 21 April 2027
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 28 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-42
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Polisi dan Pemadam Kebakaran
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal profesi polisi dan pemadam melalui seni
Ayat Kunci: Mazmur 18:3 — TUHAN ialah bukit batuku, kubu pertahananku dan penyelamatku.
Cerita Alkitab: Tuhan Melindungi Daniel — Daniel dilindungi Tuhan di gua singa (Daniel 6:16–23)
Creation: Tuhan memberikan polisi dan pemadam kebakaran untuk menjaga keamanan
Fall: Kadang terjadi bahaya, kebakaran, dan ketidakamanan di sekitar kita
Redemption: Tuhan adalah pelindung dan benteng pertahanan kita (Mazmur 18:3)
Restoration: Anak menghargai profesi pelindung dan berdoa untuk keamanan bersama

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak mengenal profesi polisi dan pemadam melalui seni
Jati Diri2.10Anak berkreasi membuat properti keamanan dari bahan seni
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak menceritakan karya seni tentang pahlawan keamanan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Melindungi Daniel
• Ayat kunci: Mazmur 18:3
• Tanya-jawab singkat tentang polisi dan pemadam kebakaran
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat helm pemadam kebakaran dari karton yang dihias dan dicat
Densitas 2: Menggambar mobil pemadam kebakaran besar dan mewarnainya merah terang
Densitas 3: Membuat lencana polisi dari karton yang dilapisi aluminium foil
Densitas 4: Kolase pemandangan kota aman — lampu lalu lintas, penyeberangan, polisi
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Karton, cat, aluminium foil, krayon, kertas warna, lem, gunting
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang polisi dan pemadam kebakaran?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai profesi pelindung dan berdoa untuk keamanan bersama”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 28 April 2027
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 5 Mei 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-43
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Polisi dan Pemadam Kebakaran
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas pahlawan keamanan melalui seni kreatif
Ayat Kunci: Mazmur 18:3 — TUHAN ialah bukit batuku, kubu pertahananku dan penyelamatku.
Cerita Alkitab: Tuhan Melindungi Daniel — Daniel dilindungi Tuhan di gua singa (Daniel 6:16–23)
Creation: Tuhan memberikan polisi dan pemadam kebakaran untuk menjaga keamanan
Fall: Kadang terjadi bahaya, kebakaran, dan ketidakamanan di sekitar kita
Redemption: Tuhan adalah pelindung dan benteng pertahanan kita (Mazmur 18:3)
Restoration: Anak menghargai profesi pelindung dan berdoa untuk keamanan bersama

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak bersyukur atas pahlawan keamanan melalui seni kreatif
Jati Diri2.10Anak mengembangkan kreativitas seni 3D
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak mempresentasikan karya seni tentang keamanan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Melindungi Daniel
• Ayat kunci: Mazmur 18:3
• Tanya-jawab singkat tentang polisi dan pemadam kebakaran
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat mobil polisi dari kotak tisu yang dicat hitam-putih dan diberi roda dari tutup botol
Densitas 2: Membuat poster "Pahlawanku" — menggambar polisi/pemadam dan menulis kata terima kasih
Densitas 3: Membuat rambu lalu lintas dari karton di atas sedotan — lampu merah, kuning, hijau
Densitas 4: Mozaik api dan air dari potongan kertas merah-oranye (api) dan biru (air)
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kotak tisu, cat, tutup botol, kertas poster, karton, sedotan, kertas warna, lem
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang polisi dan pemadam kebakaran?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai profesi pelindung dan berdoa untuk keamanan bersama”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 5 Mei 2027
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 12 Mei 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-44
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Sahabat yang Baik (Menolong Sesama)
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengekspresikan kasih persahabatan melalui seni
Ayat Kunci: Galatia 6:2 — Bertolong-tolonganlah menanggung bebanmu! Demikianlah kamu memenuhi hukum Kristus.
Cerita Alkitab: Orang Samaria yang Murah Hati — Yesus mengajarkan tentang menolong sesama (Lukas 10:25–37)
Creation: Tuhan menciptakan manusia untuk saling menolong dan menjadi sahabat
Fall: Kadang anak egois dan tidak mau berbagi atau menolong teman
Redemption: Yesus mengajarkan: Kasihilah sesamamu manusia seperti dirimu sendiri
Restoration: Anak menjadi sahabat yang baik dengan saling menolong dan berbagi kasih

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak mengekspresikan kasih persahabatan melalui seni
Jati Diri2.10Anak berkreasi membuat hadiah untuk sahabat
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak menceritakan makna karya seni persahabatan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Orang Samaria yang Murah Hati
• Ayat kunci: Galatia 6:2
• Tanya-jawab singkat tentang sahabat yang baik (menolong sesama)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat gelang persahabatan dari manik-manik dan benang
Densitas 2: Menggambar potret sahabat dan menuliskan hal baik tentang temannya
Densitas 3: Membuat kartu "Kamu Sahabat Terbaikku" dengan hiasan stiker dan glitter
Densitas 4: Kolase "Bermain Bersama Sahabat" — menempel gambar kegiatan bersama teman
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Manik-manik, benang, krayon, kertas, stiker, glitter, gambar anak, lem
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang sahabat yang baik (menolong sesama)?”
• Refleksi CFRR: “Anak menjadi sahabat yang baik dengan saling menolong dan berbagi kasih”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 12 Mei 2027
Guru Sentra Seni
(Christina)
Hari / Tanggal
Rabu, 19 Mei 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-45
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Sahabat yang Baik (Menolong Sesama)
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas sahabat melalui seni kreatif bersama
Ayat Kunci: Galatia 6:2 — Bertolong-tolonganlah menanggung bebanmu! Demikianlah kamu memenuhi hukum Kristus.
Cerita Alkitab: Orang Samaria yang Murah Hati — Yesus mengajarkan tentang menolong sesama (Lukas 10:25–37)
Creation: Tuhan menciptakan manusia untuk saling menolong dan menjadi sahabat
Fall: Kadang anak egois dan tidak mau berbagi atau menolong teman
Redemption: Yesus mengajarkan: Kasihilah sesamamu manusia seperti dirimu sendiri
Restoration: Anak menjadi sahabat yang baik dengan saling menolong dan berbagi kasih

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak bersyukur atas sahabat melalui seni kreatif bersama
Jati Diri2.3Anak berkolaborasi membuat karya seni dengan sahabat
Dasar Literasi & STEAM3.21Anak mempresentasikan karya bersama sahabat

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Orang Samaria yang Murah Hati
• Ayat kunci: Galatia 6:2
• Tanya-jawab singkat tentang sahabat yang baik (menolong sesama)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membuat lukisan bersama sahabat — satu kertas A2 dilukis berdua
Densitas 2: Membuat pohon persahabatan — setiap anak menempel daun bertuliskan nama sahabat
Densitas 3: Mozaik hati besar dari potongan kertas merah dan pink — simbol kasih sahabat
Densitas 4: Membuat frame foto sahabat dari stik es krim yang dihias dan dicat
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Kertas A2, cat, kuas, kertas daun, stik es krim, kertas merah/pink, lem, krayon
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang sahabat yang baik (menolong sesama)?”
• Refleksi CFRR: “Anak menjadi sahabat yang baik dengan saling menolong dan berbagi kasih”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 19 Mei 2027
Guru Sentra Seni
(Christina)

Modul Ajar — Sentra Balok & Robotik TK A

Semester 2 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Hendritte

Daftar Modul Ajar (15 Pertemuan)

No Hari / Tanggal Minggu RPPM Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1Kamis, 14 Januari 2027Mgg-27Binatang Darat, Air, dan UdaraTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak mengenal habitat binatang ciptaan Tuhan melalui konstruksi balok
2Kamis, 21 Januari 2027Mgg-28Binatang Darat, Air, dan UdaraTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak bersyukur atas binatang melalui konstruksi kreatif
3Kamis, 28 Januari 2027Mgg-29Cuaca dan MusimTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak mengenal rumah sebagai perlindungan cuaca yang Tuhan berikan
4Kamis, 4 Februari 2027Mgg-30Cuaca dan MusimTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak bersyukur atas perlindungan dari cuaca melalui bangunan
5Kamis, 11 Februari 2027Mgg-31Buah dan Sayur Berkat TuhanTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak mengenal tempat penyimpanan buah/sayur melalui konstruksi
6Kamis, 18 Februari 2027Mgg-32Buah dan Sayur Berkat TuhanTema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak bersyukur atas makanan melalui konstruksi kreatif
7Kamis, 25 Februari 2027Mgg-33Mengenal Bencana Alam (dan Pertolongan Tuhan)Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak mengenal bangunan yang kokoh untuk perlindungan bencana
8Kamis, 4 Maret 2027Mgg-34Mengenal Bencana Alam (dan Pertolongan Tuhan)Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung JawabAnak belajar bahwa bangunan yang kokoh melindungi seperti Tuhan melindungi kita
9Kamis, 1 April 2027Mgg-38Dokter dan PerawatTema 4: Komunitas & PelayananAnak mengenal bangunan kesehatan melalui konstruksi balok
10Kamis, 8 April 2027Mgg-39Dokter dan PerawatTema 4: Komunitas & PelayananAnak bersyukur atas fasilitas kesehatan melalui konstruksi
11Kamis, 15 April 2027Mgg-40Guru dan Pendeta (Pelayan Firman)Tema 4: Komunitas & PelayananAnak mengenal bangunan sekolah dan gereja melalui konstruksi
12Kamis, 22 April 2027Mgg-41Guru dan Pendeta (Pelayan Firman)Tema 4: Komunitas & PelayananAnak bersyukur atas sekolah dan gereja melalui konstruksi kreatif
13Kamis, 29 April 2027Mgg-42Polisi dan Pemadam KebakaranTema 4: Komunitas & PelayananAnak mengenal bangunan keamanan melalui konstruksi balok
14Kamis, 6 Mei 2027Mgg-43Polisi dan Pemadam KebakaranTema 4: Komunitas & PelayananAnak bersyukur atas keamanan melalui konstruksi kreatif
15Kamis, 20 Mei 2027Mgg-45Sahabat yang Baik (Menolong Sesama)Tema 4: Komunitas & PelayananAnak bersyukur atas sahabat yang bekerja sama membangun
Hari / Tanggal
Kamis, 14 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-27
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Binatang Darat, Air, dan Udara
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal habitat binatang ciptaan Tuhan melalui konstruksi balok
Ayat Kunci: Kejadian 1:21 — Maka Allah menciptakan binatang-binatang laut yang besar dan segala jenis makhluk hidup.
Cerita Alkitab: Nuh dan Binatang-binatang — Tuhan menyelamatkan semua jenis binatang dalam bahtera Nuh (Kejadian 6:19–20; 7:1–9)
Creation: Tuhan menciptakan beragam binatang darat, air, dan udara yang menakjubkan
Fall: Kadang manusia tidak menjaga dan merawat binatang ciptaan Tuhan
Redemption: Nuh menyelamatkan semua jenis binatang dalam bahtera karena perintah Tuhan
Restoration: Anak belajar mengenal dan menyayangi berbagai binatang sebagai ciptaan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal habitat binatang ciptaan Tuhan melalui konstruksi balok
Jati Diri2.10Anak membangun konstruksi kandang dan habitat binatang
Dasar Literasi & STEAM3.10Anak mengenal bentuk geometri dalam bangunan habitat

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Nuh dan Binatang-binatang
• Ayat kunci: Kejadian 1:21
• Tanya-jawab singkat tentang binatang darat, air, dan udara
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun kebun binatang dari balok — kandang, pagar, jalan pengunjung
Densitas 2: Membangun akuarium dari hollow blocks — dinding kaca (transparan), batu, tanaman
Densitas 3: Membangun kandang burung dari lego duplo — tiang, atap, pintu kecil
Densitas 4: Menghitung jumlah balok untuk setiap kandang dan membandingkan ukurannya
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Unit balok, lego duplo, hollow blocks, miniatur binatang
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang binatang darat, air, dan udara?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar mengenal dan menyayangi berbagai binatang sebagai ciptaan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 14 Januari 2027
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Kamis, 21 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-28
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Binatang Darat, Air, dan Udara
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas binatang melalui konstruksi kreatif
Ayat Kunci: Kejadian 1:21 — Maka Allah menciptakan binatang-binatang laut yang besar dan segala jenis makhluk hidup.
Cerita Alkitab: Nuh dan Binatang-binatang — Tuhan menyelamatkan semua jenis binatang dalam bahtera Nuh (Kejadian 6:19–20; 7:1–9)
Creation: Tuhan menciptakan beragam binatang darat, air, dan udara yang menakjubkan
Fall: Kadang manusia tidak menjaga dan merawat binatang ciptaan Tuhan
Redemption: Nuh menyelamatkan semua jenis binatang dalam bahtera karena perintah Tuhan
Restoration: Anak belajar mengenal dan menyayangi berbagai binatang sebagai ciptaan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak bersyukur atas binatang melalui konstruksi kreatif
Jati Diri2.3Anak berkolaborasi membangun habitat besar bersama teman
Dasar Literasi & STEAM3.13Anak mengenal konsep ukuran dalam konstruksi habitat

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Nuh dan Binatang-binatang
• Ayat kunci: Kejadian 1:21
• Tanya-jawab singkat tentang binatang darat, air, dan udara
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun kapal Nuh besar dari hollow blocks — badan kapal, dek, dan tangga masuk
Densitas 2: Membangun peternakan — kandang sapi, kandang ayam, gudang pakan dari balok
Densitas 3: Menyusun balok berpola untuk pagar kebun binatang (tinggi-rendah-tinggi-rendah)
Densitas 4: Micro role-play — penjaga kebun binatang memberi makan binatang di kandang balok
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Hollow blocks, unit balok, lego duplo, miniatur binatang, figur penjaga
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang binatang darat, air, dan udara?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar mengenal dan menyayangi berbagai binatang sebagai ciptaan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 21 Januari 2027
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Kamis, 28 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-29
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Cuaca dan Musim
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal rumah sebagai perlindungan cuaca yang Tuhan berikan
Ayat Kunci: Matius 5:45 — Ia menerbitkan matahari bagi orang yang jahat dan orang yang baik, dan menurunkan hujan bagi orang yang benar dan orang yang tidak benar.
Cerita Alkitab: Yesus Meredakan Badai — Murid-murid ketakutan, tetapi Yesus memerintahkan angin dan laut menjadi tenang (Markus 4:35–41)
Creation: Tuhan mengatur cuaca dan musim dengan sempurna untuk kebaikan manusia
Fall: Kadang kita mengeluh tentang cuaca dan tidak bersyukur
Redemption: Yesus meredakan badai — Ia berkuasa atas cuaca dan alam
Restoration: Anak bersyukur atas cuaca dan musim yang Tuhan berikan untuk kehidupan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.1Anak mengenal rumah sebagai perlindungan cuaca yang Tuhan berikan
Jati Diri2.10Anak membangun bangunan yang tahan cuaca dari balok
Dasar Literasi & STEAM3.17Anak mengenal konsep kokoh/rapuh dalam konstruksi

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Meredakan Badai
• Ayat kunci: Matius 5:45
• Tanya-jawab singkat tentang cuaca dan musim
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun rumah tahan hujan — atap miring agar air mengalir, dinding kokoh
Densitas 2: Membangun payung raksasa dari hollow blocks — tiang tinggi dan atap lebar
Densitas 3: Membangun bendungan dari balok untuk menahan air hujan
Densitas 4: Eksperimen tiup balok — meniup bangunan tipis vs tebal, mana yang lebih kokoh?
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Unit balok, hollow blocks, lego duplo, kipas kecil
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang cuaca dan musim?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur atas cuaca dan musim yang Tuhan berikan untuk kehidupan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 28 Januari 2027
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Kamis, 4 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-30
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Cuaca dan Musim
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas perlindungan dari cuaca melalui bangunan
Ayat Kunci: Matius 5:45 — Ia menerbitkan matahari bagi orang yang jahat dan orang yang baik, dan menurunkan hujan bagi orang yang benar dan orang yang tidak benar.
Cerita Alkitab: Yesus Meredakan Badai — Murid-murid ketakutan, tetapi Yesus memerintahkan angin dan laut menjadi tenang (Markus 4:35–41)
Creation: Tuhan mengatur cuaca dan musim dengan sempurna untuk kebaikan manusia
Fall: Kadang kita mengeluh tentang cuaca dan tidak bersyukur
Redemption: Yesus meredakan badai — Ia berkuasa atas cuaca dan alam
Restoration: Anak bersyukur atas cuaca dan musim yang Tuhan berikan untuk kehidupan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.8Anak bersyukur atas perlindungan dari cuaca melalui bangunan
Jati Diri2.6Anak menunjukkan ketekunan membangun konstruksi yang kokoh
Dasar Literasi & STEAM3.12Anak mengenal konsep keseimbangan dalam bangunan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Meredakan Badai
• Ayat kunci: Matius 5:45
• Tanya-jawab singkat tentang cuaca dan musim
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun menara angin — menara tinggi dengan jendela untuk angin lewat
Densitas 2: Membangun stasiun cuaca dari lego duplo — menara pengamatan, alat ukur
Densitas 3: Menyusun balok membentuk matahari (lingkaran dari balok melengkung) dan awan (gundukan)
Densitas 4: Micro role-play — keluarga berlindung di rumah balok saat badai
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Unit balok, lego duplo, hollow blocks, balok melengkung, figur keluarga
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang cuaca dan musim?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur atas cuaca dan musim yang Tuhan berikan untuk kehidupan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 4 Februari 2027
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Kamis, 11 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-31
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Buah dan Sayur Berkat Tuhan
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal tempat penyimpanan buah/sayur melalui konstruksi
Ayat Kunci: Kejadian 1:29 — Lihatlah, Aku memberikan kepadamu segala tumbuh-tumbuhan yang berbiji di seluruh bumi.
Cerita Alkitab: Yesus Memberi Makan 5000 Orang — Dari lima roti dan dua ikan, semua orang kenyang (Yohanes 6:1–14)
Creation: Tuhan menciptakan buah dan sayur yang beragam untuk makanan manusia
Fall: Kadang anak tidak mau makan buah dan sayur yang Tuhan sediakan
Redemption: Yesus memberi makan 5000 orang — Tuhan menyediakan makanan bagi umat-Nya
Restoration: Anak bersyukur dan menikmati buah dan sayur sebagai berkat Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.3Anak mengenal tempat penyimpanan buah/sayur melalui konstruksi
Jati Diri2.10Anak membangun konstruksi terkait pertanian dan pasar
Dasar Literasi & STEAM3.8Anak menghitung balok dan mengelompokkan berdasarkan ukuran

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Memberi Makan 5000 Orang
• Ayat kunci: Kejadian 1:29
• Tanya-jawab singkat tentang buah dan sayur berkat tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun pasar buah dan sayur — stan penjual, rak display, meja kasir dari balok
Densitas 2: Membangun kebun pertanian — bedeng tanaman, pagar, gudang dari lego duplo
Densitas 3: Menghitung jumlah balok untuk setiap stan pasar dan menulis angkanya
Densitas 4: Mengelompokkan balok berdasarkan warna untuk display buah (merah=apel, kuning=pisang)
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Unit balok, lego duplo, hollow blocks, buah/sayur mainan kecil
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang buah dan sayur berkat tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dan menikmati buah dan sayur sebagai berkat Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 11 Februari 2027
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Kamis, 18 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-32
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Buah dan Sayur Berkat Tuhan
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas makanan melalui konstruksi kreatif
Ayat Kunci: Kejadian 1:29 — Lihatlah, Aku memberikan kepadamu segala tumbuh-tumbuhan yang berbiji di seluruh bumi.
Cerita Alkitab: Yesus Memberi Makan 5000 Orang — Dari lima roti dan dua ikan, semua orang kenyang (Yohanes 6:1–14)
Creation: Tuhan menciptakan buah dan sayur yang beragam untuk makanan manusia
Fall: Kadang anak tidak mau makan buah dan sayur yang Tuhan sediakan
Redemption: Yesus memberi makan 5000 orang — Tuhan menyediakan makanan bagi umat-Nya
Restoration: Anak bersyukur dan menikmati buah dan sayur sebagai berkat Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.3Anak bersyukur atas makanan melalui konstruksi kreatif
Jati Diri2.3Anak berkolaborasi membangun proyek besar bersama
Dasar Literasi & STEAM3.15Anak mengenal pola dalam dekorasi bangunan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Memberi Makan 5000 Orang
• Ayat kunci: Kejadian 1:29
• Tanya-jawab singkat tentang buah dan sayur berkat tuhan
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun supermarket besar — rak tinggi, lorong, keranjang belanja dari balok
Densitas 2: Membangun truk pengangkut buah dari hollow blocks — bak, roda, kabin
Densitas 3: Menyusun pola balok warna untuk dekorasi rak buah (merah-kuning-hijau berulang)
Densitas 4: Micro role-play — petani mengantar hasil panen ke pasar dengan truk balok
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Unit balok, hollow blocks, lego duplo, balok warna, figur petani, buah mainan
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang buah dan sayur berkat tuhan?”
• Refleksi CFRR: “Anak bersyukur dan menikmati buah dan sayur sebagai berkat Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 18 Februari 2027
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Kamis, 25 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-33
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Mengenal Bencana Alam (dan Pertolongan Tuhan)
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bangunan yang kokoh untuk perlindungan bencana
Ayat Kunci: Nahum 1:7 — TUHAN itu baik, Ia adalah tempat perlindungan pada waktu kesusahan.
Cerita Alkitab: Tuhan Menolong Nuh dari Air Bah — Tuhan melindungi Nuh dan keluarganya dari banjir besar (Kejadian 7–8)
Creation: Tuhan menciptakan alam yang dahsyat dan penuh kuasa
Fall: Bencana alam terjadi karena dunia yang sudah rusak akibat dosa
Redemption: Tuhan selalu hadir menolong dan melindungi umat-Nya saat bencana
Restoration: Anak belajar berdoa dan saling menolong saat menghadapi kesulitan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.6Anak mengenal bangunan yang kokoh untuk perlindungan bencana
Jati Diri2.10Anak membangun konstruksi tahan gempa dari balok
Dasar Literasi & STEAM3.10Anak mengenal konsep kokoh dan simetri dalam bangunan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Menolong Nuh dari Air Bah
• Ayat kunci: Nahum 1:7
• Tanya-jawab singkat tentang mengenal bencana alam (dan pertolongan tuhan)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun bunker/posko evakuasi dari hollow blocks — dinding tebal, atap kuat
Densitas 2: Membangun kapal Nuh dari balok — badan perahu, dek, tiang, tangga masuk binatang
Densitas 3: Eksperimen gempa — membangun 2 menara (tinggi ramping vs pendek lebar), goyangkan meja — mana yang tahan?
Densitas 4: Menghitung balok untuk fondasi yang kuat vs yang lemah
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Hollow blocks, unit balok, lego duplo, miniatur binatang (kapal Nuh)
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang mengenal bencana alam (dan pertolongan tuhan)?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar berdoa dan saling menolong saat menghadapi kesulitan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 25 Februari 2027
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Kamis, 4 Maret 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-34
Tema / Sub-Tema
Indahnya Alam Ciptaan Tuhan / Mengenal Bencana Alam (dan Pertolongan Tuhan)
TWKA
Tema 3: Alam Ciptaan & Tanggung Jawab
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak belajar bahwa bangunan yang kokoh melindungi seperti Tuhan melindungi kita
Ayat Kunci: Nahum 1:7 — TUHAN itu baik, Ia adalah tempat perlindungan pada waktu kesusahan.
Cerita Alkitab: Tuhan Menolong Nuh dari Air Bah — Tuhan melindungi Nuh dan keluarganya dari banjir besar (Kejadian 7–8)
Creation: Tuhan menciptakan alam yang dahsyat dan penuh kuasa
Fall: Bencana alam terjadi karena dunia yang sudah rusak akibat dosa
Redemption: Tuhan selalu hadir menolong dan melindungi umat-Nya saat bencana
Restoration: Anak belajar berdoa dan saling menolong saat menghadapi kesulitan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.6Anak belajar bahwa bangunan yang kokoh melindungi seperti Tuhan melindungi kita
Jati Diri2.3Anak berkolaborasi membangun kota aman bersama
Dasar Literasi & STEAM3.12Anak mengenal konsep posisi (atas/bawah/di dalam) untuk keselamatan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Menolong Nuh dari Air Bah
• Ayat kunci: Nahum 1:7
• Tanya-jawab singkat tentang mengenal bencana alam (dan pertolongan tuhan)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun kota tahan bencana — rumah dengan fondasi, tanggul air, jalan evakuasi
Densitas 2: Membangun mercusuar/menara pengawas bencana — tinggi dengan platform di atas
Densitas 3: Menyusun balok membentuk jalur evakuasi yang jelas dari bangunan ke titik kumpul
Densitas 4: Micro role-play — warga berlindung di bangunan kokoh saat gempa, evakuasi ke titik kumpul
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Unit balok, hollow blocks, lego duplo, figur warga, rambu mini
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang mengenal bencana alam (dan pertolongan tuhan)?”
• Refleksi CFRR: “Anak belajar berdoa dan saling menolong saat menghadapi kesulitan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 4 Maret 2027
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Kamis, 1 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-38
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Dokter dan Perawat
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bangunan kesehatan melalui konstruksi balok
Ayat Kunci: Matius 9:35 — Yesus berkeliling ke semua kota dan desa; Ia menyembuhkan segala penyakit dan kelemahan.
Cerita Alkitab: Yesus Menyembuhkan Orang Sakit — Yesus menyembuhkan orang lumpuh yang diturunkan dari atap (Markus 2:1–12)
Creation: Tuhan memberikan dokter dan perawat untuk menolong orang sakit
Fall: Kadang orang sakit merasa takut dan tidak ada yang menolong
Redemption: Yesus menyembuhkan orang sakit — Ia adalah Tabib Agung
Restoration: Anak menghargai profesi dokter dan perawat sebagai perpanjangan tangan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak mengenal bangunan kesehatan melalui konstruksi balok
Jati Diri2.10Anak membangun rumah sakit dan klinik dari balok
Dasar Literasi & STEAM3.8Anak menghitung balok dan mengenal konsep ruang

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Menyembuhkan Orang Sakit
• Ayat kunci: Matius 9:35
• Tanya-jawab singkat tentang dokter dan perawat
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun rumah sakit lengkap — ruang periksa, ruang rawat, apotek, ruang tunggu dari balok
Densitas 2: Membangun ambulans dari hollow blocks — bak, roda, sirene di atas
Densitas 3: Menghitung jumlah ruangan rumah sakit dan balok yang dibutuhkan
Densitas 4: Membangun jalan masuk darurat (IGD) yang lebar untuk ambulans
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Unit balok, hollow blocks, lego duplo, figur dokter/perawat
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang dokter dan perawat?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai profesi dokter dan perawat sebagai perpanjangan tangan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 1 April 2027
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Kamis, 8 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-39
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Dokter dan Perawat
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas fasilitas kesehatan melalui konstruksi
Ayat Kunci: Matius 9:35 — Yesus berkeliling ke semua kota dan desa; Ia menyembuhkan segala penyakit dan kelemahan.
Cerita Alkitab: Yesus Menyembuhkan Orang Sakit — Yesus menyembuhkan orang lumpuh yang diturunkan dari atap (Markus 2:1–12)
Creation: Tuhan memberikan dokter dan perawat untuk menolong orang sakit
Fall: Kadang orang sakit merasa takut dan tidak ada yang menolong
Redemption: Yesus menyembuhkan orang sakit — Ia adalah Tabib Agung
Restoration: Anak menghargai profesi dokter dan perawat sebagai perpanjangan tangan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak bersyukur atas fasilitas kesehatan melalui konstruksi
Jati Diri2.6Anak menunjukkan ketekunan membangun bangunan detail
Dasar Literasi & STEAM3.10Anak mengenal bentuk 3D dalam bangunan kesehatan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Menyembuhkan Orang Sakit
• Ayat kunci: Matius 9:35
• Tanya-jawab singkat tentang dokter dan perawat
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun klinik gigi — kursi periksa, meja alat, ruang tunggu kecil
Densitas 2: Membangun helikopter SAR medis dari lego duplo — baling-baling, badan, roda
Densitas 3: Menyusun balok membentuk palang merah (salib) di depan rumah sakit
Densitas 4: Micro role-play — pasien datang, diperiksa dokter, minum obat, sembuh dan pulang
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Unit balok, lego duplo, hollow blocks, figur dokter, figur pasien
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang dokter dan perawat?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai profesi dokter dan perawat sebagai perpanjangan tangan Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 8 April 2027
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Kamis, 15 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-40
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Guru dan Pendeta (Pelayan Firman)
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bangunan sekolah dan gereja melalui konstruksi
Ayat Kunci: Amsal 22:6 — Didiklah orang muda menurut jalan yang patut baginya.
Cerita Alkitab: Yesus Mengajar di Bait Allah — Yesus kecil mengajar para ahli Taurat di Bait Allah (Lukas 2:46–47)
Creation: Tuhan memanggil guru dan pendeta untuk mengajar dan membimbing
Fall: Kadang orang tidak menghargai guru dan pendeta yang melayani
Redemption: Yesus adalah Guru Agung yang mengajarkan kebenaran dan kasih
Restoration: Anak menghormati guru dan pendeta sebagai pelayan firman Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.5Anak mengenal bangunan sekolah dan gereja melalui konstruksi
Jati Diri2.10Anak membangun bangunan pendidikan dan ibadah dari balok
Dasar Literasi & STEAM3.10Anak mengenal simetri dan bentuk dalam bangunan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Mengajar di Bait Allah
• Ayat kunci: Amsal 22:6
• Tanya-jawab singkat tentang guru dan pendeta (pelayan firman)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun sekolah dari balok — kelas, lapangan, kantor guru, perpustakaan
Densitas 2: Membangun gereja dari balok — ruang ibadah, menara lonceng, pintu gerbang
Densitas 3: Menghitung jumlah kelas di sekolah balok dan meja/kursi di setiap kelas
Densitas 4: Menyusun balok simetris untuk fasad gereja (kiri=kanan)
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Unit balok, lego duplo, hollow blocks, figur guru, figur murid
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang guru dan pendeta (pelayan firman)?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghormati guru dan pendeta sebagai pelayan firman Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 15 April 2027
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Kamis, 22 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-41
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Guru dan Pendeta (Pelayan Firman)
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas sekolah dan gereja melalui konstruksi kreatif
Ayat Kunci: Amsal 22:6 — Didiklah orang muda menurut jalan yang patut baginya.
Cerita Alkitab: Yesus Mengajar di Bait Allah — Yesus kecil mengajar para ahli Taurat di Bait Allah (Lukas 2:46–47)
Creation: Tuhan memanggil guru dan pendeta untuk mengajar dan membimbing
Fall: Kadang orang tidak menghargai guru dan pendeta yang melayani
Redemption: Yesus adalah Guru Agung yang mengajarkan kebenaran dan kasih
Restoration: Anak menghormati guru dan pendeta sebagai pelayan firman Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.5Anak bersyukur atas sekolah dan gereja melalui konstruksi kreatif
Jati Diri2.3Anak berkolaborasi membangun bangunan besar bersama teman
Dasar Literasi & STEAM3.12Anak mengenal konsep ruang dan fungsi ruangan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Yesus Mengajar di Bait Allah
• Ayat kunci: Amsal 22:6
• Tanya-jawab singkat tentang guru dan pendeta (pelayan firman)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun kompleks pendidikan — sekolah, perpustakaan, lapangan olahraga, taman bermain
Densitas 2: Membangun altar gereja dari balok — podium, salib, tempat lilin, bangku jemaat
Densitas 3: Menyusun pola balok untuk pagar sekolah (tinggi-rendah berulang)
Densitas 4: Micro role-play — guru mengajar di kelas balok, pendeta berkhotbah di gereja balok
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Unit balok, hollow blocks, lego duplo, figur guru/pendeta, figur murid/jemaat
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang guru dan pendeta (pelayan firman)?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghormati guru dan pendeta sebagai pelayan firman Tuhan”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 22 April 2027
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Kamis, 29 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-42
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Polisi dan Pemadam Kebakaran
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak mengenal bangunan keamanan melalui konstruksi balok
Ayat Kunci: Mazmur 18:3 — TUHAN ialah bukit batuku, kubu pertahananku dan penyelamatku.
Cerita Alkitab: Tuhan Melindungi Daniel — Daniel dilindungi Tuhan di gua singa (Daniel 6:16–23)
Creation: Tuhan memberikan polisi dan pemadam kebakaran untuk menjaga keamanan
Fall: Kadang terjadi bahaya, kebakaran, dan ketidakamanan di sekitar kita
Redemption: Tuhan adalah pelindung dan benteng pertahanan kita (Mazmur 18:3)
Restoration: Anak menghargai profesi pelindung dan berdoa untuk keamanan bersama

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak mengenal bangunan keamanan melalui konstruksi balok
Jati Diri2.10Anak membangun kantor polisi dan pos pemadam
Dasar Literasi & STEAM3.13Anak mengenal konsep tinggi dan lebar dalam bangunan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Melindungi Daniel
• Ayat kunci: Mazmur 18:3
• Tanya-jawab singkat tentang polisi dan pemadam kebakaran
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun kantor polisi dari balok — meja resepsionis, ruang tahanan, garasi mobil
Densitas 2: Membangun pos pemadam kebakaran — garasi besar untuk mobil pemadam, tiang luncur
Densitas 3: Membangun menara pengawas polisi — tinggi dengan platform di atas
Densitas 4: Menghitung jumlah kendaraan yang muat di garasi polisi/pemadam
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Unit balok, hollow blocks, lego duplo, mobil polisi/pemadam mainan kecil
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang polisi dan pemadam kebakaran?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai profesi pelindung dan berdoa untuk keamanan bersama”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 29 April 2027
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Kamis, 6 Mei 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-43
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Polisi dan Pemadam Kebakaran
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas keamanan melalui konstruksi kreatif
Ayat Kunci: Mazmur 18:3 — TUHAN ialah bukit batuku, kubu pertahananku dan penyelamatku.
Cerita Alkitab: Tuhan Melindungi Daniel — Daniel dilindungi Tuhan di gua singa (Daniel 6:16–23)
Creation: Tuhan memberikan polisi dan pemadam kebakaran untuk menjaga keamanan
Fall: Kadang terjadi bahaya, kebakaran, dan ketidakamanan di sekitar kita
Redemption: Tuhan adalah pelindung dan benteng pertahanan kita (Mazmur 18:3)
Restoration: Anak menghargai profesi pelindung dan berdoa untuk keamanan bersama

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak bersyukur atas keamanan melalui konstruksi kreatif
Jati Diri2.5Anak menunjukkan kreativitas membangun kota aman
Dasar Literasi & STEAM3.15Anak mengenal pola dan urutan dalam konstruksi jalan

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Tuhan Melindungi Daniel
• Ayat kunci: Mazmur 18:3
• Tanya-jawab singkat tentang polisi dan pemadam kebakaran
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun kota aman — jalan raya, persimpangan, lampu lalu lintas, penyeberangan
Densitas 2: Membangun helikopter polisi dari lego duplo — baling-baling, badan, skid
Densitas 3: Menyusun pola balok untuk jalan raya (putih-hitam-putih-hitam sebagai marka)
Densitas 4: Micro role-play — polisi mengatur lalu lintas, pemadam memadamkan api di kota balok
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Unit balok, lego duplo, hollow blocks, mobil mainan, figur polisi/pemadam
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang polisi dan pemadam kebakaran?”
• Refleksi CFRR: “Anak menghargai profesi pelindung dan berdoa untuk keamanan bersama”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 6 Mei 2027
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)
Hari / Tanggal
Kamis, 20 Mei 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-45
Tema / Sub-Tema
Pahlawan di Sekitarku / Sahabat yang Baik (Menolong Sesama)
TWKA
Tema 4: Komunitas & Pelayanan
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Anak bersyukur atas sahabat yang bekerja sama membangun
Ayat Kunci: Galatia 6:2 — Bertolong-tolonganlah menanggung bebanmu! Demikianlah kamu memenuhi hukum Kristus.
Cerita Alkitab: Orang Samaria yang Murah Hati — Yesus mengajarkan tentang menolong sesama (Lukas 10:25–37)
Creation: Tuhan menciptakan manusia untuk saling menolong dan menjadi sahabat
Fall: Kadang anak egois dan tidak mau berbagi atau menolong teman
Redemption: Yesus mengajarkan: Kasihilah sesamamu manusia seperti dirimu sendiri
Restoration: Anak menjadi sahabat yang baik dengan saling menolong dan berbagi kasih

A. Tujuan Pembelajaran

Elemen CP CP ID Tujuan Pembelajaran
Nilai Agama & Budi Pekerti1.4Anak bersyukur atas sahabat yang bekerja sama membangun
Jati Diri2.3Anak menunjukkan sikap berbagi balok dan ide dalam konstruksi
Dasar Literasi & STEAM3.12Anak mengenal konsep gotong royong dalam proyek besar

B. Langkah-Langkah Kegiatan (90 Menit)

Tahap / Pijakan Waktu Kegiatan Alat & Bahan
Pijakan Sebelum Main
(Pembukaan / Circle Time)		 ±15 mnt • Salam, doa pembuka, bernyanyi pujian
• Guru menceritakan kisah Alkitab: Orang Samaria yang Murah Hati
• Ayat kunci: Galatia 6:2
• Tanya-jawab singkat tentang sahabat yang baik (menolong sesama)
• Pengenalan 4 densitas main dan aturan bermain 		Buku cerita Alkitab bergambar
Pijakan Selama Main
(Kegiatan Inti)		 ±60 mnt Densitas 1: Membangun kota impian bersama — setiap kelompok membangun satu bangunan penting
Densitas 2: Membangun jembatan persahabatan — menghubungkan dua bangunan dari dua kelompok
Densitas 3: Menyusun balok membentuk hati besar bersama-sama sebagai simbol kasih sahabat
Densitas 4: Micro role-play — sahabat mengundang teman ke rumah balok untuk pesta, berbagi dan bermain
Scaffolding: Guru mendampingi anak yang membutuhkan bantuan 		Unit balok, hollow blocks, lego duplo, balok warna, figur anak
Pijakan Setelah Main
(Recalling / Penutup)		 ±15 mnt • Beres-beres: anak merapikan alat dan bahan ke tempatnya
• Recalling: “Tadi kita belajar apa tentang sahabat yang baik (menolong sesama)?”
• Refleksi CFRR: “Anak menjadi sahabat yang baik dengan saling menolong dan berbagi kasih”
• Bernyanyi penutup, doa penutup 		—

C. Asesmen (Catatan Anekdot / Ceklis / Hasil Karya)

Nama Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan Elemen CP Tindak Lanjut
     
     
     

D. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan tercapai?
2. Densitas mana yang paling menarik?
3. Anak mana yang perlu dukungan khusus?
4. Apa yang perlu diperbaiki?
5. Bagaimana integrasi TWKA/CFRR berjalan?
Catatan: …
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Elisabeth, S.Pd)
Tangerang Selatan, 20 Mei 2027
Guru Sentra Balok & Robotik
(Hendritte)

Kalender Sentra TK B

Juli 2026 – Mei 2027 · KB-TK Erenos · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi

Legenda Warna & Jadwal Sentra

P Sentra Persiapan (Agnes Paul)
Bk Sentra Balok & Robotik (Hendritte)
S Sentra Seni (Christina)
A Sentra Alam (Irmina)
R Sentra Peran (Regina Levi)
I Ibadah & Senam (Jumat)
TK B1: Senin=Alam | Selasa=Seni | Rabu=Balok+Peran | Kamis=Persiapan | Jumat=Ibadah
TK B2: Senin=Seni | Selasa=Balok | Rabu=Persiapan | Kamis=Alam+Peran | Jumat=Ibadah

Kalender TK B1

Juli 2026

SenSelRab KamJum SabMin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Isra Mir
18
19
20
A1
21
S1
22
Bk1+P1
23
P1
24
Ibadah
25
26
27
A2
28
S2
29
Bk2+P2
30
P2
31
Ibadah

Agustus 2026

SenSelRab KamJum SabMin
1
2
3
A3
4
S3
5
Bk3+P3
6
P3
7
Ibadah
8
9
10
A4
11
S4
12
Bk4+P4
13
P4
14
Ibadah
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
A5
25
S5
26
Bk5+P5
27
P5
28
Ibadah
29
30
31
A6

September 2026

SenSelRab KamJum SabMin
1
S6
2
Bk6+P6
3
P6
4
Ibadah
5
6
7
A7
8
S7
9
Bk7+P7
10
P7
11
Ibadah
12
13
14
A8
15
S8
16
Bk8+P8
17
P8
18
Ibadah
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
A9
29
S9
30
Bk9+P9

Oktober 2026

SenSelRab KamJum SabMin
1
P9
2
Ibadah
3
4
5
A10
6
S10
7
Bk10+P10
8
P10
9
Ibadah
10
11
12
A11
13
S11
14
Bk11+P11
15
P11
16
Ibadah
17
18
19
A12
20
S12
21
Bk12+P12
22
P12
23
Ibadah
24
25
26
A13
27
S13
28
Bk13+P13
29
P13
30
Ibadah
31

November 2026

SenSelRab KamJum SabMin
1
2
A14
3
S14
4
Bk14+P14
5
P14
6
Ibadah
7
8
9
A15
10
S15
11
Bk15+P15
12
P15
13
Ibadah
14
15
16
A16
17
S16
18
Bk16+P16
19
P16
20
Ibadah
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Desember 2026

SenSelRab KamJum SabMin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

Januari 2027

SenSelRab KamJum SabMin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
A17
12
S17
13
Bk17+P17
14
P17
15
Ibadah
16
17
18
A18
19
S18
20
Bk18+P18
21
P18
22
Ibadah
23
24
25
A19
26
S19
27
Bk19+P19
28
P19
29
Isra Mir
30
31

Februari 2027

SenSelRab KamJum SabMin
1
A20
2
S20
3
Bk20+P20
4
P20
5
Ibadah
6
7
8
A21
9
S21
10
Bk21+P21
11
P21
12
Ibadah
13
14
15
A22
16
S22
17
Bk22+P22
18
P22
19
Ibadah
20
21
22
A23
23
S23
24
Bk23+P23
25
P23
26
Ibadah
27
28

Maret 2027

SenSelRab KamJum SabMin
1
A24
2
S24
3
Bk24+P24
4
P24
5
Ibadah
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Isra Mir
23
24
25
26
27
28
29
Nyepi
30
S25
31
Bk25+P25

April 2027

SenSelRab KamJum SabMin
1
P25
2
Jumat Ag
3
4
5
A25
6
S26
7
Bk26+P26
8
P26
9
Ibadah
10
11
12
A26
13
S27
14
Bk27+P27
15
P27
16
Ibadah
17
18
19
A27
20
S28
21
Bk28+P28
22
P28
23
Ibadah
24
25
26
A28
27
S29
28
Bk29+P29
29
P29
30
Ibadah

Mei 2027

SenSelRab KamJum SabMin
1
2
3
A29
4
S30
5
Bk30+P30
6
P30
7
Ibadah
8
9
10
A30
11
S31
12
Bk31+P31
13
Kenaikan
14
Ibadah
15
16
17
Idul Adh
18
S32
19
Bk32+P32
20
P31
21
Ibadah
22
23
24
25
26
Waisak
27
28
29
30
31

Kalender TK B2

Juli 2026

SenSelRab KamJum SabMin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Isra Mir
18
19
20
S1
21
Bk1
22
P1
23
A1+P1
24
Ibadah
25
26
27
S2
28
Bk2
29
P2
30
A2+P2
31
Ibadah

Agustus 2026

SenSelRab KamJum SabMin
1
2
3
S3
4
Bk3
5
P3
6
A3+P3
7
Ibadah
8
9
10
S4
11
Bk4
12
P4
13
A4+P4
14
Ibadah
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
S5
25
Bk5
26
P5
27
A5+P5
28
Ibadah
29
30
31
S6

September 2026

SenSelRab KamJum SabMin
1
Bk6
2
P6
3
A6+P6
4
Ibadah
5
6
7
S7
8
Bk7
9
P7
10
A7+P7
11
Ibadah
12
13
14
S8
15
Bk8
16
P8
17
A8+P8
18
Ibadah
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
S9
29
Bk9
30
P9

Oktober 2026

SenSelRab KamJum SabMin
1
A9+P9
2
Ibadah
3
4
5
S10
6
Bk10
7
P10
8
A10+P10
9
Ibadah
10
11
12
S11
13
Bk11
14
P11
15
A11+P11
16
Ibadah
17
18
19
S12
20
Bk12
21
P12
22
A12+P12
23
Ibadah
24
25
26
S13
27
Bk13
28
P13
29
A13+P13
30
Ibadah
31

November 2026

SenSelRab KamJum SabMin
1
2
S14
3
Bk14
4
P14
5
A14+P14
6
Ibadah
7
8
9
S15
10
Bk15
11
P15
12
A15+P15
13
Ibadah
14
15
16
S16
17
Bk16
18
P16
19
A16+P16
20
Ibadah
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Desember 2026

SenSelRab KamJum SabMin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

Januari 2027

SenSelRab KamJum SabMin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
S17
12
Bk17
13
P17
14
A17+P17
15
Ibadah
16
17
18
S18
19
Bk18
20
P18
21
A18+P18
22
Ibadah
23
24
25
S19
26
Bk19
27
P19
28
A19+P19
29
Isra Mir
30
31

Februari 2027

SenSelRab KamJum SabMin
1
S20
2
Bk20
3
P20
4
A20+P20
5
Ibadah
6
7
8
S21
9
Bk21
10
P21
11
A21+P21
12
Ibadah
13
14
15
S22
16
Bk22
17
P22
18
A22+P22
19
Ibadah
20
21
22
S23
23
Bk23
24
P23
25
A23+P23
26
Ibadah
27
28

Maret 2027

SenSelRab KamJum SabMin
1
S24
2
Bk24
3
P24
4
A24+P24
5
Ibadah
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Isra Mir
23
24
25
26
27
28
29
Nyepi
30
Bk25
31
P25

April 2027

SenSelRab KamJum SabMin
1
A25+P25
2
Jumat Ag
3
4
5
S25
6
Bk26
7
P26
8
A26+P26
9
Ibadah
10
11
12
S26
13
Bk27
14
P27
15
A27+P27
16
Ibadah
17
18
19
S27
20
Bk28
21
P28
22
A28+P28
23
Ibadah
24
25
26
S28
27
Bk29
28
P29
29
A29+P29
30
Ibadah

Mei 2027

SenSelRab KamJum SabMin
1
2
3
S29
4
Bk30
5
P30
6
A30+P30
7
Ibadah
8
9
10
S30
11
Bk31
12
P31
13
Kenaikan
14
Ibadah
15
16
17
Idul Adh
18
Bk32
19
P32
20
A31+P31
21
Ibadah
22
23
24
25
26
Waisak
27
28
29
30
31

Ringkasan Pertemuan Sentra TK B

Format: TK B1 / TK B2

Sentra Guru Hari Durasi Sem 1 Sem 2 Total
Sentra PersiapanAgnes PaulB1: Kamis
B2: Rabu		90 mnt16 / 1615 / 1631 / 32
Sentra Balok & RobotikHendritteB1: Rabu
B2: Selasa		90 mnt16 / 1616 / 1632 / 32
Sentra SeniChristinaB1: Selasa
B2: Senin		90 mnt16 / 1616 / 1432 / 30
Sentra AlamIrminaB1: Senin
B2: Kamis		90 mnt16 / 1614 / 1530 / 31
Sentra PeranRegina LeviB1: Rabu siang
B2: Kamis siang		60 mnt16 / 1616 / 1532 / 31
TOTAL80 / 8077 / 76157 / 156

Kumpulan RPPM — TK B

TK B (Usia 5–6 Tahun) · KB-TK Erenos · TA 2026-2027 · Semester 1

Jadwal Sentra TK B

TK B1: Senin=Alam (90’) | Selasa=Seni (90’) | Rabu=Balok (90’)+Peran (60’) | Kamis=Persiapan (90’) | Jumat=Ibadah
TK B2: Senin=Seni (90’) | Selasa=Balok (90’) | Rabu=Persiapan (90’) | Kamis=Alam (90’)+Peran (60’) | Jumat=Ibadah
Guru: Persiapan=Agnes Paul | Balok=Hendritte | Seni=Christina | Alam=Irmina | Peran=Regina Levi

Daftar RPPM (16 Minggu)

No Minggu Tanggal Sub Tema TWKA / CFRR
1Mgg-220–24 Jul 2026Karakteristikku (Kelebihan & Kelemahan)Penciptaan (Creation)
2Mgg-327–31 Jul 2026Karakteristikku (Kelebihan & Kelemahan)Penciptaan (Creation)
3Mgg-43–7 Agu 2026Silsilah Keluarga (Keluarga Allah)Kejatuhan (Fall)
4Mgg-510–14 Agu 2026Silsilah Keluarga (Keluarga Allah)Kejatuhan (Fall)
5Mgg-724–28 Agu 2026Aku Bertumbuh Seperti YesusPenebusan (Redemption)
6Mgg-831 Agu – 4 Sep 2026Aku Bertumbuh Seperti YesusPenebusan (Redemption)
7Mgg-97–11 Sep 2026Bait Allah yang Sehat (Olahraga & Istirahat)Pemulihan (Restoration)
8Mgg-1014–18 Sep 2026Bait Allah yang Sehat (Olahraga & Istirahat)Pemulihan (Restoration)
9Mgg-1228 Sep – 2 Okt 2026Paduan Suara & Orkestra KelasPenciptaan (Creation)
10Mgg-135–9 Okt 2026Paduan Suara & Orkestra KelasPenciptaan (Creation)
11Mgg-1412–16 Okt 2026Panggung Teater AlkitabKejatuhan (Fall)
12Mgg-1519–23 Okt 2026Panggung Teater AlkitabKejatuhan (Fall)
13Mgg-1626–30 Okt 2026Penemu Cilik (Inovasi untuk Tuhan)Penebusan (Redemption)
14Mgg-172–6 Nov 2026Penemu Cilik (Inovasi untuk Tuhan)Penebusan (Redemption)
15Mgg-189–13 Nov 2026Pameran Karya Seni Anak TuhanPemulihan (Restoration)
16Mgg-1916–20 Nov 2026Pameran Karya Seni Anak TuhanPemulihan (Restoration)
Minggu / RPPM
Mgg-2 / RPPM 1
Tanggal
20–24 Jul 2026
Tema
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Topik
Aku adalah Anak Tuhan
Sub-Tema
Karakteristikku (Kelebihan & Kelemahan)
TWKA / CFRR
Penciptaan (Creation)
Ayat
Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab
Penciptaan Dunia (Kejadian 1-2)

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah
Minggu / RPPM
Mgg-3 / RPPM 2
Tanggal
27–31 Jul 2026
Tema
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Topik
Aku adalah Anak Tuhan
Sub-Tema
Karakteristikku (Kelebihan & Kelemahan)
TWKA / CFRR
Penciptaan (Creation)
Ayat
Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab
Tuhan Membuat Manusia Istimewa

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah
Minggu / RPPM
Mgg-4 / RPPM 3
Tanggal
3–7 Agu 2026
Tema
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Topik
Aku adalah Anak Tuhan
Sub-Tema
Silsilah Keluarga (Keluarga Allah)
TWKA / CFRR
Kejatuhan (Fall)
Ayat
Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab
Kain dan Habel

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah
Minggu / RPPM
Mgg-5 / RPPM 4
Tanggal
10–14 Agu 2026
Tema
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Topik
Aku adalah Anak Tuhan
Sub-Tema
Silsilah Keluarga (Keluarga Allah)
TWKA / CFRR
Kejatuhan (Fall)
Ayat
Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab
Dosa Masuk ke Dunia

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah
Minggu / RPPM
Mgg-7 / RPPM 5
Tanggal
24–28 Agu 2026
Tema
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Topik
Aku adalah Anak Tuhan
Sub-Tema
Aku Bertumbuh Seperti Yesus
TWKA / CFRR
Penebusan (Redemption)
Ayat
Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab
Yesus di Kayu Salib

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah
Minggu / RPPM
Mgg-8 / RPPM 6
Tanggal
31 Agu – 4 Sep 2026
Tema
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Topik
Aku adalah Anak Tuhan
Sub-Tema
Aku Bertumbuh Seperti Yesus
TWKA / CFRR
Penebusan (Redemption)
Ayat
Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab
Musa dan Laut Merah

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah
Minggu / RPPM
Mgg-9 / RPPM 7
Tanggal
7–11 Sep 2026
Tema
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Topik
Aku adalah Anak Tuhan
Sub-Tema
Bait Allah yang Sehat (Olahraga & Istirahat)
TWKA / CFRR
Pemulihan (Restoration)
Ayat
Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab
Tuhan Menjadikan Segala Sesuatu Baru

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah
Minggu / RPPM
Mgg-10 / RPPM 8
Tanggal
14–18 Sep 2026
Tema
Tema 1: Identitas dalam Kristus
Topik
Aku adalah Anak Tuhan
Sub-Tema
Bait Allah yang Sehat (Olahraga & Istirahat)
TWKA / CFRR
Pemulihan (Restoration)
Ayat
Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab
Harapan di dalam Kristus

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah
Minggu / RPPM
Mgg-12 / RPPM 9
Tanggal
28 Sep – 2 Okt 2026
Tema
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Topik
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan
Sub-Tema
Paduan Suara & Orkestra Kelas
TWKA / CFRR
Penciptaan (Creation)
Ayat
Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab
Penciptaan Dunia (Kejadian 1-2)

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah
Minggu / RPPM
Mgg-13 / RPPM 10
Tanggal
5–9 Okt 2026
Tema
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Topik
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan
Sub-Tema
Paduan Suara & Orkestra Kelas
TWKA / CFRR
Penciptaan (Creation)
Ayat
Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab
Tuhan Membuat Manusia Istimewa

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah
Minggu / RPPM
Mgg-14 / RPPM 11
Tanggal
12–16 Okt 2026
Tema
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Topik
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan
Sub-Tema
Panggung Teater Alkitab
TWKA / CFRR
Kejatuhan (Fall)
Ayat
Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab
Kain dan Habel

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah
Minggu / RPPM
Mgg-15 / RPPM 12
Tanggal
19–23 Okt 2026
Tema
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Topik
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan
Sub-Tema
Panggung Teater Alkitab
TWKA / CFRR
Kejatuhan (Fall)
Ayat
Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab
Dosa Masuk ke Dunia

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah
Minggu / RPPM
Mgg-16 / RPPM 13
Tanggal
26–30 Okt 2026
Tema
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Topik
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan
Sub-Tema
Penemu Cilik (Inovasi untuk Tuhan)
TWKA / CFRR
Penebusan (Redemption)
Ayat
Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab
Yesus di Kayu Salib

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah
Minggu / RPPM
Mgg-17 / RPPM 14
Tanggal
2–6 Nov 2026
Tema
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Topik
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan
Sub-Tema
Penemu Cilik (Inovasi untuk Tuhan)
TWKA / CFRR
Penebusan (Redemption)
Ayat
Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab
Musa dan Laut Merah

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah
Minggu / RPPM
Mgg-18 / RPPM 15
Tanggal
9–13 Nov 2026
Tema
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Topik
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan
Sub-Tema
Pameran Karya Seni Anak Tuhan
TWKA / CFRR
Pemulihan (Restoration)
Ayat
Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab
Tuhan Menjadikan Segala Sesuatu Baru

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah
Minggu / RPPM
Mgg-19 / RPPM 16
Tanggal
16–20 Nov 2026
Tema
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
Topik
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan
Sub-Tema
Pameran Karya Seni Anak Tuhan
TWKA / CFRR
Pemulihan (Restoration)
Ayat
Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab
Harapan di dalam Kristus

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah

Kumpulan RPPM — TK B

TK B (Usia 5–6 Tahun) · KB-TK Erenos · TA 2026-2027 · Semester 2

Jadwal Sentra TK B

TK B1: Senin=Alam (90’) | Selasa=Seni (90’) | Rabu=Balok (90’)+Peran (60’) | Kamis=Persiapan (90’) | Jumat=Ibadah
TK B2: Senin=Seni (90’) | Selasa=Balok (90’) | Rabu=Persiapan (90’) | Kamis=Alam (90’)+Peran (60’) | Jumat=Ibadah
Guru: Persiapan=Agnes Paul | Balok=Hendritte | Seni=Christina | Alam=Irmina | Peran=Regina Levi

Daftar RPPM (16 Minggu)

No Minggu Tanggal Sub Tema TWKA / CFRR
1Mgg-2711–15 Jan 2027Tata Surya & Alam SemestaPenciptaan (Creation)
2Mgg-2818–22 Jan 2027Tata Surya & Alam SemestaPenciptaan (Creation)
3Mgg-2925–29 Jan 2027Menjaga Kebersihan LingkunganKejatuhan (Fall)
4Mgg-301–5 Feb 2027Menjaga Kebersihan LingkunganKejatuhan (Fall)
5Mgg-318–12 Feb 2027Proses Tumbuh Kembang (Siklus)Penebusan (Redemption)
6Mgg-3215–19 Feb 2027Proses Tumbuh Kembang (Siklus)Penebusan (Redemption)
7Mgg-3322–26 Feb 2027Eksplorasi Bawah Laut Ciptaan TuhanPemulihan (Restoration)
8Mgg-341–5 Mar 2027Eksplorasi Bawah Laut Ciptaan TuhanPemulihan (Restoration)
9Mgg-3829 Mar – 2 Apr 2027Yesus Mencuci Kaki Murid-Nya (Kerendahan Hati)Penciptaan (Creation)
10Mgg-395–9 Apr 2027Yesus Mencuci Kaki Murid-Nya (Kerendahan Hati)Penciptaan (Creation)
11Mgg-4012–16 Apr 2027Peduli pada yang Miskin dan Sakit (Misi)Kejatuhan (Fall)
12Mgg-4119–23 Apr 2027Peduli pada yang Miskin dan Sakit (Misi)Kejatuhan (Fall)
13Mgg-4226–30 Apr 2027Cita-citaku Melayani TuhanPenebusan (Redemption)
14Mgg-433–7 Mei 2027Cita-citaku Melayani TuhanPenebusan (Redemption)
15Mgg-4410–14 Mei 2027Pahlawan Lingkungan Ciptaan AllahPemulihan (Restoration)
16Mgg-4517–21 Mei 2027Pahlawan Lingkungan Ciptaan AllahPemulihan (Restoration)
Minggu / RPPM
Mgg-27 / RPPM 1
Tanggal
11–15 Jan 2027
Tema
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Topik
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan
Sub-Tema
Tata Surya & Alam Semesta
TWKA / CFRR
Penciptaan (Creation)
Ayat
Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab
Penciptaan Dunia (Kejadian 1-2)

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah
Minggu / RPPM
Mgg-28 / RPPM 2
Tanggal
18–22 Jan 2027
Tema
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Topik
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan
Sub-Tema
Tata Surya & Alam Semesta
TWKA / CFRR
Penciptaan (Creation)
Ayat
Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab
Tuhan Membuat Manusia Istimewa

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah
Minggu / RPPM
Mgg-29 / RPPM 3
Tanggal
25–29 Jan 2027
Tema
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Topik
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan
Sub-Tema
Menjaga Kebersihan Lingkungan
TWKA / CFRR
Kejatuhan (Fall)
Ayat
Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab
Kain dan Habel

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah Isra Miraj
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah Isra Miraj
Minggu / RPPM
Mgg-30 / RPPM 4
Tanggal
1–5 Feb 2027
Tema
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Topik
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan
Sub-Tema
Menjaga Kebersihan Lingkungan
TWKA / CFRR
Kejatuhan (Fall)
Ayat
Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab
Dosa Masuk ke Dunia

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah
Minggu / RPPM
Mgg-31 / RPPM 5
Tanggal
8–12 Feb 2027
Tema
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Topik
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan
Sub-Tema
Proses Tumbuh Kembang (Siklus)
TWKA / CFRR
Penebusan (Redemption)
Ayat
Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab
Yesus di Kayu Salib

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah
Minggu / RPPM
Mgg-32 / RPPM 6
Tanggal
15–19 Feb 2027
Tema
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Topik
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan
Sub-Tema
Proses Tumbuh Kembang (Siklus)
TWKA / CFRR
Penebusan (Redemption)
Ayat
Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab
Musa dan Laut Merah

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah
Minggu / RPPM
Mgg-33 / RPPM 7
Tanggal
22–26 Feb 2027
Tema
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Topik
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan
Sub-Tema
Eksplorasi Bawah Laut Ciptaan Tuhan
TWKA / CFRR
Pemulihan (Restoration)
Ayat
Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab
Tuhan Menjadikan Segala Sesuatu Baru

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah
Minggu / RPPM
Mgg-34 / RPPM 8
Tanggal
1–5 Mar 2027
Tema
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
Topik
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan
Sub-Tema
Eksplorasi Bawah Laut Ciptaan Tuhan
TWKA / CFRR
Pemulihan (Restoration)
Ayat
Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab
Harapan di dalam Kristus

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah
Minggu / RPPM
Mgg-38 / RPPM 9
Tanggal
29 Mar – 2 Apr 2027
Tema
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Topik
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus
Sub-Tema
Yesus Mencuci Kaki Murid-Nya (Kerendahan Hati)
TWKA / CFRR
Penciptaan (Creation)
Ayat
Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab
Penciptaan Dunia (Kejadian 1-2)

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 Alam Nyepi S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah Jumat Agung
TK B2 Seni Nyepi S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah Jumat Agung
Minggu / RPPM
Mgg-39 / RPPM 10
Tanggal
5–9 Apr 2027
Tema
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Topik
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus
Sub-Tema
Yesus Mencuci Kaki Murid-Nya (Kerendahan Hati)
TWKA / CFRR
Penciptaan (Creation)
Ayat
Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab
Tuhan Membuat Manusia Istimewa

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah
Minggu / RPPM
Mgg-40 / RPPM 11
Tanggal
12–16 Apr 2027
Tema
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Topik
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus
Sub-Tema
Peduli pada yang Miskin dan Sakit (Misi)
TWKA / CFRR
Kejatuhan (Fall)
Ayat
Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab
Kain dan Habel

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah
Minggu / RPPM
Mgg-41 / RPPM 12
Tanggal
19–23 Apr 2027
Tema
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Topik
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus
Sub-Tema
Peduli pada yang Miskin dan Sakit (Misi)
TWKA / CFRR
Kejatuhan (Fall)
Ayat
Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab
Dosa Masuk ke Dunia

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah
Minggu / RPPM
Mgg-42 / RPPM 13
Tanggal
26–30 Apr 2027
Tema
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Topik
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus
Sub-Tema
Cita-citaku Melayani Tuhan
TWKA / CFRR
Penebusan (Redemption)
Ayat
Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab
Yesus di Kayu Salib

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah
Minggu / RPPM
Mgg-43 / RPPM 14
Tanggal
3–7 Mei 2027
Tema
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Topik
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus
Sub-Tema
Cita-citaku Melayani Tuhan
TWKA / CFRR
Penebusan (Redemption)
Ayat
Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab
Musa dan Laut Merah

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah
Minggu / RPPM
Mgg-44 / RPPM 15
Tanggal
10–14 Mei 2027
Tema
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Topik
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus
Sub-Tema
Pahlawan Lingkungan Ciptaan Allah
TWKA / CFRR
Pemulihan (Restoration)
Ayat
Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab
Tuhan Menjadikan Segala Sesuatu Baru

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 S.Alam (90') S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 Persiapan Kenaikan Isa Ibadah
TK B2 S.Seni (90') S.Balok (90') S.Persiapan (90') Alam Kenaikan Isa
 Ibadah
Minggu / RPPM
Mgg-45 / RPPM 16
Tanggal
17–21 Mei 2027
Tema
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
Topik
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus
Sub-Tema
Pahlawan Lingkungan Ciptaan Allah
TWKA / CFRR
Pemulihan (Restoration)
Ayat
Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab
Harapan di dalam Kristus

Jadwal Sentra Minggu Ini

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
TK B1 Alam Idul Adha S.Seni (90') S.Balok (90')
S.Peran (60')		 S.Persiapan (90') Ibadah
TK B2 Seni Idul Adha S.Balok (90') S.Persiapan (90') S.Alam (90')
S.Peran (60')		 Ibadah

Modul Ajar — Sentra Persiapan TK B

Semester 1 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Agnes Paul

Daftar Modul Ajar (16 Pertemuan)

No Hari / Tanggal Minggu RPPM Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1TK B1: Kamis, 23 Juli 2026 | TK B2: Rabu, 22 Juli 2026Mgg-2Karakteristikku (Kelebihan & Kelemahan)Tema 1: Identitas dalam KristusMengenal kelebihan diri, menulis nama lengkap, bercerita tentang keunikan
2TK B1: Kamis, 30 Juli 2026 | TK B2: Rabu, 29 Juli 2026Mgg-3Karakteristikku (Kelebihan & Kelemahan)Tema 1: Identitas dalam KristusMengenali kelemahan, belajar menerima diri, latihan problem-solving
3TK B1: Kamis, 6 Agustus 2026 | TK B2: Rabu, 5 Agustus 2026Mgg-4Silsilah Keluarga (Keluarga Allah)Tema 1: Identitas dalam KristusMengenal anggota keluarga, membuat pohon keluarga sederhana
4TK B1: Kamis, 13 Agustus 2026 | TK B2: Rabu, 12 Agustus 2026Mgg-5Silsilah Keluarga (Keluarga Allah)Tema 1: Identitas dalam KristusPeran dalam keluarga, keluarga Allah di gereja
5TK B1: Kamis, 27 Agustus 2026 | TK B2: Rabu, 26 Agustus 2026Mgg-7Aku Bertumbuh Seperti YesusTema 1: Identitas dalam KristusPertumbuhan fisik dan rohani, mengukur tinggi badan, timeline pertumbuhan
6TK B1: Kamis, 3 September 2026 | TK B2: Rabu, 2 September 2026Mgg-8Aku Bertumbuh Seperti YesusTema 1: Identitas dalam KristusYesus bertumbuh dalam hikmat, latihan membaca dan berhitung
7TK B1: Kamis, 10 September 2026 | TK B2: Rabu, 9 September 2026Mgg-9Bait Allah yang Sehat (Olahraga & Istirahat)Tema 1: Identitas dalam KristusTubuh sebagai bait Allah, kebiasaan sehat, jadwal harian
8TK B1: Kamis, 17 September 2026 | TK B2: Rabu, 16 September 2026Mgg-10Bait Allah yang Sehat (Olahraga & Istirahat)Tema 1: Identitas dalam KristusPentingnya istirahat dan olahraga, praktek senam sederhana
9TK B1: Kamis, 1 Oktober 2026 | TK B2: Rabu, 30 September 2026Mgg-12Paduan Suara & Orkestra KelasTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanMengenal not dan irama, menulis lirik lagu sederhana
10TK B1: Kamis, 8 Oktober 2026 | TK B2: Rabu, 7 Oktober 2026Mgg-13Paduan Suara & Orkestra KelasTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanMengenal alat musik orkestra, klasifikasi bunyi
11TK B1: Kamis, 15 Oktober 2026 | TK B2: Rabu, 14 Oktober 2026Mgg-14Panggung Teater AlkitabTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanMengenal cerita Alkitab untuk drama, menulis dialog sederhana
12TK B1: Kamis, 22 Oktober 2026 | TK B2: Rabu, 21 Oktober 2026Mgg-15Panggung Teater AlkitabTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanPersiapan pentas: undangan, tiket, poster
13TK B1: Kamis, 29 Oktober 2026 | TK B2: Rabu, 28 Oktober 2026Mgg-16Penemu Cilik (Inovasi untuk Tuhan)Tema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanMengenal penemu terkenal, proses penemuan, mencatat ide
14TK B1: Kamis, 5 November 2026 | TK B2: Rabu, 4 November 2026Mgg-17Penemu Cilik (Inovasi untuk Tuhan)Tema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanEksperimen sederhana, mencatat hasil, presentasi
15TK B1: Kamis, 12 November 2026 | TK B2: Rabu, 11 November 2026Mgg-18Pameran Karya Seni Anak TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanPersiapan pameran: label karya, deskripsi, harga
16TK B1: Kamis, 19 November 2026 | TK B2: Rabu, 18 November 2026Mgg-19Pameran Karya Seni Anak TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanRefleksi semester, portofolio, ucapan syukur
Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 23 Juli 2026 | TK B2: Rabu, 22 Juli 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-2
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Karakteristikku (Kelebihan & Kelemahan)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Mengenal kelebihan diri, menulis nama lengkap, bercerita tentang keunikan

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Penciptaan Dunia (Kejadian 1-2)

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Menulis nama lengkap dengan rapi
  2. Menggambar diri dan menulis 3 kelebihan
  3. Bermain kartu keunikan (matching game)
  4. Menebalkan huruf dan kata sifat positif

Alat dan Bahan

Pensil, kertas HVS, krayon, kartu keunikan, cermin

Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 30 Juli 2026 | TK B2: Rabu, 29 Juli 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-3
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Karakteristikku (Kelebihan & Kelemahan)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Mengenali kelemahan, belajar menerima diri, latihan problem-solving

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Tuhan Membuat Manusia Istimewa

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Diskusi lingkaran: hal yang sulit bagi kita
  2. Menulis surat untuk diri sendiri (afirmasi)
  3. Puzzle bertingkat (latihan pantang menyerah)
  4. Menyusun kata motivasi dari huruf acak

Alat dan Bahan

Kartu huruf, lem, kertas warna, puzzle

Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 6 Agustus 2026 | TK B2: Rabu, 5 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-4
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Silsilah Keluarga (Keluarga Allah)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Mengenal anggota keluarga, membuat pohon keluarga sederhana

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Kain dan Habel

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membuat pohon keluarga (family tree) sederhana
  2. Menulis nama anggota keluarga
  3. Mencocokkan kata dan gambar anggota keluarga
  4. Berhitung jumlah anggota keluarga

Alat dan Bahan

Kertas karton, foto keluarga, lem, spidol

Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 13 Agustus 2026 | TK B2: Rabu, 12 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-5
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Silsilah Keluarga (Keluarga Allah)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Peran dalam keluarga, keluarga Allah di gereja

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Dosa Masuk ke Dunia

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Menulis tugas/peran tiap anggota keluarga
  2. Membuat kartu ucapan untuk keluarga
  3. Bermain bingo kata keluarga
  4. Menyusun kalimat tentang keluarga

Alat dan Bahan

Kertas, krayon, stiker, kartu bingo

Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 27 Agustus 2026 | TK B2: Rabu, 26 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-7
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Aku Bertumbuh Seperti Yesus
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Pertumbuhan fisik dan rohani, mengukur tinggi badan, timeline pertumbuhan

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Yesus di Kayu Salib

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Mengukur tinggi badan dan mencatat hasilnya
  2. Membuat timeline pertumbuhan (bayi-TK)
  3. Menulis hal baru yang sudah bisa dilakukan
  4. Mengurutkan angka tinggi badan teman

Alat dan Bahan

Meteran, kertas panjang, spidol, krayon

Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 3 September 2026 | TK B2: Rabu, 2 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-8
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Aku Bertumbuh Seperti Yesus
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Yesus bertumbuh dalam hikmat, latihan membaca dan berhitung

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Musa dan Laut Merah

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membaca cerita Yesus kecil di Bait Allah
  2. Menulis angka 1-20 dengan rapi
  3. Menjodohkan huruf besar dan kecil
  4. Latihan fonetik: bunyi huruf awal nama benda

Alat dan Bahan

Buku cerita, kartu huruf, lembar kerja

Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 10 September 2026 | TK B2: Rabu, 9 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-9
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Bait Allah yang Sehat (Olahraga & Istirahat)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Tubuh sebagai bait Allah, kebiasaan sehat, jadwal harian

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Tuhan Menjadikan Segala Sesuatu Baru

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membuat jadwal harian sehat (tidur, makan, main)
  2. Menulis makanan sehat dan tidak sehat
  3. Berhitung kalori sederhana dengan gambar
  4. Mencocokkan gambar olahraga dan manfaatnya

Alat dan Bahan

Gambar makanan, kartu olahraga, lembar kerja

Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 17 September 2026 | TK B2: Rabu, 16 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-10
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Bait Allah yang Sehat (Olahraga & Istirahat)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Pentingnya istirahat dan olahraga, praktek senam sederhana

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Harapan di dalam Kristus

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Menulis 5 kebiasaan sehat setiap hari
  2. Membuat poster "Tubuhku Bait Allah"
  3. Mengurutkan urutan kegiatan sehat
  4. Latihan menulis kata: sehat, kuat, bersih

Alat dan Bahan

Kertas karton, spidol warna, lem, gambar

Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 1 Oktober 2026 | TK B2: Rabu, 30 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-12
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Paduan Suara & Orkestra Kelas
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Mengenal not dan irama, menulis lirik lagu sederhana

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Penciptaan Dunia (Kejadian 1-2)

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Mengenal simbol not musik sederhana
  2. Menulis lirik lagu pujian pendek
  3. Berhitung ketukan irama (1-2-3-4)
  4. Menebalkan pola irama berulang

Alat dan Bahan

Lembar not musik, pensil, krayon

Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 8 Oktober 2026 | TK B2: Rabu, 7 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-13
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Paduan Suara & Orkestra Kelas
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Mengenal alat musik orkestra, klasifikasi bunyi

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Tuhan Membuat Manusia Istimewa

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Mengelompokkan alat musik (tiup, pukul, petik)
  2. Menulis nama alat musik yang dikenal
  3. Mencocokkan gambar alat musik dan namanya
  4. Menghitung jumlah alat musik per kelompok

Alat dan Bahan

Kartu gambar alat musik, lembar kerja

Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 15 Oktober 2026 | TK B2: Rabu, 14 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-14
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Panggung Teater Alkitab
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Mengenal cerita Alkitab untuk drama, menulis dialog sederhana

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Kain dan Habel

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membaca cerita Alkitab dan diskusi karakter
  2. Menulis dialog sederhana untuk drama
  3. Mengurutkan alur cerita (awal-tengah-akhir)
  4. Membuat daftar properti yang dibutuhkan

Alat dan Bahan

Buku cerita Alkitab, kertas, pensil

Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 22 Oktober 2026 | TK B2: Rabu, 21 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-15
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Panggung Teater Alkitab
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Persiapan pentas: undangan, tiket, poster

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Dosa Masuk ke Dunia

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membuat undangan drama kelas
  2. Menulis nama karakter dan dialognya
  3. Berhitung jumlah tiket yang dibutuhkan
  4. Mendesain poster drama sederhana

Alat dan Bahan

Kertas karton, spidol, krayon, gunting

Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 29 Oktober 2026 | TK B2: Rabu, 28 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-16
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Penemu Cilik (Inovasi untuk Tuhan)
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Mengenal penemu terkenal, proses penemuan, mencatat ide

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Yesus di Kayu Salib

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membaca tentang penemu dan penemuannya
  2. Menulis "buku ide" penemuan sendiri
  3. Menggambar desain penemuan sederhana
  4. Mencocokkan penemu dan penemuannya

Alat dan Bahan

Buku tentang penemu, kertas, pensil, krayon

Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 5 November 2026 | TK B2: Rabu, 4 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-17
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Penemu Cilik (Inovasi untuk Tuhan)
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Eksperimen sederhana, mencatat hasil, presentasi

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Musa dan Laut Merah

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Menulis langkah eksperimen (hipotesis-proses-hasil)
  2. Mencatat pengamatan dalam tabel sederhana
  3. Menghitung dan membandingkan hasil
  4. Membuat laporan eksperimen bergambar

Alat dan Bahan

Alat eksperimen, lembar pengamatan, pensil

Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 12 November 2026 | TK B2: Rabu, 11 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-18
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Pameran Karya Seni Anak Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Persiapan pameran: label karya, deskripsi, harga

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Tuhan Menjadikan Segala Sesuatu Baru

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Menulis label dan deskripsi karya seni
  2. Menghitung dan menulis "harga" karya (simulasi)
  3. Membuat daftar karya untuk pameran
  4. Menulis undangan pameran

Alat dan Bahan

Kertas label, spidol, karya seni anak

Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 19 November 2026 | TK B2: Rabu, 18 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-19
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Pameran Karya Seni Anak Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Refleksi semester, portofolio, ucapan syukur

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Harapan di dalam Kristus

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Menyusun portofolio karya terbaik semester
  2. Menulis refleksi: hal favorit semester ini
  3. Menghitung jumlah karya yang dibuat
  4. Menulis surat terima kasih untuk guru

Alat dan Bahan

Map portofolio, kertas, krayon, stiker

Modul Ajar — Sentra Alam TK B

Semester 1 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Irmina

Daftar Modul Ajar (16 Pertemuan)

No Hari / Tanggal Minggu RPPM Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1TK B1: Senin, 20 Juli 2026 | TK B2: Kamis, 23 Juli 2026Mgg-2Karakteristikku (Kelebihan & Kelemahan)Tema 1: Identitas dalam KristusEksplorasi panca indera, eksperimen sensorik, kemampuan unik tubuh
2TK B1: Senin, 27 Juli 2026 | TK B2: Kamis, 30 Juli 2026Mgg-3Karakteristikku (Kelebihan & Kelemahan)Tema 1: Identitas dalam KristusKeunikan makhluk hidup, perbandingan manusia dan hewan
3TK B1: Senin, 3 Agustus 2026 | TK B2: Kamis, 6 Agustus 2026Mgg-4Silsilah Keluarga (Keluarga Allah)Tema 1: Identitas dalam KristusKeturunan dan genetika sederhana, ciri fisik keluarga
4TK B1: Senin, 10 Agustus 2026 | TK B2: Kamis, 13 Agustus 2026Mgg-5Silsilah Keluarga (Keluarga Allah)Tema 1: Identitas dalam KristusHabitat keluarga hewan, cara hewan menjaga anak
5TK B1: Senin, 24 Agustus 2026 | TK B2: Kamis, 27 Agustus 2026Mgg-7Aku Bertumbuh Seperti YesusTema 1: Identitas dalam KristusPertumbuhan dan perubahan, eksperimen kecambah
6TK B1: Senin, 31 Agustus 2026 | TK B2: Kamis, 3 September 2026Mgg-8Aku Bertumbuh Seperti YesusTema 1: Identitas dalam KristusNutrisi untuk pertumbuhan, makanan sehat
7TK B1: Senin, 7 September 2026 | TK B2: Kamis, 10 September 2026Mgg-9Bait Allah yang Sehat (Olahraga & Istirahat)Tema 1: Identitas dalam KristusDetak jantung, pernapasan, efek olahraga pada tubuh
8TK B1: Senin, 14 September 2026 | TK B2: Kamis, 17 September 2026Mgg-10Bait Allah yang Sehat (Olahraga & Istirahat)Tema 1: Identitas dalam KristusTidur dan istirahat, siklus siang-malam
9TK B1: Senin, 28 September 2026 | TK B2: Kamis, 1 Oktober 2026Mgg-12Paduan Suara & Orkestra KelasTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanSains bunyi, getaran, frekuensi
10TK B1: Senin, 5 Oktober 2026 | TK B2: Kamis, 8 Oktober 2026Mgg-13Paduan Suara & Orkestra KelasTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanGelombang suara, resonansi, alat musik alam
11TK B1: Senin, 12 Oktober 2026 | TK B2: Kamis, 15 Oktober 2026Mgg-14Panggung Teater AlkitabTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanCahaya dan bayangan, efek pencahayaan panggung
12TK B1: Senin, 19 Oktober 2026 | TK B2: Kamis, 22 Oktober 2026Mgg-15Panggung Teater AlkitabTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanKostum dan pewarnaan alami, ekstrak warna dari alam
13TK B1: Senin, 26 Oktober 2026 | TK B2: Kamis, 29 Oktober 2026Mgg-16Penemu Cilik (Inovasi untuk Tuhan)Tema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanMetode ilmiah, hipotesis dan eksperimen, STEAM
14TK B1: Senin, 2 November 2026 | TK B2: Kamis, 5 November 2026Mgg-17Penemu Cilik (Inovasi untuk Tuhan)Tema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanTeknologi sederhana, roda, tuas, katrol
15TK B1: Senin, 9 November 2026 | TK B2: Kamis, 12 November 2026Mgg-18Pameran Karya Seni Anak TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanSains di balik seni, warna, tekstur, pola alam
16TK B1: Senin, 16 November 2026 | TK B2: Kamis, 19 November 2026Mgg-19Pameran Karya Seni Anak TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanRefleksi sains semester, proyek akhir
Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 20 Juli 2026 | TK B2: Kamis, 23 Juli 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-2
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Karakteristikku (Kelebihan & Kelemahan)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Eksplorasi panca indera, eksperimen sensorik, kemampuan unik tubuh

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Penciptaan Dunia (Kejadian 1-2)

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Eksperimen panca indera (rasa, bau, sentuh, dengar, lihat)
  2. Mengamati sidik jari sendiri dengan kaca pembesar
  3. Membandingkan kemampuan fisik (lompat, genggam)
  4. Mencatat hasil pengamatan dalam tabel

Alat dan Bahan

Kaca pembesar, bahan sensorik, tabel pengamatan

Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 27 Juli 2026 | TK B2: Kamis, 30 Juli 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-3
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Karakteristikku (Kelebihan & Kelemahan)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Keunikan makhluk hidup, perbandingan manusia dan hewan

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Tuhan Membuat Manusia Istimewa

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membandingkan tangan manusia dan kaki hewan
  2. Eksperimen keseimbangan tubuh
  3. Mengamati pertumbuhan kuku/rambut
  4. Mengklasifikasi kemampuan unik hewan vs manusia

Alat dan Bahan

Gambar hewan, cermin, penggaris

Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 3 Agustus 2026 | TK B2: Kamis, 6 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-4
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Silsilah Keluarga (Keluarga Allah)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Keturunan dan genetika sederhana, ciri fisik keluarga

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Kain dan Habel

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Mengamati kemiripan wajah dalam foto keluarga
  2. Eksperimen warna mata/rambut: tabel frekuensi
  3. Menanam biji: pohon keluarga tanaman
  4. Mengamati hewan dan anaknya (genetik sederhana)

Alat dan Bahan

Foto keluarga, biji, pot mini, kaca pembesar

Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 10 Agustus 2026 | TK B2: Kamis, 13 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-5
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Silsilah Keluarga (Keluarga Allah)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Habitat keluarga hewan, cara hewan menjaga anak

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Dosa Masuk ke Dunia

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Mengamati video induk hewan menjaga anak
  2. Membuat sarang burung dari ranting
  3. Eksperimen suhu: kehangatan sarang
  4. Membandingkan cara 3 hewan merawat anak

Alat dan Bahan

Ranting, daun, video/gambar hewan

Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 24 Agustus 2026 | TK B2: Kamis, 27 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-7
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Aku Bertumbuh Seperti Yesus
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Pertumbuhan dan perubahan, eksperimen kecambah

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Yesus di Kayu Salib

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Menanam biji dan mengamati perkecambahan
  2. Mengukur tinggi badan dan membandingkan
  3. Eksperimen: apa yang dibutuhkan tanaman untuk tumbuh
  4. Membuat jurnal pertumbuhan harian

Alat dan Bahan

Biji kacang, kapas, gelas, penggaris, jurnal

Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 31 Agustus 2026 | TK B2: Kamis, 3 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-8
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Aku Bertumbuh Seperti Yesus
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Nutrisi untuk pertumbuhan, makanan sehat

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Musa dan Laut Merah

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Mengklasifikasi makanan berdasarkan gizi
  2. Eksperimen: reaksi makanan dengan yodium (pati)
  3. Mengamati vitamin dalam buah (warna jus)
  4. Membuat piramida makanan sederhana

Alat dan Bahan

Buah, sayur, yodium, gelas, kertas

Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 7 September 2026 | TK B2: Kamis, 10 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-9
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Bait Allah yang Sehat (Olahraga & Istirahat)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Detak jantung, pernapasan, efek olahraga pada tubuh

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Tuhan Menjadikan Segala Sesuatu Baru

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Mengukur detak jantung sebelum dan sesudah lari
  2. Eksperimen pernapasan (balon, napas dalam)
  3. Mengamati keringat dan suhu tubuh saat olahraga
  4. Mencatat hasil pengukuran dalam grafik

Alat dan Bahan

Stetoskop mainan, balon, stopwatch, grafik

Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 14 September 2026 | TK B2: Kamis, 17 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-10
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Bait Allah yang Sehat (Olahraga & Istirahat)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Tidur dan istirahat, siklus siang-malam

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Harapan di dalam Kristus

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Eksperimen gelap-terang: efek cahaya pada tanaman
  2. Membuat jam siklus tidur sederhana
  3. Mengamati hewan nokturnal vs diurnal
  4. Mencatat waktu tidur dan energi keesokan hari

Alat dan Bahan

Kotak gelap, tanaman, gambar hewan, jam

Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 28 September 2026 | TK B2: Kamis, 1 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-12
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Paduan Suara & Orkestra Kelas
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Sains bunyi, getaran, frekuensi

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Penciptaan Dunia (Kejadian 1-2)

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Eksperimen getaran: garpu tala di air
  2. Membuat telepon kaleng
  3. Mengamati perbedaan bunyi benda (kayu, logam, plastik)
  4. Mengukur keras-lemah bunyi dengan jarak

Alat dan Bahan

Garpu tala, kaleng, benang, benda beragam

Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 5 Oktober 2026 | TK B2: Kamis, 8 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-13
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Paduan Suara & Orkestra Kelas
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Gelombang suara, resonansi, alat musik alam

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Tuhan Membuat Manusia Istimewa

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membuat seruling dari sedotan
  2. Eksperimen: panjang sedotan dan tinggi nada
  3. Mengamati getaran senar gitar/karet
  4. Mencatat hasil eksperimen nada

Alat dan Bahan

Sedotan, gunting, karet gelang, kotak

Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 12 Oktober 2026 | TK B2: Kamis, 15 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-14
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Panggung Teater Alkitab
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Cahaya dan bayangan, efek pencahayaan panggung

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Kain dan Habel

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Eksperimen bayangan: ukuran berubah sesuai jarak
  2. Membuat wayang bayangan sederhana
  3. Mengamati warna cahaya melalui prisma/air
  4. Eksperimen cermin: pantulan cahaya

Alat dan Bahan

Senter, karton, cermin, gelas air, prisma

Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 19 Oktober 2026 | TK B2: Kamis, 22 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-15
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Panggung Teater Alkitab
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Kostum dan pewarnaan alami, ekstrak warna dari alam

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Dosa Masuk ke Dunia

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Mengekstrak warna dari kunyit, daun, bunga
  2. Eksperimen pencampuran warna alami
  3. Membuat cap/stempel dari bahan alam
  4. Mengamati perubahan warna daun

Alat dan Bahan

Kunyit, daun, bunga, kain putih, mortar

Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 26 Oktober 2026 | TK B2: Kamis, 29 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-16
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Penemu Cilik (Inovasi untuk Tuhan)
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Metode ilmiah, hipotesis dan eksperimen, STEAM

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Yesus di Kayu Salib

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Merancang eksperimen sendiri (hipotesis-uji-hasil)
  2. Eksperimen tenggelam-terapung
  3. Membuat jembatan dari stik es krim (uji beban)
  4. Mencatat dan mempresentasikan hasil

Alat dan Bahan

Stik es krim, lem, benda-benda uji, air, wadah

Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 2 November 2026 | TK B2: Kamis, 5 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-17
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Penemu Cilik (Inovasi untuk Tuhan)
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Teknologi sederhana, roda, tuas, katrol

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Musa dan Laut Merah

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Eksperimen tuas: mengangkat beban dengan pengungkit
  2. Membuat mobil-mobilan dari bahan daur ulang
  3. Mengamati fungsi roda dan sumbu
  4. Merancang alat sederhana untuk memecahkan masalah

Alat dan Bahan

Tutup botol, stik, kardus, roda mainan

Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 9 November 2026 | TK B2: Kamis, 12 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-18
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Pameran Karya Seni Anak Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Sains di balik seni, warna, tekstur, pola alam

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Tuhan Menjadikan Segala Sesuatu Baru

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Mengamati pola simetri di alam (kupu-kupu, daun)
  2. Eksperimen pencampuran warna primer
  3. Membuat kristal gula/garam (seni sains)
  4. Mengamati tekstur berbagai bahan alam

Alat dan Bahan

Cat warna primer, gula/garam, benang, kaca pembesar

Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 16 November 2026 | TK B2: Kamis, 19 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-19
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Pameran Karya Seni Anak Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Refleksi sains semester, proyek akhir

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Harapan di dalam Kristus

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Presentasi eksperimen favorit semester ini
  2. Membuat ensiklopedia mini ciptaan Tuhan
  3. Eksperimen penutup: gunung api mini
  4. Review dan refleksi pembelajaran sains

Alat dan Bahan

Baking soda, cuka, pewarna, kardus

Modul Ajar — Sentra Seni TK B

Semester 1 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Christina

Daftar Modul Ajar (16 Pertemuan)

No Hari / Tanggal Minggu RPPM Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1TK B1: Selasa, 21 Juli 2026 | TK B2: Senin, 20 Juli 2026Mgg-2Karakteristikku (Kelebihan & Kelemahan)Tema 1: Identitas dalam KristusSelf-portrait, ekspresi diri melalui seni rupa
2TK B1: Selasa, 28 Juli 2026 | TK B2: Senin, 27 Juli 2026Mgg-3Karakteristikku (Kelebihan & Kelemahan)Tema 1: Identitas dalam KristusMusik dan gerakan ekspresi diri
3TK B1: Selasa, 4 Agustus 2026 | TK B2: Senin, 3 Agustus 2026Mgg-4Silsilah Keluarga (Keluarga Allah)Tema 1: Identitas dalam KristusMembuat karya seni tentang keluarga
4TK B1: Selasa, 11 Agustus 2026 | TK B2: Senin, 10 Agustus 2026Mgg-5Silsilah Keluarga (Keluarga Allah)Tema 1: Identitas dalam KristusLagu dan drama tentang kasih keluarga
5TK B1: Selasa, 25 Agustus 2026 | TK B2: Senin, 24 Agustus 2026Mgg-7Aku Bertumbuh Seperti YesusTema 1: Identitas dalam KristusSeni tentang pertumbuhan, timeline seni
6TK B1: Selasa, 1 September 2026 | TK B2: Senin, 31 Agustus 2026Mgg-8Aku Bertumbuh Seperti YesusTema 1: Identitas dalam KristusIlustrasi cerita Yesus kecil
7TK B1: Selasa, 8 September 2026 | TK B2: Senin, 7 September 2026Mgg-9Bait Allah yang Sehat (Olahraga & Istirahat)Tema 1: Identitas dalam KristusSeni gerak dan tari, gerakan senam kreatif
8TK B1: Selasa, 15 September 2026 | TK B2: Senin, 14 September 2026Mgg-10Bait Allah yang Sehat (Olahraga & Istirahat)Tema 1: Identitas dalam KristusSeni kuliner sehat, kreasi makanan
9TK B1: Selasa, 29 September 2026 | TK B2: Senin, 28 September 2026Mgg-12Paduan Suara & Orkestra KelasTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanMembuat alat musik, latihan paduan suara
10TK B1: Selasa, 6 Oktober 2026 | TK B2: Senin, 5 Oktober 2026Mgg-13Paduan Suara & Orkestra KelasTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanPertunjukan orkestra kelas
11TK B1: Selasa, 13 Oktober 2026 | TK B2: Senin, 12 Oktober 2026Mgg-14Panggung Teater AlkitabTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanMembuat properti dan kostum teater
12TK B1: Selasa, 20 Oktober 2026 | TK B2: Senin, 19 Oktober 2026Mgg-15Panggung Teater AlkitabTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanLatihan dan pentas drama Alkitab
13TK B1: Selasa, 27 Oktober 2026 | TK B2: Senin, 26 Oktober 2026Mgg-16Penemu Cilik (Inovasi untuk Tuhan)Tema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanDesain dan kreasi, seni rancang bangun
14TK B1: Selasa, 3 November 2026 | TK B2: Senin, 2 November 2026Mgg-17Penemu Cilik (Inovasi untuk Tuhan)Tema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanSeni digital dan dokumentasi
15TK B1: Selasa, 10 November 2026 | TK B2: Senin, 9 November 2026Mgg-18Pameran Karya Seni Anak TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanPersiapan pameran seni kelas
16TK B1: Selasa, 17 November 2026 | TK B2: Senin, 16 November 2026Mgg-19Pameran Karya Seni Anak TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanPameran seni dan apresiasi karya
Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 21 Juli 2026 | TK B2: Senin, 20 Juli 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-2
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Karakteristikku (Kelebihan & Kelemahan)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Self-portrait, ekspresi diri melalui seni rupa

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Penciptaan Dunia (Kejadian 1-2)

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membuat self-portrait dengan cat air
  2. Kolase "Aku yang Unik" dari majalah bekas
  3. Membuat topeng ekspresi emosi
  4. Clay: membuat figur diri sendiri

Alat dan Bahan

Cat air, kuas, majalah, lem, clay, cermin

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 28 Juli 2026 | TK B2: Senin, 27 Juli 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-3
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Karakteristikku (Kelebihan & Kelemahan)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Musik dan gerakan ekspresi diri

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Tuhan Membuat Manusia Istimewa

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Menari bebas mengekspresikan perasaan
  2. Membuat alat musik dari bahan daur ulang
  3. Bernyanyi lagu "Aku Anak Tuhan yang Spesial"
  4. Pertunjukan mini: ekspresi bakat masing-masing

Alat dan Bahan

Botol, beras, karet, musik

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 4 Agustus 2026 | TK B2: Senin, 3 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-4
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Silsilah Keluarga (Keluarga Allah)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Membuat karya seni tentang keluarga

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Kain dan Habel

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Menggambar potret keluarga
  2. Membuat bingkai foto dari stik es krim
  3. Kolase pohon keluarga dengan foto/gambar
  4. Finger painting: tangan keluarga berwarna

Alat dan Bahan

Stik es krim, lem, foto, cat jari, kertas

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 11 Agustus 2026 | TK B2: Senin, 10 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-5
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Silsilah Keluarga (Keluarga Allah)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Lagu dan drama tentang kasih keluarga

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Dosa Masuk ke Dunia

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Menyanyikan lagu tentang keluarga
  2. Drama pendek: keluarga di rumah
  3. Membuat puppet keluarga dari kaos kaki
  4. Pertunjukan boneka keluarga

Alat dan Bahan

Kaos kaki, kancing, benang, lem

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 25 Agustus 2026 | TK B2: Senin, 24 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-7
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Aku Bertumbuh Seperti Yesus
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Seni tentang pertumbuhan, timeline seni

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Yesus di Kayu Salib

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membuat timeline pertumbuhan dari bayi (kolase)
  2. Menggambar "Aku saat besar nanti"
  3. Membuat patung pertumbuhan dari clay
  4. Seni cetak tangan: dari kecil ke besar

Alat dan Bahan

Kertas panjang, clay, cat cetak, krayon

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 1 September 2026 | TK B2: Senin, 31 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-8
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Aku Bertumbuh Seperti Yesus
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Ilustrasi cerita Yesus kecil

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Musa dan Laut Merah

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Menggambar Yesus kecil di Bait Allah
  2. Membuat buku cerita bergambar
  3. Mozaik Yesus dari potongan kertas
  4. Mewarnai scene Yesus membantu Yusuf

Alat dan Bahan

Kertas, gunting, lem, krayon, spidol

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 8 September 2026 | TK B2: Senin, 7 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-9
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Bait Allah yang Sehat (Olahraga & Istirahat)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Seni gerak dan tari, gerakan senam kreatif

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Tuhan Menjadikan Segala Sesuatu Baru

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Menari gerakan senam dengan musik
  2. Membuat kostum olahraga dari koran
  3. Body painting: otot tubuh
  4. Pertunjukan senam bersama

Alat dan Bahan

Musik, koran, cat tubuh aman, selotip

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 15 September 2026 | TK B2: Senin, 14 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-10
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Bait Allah yang Sehat (Olahraga & Istirahat)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Seni kuliner sehat, kreasi makanan

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Harapan di dalam Kristus

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membuat wajah dari buah dan sayur
  2. Menghias roti dengan topping sehat
  3. Membuat jus warna-warni (pelangi)
  4. Foto dan apresiasi kreasi makanan sehat

Alat dan Bahan

Buah, sayur, roti, selai, pisau plastik

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 29 September 2026 | TK B2: Senin, 28 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-12
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Paduan Suara & Orkestra Kelas
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Membuat alat musik, latihan paduan suara

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Penciptaan Dunia (Kejadian 1-2)

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membuat marakas dari botol dan beras
  2. Membuat drum dari kaleng dan balon
  3. Latihan bernyanyi lagu pujian bersama
  4. Membuat rebana mini dari piring kertas

Alat dan Bahan

Botol, beras, kaleng, balon, piring kertas

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 6 Oktober 2026 | TK B2: Senin, 5 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-13
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Paduan Suara & Orkestra Kelas
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Pertunjukan orkestra kelas

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Tuhan Membuat Manusia Istimewa

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Latihan orkestra dengan alat musik buatan
  2. Membuat kostum pemain orkestra
  3. Menghias panggung mini untuk pertunjukan
  4. Pentas orkestra dan paduan suara

Alat dan Bahan

Alat musik buatan, kain, kertas crepe

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 13 Oktober 2026 | TK B2: Senin, 12 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-14
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Panggung Teater Alkitab
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Membuat properti dan kostum teater

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Kain dan Habel

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membuat mahkota raja dari karton
  2. Membuat tongkat gembala dari koran gulung
  3. Mendesain latar panggung (backdrop)
  4. Membuat sayap malaikat dari piring kertas

Alat dan Bahan

Karton, koran, piring kertas, cat, lem

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 20 Oktober 2026 | TK B2: Senin, 19 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-15
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Panggung Teater Alkitab
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Latihan dan pentas drama Alkitab

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Dosa Masuk ke Dunia

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Latihan gerakan dan ekspresi drama
  2. Menyanyikan lagu pengiring drama
  3. Pertunjukan drama Alkitab
  4. Refleksi: pesan moral dari drama

Alat dan Bahan

Kostum, properti, musik pengiring

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 27 Oktober 2026 | TK B2: Senin, 26 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-16
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Penemu Cilik (Inovasi untuk Tuhan)
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Desain dan kreasi, seni rancang bangun

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Yesus di Kayu Salib

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Mendesain poster penemuan (infografis)
  2. Membuat model mesin sederhana dari kardus
  3. Kolase bahan daur ulang menjadi karya seni
  4. Menghias prototipe penemuan

Alat dan Bahan

Kardus, bahan daur ulang, lem, cat

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 3 November 2026 | TK B2: Senin, 2 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-17
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Penemu Cilik (Inovasi untuk Tuhan)
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Seni digital dan dokumentasi

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Musa dan Laut Merah

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membuat stop-motion sederhana (gambar bergerak)
  2. Menggambar blueprint penemuan
  3. Membuat buku penemuan bergambar
  4. Presentasi karya dengan poster

Alat dan Bahan

Kertas, krayon, kamera/tablet

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 10 November 2026 | TK B2: Senin, 9 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-18
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Pameran Karya Seni Anak Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Persiapan pameran seni kelas

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Tuhan Menjadikan Segala Sesuatu Baru

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Menyelesaikan karya seni terbaik
  2. Membuat label dan frame karya
  3. Menata display pameran
  4. Membuat brosur pameran

Alat dan Bahan

Karya seni, karton frame, meja display

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 17 November 2026 | TK B2: Senin, 16 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-19
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Pameran Karya Seni Anak Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Pameran seni dan apresiasi karya

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Harapan di dalam Kristus

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Pameran karya seni anak
  2. Tur galeri: mengapresiasi karya teman
  3. Voting karya favorit
  4. Refleksi dan ucapan syukur semester

Alat dan Bahan

Semua karya, stiker bintang, buku tamu

Modul Ajar — Sentra Balok & Robotik TK B

Semester 1 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Hendritte

Daftar Modul Ajar (16 Pertemuan)

No Hari / Tanggal Minggu RPPM Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1TK B1: Rabu, 22 Juli 2026 | TK B2: Selasa, 21 Juli 2026Mgg-2Karakteristikku (Kelebihan & Kelemahan)Tema 1: Identitas dalam KristusMembangun rumahku, bentuk geometri dasar, konstruksi
2TK B1: Rabu, 29 Juli 2026 | TK B2: Selasa, 28 Juli 2026Mgg-3Karakteristikku (Kelebihan & Kelemahan)Tema 1: Identitas dalam KristusKonstruksi ruang kelas, peta dan denah
3TK B1: Rabu, 5 Agustus 2026 | TK B2: Selasa, 4 Agustus 2026Mgg-4Silsilah Keluarga (Keluarga Allah)Tema 1: Identitas dalam KristusMembangun rumah keluarga, ruang dan fungsinya
4TK B1: Rabu, 12 Agustus 2026 | TK B2: Selasa, 11 Agustus 2026Mgg-5Silsilah Keluarga (Keluarga Allah)Tema 1: Identitas dalam KristusBangunan gereja, rumah ibadah keluarga Allah
5TK B1: Rabu, 26 Agustus 2026 | TK B2: Selasa, 25 Agustus 2026Mgg-7Aku Bertumbuh Seperti YesusTema 1: Identitas dalam KristusMembangun Bait Allah (seperti Yesus kecil)
6TK B1: Rabu, 2 September 2026 | TK B2: Selasa, 1 September 2026Mgg-8Aku Bertumbuh Seperti YesusTema 1: Identitas dalam KristusKonstruksi bengkel tukang kayu (Yusuf)
7TK B1: Rabu, 9 September 2026 | TK B2: Selasa, 8 September 2026Mgg-9Bait Allah yang Sehat (Olahraga & Istirahat)Tema 1: Identitas dalam KristusMembangun lapangan olahraga, arena bermain
8TK B1: Rabu, 16 September 2026 | TK B2: Selasa, 15 September 2026Mgg-10Bait Allah yang Sehat (Olahraga & Istirahat)Tema 1: Identitas dalam KristusKonstruksi tempat tidur, kamar tidur sehat
9TK B1: Rabu, 30 September 2026 | TK B2: Selasa, 29 September 2026Mgg-12Paduan Suara & Orkestra KelasTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanMembangun panggung konser, tata suara
10TK B1: Rabu, 7 Oktober 2026 | TK B2: Selasa, 6 Oktober 2026Mgg-13Paduan Suara & Orkestra KelasTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanKonstruksi alat musik dari balok dan bahan
11TK B1: Rabu, 14 Oktober 2026 | TK B2: Selasa, 13 Oktober 2026Mgg-14Panggung Teater AlkitabTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanMembangun set panggung teater
12TK B1: Rabu, 21 Oktober 2026 | TK B2: Selasa, 20 Oktober 2026Mgg-15Panggung Teater AlkitabTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanKonstruksi properti drama, mesin panggung
13TK B1: Rabu, 28 Oktober 2026 | TK B2: Selasa, 27 Oktober 2026Mgg-16Penemu Cilik (Inovasi untuk Tuhan)Tema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanKonstruksi prototipe penemuan, engineering
14TK B1: Rabu, 4 November 2026 | TK B2: Selasa, 3 November 2026Mgg-17Penemu Cilik (Inovasi untuk Tuhan)Tema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanRobotik dan coding sederhana
15TK B1: Rabu, 11 November 2026 | TK B2: Selasa, 10 November 2026Mgg-18Pameran Karya Seni Anak TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanMembangun stan pameran, museum mini
16TK B1: Rabu, 18 November 2026 | TK B2: Selasa, 17 November 2026Mgg-19Pameran Karya Seni Anak TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanKonstruksi akhir semester, proyek besar
Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 22 Juli 2026 | TK B2: Selasa, 21 Juli 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-2
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Karakteristikku (Kelebihan & Kelemahan)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Membangun rumahku, bentuk geometri dasar, konstruksi

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Penciptaan Dunia (Kejadian 1-2)

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membangun model rumah dari balok kayu
  2. Mengukur dan membandingkan tinggi bangunan
  3. Bermain robot sederhana: gerakan maju-mundur
  4. Konstruksi jembatan dari balok dan papan

Alat dan Bahan

Balok kayu, unit balok, papan, robot mainan

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 29 Juli 2026 | TK B2: Selasa, 28 Juli 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-3
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Karakteristikku (Kelebihan & Kelemahan)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Konstruksi ruang kelas, peta dan denah

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Tuhan Membuat Manusia Istimewa

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membangun model ruang kelas dari balok
  2. Membuat denah sederhana dari balok
  3. Memasang lego membentuk huruf nama
  4. Robotik: program gerak sederhana

Alat dan Bahan

Balok, lego, kertas petak, robot mainan

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 5 Agustus 2026 | TK B2: Selasa, 4 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-4
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Silsilah Keluarga (Keluarga Allah)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Membangun rumah keluarga, ruang dan fungsinya

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Kain dan Habel

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membangun rumah 2 lantai dari balok
  2. Mendesain ruang kamar, dapur, ruang tamu
  3. Membuat garasi dengan mobil dari lego
  4. Konstruksi taman rumah dari bahan alam

Alat dan Bahan

Balok besar, lego, tanaman mini

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 12 Agustus 2026 | TK B2: Selasa, 11 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-5
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Silsilah Keluarga (Keluarga Allah)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Bangunan gereja, rumah ibadah keluarga Allah

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Dosa Masuk ke Dunia

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membangun model gereja dari balok
  2. Menambahkan menara dan pintu gerbang
  3. Membuat bangku gereja mini dari lego
  4. Konstruksi halaman gereja dengan taman

Alat dan Bahan

Balok, lego, kertas, lem

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 26 Agustus 2026 | TK B2: Selasa, 25 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-7
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Aku Bertumbuh Seperti Yesus
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Membangun Bait Allah (seperti Yesus kecil)

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Yesus di Kayu Salib

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membangun model Bait Allah dari balok
  2. Menambahkan pilar dan tangga
  3. Membuat pintu gerbang yang bisa dibuka
  4. Menghitung jumlah balok yang digunakan

Alat dan Bahan

Balok kayu, unit balok, papan

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 2 September 2026 | TK B2: Selasa, 1 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-8
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Aku Bertumbuh Seperti Yesus
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Konstruksi bengkel tukang kayu (Yusuf)

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Musa dan Laut Merah

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membangun bengkel kayu dari balok
  2. Membuat meja kerja mini dari lego
  3. Konstruksi rak perkakas
  4. Robotik: lengan robot pengangkat

Alat dan Bahan

Balok, lego, robot kit sederhana

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 9 September 2026 | TK B2: Selasa, 8 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-9
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Bait Allah yang Sehat (Olahraga & Istirahat)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Membangun lapangan olahraga, arena bermain

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Tuhan Menjadikan Segala Sesuatu Baru

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membangun stadion mini dari balok
  2. Membuat lintasan lari dari balok dan papan
  3. Konstruksi kolam renang mini
  4. Membuat alat olahraga dari bahan daur ulang

Alat dan Bahan

Balok, papan, wadah air, kardus

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 16 September 2026 | TK B2: Selasa, 15 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-10
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Bait Allah yang Sehat (Olahraga & Istirahat)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Konstruksi tempat tidur, kamar tidur sehat

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Harapan di dalam Kristus

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membangun model kamar tidur dari balok
  2. Mendesain ruang istirahat yang nyaman
  3. Membuat lampu tidur dari lego
  4. Konstruksi jam dinding dari karton

Alat dan Bahan

Balok, lego, karton, krayon

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 30 September 2026 | TK B2: Selasa, 29 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-12
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Paduan Suara & Orkestra Kelas
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Membangun panggung konser, tata suara

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Penciptaan Dunia (Kejadian 1-2)

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membangun panggung konser dari balok besar
  2. Membuat tribun penonton bertingkat
  3. Konstruksi speaker mini dari kardus
  4. Menata kursi orkestra dalam formasi

Alat dan Bahan

Balok besar, kardus, kursi mini

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 7 Oktober 2026 | TK B2: Selasa, 6 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-13
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Paduan Suara & Orkestra Kelas
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Konstruksi alat musik dari balok dan bahan

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Tuhan Membuat Manusia Istimewa

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membuat xylophone dari balok kayu
  2. Konstruksi drum set mini
  3. Membuat piano dari karton dan balok
  4. Robotik: robot pemain drum sederhana

Alat dan Bahan

Balok kayu, karton, karet, robot kit

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 14 Oktober 2026 | TK B2: Selasa, 13 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-14
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Panggung Teater Alkitab
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Membangun set panggung teater

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Kain dan Habel

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membangun panggung teater dari balok
  2. Membuat backdrop (latar belakang) panggung
  3. Konstruksi singgasana raja dari balok
  4. Membuat gerbang kota Yerusalem

Alat dan Bahan

Balok besar, kain, karton, cat

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 21 Oktober 2026 | TK B2: Selasa, 20 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-15
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Panggung Teater Alkitab
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Konstruksi properti drama, mesin panggung

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Dosa Masuk ke Dunia

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membuat palang salib dari balok kayu
  2. Konstruksi perahu Nuh mini
  3. Membuat tenda kemah Abraham
  4. Robotik: efek panggung bergerak

Alat dan Bahan

Balok, kain, tali, robot kit

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 28 Oktober 2026 | TK B2: Selasa, 27 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-16
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Penemu Cilik (Inovasi untuk Tuhan)
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Konstruksi prototipe penemuan, engineering

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Yesus di Kayu Salib

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membangun jembatan kuat dari stik es krim
  2. Membuat mobil bertenaga balon
  3. Konstruksi katapel mini (lemparan bola)
  4. Menguji dan memperbaiki konstruksi

Alat dan Bahan

Stik es krim, lem, balon, karet

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 4 November 2026 | TK B2: Selasa, 3 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-17
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Penemu Cilik (Inovasi untuk Tuhan)
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Robotik dan coding sederhana

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Musa dan Laut Merah

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Memprogram robot untuk melewati rintangan
  2. Membuat labirin dari balok untuk robot
  3. Konstruksi lengan robot dari kardus
  4. Coding unplugged: perintah gerak robot

Alat dan Bahan

Robot kit, balok, kardus, kartu perintah

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 11 November 2026 | TK B2: Selasa, 10 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-18
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Pameran Karya Seni Anak Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Membangun stan pameran, museum mini

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Tuhan Menjadikan Segala Sesuatu Baru

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membangun stan pameran dari balok
  2. Membuat rak display dari lego
  3. Konstruksi gerbang masuk pameran
  4. Menata karya seni di stan

Alat dan Bahan

Balok besar, lego, karya seni

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 18 November 2026 | TK B2: Selasa, 17 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-19
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Pameran Karya Seni Anak Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Konstruksi akhir semester, proyek besar

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Harapan di dalam Kristus

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Proyek konstruksi bebas: kota impian
  2. Menambahkan detail dan aksesori
  3. Presentasi konstruksi kepada teman
  4. Refleksi dan dokumentasi

Alat dan Bahan

Semua balok dan bahan konstruksi

Modul Ajar — Sentra Peran TK B

Semester 1 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Regina Levi

Daftar Modul Ajar (16 Pertemuan)

No Hari / Tanggal Minggu RPPM Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1TK B1: Rabu, 22 Juli 2026 | TK B2: Kamis, 23 Juli 2026Mgg-2Karakteristikku (Kelebihan & Kelemahan)Tema 1: Identitas dalam KristusBermain peran "Siapa Aku?", eksplorasi identitas
2TK B1: Rabu, 29 Juli 2026 | TK B2: Kamis, 30 Juli 2026Mgg-3Karakteristikku (Kelebihan & Kelemahan)Tema 1: Identitas dalam KristusBermain peran tentang kelebihan dan kelemahan
3TK B1: Rabu, 5 Agustus 2026 | TK B2: Kamis, 6 Agustus 2026Mgg-4Silsilah Keluarga (Keluarga Allah)Tema 1: Identitas dalam KristusBermain peran keluarga, tugas dan tanggung jawab
4TK B1: Rabu, 12 Agustus 2026 | TK B2: Kamis, 13 Agustus 2026Mgg-5Silsilah Keluarga (Keluarga Allah)Tema 1: Identitas dalam KristusBermain peran keluarga di gereja
5TK B1: Rabu, 26 Agustus 2026 | TK B2: Kamis, 27 Agustus 2026Mgg-7Aku Bertumbuh Seperti YesusTema 1: Identitas dalam KristusBermain peran Yesus kecil, kehidupan di Nazaret
6TK B1: Rabu, 2 September 2026 | TK B2: Kamis, 3 September 2026Mgg-8Aku Bertumbuh Seperti YesusTema 1: Identitas dalam KristusBermain peran tentang pertumbuhan karakter
7TK B1: Rabu, 9 September 2026 | TK B2: Kamis, 10 September 2026Mgg-9Bait Allah yang Sehat (Olahraga & Istirahat)Tema 1: Identitas dalam KristusBermain peran dokter, perawat, apotek
8TK B1: Rabu, 16 September 2026 | TK B2: Kamis, 17 September 2026Mgg-10Bait Allah yang Sehat (Olahraga & Istirahat)Tema 1: Identitas dalam KristusBermain peran atlet, pelatih olahraga
9TK B1: Rabu, 30 September 2026 | TK B2: Kamis, 1 Oktober 2026Mgg-12Paduan Suara & Orkestra KelasTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanBermain peran konduktor, musisi, penyanyi
10TK B1: Rabu, 7 Oktober 2026 | TK B2: Kamis, 8 Oktober 2026Mgg-13Paduan Suara & Orkestra KelasTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanBermain peran penonton konser, promotor
11TK B1: Rabu, 14 Oktober 2026 | TK B2: Kamis, 15 Oktober 2026Mgg-14Panggung Teater AlkitabTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanBermain peran tokoh Alkitab, latihan drama
12TK B1: Rabu, 21 Oktober 2026 | TK B2: Kamis, 22 Oktober 2026Mgg-15Panggung Teater AlkitabTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanDrama lengkap dengan sutradara dan kru
13TK B1: Rabu, 28 Oktober 2026 | TK B2: Kamis, 29 Oktober 2026Mgg-16Penemu Cilik (Inovasi untuk Tuhan)Tema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanBermain peran ilmuwan, inventor, insinyur
14TK B1: Rabu, 4 November 2026 | TK B2: Kamis, 5 November 2026Mgg-17Penemu Cilik (Inovasi untuk Tuhan)Tema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanBermain pameran teknologi, presentasi
15TK B1: Rabu, 11 November 2026 | TK B2: Kamis, 12 November 2026Mgg-18Pameran Karya Seni Anak TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanBermain peran seniman, kurator, pengunjung galeri
16TK B1: Rabu, 18 November 2026 | TK B2: Kamis, 19 November 2026Mgg-19Pameran Karya Seni Anak TuhanTema 2: Ekspresi Kreativitas BerimanRefleksi semester melalui bermain peran
Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 22 Juli 2026 | TK B2: Kamis, 23 Juli 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-2
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Karakteristikku (Kelebihan & Kelemahan)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain peran "Siapa Aku?", eksplorasi identitas

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Penciptaan Dunia (Kejadian 1-2)

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain peran: memperkenalkan diri di depan kelas
  2. Bermain dokter-pasien: memeriksa kesehatan
  3. Bermain supermarket: membeli kebutuhan
  4. Bermain guru-murid: mengajar teman

Alat dan Bahan

Kostum profesi, alat dokter mainan, kasir mainan

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 29 Juli 2026 | TK B2: Kamis, 30 Juli 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-3
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Karakteristikku (Kelebihan & Kelemahan)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain peran tentang kelebihan dan kelemahan

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Tuhan Membuat Manusia Istimewa

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain peran: anak yang pantang menyerah
  2. Bermain peran: membantu teman yang kesulitan
  3. Bermain peran: meminta maaf dan memaafkan
  4. Simulasi: menyelesaikan masalah bersama

Alat dan Bahan

Boneka tangan, properti peran

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 5 Agustus 2026 | TK B2: Kamis, 6 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-4
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Silsilah Keluarga (Keluarga Allah)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain peran keluarga, tugas dan tanggung jawab

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Kain dan Habel

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain peran: ayah-ibu-anak di rumah
  2. Bermain memasak untuk keluarga
  3. Bermain menjaga adik/bayi
  4. Bermain belanja kebutuhan keluarga

Alat dan Bahan

Peralatan dapur mainan, boneka bayi, keranjang belanja

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 12 Agustus 2026 | TK B2: Kamis, 13 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-5
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Silsilah Keluarga (Keluarga Allah)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain peran keluarga di gereja

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Dosa Masuk ke Dunia

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain peran: pergi ke gereja bersama keluarga
  2. Bermain pendeta/majelis yang melayani
  3. Bermain ibadah keluarga di rumah
  4. Bermain menyambut tamu (hospitality)

Alat dan Bahan

Alkitab mainan, properti gereja, meja tamu

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 26 Agustus 2026 | TK B2: Kamis, 27 Agustus 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-7
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Aku Bertumbuh Seperti Yesus
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain peran Yesus kecil, kehidupan di Nazaret

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Yesus di Kayu Salib

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain peran: Yesus membantu Yusuf di bengkel
  2. Bermain peran: Yesus di Bait Allah umur 12 tahun
  3. Bermain peran: anak yang rajin belajar
  4. Bermain peran: anak yang hormat pada orang tua

Alat dan Bahan

Palu mainan, kayu, kostum zaman Alkitab

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 2 September 2026 | TK B2: Kamis, 3 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-8
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Aku Bertumbuh Seperti Yesus
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain peran tentang pertumbuhan karakter

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Musa dan Laut Merah

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain peran: anak yang jujur
  2. Bermain peran: anak yang sabar menunggu giliran
  3. Bermain peran: anak yang berani bicara benar
  4. Bermain peran: anak yang minta tolong dengan sopan

Alat dan Bahan

Properti situasi, boneka tangan

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 9 September 2026 | TK B2: Kamis, 10 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-9
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Bait Allah yang Sehat (Olahraga & Istirahat)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain peran dokter, perawat, apotek

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Tuhan Menjadikan Segala Sesuatu Baru

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain dokter: memeriksa pasien
  2. Bermain perawat: merawat orang sakit
  3. Bermain apotek: meracik obat
  4. Bermain ambulans: pertolongan darurat

Alat dan Bahan

Alat dokter mainan, seragam, obat mainan

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 16 September 2026 | TK B2: Kamis, 17 September 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-10
Tema / Sub-Tema
Aku adalah Anak Tuhan / Bait Allah yang Sehat (Olahraga & Istirahat)
TWKA
Tema 1: Identitas dalam Kristus
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain peran atlet, pelatih olahraga

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Harapan di dalam Kristus

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain pelatih: memimpin pemanasan
  2. Bermain atlet: lomba lari estafet
  3. Bermain wasit: meniup peluit dan memberi aba-aba
  4. Bermain reporter: mewawancarai atlet

Alat dan Bahan

Peluit, nomor dada, medali kardus, mikrofon mainan

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 30 September 2026 | TK B2: Kamis, 1 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-12
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Paduan Suara & Orkestra Kelas
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain peran konduktor, musisi, penyanyi

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Penciptaan Dunia (Kejadian 1-2)

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain konduktor orkestra
  2. Bermain musisi: memainkan alat musik
  3. Bermain penyanyi solo dan paduan suara
  4. Bermain MC: membawakan acara konser

Alat dan Bahan

Tongkat konduktor, alat musik, mikrofon mainan

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 7 Oktober 2026 | TK B2: Kamis, 8 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-13
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Paduan Suara & Orkestra Kelas
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain peran penonton konser, promotor

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Tuhan Membuat Manusia Istimewa

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain penjual tiket konser
  2. Bermain petugas keamanan konser
  3. Bermain penonton yang tertib
  4. Bermain fotografer konser

Alat dan Bahan

Tiket buatan, kamera mainan, kursi penonton

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 14 Oktober 2026 | TK B2: Kamis, 15 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-14
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Panggung Teater Alkitab
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain peran tokoh Alkitab, latihan drama

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Kain dan Habel

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain peran Musa membelah laut
  2. Bermain peran Daud melawan Goliat
  3. Bermain peran Ester di istana raja
  4. Bermain peran Yusuf yang pemaaf

Alat dan Bahan

Kostum Alkitab, tongkat, mahkota, properti

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 21 Oktober 2026 | TK B2: Kamis, 22 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-15
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Panggung Teater Alkitab
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Drama lengkap dengan sutradara dan kru

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Dosa Masuk ke Dunia

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain sutradara: mengatur adegan
  2. Bermain perias: mendandani aktor
  3. Bermain penata suara: musik dan efek
  4. Pentas drama Alkitab lengkap

Alat dan Bahan

Semua kostum dan properti drama

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 28 Oktober 2026 | TK B2: Kamis, 29 Oktober 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-16
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Penemu Cilik (Inovasi untuk Tuhan)
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain peran ilmuwan, inventor, insinyur

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Yesus di Kayu Salib

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain ilmuwan: melakukan eksperimen
  2. Bermain inventor: memperkenalkan penemuan
  3. Bermain insinyur: membangun jembatan
  4. Bermain reporter sains: mewawancarai ilmuwan

Alat dan Bahan

Jas lab, kacamata, alat eksperimen, mikrofon

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 4 November 2026 | TK B2: Kamis, 5 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-17
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Penemu Cilik (Inovasi untuk Tuhan)
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain pameran teknologi, presentasi

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Musa dan Laut Merah

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain presenter teknologi
  2. Bermain juri pameran sains
  3. Bermain pengunjung pameran: bertanya
  4. Bermain fotografer: mendokumentasikan

Alat dan Bahan

Meja display, karya, kamera mainan

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 11 November 2026 | TK B2: Kamis, 12 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-18
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Pameran Karya Seni Anak Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain peran seniman, kurator, pengunjung galeri

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Tuhan Menjadikan Segala Sesuatu Baru

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain seniman: menjelaskan karya
  2. Bermain kurator: menata pameran
  3. Bermain pengunjung: mengapresiasi karya
  4. Bermain guide museum: memandu tur

Alat dan Bahan

Karya seni, label, buku panduan

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 18 November 2026 | TK B2: Kamis, 19 November 2026
Semester / Minggu
1 / Minggu ke-19
Tema / Sub-Tema
Talentaku untuk Kemuliaan Tuhan / Pameran Karya Seni Anak Tuhan
TWKA
Tema 2: Ekspresi Kreativitas Beriman
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Refleksi semester melalui bermain peran

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Harapan di dalam Kristus

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain reporter: mewawancarai teman tentang semester
  2. Bermain guru: mengajarkan hal favorit
  3. Bermain peran: wisuda mini
  4. Bermain peran: perpisahan yang baik

Alat dan Bahan

Mikrofon, toga mini, sertifikat

Modul Ajar — Sentra Persiapan TK B

Semester 2 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Agnes Paul

Daftar Modul Ajar (16 Pertemuan)

No Hari / Tanggal Minggu RPPM Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1TK B1: Kamis, 14 Januari 2027 | TK B2: Rabu, 13 Januari 2027Mgg-27Tata Surya & Alam SemestaTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahMengenal planet, menulis nama planet, mengurutkan
2TK B1: Kamis, 21 Januari 2027 | TK B2: Rabu, 20 Januari 2027Mgg-28Tata Surya & Alam SemestaTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahBintang, bulan, matahari — ciptaan Tuhan yang mengagumkan
3TK B1: Kamis, 28 Januari 2027 | TK B2: Rabu, 27 Januari 2027Mgg-29Menjaga Kebersihan LingkunganTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahJenis sampah, daur ulang, menulis slogan kebersihan
4TK B1: Kamis, 4 Februari 2027 | TK B2: Rabu, 3 Februari 2027Mgg-30Menjaga Kebersihan LingkunganTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahHemat air dan listrik, kebiasaan ramah lingkungan
5TK B1: Kamis, 11 Februari 2027 | TK B2: Rabu, 10 Februari 2027Mgg-31Proses Tumbuh Kembang (Siklus)Tema 3: Mengenal Dunia Milik AllahSiklus hidup kupu-kupu dan katak, mencatat tahapan
6TK B1: Kamis, 18 Februari 2027 | TK B2: Rabu, 17 Februari 2027Mgg-32Proses Tumbuh Kembang (Siklus)Tema 3: Mengenal Dunia Milik AllahPertumbuhan tanaman, eksperimen kecambah
7TK B1: Kamis, 25 Februari 2027 | TK B2: Rabu, 24 Februari 2027Mgg-33Eksplorasi Bawah Laut Ciptaan TuhanTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahMengenal biota laut, klasifikasi, menulis fakta
8TK B1: Kamis, 4 Maret 2027 | TK B2: Rabu, 3 Maret 2027Mgg-34Eksplorasi Bawah Laut Ciptaan TuhanTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahTerumbu karang dan pelestarian laut
9TK B1: Kamis, 1 April 2027 | TK B2: Rabu, 31 Maret 2027Mgg-38Yesus Mencuci Kaki Murid-Nya (Kerendahan Hati)Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahCerita Yesus mencuci kaki, menulis tentang melayani
10TK B1: Kamis, 8 April 2027 | TK B2: Rabu, 7 April 2027Mgg-39Yesus Mencuci Kaki Murid-Nya (Kerendahan Hati)Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahPraktik kerendahan hati di sekolah dan rumah
11TK B1: Kamis, 15 April 2027 | TK B2: Rabu, 14 April 2027Mgg-40Peduli pada yang Miskin dan Sakit (Misi)Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahMengenal misi dan kepedulian, menulis doa untuk sesama
12TK B1: Kamis, 22 April 2027 | TK B2: Rabu, 21 April 2027Mgg-41Peduli pada yang Miskin dan Sakit (Misi)Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahAksi nyata kepedulian, proyek kelas
13TK B1: Kamis, 29 April 2027 | TK B2: Rabu, 28 April 2027Mgg-42Cita-citaku Melayani TuhanTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahMengenal profesi pelayanan, menulis cita-cita
14TK B1: Kamis, 6 Mei 2027 | TK B2: Rabu, 5 Mei 2027Mgg-43Cita-citaku Melayani TuhanTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahSetiap profesi bisa melayani Tuhan
15TK B2: Rabu, 12 Mei 2027Mgg-44Pahlawan Lingkungan Ciptaan AllahTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahMengenal tokoh pelestari lingkungan, aksi nyata
16TK B1: Kamis, 20 Mei 2027 | TK B2: Rabu, 19 Mei 2027Mgg-45Pahlawan Lingkungan Ciptaan AllahTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahRefleksi akhir tahun, portofolio, persiapan SD
Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 14 Januari 2027 | TK B2: Rabu, 13 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-27
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Tata Surya & Alam Semesta
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Mengenal planet, menulis nama planet, mengurutkan

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Penciptaan Dunia (Kejadian 1-2)

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Menulis nama 8 planet dalam tata surya
  2. Mengurutkan planet dari Matahari
  3. Mencocokkan gambar planet dan namanya
  4. Berhitung jarak planet (sederhana)

Alat dan Bahan

Poster tata surya, kartu planet, lembar kerja

Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 21 Januari 2027 | TK B2: Rabu, 20 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-28
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Tata Surya & Alam Semesta
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Bintang, bulan, matahari — ciptaan Tuhan yang mengagumkan

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Tuhan Membuat Manusia Istimewa

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Menulis fakta menarik tentang bintang dan bulan
  2. Menggambar fase bulan dan memberi label
  3. Membaca teks pendek tentang alam semesta
  4. Menulis doa syukur untuk alam semesta

Alat dan Bahan

Buku tentang luar angkasa, kertas, krayon

Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 28 Januari 2027 | TK B2: Rabu, 27 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-29
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Menjaga Kebersihan Lingkungan
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Jenis sampah, daur ulang, menulis slogan kebersihan

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Kain dan Habel

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Mengelompokkan sampah (organik/anorganik)
  2. Menulis slogan kebersihan lingkungan
  3. Membuat poster "Jaga Bumi Ciptaan Tuhan"
  4. Menghitung jumlah sampah per kategori

Alat dan Bahan

Contoh sampah bersih, kertas, spidol

Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 4 Februari 2027 | TK B2: Rabu, 3 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-30
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Menjaga Kebersihan Lingkungan
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Hemat air dan listrik, kebiasaan ramah lingkungan

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Dosa Masuk ke Dunia

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Menulis 5 cara hemat air dan listrik
  2. Membuat checklist kebiasaan ramah lingkungan
  3. Membaca teks tentang polusi dan dampaknya
  4. Menghitung penghematan air sederhana

Alat dan Bahan

Lembar checklist, pensil, gambar ilustrasi

Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 11 Februari 2027 | TK B2: Rabu, 10 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-31
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Proses Tumbuh Kembang (Siklus)
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Siklus hidup kupu-kupu dan katak, mencatat tahapan

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Yesus di Kayu Salib

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Mengurutkan siklus hidup kupu-kupu
  2. Menulis tahapan metamorfosis
  3. Menggambar dan memberi label siklus katak
  4. Membandingkan siklus hidup 2 hewan

Alat dan Bahan

Gambar siklus hidup, lembar kerja, krayon

Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 18 Februari 2027 | TK B2: Rabu, 17 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-32
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Proses Tumbuh Kembang (Siklus)
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Pertumbuhan tanaman, eksperimen kecambah

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Musa dan Laut Merah

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Mencatat pertumbuhan kecambah harian
  2. Menulis langkah menanam biji
  3. Mengukur tinggi kecambah dan mencatat
  4. Membuat grafik pertumbuhan sederhana

Alat dan Bahan

Biji kacang, kapas, gelas plastik, penggaris

Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 25 Februari 2027 | TK B2: Rabu, 24 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-33
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Eksplorasi Bawah Laut Ciptaan Tuhan
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Mengenal biota laut, klasifikasi, menulis fakta

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Tuhan Menjadikan Segala Sesuatu Baru

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Mengelompokkan hewan laut (ikan, mamalia, moluska)
  2. Menulis fakta unik 5 hewan laut
  3. Mencocokkan gambar dan nama hewan laut
  4. Menghitung jumlah hewan per kelompok

Alat dan Bahan

Kartu gambar hewan laut, lembar kerja

Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 4 Maret 2027 | TK B2: Rabu, 3 Maret 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-34
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Eksplorasi Bawah Laut Ciptaan Tuhan
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Terumbu karang dan pelestarian laut

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Harapan di dalam Kristus

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membaca teks tentang terumbu karang
  2. Menulis cara menjaga kelestarian laut
  3. Membuat poster "Selamatkan Laut Ciptaan Tuhan"
  4. Menghitung jenis ikan dalam gambar

Alat dan Bahan

Gambar bawah laut, kertas karton, krayon

Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 1 April 2027 | TK B2: Rabu, 31 Maret 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-38
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Yesus Mencuci Kaki Murid-Nya (Kerendahan Hati)
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Cerita Yesus mencuci kaki, menulis tentang melayani

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Penciptaan Dunia (Kejadian 1-2)

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membaca cerita Yesus mencuci kaki murid
  2. Menulis 3 cara melayani orang lain
  3. Membuat kartu "Pelayananku Hari Ini"
  4. Menyusun kalimat tentang kerendahan hati

Alat dan Bahan

Buku cerita Alkitab, kertas, krayon

Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 8 April 2027 | TK B2: Rabu, 7 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-39
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Yesus Mencuci Kaki Murid-Nya (Kerendahan Hati)
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Praktik kerendahan hati di sekolah dan rumah

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Tuhan Membuat Manusia Istimewa

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Menulis pengalaman membantu orang lain
  2. Membuat daftar "tantangan kebaikan" mingguan
  3. Mencocokkan perbuatan baik dan nilainya
  4. Menulis surat untuk teman (mengapresiasi)

Alat dan Bahan

Kertas surat, amplop, stiker bintang

Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 15 April 2027 | TK B2: Rabu, 14 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-40
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Peduli pada yang Miskin dan Sakit (Misi)
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Mengenal misi dan kepedulian, menulis doa untuk sesama

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Kain dan Habel

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membaca cerita orang Samaria yang baik hati
  2. Menulis doa untuk orang yang sakit/miskin
  3. Membuat kartu semangat untuk rumah sakit
  4. Menghitung donasi kelas (simulasi)

Alat dan Bahan

Buku cerita, kertas, krayon, kotak donasi

Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 22 April 2027 | TK B2: Rabu, 21 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-41
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Peduli pada yang Miskin dan Sakit (Misi)
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Aksi nyata kepedulian, proyek kelas

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Dosa Masuk ke Dunia

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Menulis rencana aksi kepedulian kelas
  2. Membuat poster kampanye "Peduli Sesama"
  3. Menghitung barang donasi yang terkumpul
  4. Menulis laporan kegiatan amal

Alat dan Bahan

Kertas karton, spidol, barang donasi

Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 29 April 2027 | TK B2: Rabu, 28 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-42
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Cita-citaku Melayani Tuhan
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Mengenal profesi pelayanan, menulis cita-cita

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Yesus di Kayu Salib

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Menulis "Kalau besar nanti aku ingin..."
  2. Mencocokkan profesi dan alat kerjanya
  3. Membuat kartu profesi dengan deskripsi
  4. Mengurutkan langkah mencapai cita-cita

Alat dan Bahan

Kartu profesi, lembar kerja, krayon

Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 6 Mei 2027 | TK B2: Rabu, 5 Mei 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-43
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Cita-citaku Melayani Tuhan
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Setiap profesi bisa melayani Tuhan

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Musa dan Laut Merah

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Menulis cara profesi tertentu melayani Tuhan
  2. Membuat "buku cita-cita" mini
  3. Bermain kuis tebak profesi
  4. Menulis doa untuk cita-cita

Alat dan Bahan

Kertas lipat, stapler, pensil warna

Hari / Tanggal
TK B2: Rabu, 12 Mei 2027
(TK B1: libur Kenaikan Isa)
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-44
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Pahlawan Lingkungan Ciptaan Allah
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Mengenal tokoh pelestari lingkungan, aksi nyata

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Tuhan Menjadikan Segala Sesuatu Baru

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membaca tentang pahlawan lingkungan
  2. Menulis "Janjiiku untuk Bumi" (pledge)
  3. Membuat badge pahlawan lingkungan
  4. Menghitung pohon yang bisa ditanam kelas

Alat dan Bahan

Karton, gunting, krayon, pin pengaman

Hari / Tanggal
TK B1: Kamis, 20 Mei 2027 | TK B2: Rabu, 19 Mei 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-45
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Pahlawan Lingkungan Ciptaan Allah
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Persiapan
Guru Sentra
Agnes Paul
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Refleksi akhir tahun, portofolio, persiapan SD

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Harapan di dalam Kristus

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Menyusun portofolio terbaik tahun ajaran
  2. Menulis refleksi "Aku sudah bisa..."
  3. Latihan menulis huruf dan angka untuk SD
  4. Menulis surat perpisahan untuk guru/teman

Alat dan Bahan

Map portofolio, kertas, amplop, pensil

Modul Ajar — Sentra Alam TK B

Semester 2 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Irmina

Daftar Modul Ajar (16 Pertemuan)

No Hari / Tanggal Minggu RPPM Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1TK B1: Senin, 11 Januari 2027 | TK B2: Kamis, 14 Januari 2027Mgg-27Tata Surya & Alam SemestaTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahModel tata surya, rotasi dan revolusi, siang-malam
2TK B1: Senin, 18 Januari 2027 | TK B2: Kamis, 21 Januari 2027Mgg-28Tata Surya & Alam SemestaTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahBintang, konstelasi, astronaut dan roket
3TK B1: Senin, 25 Januari 2027 | TK B2: Kamis, 28 Januari 2027Mgg-29Menjaga Kebersihan LingkunganTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahPolusi dan dampaknya, eksperimen air bersih
4TK B1: Senin, 1 Februari 2027 | TK B2: Kamis, 4 Februari 2027Mgg-30Menjaga Kebersihan LingkunganTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahDaur ulang dan energi terbarukan
5TK B1: Senin, 8 Februari 2027 | TK B2: Kamis, 11 Februari 2027Mgg-31Proses Tumbuh Kembang (Siklus)Tema 3: Mengenal Dunia Milik AllahSiklus hidup hewan: metamorfosis sempurna dan tidak sempurna
6TK B1: Senin, 15 Februari 2027 | TK B2: Kamis, 18 Februari 2027Mgg-32Proses Tumbuh Kembang (Siklus)Tema 3: Mengenal Dunia Milik AllahSiklus air dan cuaca, perubahan wujud zat
7TK B1: Senin, 22 Februari 2027 | TK B2: Kamis, 25 Februari 2027Mgg-33Eksplorasi Bawah Laut Ciptaan TuhanTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahEkosistem laut, rantai makanan laut, adaptasi hewan laut
8TK B1: Senin, 1 Maret 2027 | TK B2: Kamis, 4 Maret 2027Mgg-34Eksplorasi Bawah Laut Ciptaan TuhanTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahKonservasi laut, dampak sampah plastik
9TK B2: Kamis, 1 April 2027Mgg-38Yesus Mencuci Kaki Murid-Nya (Kerendahan Hati)Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahSains air: kegunaan air, kebersihan, hidrologi
10TK B1: Senin, 5 April 2027 | TK B2: Kamis, 8 April 2027Mgg-39Yesus Mencuci Kaki Murid-Nya (Kerendahan Hati)Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahTanah dan tumbuhan, merawat kebun sekolah
11TK B1: Senin, 12 April 2027 | TK B2: Kamis, 15 April 2027Mgg-40Peduli pada yang Miskin dan Sakit (Misi)Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahKesehatan: bakteri, virus, pencegahan penyakit
12TK B1: Senin, 19 April 2027 | TK B2: Kamis, 22 April 2027Mgg-41Peduli pada yang Miskin dan Sakit (Misi)Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahNutrisi untuk tubuh sehat, menu seimbang
13TK B1: Senin, 26 April 2027 | TK B2: Kamis, 29 April 2027Mgg-42Cita-citaku Melayani TuhanTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahTeknologi dan profesi, alat kerja berbagai profesi
14TK B1: Senin, 3 Mei 2027 | TK B2: Kamis, 6 Mei 2027Mgg-43Cita-citaku Melayani TuhanTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahLingkungan kerja, keselamatan kerja
15TK B1: Senin, 10 Mei 2027Mgg-44Pahlawan Lingkungan Ciptaan AllahTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahEkosistem dan keseimbangan alam, proyek lingkungan
16TK B2: Kamis, 20 Mei 2027Mgg-45Pahlawan Lingkungan Ciptaan AllahTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahRefleksi sains akhir tahun, presentasi proyek
Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 11 Januari 2027 | TK B2: Kamis, 14 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-27
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Tata Surya & Alam Semesta
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Model tata surya, rotasi dan revolusi, siang-malam

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Penciptaan Dunia (Kejadian 1-2)

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membuat model tata surya dari bola styrofoam
  2. Eksperimen rotasi bumi: siang dan malam dengan senter
  3. Mengamati bayangan matahari sepanjang hari
  4. Mencatat posisi matahari pagi-siang-sore

Alat dan Bahan

Bola styrofoam, senter, cat, tongkat bayangan

Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 18 Januari 2027 | TK B2: Kamis, 21 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-28
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Tata Surya & Alam Semesta
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Bintang, konstelasi, astronaut dan roket

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Tuhan Membuat Manusia Istimewa

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Mengamati peta bintang sederhana
  2. Membuat roket dari botol (tekanan udara)
  3. Eksperimen gravitasi: benda jatuh berbeda berat
  4. Membuat planetarium mini dari kotak

Alat dan Bahan

Botol, pompa, peta bintang, kotak, senter

Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 25 Januari 2027 | TK B2: Kamis, 28 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-29
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Menjaga Kebersihan Lingkungan
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Polusi dan dampaknya, eksperimen air bersih

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Kain dan Habel

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Eksperimen filtrasi air (kerikil, pasir, kapas)
  2. Mengamati dampak polusi pada tanaman
  3. Membuat kompos mini dari sisa makanan
  4. Mengukur kualitas air (jernih/keruh)

Alat dan Bahan

Botol, kerikil, pasir, kapas, tanaman, kompos

Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 1 Februari 2027 | TK B2: Kamis, 4 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-30
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Menjaga Kebersihan Lingkungan
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Daur ulang dan energi terbarukan

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Dosa Masuk ke Dunia

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Eksperimen kincir angin dari kertas
  2. Mengamati pembusukan sampah organik vs plastik
  3. Membuat alat dari barang daur ulang
  4. Mencatat jenis sampah kelas selama seminggu

Alat dan Bahan

Kertas, lidi, plastik, sampah organik, jurnal

Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 8 Februari 2027 | TK B2: Kamis, 11 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-31
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Proses Tumbuh Kembang (Siklus)
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Siklus hidup hewan: metamorfosis sempurna dan tidak sempurna

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Yesus di Kayu Salib

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Mengamati ulat menjadi kupu-kupu (jika ada)
  2. Membandingkan metamorfosis katak dan kupu-kupu
  3. Mengurutkan tahapan siklus hidup 3 hewan
  4. Membuat diorama siklus hidup

Alat dan Bahan

Gambar siklus hidup, kotak diorama, plastisin

Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 15 Februari 2027 | TK B2: Kamis, 18 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-32
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Proses Tumbuh Kembang (Siklus)
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Siklus air dan cuaca, perubahan wujud zat

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Musa dan Laut Merah

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Eksperimen penguapan dan pengembunan
  2. Membuat model siklus air dalam kantong plastik
  3. Mengamati perubahan es-air-uap
  4. Mencatat cuaca harian selama seminggu

Alat dan Bahan

Es batu, gelas, kantong plastik, termometer

Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 22 Februari 2027 | TK B2: Kamis, 25 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-33
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Eksplorasi Bawah Laut Ciptaan Tuhan
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Ekosistem laut, rantai makanan laut, adaptasi hewan laut

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Tuhan Menjadikan Segala Sesuatu Baru

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membuat model rantai makanan laut
  2. Eksperimen tekanan air (balon dalam air)
  3. Mengamati adaptasi ikan (sirip, insang)
  4. Membuat akuarium mini (botol)

Alat dan Bahan

Botol, balon, gambar hewan laut, air, pasir

Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 1 Maret 2027 | TK B2: Kamis, 4 Maret 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-34
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Eksplorasi Bawah Laut Ciptaan Tuhan
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Konservasi laut, dampak sampah plastik

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Harapan di dalam Kristus

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Eksperimen dampak minyak pada bulu burung
  2. Mengamati sampah plastik di air (hanyut/tenggelam)
  3. Membuat poster konservasi laut
  4. Menghitung jenis hewan laut terancam punah

Alat dan Bahan

Minyak, bulu ayam, air, plastik, kertas

Hari / Tanggal
TK B2: Kamis, 1 April 2027
(TK B1: libur Nyepi)
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-38
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Yesus Mencuci Kaki Murid-Nya (Kerendahan Hati)
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Sains air: kegunaan air, kebersihan, hidrologi

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Penciptaan Dunia (Kejadian 1-2)

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Eksperimen daya larut sabun di air
  2. Mengamati bakteri: cuci tangan vs tidak (roti tawar)
  3. Mengukur kebutuhan air harian
  4. Membuat filter air sederhana

Alat dan Bahan

Sabun, roti, air, botol, alat filter

Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 5 April 2027 | TK B2: Kamis, 8 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-39
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Yesus Mencuci Kaki Murid-Nya (Kerendahan Hati)
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Tanah dan tumbuhan, merawat kebun sekolah

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Tuhan Membuat Manusia Istimewa

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Mengamati jenis tanah (liat, berpasir, humus)
  2. Menanam tanaman di kebun sekolah
  3. Mengukur pH tanah sederhana
  4. Mencatat pertumbuhan tanaman kebun

Alat dan Bahan

Sampel tanah, bibit, sekop, kertas lakmus

Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 12 April 2027 | TK B2: Kamis, 15 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-40
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Peduli pada yang Miskin dan Sakit (Misi)
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Kesehatan: bakteri, virus, pencegahan penyakit

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Kain dan Habel

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Eksperimen penyebaran kuman (glitter hands)
  2. Praktik cuci tangan 6 langkah WHO
  3. Mengamati mikroskop sederhana (kaca pembesar)
  4. Membuat poster pencegahan penyakit

Alat dan Bahan

Glitter, sabun, kaca pembesar, kertas poster

Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 19 April 2027 | TK B2: Kamis, 22 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-41
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Peduli pada yang Miskin dan Sakit (Misi)
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Nutrisi untuk tubuh sehat, menu seimbang

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Dosa Masuk ke Dunia

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membuat piring makan seimbang (food plate)
  2. Eksperimen vitamin C pada buah (yodium)
  3. Mengklasifikasi makanan 4 sehat 5 sempurna
  4. Menghitung kalori sederhana

Alat dan Bahan

Buah, yodium, piring plastik, gambar makanan

Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 26 April 2027 | TK B2: Kamis, 29 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-42
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Cita-citaku Melayani Tuhan
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Teknologi dan profesi, alat kerja berbagai profesi

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Yesus di Kayu Salib

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Mengamati dan mengklasifikasi alat kerja profesi
  2. Eksperimen stetoskop sederhana dari corong
  3. Membuat model alat kerja dari bahan daur ulang
  4. Mengukur dan membandingkan alat dengan fungsinya

Alat dan Bahan

Corong, selang, kardus, bahan daur ulang

Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 3 Mei 2027 | TK B2: Kamis, 6 Mei 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-43
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Cita-citaku Melayani Tuhan
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Lingkungan kerja, keselamatan kerja

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Musa dan Laut Merah

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Eksperimen perlindungan mata (kacamata safety)
  2. Mengamati APD (alat pelindung diri) berbagai profesi
  3. Simulasi P3K sederhana
  4. Membuat helm dari kardus

Alat dan Bahan

Kacamata, kardus, perban, plester, gunting

Hari / Tanggal
TK B1: Senin, 10 Mei 2027
(TK B2: libur Kenaikan Isa)
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-44
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Pahlawan Lingkungan Ciptaan Allah
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Ekosistem dan keseimbangan alam, proyek lingkungan

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Tuhan Menjadikan Segala Sesuatu Baru

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membuat terrarium mini (ekosistem tertutup)
  2. Mengamati rantai makanan darat
  3. Eksperimen erosi tanah
  4. Proyek penanaman pohon kelas

Alat dan Bahan

Toples, tanah, tanaman kecil, kerikil, air

Hari / Tanggal
TK B2: Kamis, 20 Mei 2027
(TK B1: libur Idul Adha)
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-45
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Pahlawan Lingkungan Ciptaan Allah
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Alam
Guru Sentra
Irmina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Refleksi sains akhir tahun, presentasi proyek

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Harapan di dalam Kristus

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Presentasi proyek sains favorit
  2. Pameran eksperimen terbaik
  3. Review seluruh topik sains tahun ini
  4. Membuat "buku sains" mini

Alat dan Bahan

Kertas, stapler, krayon, alat eksperimen

Modul Ajar — Sentra Seni TK B

Semester 2 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Christina

Daftar Modul Ajar (16 Pertemuan)

No Hari / Tanggal Minggu RPPM Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1TK B1: Selasa, 12 Januari 2027 | TK B2: Senin, 11 Januari 2027Mgg-27Tata Surya & Alam SemestaTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahSeni luar angkasa, melukis galaksi
2TK B1: Selasa, 19 Januari 2027 | TK B2: Senin, 18 Januari 2027Mgg-28Tata Surya & Alam SemestaTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahKreasi roket dan pesawat luar angkasa
3TK B1: Selasa, 26 Januari 2027 | TK B2: Senin, 25 Januari 2027Mgg-29Menjaga Kebersihan LingkunganTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahSeni dari bahan daur ulang, eco-art
4TK B1: Selasa, 2 Februari 2027 | TK B2: Senin, 1 Februari 2027Mgg-30Menjaga Kebersihan LingkunganTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahPoster dan kampanye lingkungan
5TK B1: Selasa, 9 Februari 2027 | TK B2: Senin, 8 Februari 2027Mgg-31Proses Tumbuh Kembang (Siklus)Tema 3: Mengenal Dunia Milik AllahSeni tentang siklus alam, musim, metamorfosis
6TK B1: Selasa, 16 Februari 2027 | TK B2: Senin, 15 Februari 2027Mgg-32Proses Tumbuh Kembang (Siklus)Tema 3: Mengenal Dunia Milik AllahSeni taman dan bunga, keindahan pertumbuhan
7TK B1: Selasa, 23 Februari 2027 | TK B2: Senin, 22 Februari 2027Mgg-33Eksplorasi Bawah Laut Ciptaan TuhanTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahSeni bawah laut, ocean art
8TK B1: Selasa, 2 Maret 2027 | TK B2: Senin, 1 Maret 2027Mgg-34Eksplorasi Bawah Laut Ciptaan TuhanTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahDiorama bawah laut dan pertunjukan
9TK B1: Selasa, 30 Maret 2027Mgg-38Yesus Mencuci Kaki Murid-Nya (Kerendahan Hati)Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahSeni melayani, membuat karya untuk orang lain
10TK B1: Selasa, 6 April 2027 | TK B2: Senin, 5 April 2027Mgg-39Yesus Mencuci Kaki Murid-Nya (Kerendahan Hati)Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahDrama tentang kerendahan hati Yesus
11TK B1: Selasa, 13 April 2027 | TK B2: Senin, 12 April 2027Mgg-40Peduli pada yang Miskin dan Sakit (Misi)Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahSeni untuk kepedulian, membuat karya donasi
12TK B1: Selasa, 20 April 2027 | TK B2: Senin, 19 April 2027Mgg-41Peduli pada yang Miskin dan Sakit (Misi)Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahKonser amal mini, musik untuk sesama
13TK B1: Selasa, 27 April 2027 | TK B2: Senin, 26 April 2027Mgg-42Cita-citaku Melayani TuhanTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahMenggambar cita-cita, kostum profesi
14TK B1: Selasa, 4 Mei 2027 | TK B2: Senin, 3 Mei 2027Mgg-43Cita-citaku Melayani TuhanTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahBuku bergambar "Cita-citaku"
15TK B1: Selasa, 11 Mei 2027 | TK B2: Senin, 10 Mei 2027Mgg-44Pahlawan Lingkungan Ciptaan AllahTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahSeni lingkungan, land art
16TK B1: Selasa, 18 Mei 2027Mgg-45Pahlawan Lingkungan Ciptaan AllahTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahPameran akhir tahun, refleksi karya
Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 12 Januari 2027 | TK B2: Senin, 11 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-27
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Tata Surya & Alam Semesta
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Seni luar angkasa, melukis galaksi

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Penciptaan Dunia (Kejadian 1-2)

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Melukis galaksi dengan cat air dan garam
  2. Membuat planet dari balon dan kertas koran
  3. Kolase konstelasi bintang dari glitter
  4. Membuat astronaut dari kardus

Alat dan Bahan

Cat air, garam, balon, kertas koran, glitter

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 19 Januari 2027 | TK B2: Senin, 18 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-28
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Tata Surya & Alam Semesta
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Kreasi roket dan pesawat luar angkasa

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Tuhan Membuat Manusia Istimewa

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membuat roket dari roll tissue
  2. Mendesain baju astronaut dari koran
  3. Membuat mobil bulan dari kardus
  4. Pertunjukan: pendaratan di bulan

Alat dan Bahan

Roll tissue, koran, kardus, cat, lem

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 26 Januari 2027 | TK B2: Senin, 25 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-29
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Menjaga Kebersihan Lingkungan
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Seni dari bahan daur ulang, eco-art

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Kain dan Habel

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membuat karya seni dari sampah plastik
  2. Membuat bunga dari botol plastik bekas
  3. Melukis dengan pewarna alami (kunyit, daun)
  4. Membuat tas dari kain bekas

Alat dan Bahan

Botol plastik, kain bekas, kunyit, daun

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 2 Februari 2027 | TK B2: Senin, 1 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-30
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Menjaga Kebersihan Lingkungan
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Poster dan kampanye lingkungan

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Dosa Masuk ke Dunia

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membuat poster "Go Green" besar
  2. Membuat lagu tentang kebersihan lingkungan
  3. Menghias tong sampah dengan seni
  4. Drama pendek: pahlawan kebersihan

Alat dan Bahan

Kertas besar, cat, tong sampah, kuas

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 9 Februari 2027 | TK B2: Senin, 8 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-31
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Proses Tumbuh Kembang (Siklus)
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Seni tentang siklus alam, musim, metamorfosis

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Yesus di Kayu Salib

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Melukis 4 musim di 4 panel
  2. Membuat kupu-kupu dari kertas lipat (origami)
  3. Kolase siklus hidup katak
  4. Membuat mobile kupu-kupu gantung

Alat dan Bahan

Kertas lipat, kertas warna, benang, lem

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 16 Februari 2027 | TK B2: Senin, 15 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-32
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Proses Tumbuh Kembang (Siklus)
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Seni taman dan bunga, keindahan pertumbuhan

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Musa dan Laut Merah

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membuat bunga dari kertas crepe
  2. Melukis taman impian
  3. Mencetak daun (leaf printing)
  4. Membuat mahkota bunga

Alat dan Bahan

Kertas crepe, daun, cat, kawat bunga

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 23 Februari 2027 | TK B2: Senin, 22 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-33
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Eksplorasi Bawah Laut Ciptaan Tuhan
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Seni bawah laut, ocean art

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Tuhan Menjadikan Segala Sesuatu Baru

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Melukis pemandangan bawah laut
  2. Membuat ikan dari piring kertas
  3. Membuat gurita dari roll tissue
  4. Kolase terumbu karang dari bahan alam

Alat dan Bahan

Piring kertas, roll tissue, kerang, cat

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 2 Maret 2027 | TK B2: Senin, 1 Maret 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-34
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Eksplorasi Bawah Laut Ciptaan Tuhan
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Diorama bawah laut dan pertunjukan

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Harapan di dalam Kristus

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membuat diorama bawah laut dalam kotak
  2. Membuat boneka ikan untuk pertunjukan
  3. Drama: petualangan di bawah laut
  4. Pameran karya seni bawah laut

Alat dan Bahan

Kotak sepatu, kertas biru, plastik, benang

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 30 Maret 2027
(TK B2: libur Nyepi)
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-38
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Yesus Mencuci Kaki Murid-Nya (Kerendahan Hati)
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Seni melayani, membuat karya untuk orang lain

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Penciptaan Dunia (Kejadian 1-2)

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membuat kartu ucapan terima kasih
  2. Melukis dengan tema "Tangan yang Melayani"
  3. Membuat gelang persahabatan
  4. Menghias kotak amal kelas

Alat dan Bahan

Kertas, manik-manik, benang, kotak, cat

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 6 April 2027 | TK B2: Senin, 5 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-39
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Yesus Mencuci Kaki Murid-Nya (Kerendahan Hati)
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Drama tentang kerendahan hati Yesus

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Tuhan Membuat Manusia Istimewa

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membuat properti drama (kendi, handuk)
  2. Latihan drama Yesus mencuci kaki murid
  3. Menyanyikan lagu tentang kasih Yesus
  4. Pentas dan refleksi

Alat dan Bahan

Kendi, handuk, kostum sederhana

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 13 April 2027 | TK B2: Senin, 12 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-40
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Peduli pada yang Miskin dan Sakit (Misi)
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Seni untuk kepedulian, membuat karya donasi

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Kain dan Habel

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membuat kartu semangat untuk anak sakit
  2. Melukis poster "Tuhan Sayang Semua Anak"
  3. Membuat celengan kreatif dari botol
  4. Drama: orang Samaria yang baik hati

Alat dan Bahan

Kertas, botol, cat, krayon, kostum

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 20 April 2027 | TK B2: Senin, 19 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-41
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Peduli pada yang Miskin dan Sakit (Misi)
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Konser amal mini, musik untuk sesama

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Dosa Masuk ke Dunia

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Latihan lagu untuk konser amal
  2. Membuat tiket dan dekorasi konser
  3. Pentas konser amal kelas
  4. Menghitung dan menyerahkan donasi

Alat dan Bahan

Alat musik, dekorasi, kotak donasi

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 27 April 2027 | TK B2: Senin, 26 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-42
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Cita-citaku Melayani Tuhan
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Menggambar cita-cita, kostum profesi

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Yesus di Kayu Salib

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Menggambar diri dengan seragam cita-cita
  2. Membuat kostum profesi dari bahan bekas
  3. Kolase alat kerja profesi impian
  4. Fashion show kostum profesi

Alat dan Bahan

Koran, kain bekas, lem, gunting, crayon

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 4 Mei 2027 | TK B2: Senin, 3 Mei 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-43
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Cita-citaku Melayani Tuhan
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Buku bergambar "Cita-citaku"

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Musa dan Laut Merah

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membuat buku bergambar cita-cita
  2. Menggambar skenario kerja impian
  3. Membuat badge/name tag profesi
  4. Presentasi cita-cita dengan karya seni

Alat dan Bahan

Kertas lipat, stapler, krayon, pin

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 11 Mei 2027 | TK B2: Senin, 10 Mei 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-44
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Pahlawan Lingkungan Ciptaan Allah
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Seni lingkungan, land art

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Tuhan Menjadikan Segala Sesuatu Baru

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membuat seni dari bahan alam (land art)
  2. Melukis poster pelestarian lingkungan
  3. Membuat tempat sampah hias untuk kelas
  4. Drama: pahlawan lingkungan beraksi

Alat dan Bahan

Bahan alam, kertas besar, cat, kotak

Hari / Tanggal
TK B1: Selasa, 18 Mei 2027
(TK B2: libur Idul Adha)
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-45
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Pahlawan Lingkungan Ciptaan Allah
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Seni
Guru Sentra
Christina
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Pameran akhir tahun, refleksi karya

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Harapan di dalam Kristus

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Menyiapkan karya terbaik untuk pameran
  2. Membuat buku kenangan kelas
  3. Pertunjukan akhir tahun
  4. Upacara apresiasi dan perpisahan

Alat dan Bahan

Karya seni, kertas, foto, stapler

Modul Ajar — Sentra Balok & Robotik TK B

Semester 2 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Hendritte

Daftar Modul Ajar (16 Pertemuan)

No Hari / Tanggal Minggu RPPM Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1TK B1: Rabu, 13 Januari 2027 | TK B2: Selasa, 12 Januari 2027Mgg-27Tata Surya & Alam SemestaTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahMembangun stasiun luar angkasa, roket
2TK B1: Rabu, 20 Januari 2027 | TK B2: Selasa, 19 Januari 2027Mgg-28Tata Surya & Alam SemestaTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahKonstruksi observatorium, teleskop
3TK B1: Rabu, 27 Januari 2027 | TK B2: Selasa, 26 Januari 2027Mgg-29Menjaga Kebersihan LingkunganTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahMembangun pabrik daur ulang, truk sampah
4TK B1: Rabu, 3 Februari 2027 | TK B2: Selasa, 2 Februari 2027Mgg-30Menjaga Kebersihan LingkunganTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahKonstruksi taman kota, rumah ramah lingkungan
5TK B1: Rabu, 10 Februari 2027 | TK B2: Selasa, 9 Februari 2027Mgg-31Proses Tumbuh Kembang (Siklus)Tema 3: Mengenal Dunia Milik AllahMembangun kebun dan greenhouse, siklus pertanian
6TK B1: Rabu, 17 Februari 2027 | TK B2: Selasa, 16 Februari 2027Mgg-32Proses Tumbuh Kembang (Siklus)Tema 3: Mengenal Dunia Milik AllahKonstruksi habitat hewan, kebun binatang mini
7TK B1: Rabu, 24 Februari 2027 | TK B2: Selasa, 23 Februari 2027Mgg-33Eksplorasi Bawah Laut Ciptaan TuhanTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahMembangun kapal selam, dermaga
8TK B1: Rabu, 3 Maret 2027 | TK B2: Selasa, 2 Maret 2027Mgg-34Eksplorasi Bawah Laut Ciptaan TuhanTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahKonstruksi akuarium raksasa, terumbu karang
9TK B1: Rabu, 31 Maret 2027 | TK B2: Selasa, 30 Maret 2027Mgg-38Yesus Mencuci Kaki Murid-Nya (Kerendahan Hati)Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahMembangun ruang perjamuan, meja dan bangku
10TK B1: Rabu, 7 April 2027 | TK B2: Selasa, 6 April 2027Mgg-39Yesus Mencuci Kaki Murid-Nya (Kerendahan Hati)Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahKonstruksi rumah singgah, tempat berlindung
11TK B1: Rabu, 14 April 2027 | TK B2: Selasa, 13 April 2027Mgg-40Peduli pada yang Miskin dan Sakit (Misi)Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahMembangun rumah sakit, ambulans
12TK B1: Rabu, 21 April 2027 | TK B2: Selasa, 20 April 2027Mgg-41Peduli pada yang Miskin dan Sakit (Misi)Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahKonstruksi sekolah, perpustakaan untuk semua
13TK B1: Rabu, 28 April 2027 | TK B2: Selasa, 27 April 2027Mgg-42Cita-citaku Melayani TuhanTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahMembangun tempat kerja impian
14TK B1: Rabu, 5 Mei 2027 | TK B2: Selasa, 4 Mei 2027Mgg-43Cita-citaku Melayani TuhanTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahKonstruksi kota masa depan
15TK B1: Rabu, 12 Mei 2027 | TK B2: Selasa, 11 Mei 2027Mgg-44Pahlawan Lingkungan Ciptaan AllahTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahMembangun taman nasional, cagar alam
16TK B1: Rabu, 19 Mei 2027 | TK B2: Selasa, 18 Mei 2027Mgg-45Pahlawan Lingkungan Ciptaan AllahTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahProyek akhir tahun: dunia impian
Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 13 Januari 2027 | TK B2: Selasa, 12 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-27
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Tata Surya & Alam Semesta
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Membangun stasiun luar angkasa, roket

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Penciptaan Dunia (Kejadian 1-2)

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membangun model roket dari balok dan kardus
  2. Konstruksi stasiun luar angkasa dari lego
  3. Membuat launch pad (landasan peluncuran)
  4. Robotik: rover penjelajah planet

Alat dan Bahan

Balok, lego, kardus, robot kit

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 20 Januari 2027 | TK B2: Selasa, 19 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-28
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Tata Surya & Alam Semesta
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Konstruksi observatorium, teleskop

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Tuhan Membuat Manusia Istimewa

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membangun observatorium dari balok
  2. Membuat teleskop sederhana dari tabung
  3. Konstruksi model satelit
  4. Menata model tata surya 3D dari balok

Alat dan Bahan

Balok, tabung karton, bola, tali

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 27 Januari 2027 | TK B2: Selasa, 26 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-29
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Menjaga Kebersihan Lingkungan
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Membangun pabrik daur ulang, truk sampah

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Kain dan Habel

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membangun pabrik daur ulang dari balok
  2. Membuat truk sampah dari lego
  3. Konstruksi tempat kompos dari balok
  4. Robotik: robot pengangkut sampah

Alat dan Bahan

Balok, lego, kardus, robot kit

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 3 Februari 2027 | TK B2: Selasa, 2 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-30
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Menjaga Kebersihan Lingkungan
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Konstruksi taman kota, rumah ramah lingkungan

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Dosa Masuk ke Dunia

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membangun rumah dengan panel surya (simulasi)
  2. Konstruksi taman kota dengan kolam
  3. Membuat kincir angin dari balok dan kertas
  4. Mendesain kota bersih dan hijau

Alat dan Bahan

Balok, kertas, tanaman mini, lego

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 10 Februari 2027 | TK B2: Selasa, 9 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-31
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Proses Tumbuh Kembang (Siklus)
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Membangun kebun dan greenhouse, siklus pertanian

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Yesus di Kayu Salib

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membangun greenhouse mini dari balok dan plastik
  2. Konstruksi sistem irigasi dari selang
  3. Membuat rak tanaman bertingkat
  4. Robotik: robot penyiram tanaman

Alat dan Bahan

Balok, plastik bening, selang, robot kit

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 17 Februari 2027 | TK B2: Selasa, 16 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-32
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Proses Tumbuh Kembang (Siklus)
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Konstruksi habitat hewan, kebun binatang mini

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Musa dan Laut Merah

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membangun kandang hewan dari balok
  2. Membuat kolam ikan dari wadah
  3. Konstruksi sangkar burung dari stik
  4. Menata kebun binatang mini lengkap

Alat dan Bahan

Balok, stik es krim, wadah, hewan mainan

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 24 Februari 2027 | TK B2: Selasa, 23 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-33
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Eksplorasi Bawah Laut Ciptaan Tuhan
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Membangun kapal selam, dermaga

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Tuhan Menjadikan Segala Sesuatu Baru

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membangun kapal selam dari kardus besar
  2. Konstruksi dermaga dari balok
  3. Membuat kapal dari lego
  4. Robotik: kapal yang bisa bergerak

Alat dan Bahan

Kardus besar, balok, lego, robot kit

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 3 Maret 2027 | TK B2: Selasa, 2 Maret 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-34
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Eksplorasi Bawah Laut Ciptaan Tuhan
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Konstruksi akuarium raksasa, terumbu karang

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Harapan di dalam Kristus

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membangun model akuarium dari balok dan plastik
  2. Membuat terumbu karang dari bahan daur ulang
  3. Konstruksi mercusuar dari balok
  4. Menata dunia bawah laut lengkap

Alat dan Bahan

Balok, plastik, bahan daur ulang, cat

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 31 Maret 2027 | TK B2: Selasa, 30 Maret 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-38
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Yesus Mencuci Kaki Murid-Nya (Kerendahan Hati)
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Membangun ruang perjamuan, meja dan bangku

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Penciptaan Dunia (Kejadian 1-2)

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membangun ruang perjamuan dari balok
  2. Membuat meja dan bangku panjang dari lego
  3. Konstruksi kendi dan mangkuk dari clay
  4. Menata ruangan lengkap dengan properti

Alat dan Bahan

Balok, lego, clay, kain kecil

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 7 April 2027 | TK B2: Selasa, 6 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-39
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Yesus Mencuci Kaki Murid-Nya (Kerendahan Hati)
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Konstruksi rumah singgah, tempat berlindung

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Tuhan Membuat Manusia Istimewa

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membangun rumah singgah untuk orang membutuhkan
  2. Konstruksi dapur umum mini
  3. Membuat klinik sederhana dari balok
  4. Robotik: robot pengantar makanan

Alat dan Bahan

Balok, lego, kardus, robot kit

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 14 April 2027 | TK B2: Selasa, 13 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-40
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Peduli pada yang Miskin dan Sakit (Misi)
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Membangun rumah sakit, ambulans

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Kain dan Habel

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membangun model rumah sakit dari balok
  2. Membuat ambulans dari lego
  3. Konstruksi helipad rumah sakit
  4. Menata ruang UGD dan kamar pasien

Alat dan Bahan

Balok, lego, kardus, boneka kecil

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 21 April 2027 | TK B2: Selasa, 20 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-41
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Peduli pada yang Miskin dan Sakit (Misi)
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Konstruksi sekolah, perpustakaan untuk semua

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Dosa Masuk ke Dunia

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membangun sekolah dari balok
  2. Membuat rak buku perpustakaan dari lego
  3. Konstruksi taman bermain inklusif
  4. Robotik: robot pembantu penyandang disabilitas

Alat dan Bahan

Balok, lego, buku mini, robot kit

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 28 April 2027 | TK B2: Selasa, 27 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-42
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Cita-citaku Melayani Tuhan
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Membangun tempat kerja impian

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Yesus di Kayu Salib

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membangun kantor/tempat kerja cita-cita
  2. Membuat alat kerja dari lego
  3. Konstruksi kendaraan profesi
  4. Menata lingkungan kerja lengkap

Alat dan Bahan

Balok, lego, boneka profesi

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 5 Mei 2027 | TK B2: Selasa, 4 Mei 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-43
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Cita-citaku Melayani Tuhan
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Konstruksi kota masa depan

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Musa dan Laut Merah

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membangun kota masa depan dari semua balok
  2. Menambahkan transportasi canggih (monorail)
  3. Konstruksi gedung pencakar langit
  4. Robotik: kota pintar (smart city)

Alat dan Bahan

Semua balok, lego, robot kit

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 12 Mei 2027 | TK B2: Selasa, 11 Mei 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-44
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Pahlawan Lingkungan Ciptaan Allah
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Membangun taman nasional, cagar alam

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Tuhan Menjadikan Segala Sesuatu Baru

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Membangun pos penjaga hutan dari balok
  2. Konstruksi menara pengawas kebakaran
  3. Membuat jalur hiking dari balok
  4. Menata taman nasional lengkap dengan hewan

Alat dan Bahan

Balok, tanaman mini, hewan mainan

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 19 Mei 2027 | TK B2: Selasa, 18 Mei 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-45
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Pahlawan Lingkungan Ciptaan Allah
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Balok & Robotik
Guru Sentra
Hendritte
Alokasi Waktu
90 menit
Fokus Pertemuan
Proyek akhir tahun: dunia impian

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Harapan di dalam Kristus

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Proyek besar: membangun dunia impian bersama
  2. Menggabungkan semua konstruksi terbaik
  3. Presentasi dan dokumentasi
  4. Refleksi dan perpisahan

Alat dan Bahan

Semua bahan konstruksi

Modul Ajar — Sentra Peran TK B

Semester 2 · Kurikulum Merdeka · Fase Fondasi · TWKA / CFRR · Guru: Regina Levi

Daftar Modul Ajar (16 Pertemuan)

No Hari / Tanggal Minggu RPPM Sub-Tema Tema TWKA Fokus Pertemuan
1TK B1: Rabu, 13 Januari 2027 | TK B2: Kamis, 14 Januari 2027Mgg-27Tata Surya & Alam SemestaTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahBermain peran astronaut, mission control
2TK B1: Rabu, 20 Januari 2027 | TK B2: Kamis, 21 Januari 2027Mgg-28Tata Surya & Alam SemestaTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahBermain peran alien ramah, eksplorasi planet
3TK B1: Rabu, 27 Januari 2027 | TK B2: Kamis, 28 Januari 2027Mgg-29Menjaga Kebersihan LingkunganTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahBermain peran petugas kebersihan, relawan
4TK B1: Rabu, 3 Februari 2027 | TK B2: Kamis, 4 Februari 2027Mgg-30Menjaga Kebersihan LingkunganTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahBermain peran aktivis lingkungan
5TK B1: Rabu, 10 Februari 2027 | TK B2: Kamis, 11 Februari 2027Mgg-31Proses Tumbuh Kembang (Siklus)Tema 3: Mengenal Dunia Milik AllahBermain peran petani, peternak, ahli biologi
6TK B1: Rabu, 17 Februari 2027 | TK B2: Kamis, 18 Februari 2027Mgg-32Proses Tumbuh Kembang (Siklus)Tema 3: Mengenal Dunia Milik AllahBermain peran siklus kehidupan
7TK B1: Rabu, 24 Februari 2027 | TK B2: Kamis, 25 Februari 2027Mgg-33Eksplorasi Bawah Laut Ciptaan TuhanTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahBermain peran penyelam, ahli kelautan
8TK B1: Rabu, 3 Maret 2027 | TK B2: Kamis, 4 Maret 2027Mgg-34Eksplorasi Bawah Laut Ciptaan TuhanTema 3: Mengenal Dunia Milik AllahBermain peran nelayan, penjual ikan
9TK B1: Rabu, 31 Maret 2027 | TK B2: Kamis, 1 April 2027Mgg-38Yesus Mencuci Kaki Murid-Nya (Kerendahan Hati)Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahBermain peran Yesus dan murid-murid, pelayanan
10TK B1: Rabu, 7 April 2027 | TK B2: Kamis, 8 April 2027Mgg-39Yesus Mencuci Kaki Murid-Nya (Kerendahan Hati)Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahBermain peran pemimpin yang melayani
11TK B1: Rabu, 14 April 2027 | TK B2: Kamis, 15 April 2027Mgg-40Peduli pada yang Miskin dan Sakit (Misi)Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahBermain peran misionaris, relawan kemanusiaan
12TK B1: Rabu, 21 April 2027 | TK B2: Kamis, 22 April 2027Mgg-41Peduli pada yang Miskin dan Sakit (Misi)Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahBermain peran penggalangan dana, bakti sosial
13TK B1: Rabu, 28 April 2027 | TK B2: Kamis, 29 April 2027Mgg-42Cita-citaku Melayani TuhanTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahBermain peran berbagai profesi yang melayani
14TK B1: Rabu, 5 Mei 2027 | TK B2: Kamis, 6 Mei 2027Mgg-43Cita-citaku Melayani TuhanTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahBermain interview profesi dan job fair
15TK B1: Rabu, 12 Mei 2027Mgg-44Pahlawan Lingkungan Ciptaan AllahTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahBermain peran pahlawan lingkungan
16TK B1: Rabu, 19 Mei 2027 | TK B2: Kamis, 20 Mei 2027Mgg-45Pahlawan Lingkungan Ciptaan AllahTema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik AllahBermain peran wisuda dan perpisahan
Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 13 Januari 2027 | TK B2: Kamis, 14 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-27
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Tata Surya & Alam Semesta
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain peran astronaut, mission control

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Penciptaan Dunia (Kejadian 1-2)

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain astronaut: menjelajahi bulan
  2. Bermain mission control: memberi komando
  3. Bermain pilot pesawat luar angkasa
  4. Bermain ilmuwan NASA: menganalisis data

Alat dan Bahan

Helm astronaut dari kardus, headset, meja kontrol

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 20 Januari 2027 | TK B2: Kamis, 21 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-28
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Tata Surya & Alam Semesta
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain peran alien ramah, eksplorasi planet

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Tuhan Membuat Manusia Istimewa

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain bertemu alien ramah di planet lain
  2. Bermain peran: membuat kontak pertama
  3. Bermain peran: bertukar budaya dengan alien
  4. Bermain peran: misi penyelamatan di luar angkasa

Alat dan Bahan

Kostum alien, properti planet, antena

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 27 Januari 2027 | TK B2: Kamis, 28 Januari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-29
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Menjaga Kebersihan Lingkungan
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain peran petugas kebersihan, relawan

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Kain dan Habel

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain petugas kebersihan kota
  2. Bermain relawan bersih-bersih pantai
  3. Bermain petugas daur ulang
  4. Bermain walikota: kampanye kota bersih

Alat dan Bahan

Sapu, sarung tangan, tong sampah mini

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 3 Februari 2027 | TK B2: Kamis, 4 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-30
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Menjaga Kebersihan Lingkungan
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain peran aktivis lingkungan

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Dosa Masuk ke Dunia

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain aktivis: orasi di depan publik
  2. Bermain peran: rapat kota tentang lingkungan
  3. Bermain wartawan: meliput berita lingkungan
  4. Bermain peran: menanam 1000 pohon (simulasi)

Alat dan Bahan

Mikrofon, poster, tanaman mini

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 10 Februari 2027 | TK B2: Kamis, 11 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-31
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Proses Tumbuh Kembang (Siklus)
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain peran petani, peternak, ahli biologi

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Yesus di Kayu Salib

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain petani: menanam dan memanen
  2. Bermain peternak: merawat hewan ternak
  3. Bermain ahli biologi: mengamati metamorfosis
  4. Bermain penjual di pasar tradisional

Alat dan Bahan

Topi petani, alat pertanian mini, hewan mainan

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 17 Februari 2027 | TK B2: Kamis, 18 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-32
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Proses Tumbuh Kembang (Siklus)
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain peran siklus kehidupan

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Musa dan Laut Merah

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain peran: kupu-kupu (ulat-kepompong-kupu2)
  2. Bermain peran: siklus air (awan-hujan-sungai)
  3. Bermain peran: pohon yang tumbuh besar
  4. Bermain peran: musim berganti

Alat dan Bahan

Kain sayap, selendang biru, properti alam

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 24 Februari 2027 | TK B2: Kamis, 25 Februari 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-33
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Eksplorasi Bawah Laut Ciptaan Tuhan
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain peran penyelam, ahli kelautan

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Tuhan Menjadikan Segala Sesuatu Baru

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain penyelam: eksplorasi bawah laut
  2. Bermain ahli kelautan: meneliti terumbu karang
  3. Bermain kapten kapal: navigasi
  4. Bermain fotografer bawah laut

Alat dan Bahan

Kacamata selam mainan, kamera, peta laut

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 3 Maret 2027 | TK B2: Kamis, 4 Maret 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-34
Tema / Sub-Tema
Aku Menjaga Bumi Ciptaan Tuhan / Eksplorasi Bawah Laut Ciptaan Tuhan
TWKA
Tema 3: Mengenal Dunia Milik Allah
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain peran nelayan, penjual ikan

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Harapan di dalam Kristus

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain nelayan: menangkap ikan
  2. Bermain penjual di pasar ikan
  3. Bermain peran: restoran seafood
  4. Bermain peran: menjaga kelestarian laut

Alat dan Bahan

Pancingan mainan, ikan mainan, meja jualan

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 31 Maret 2027 | TK B2: Kamis, 1 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-38
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Yesus Mencuci Kaki Murid-Nya (Kerendahan Hati)
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain peran Yesus dan murid-murid, pelayanan

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Penciptaan Dunia (Kejadian 1-2)

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Drama: Yesus mencuci kaki murid-murid
  2. Bermain peran: melayani tamu dengan rendah hati
  3. Bermain peran: membantu orang yang jatuh
  4. Bermain peran: menjadi pelayan di pesta

Alat dan Bahan

Kendi, handuk, properti perjamuan

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 7 April 2027 | TK B2: Kamis, 8 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-39
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Yesus Mencuci Kaki Murid-Nya (Kerendahan Hati)
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Penciptaan (Creation)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain peran pemimpin yang melayani

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Kejadian 1:31 — Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Cerita Alkitab: Tuhan Membuat Manusia Istimewa

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain peran: ketua kelas yang membantu
  2. Bermain peran: kakak yang sabar mengajari adik
  3. Bermain peran: anak yang mengantri dengan tertib
  4. Bermain peran: berbagi bekal dengan teman

Alat dan Bahan

Properti sekolah, bekal mainan

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 14 April 2027 | TK B2: Kamis, 15 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-40
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Peduli pada yang Miskin dan Sakit (Misi)
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain peran misionaris, relawan kemanusiaan

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Kain dan Habel

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain relawan PMI: membantu korban bencana
  2. Bermain dokter tanpa batas: mengobati gratis
  3. Bermain peran: membagikan makanan di panti
  4. Bermain peran: mengunjungi anak yatim

Alat dan Bahan

Rompi relawan, kotak P3K, makanan mainan

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 21 April 2027 | TK B2: Kamis, 22 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-41
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Peduli pada yang Miskin dan Sakit (Misi)
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Kejatuhan (Fall)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain peran penggalangan dana, bakti sosial

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Roma 3:23 — Karena semua orang telah berbuat dosa dan telah kehilangan kemuliaan Allah.
Cerita Alkitab: Dosa Masuk ke Dunia

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain peran: konser amal untuk anak yatim
  2. Bermain kasir donasi: menerima sumbangan
  3. Bermain peran: bazar amal kelas
  4. Bermain peran: menyerahkan donasi

Alat dan Bahan

Kotak donasi, barang dagangan, uang mainan

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 28 April 2027 | TK B2: Kamis, 29 April 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-42
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Cita-citaku Melayani Tuhan
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain peran berbagai profesi yang melayani

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Yesus di Kayu Salib

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain guru: mengajar anak-anak
  2. Bermain pendeta: memimpin ibadah
  3. Bermain polisi: melindungi warga
  4. Bermain pemadam kebakaran: memadamkan api

Alat dan Bahan

Kostum profesi lengkap, properti

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 5 Mei 2027 | TK B2: Kamis, 6 Mei 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-43
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Cita-citaku Melayani Tuhan
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Penebusan (Redemption)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain interview profesi dan job fair

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Yohanes 3:16 — Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal.
Cerita Alkitab: Musa dan Laut Merah

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain job fair: stan berbagai profesi
  2. Bermain interview kerja: tanya jawab
  3. Bermain peran: hari pertama bekerja
  4. Bermain peran: menerima penghargaan atas pelayanan

Alat dan Bahan

Meja, kursi, papan nama profesi, sertifikat

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 12 Mei 2027
(TK B2: libur Kenaikan Isa)
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-44
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Pahlawan Lingkungan Ciptaan Allah
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain peran pahlawan lingkungan

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Tuhan Menjadikan Segala Sesuatu Baru

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain petugas taman nasional: menjaga hutan
  2. Bermain penyelamat hewan langka
  3. Bermain aktivis: kampanye stop plastik
  4. Bermain ilmuwan: riset penyelamatan terumbu karang

Alat dan Bahan

Seragam ranger, hewan mainan, poster

Hari / Tanggal
TK B1: Rabu, 19 Mei 2027 | TK B2: Kamis, 20 Mei 2027
Semester / Minggu
2 / Minggu ke-45
Tema / Sub-Tema
Aku Melayani Seperti Tuhan Yesus / Pahlawan Lingkungan Ciptaan Allah
TWKA
Tema 4: Pelayanan Terbaik di Dunia Milik Allah
CFRR
Pemulihan (Restoration)
Sentra
Sentra Peran
Guru Sentra
Regina Levi
Alokasi Waktu
60 menit
Fokus Pertemuan
Bermain peran wisuda dan perpisahan

Tujuan Pembelajaran

Ayat TWKA: Wahyu 21:5 — Lihatlah, Aku menjadikan segala sesuatu baru!
Cerita Alkitab: Harapan di dalam Kristus

Densitas / Kegiatan Main (4 Kegiatan)

  1. Bermain upacara wisuda TK B
  2. Bermain peran: pidato perpisahan
  3. Bermain peran: reuni 10 tahun kemudian
  4. Bermain peran: saling mendoakan masa depan

Alat dan Bahan

Toga mini, sertifikat, bunga

Pendekatan Pembelajaran Sentra

Beyond Centers and Circle Time (BCCT) · KB-TK Erenos · TA 2026/2027

Jenis-Jenis Sentra di KB-TK Erenos

KB-TK Erenos menerapkan pendekatan sentra (BCCT) dengan lima sentra bermain ditambah kegiatan olah raga. Setiap sentra memiliki fokus pengembangan yang berbeda dan dilengkapi alat permainan edukatif (APE) yang spesifik. Anak-anak bergiliran mengunjungi sentra setiap hari sesuai jadwal rotasi.

Sentra Fokus Pengembangan Aspek Perkembangan Kelas
Sentra Persiapan Literasi, numerasi, motorik halus Kognitif, bahasa, motorik halus KB, TK A, TK B1, TK B2
Sentra Seni Music & movement, art, craft, drawing (kreativitas) & motorik halus Seni, motorik halus, kreativitas KB, TK A, TK B1, TK B2
Sentra Balok Matematika, geometri, konstruksi, robotik Kognitif, fisik motorik, sosial, kreativitas KB, TK A, TK B1, TK B2
Sentra Alam Sensorik, eksplorasi sains, messy play Kognitif, sensorik, motorik, kreativitas KB, TK A, TK B1, TK B2
Sentra Peran Sosio-emosional, imajinasi, bahasa Sosial-emosional, bahasa, kognitif KB, TK A, TK B1, TK B2
Olah Raga Senam, motorik kasar Fisik motorik kasar, kesehatan KB, TK A, TK B1, TK B2
Fokus PengembanganLiterasi, numerasi, motorik halus
Kegiatan UtamaPengenalan keaksaraan awal (huruf & angka), mencocokkan, menyusun pola, bermain puzzle, meronce, menggunting, menjiplak bentuk, bermain playdough untuk penguatan tangan
Alat & Bahan MainKartu huruf & angka, puzzle, alat tulis, buku cerita, manik-manik, lacing cards, playdough, gunting anak, papan pasak
CatatanUntuk kelompok paling besar (TK B), frekuensi main di sentra ini lebih banyak sebagai persiapan masuk SD
Fokus PengembanganMusic & movement, art, craft, drawing (kreativitas) & motorik halus
Kegiatan UtamaMelukis, menggambar, menggunting, menempel (kolase), membentuk clay/playdough, mencetak, seni musik (bernyanyi, bermain alat musik), seni tari (gerak dan lagu)
Alat & Bahan MainCat air, kuas, krayon, spidol, kertas berbagai jenis, lem, gunting, clay/plastisin, bahan kolase, alat musik sederhana (marakas, tamborin, xylophone)
CatatanDisarankan minimal 2 kegiatan: seni musik dan seni kriya. Proses berkarya lebih penting dari hasil akhir
Fokus PengembanganMatematika, geometri, konstruksi, robotik
Kegiatan UtamaMembangun struktur dengan balok berbagai ukuran, bermain peran mikro dengan bangunan, menggambar bangunan yang telah dibangun, pengenalan coding & robotik dasar
Alat & Bahan MainBalok unit, balok hollow, balok aksesoris, lego, miniatur orang/binatang/kendaraan, perangkat robotik sederhana
CatatanKB menggunakan Sentra Balok; jenjang TK (TK A, TK B1, TK B2) menambahkan komponen Robotik (Sentra Balok & Robotik)
Fokus PengembanganSensorik, eksplorasi sains, messy play
Kegiatan UtamaBermain air dan pasir (messy play), eksperimen sederhana (tenggelam-terapung, larut-tidak larut, mencampur warna), eksplorasi bahan alam (daun, biji, batu)
Alat & Bahan MainAir, pasir, tanah liat, daun, biji-bijian, batu, kerang, pewarna makanan, wadah berbagai ukuran, corong, saringan, pipet
CatatanAnak menggunakan bahan main sesuai gagasan masing-masing — hasilnya akan berbeda untuk setiap anak
Fokus PengembanganSosio-emosional, imajinasi, bahasa
Kegiatan UtamaBermain peran dengan tubuh sendiri sebagai model langsung — anak memerankan karakter nyata (dokter, guru, pedagang, koki, polisi, keluarga)
Alat & Bahan MainKostum profesi, peralatan rumah tangga ukuran sebenarnya, perlengkapan dokter, peralatan dapur, meja kasir mainan, boneka bayi
CatatanMengembangkan kemampuan komunikasi, pemahaman peran sosial, kerja sama, dan empati
Fokus PengembanganBerpikir abstrak, imajinasi, bahasa, kreativitas
Kegiatan UtamaBermain peran menggunakan alat-alat berukuran kecil/miniatur — anak menggerakkan figur atau boneka untuk memerankan cerita
Alat & Bahan MainBoneka jari, rumah-rumahan mini, mobil-mobilan, perabotan mini, miniatur binatang & orang, set miniatur pasar/rumah sakit
CatatanUntuk anak yang kontrol diri dan fokusnya sudah lebih berkembang; mengembangkan berpikir abstrak dan ekspresi verbal
Fokus PengembanganSenam, motorik kasar
Kegiatan UtamaSenam bersama, gerak lokomotor (berlari, melompat, memanjat), gerak non-lokomotor (meregangkan, membungkuk), permainan fisik
CatatanDilaksanakan setiap Jumat untuk semua jenjang (KB, TK A, TK B1, TK B2)

Empat Pijakan (Scaffolding) dalam Sentra

Keunikan utama pendekatan sentra terletak pada empat tahapan pijakan (scaffolding) yang diberikan guru untuk mendukung proses bermain anak. Setiap pertemuan sentra wajib mengikuti alur empat pijakan ini.

Pijakan Waktu Deskripsi Kegiatan Guru
1. Pijakan Lingkungan Main Sebelum anak datang Guru menata sentra dan menyiapkan alat & bahan main. Menyediakan minimal 3 jenis kegiatan (densitas main). Tempat main = jumlah anak × 1,5 agar anak punya pilihan. Tata letak memungkinkan guru mengobservasi semua anak. Lingkungan harus menarik, aman, dan mengundang bermain.
2. Pijakan Sebelum Main Saat lingkaran awal (circle time) Guru dan anak duduk melingkar. Guru menyampaikan tema/topik hari ini, membangun pengetahuan awal, mengenalkan alat-alat main yang tersedia, menyepakati aturan main bersama anak, dan menyepakati durasi bermain.
3. Pijakan Selama Main Saat bermain di sentra Guru berkeliling mengamati proses bermain anak dan mendokumentasikan (catatan anekdot, foto). Memberikan pertanyaan terbuka untuk mendorong berpikir, memperkuat bahasa anak, dan mendorong interaksi antar anak. Guru bertindak sebagai fasilitator, BUKAN instruktur.
4. Pijakan Setelah Main Saat lingkaran akhir Anak membereskan alat main (beres-beres). Guru dan anak duduk melingkar kembali untuk recalling: anak menceritakan pengalaman bermainnya. Guru memberikan penguatan positif dan refleksi bersama.

Alur Waktu Sentra di Erenos

Berikut pembagian waktu pelaksanaan sentra di KB-TK Erenos:

Jenjang Pijakan Sebelum Main Pijakan Selama Main Pijakan Setelah Main
TK (90 menit)± 20 menit± 50 menit± 20 menit
KB (60 menit)± 15 menit± 30 menit± 15 menit

* Pijakan Lingkungan Main dilakukan 15–20 menit sebelum anak tiba di sentra.

Jadwal Pembelajaran

KB-TK Erenos · Tahun Ajaran 2026/2027

Waktu Senin Waktu Rabu Waktu Jumat
07.30 – 08.15 Renungan Pagi / Upacara 07.30 – 08.15 Berbaris, Renungan Pagi 07.30 – 08.30 Ibadah
08.15 – 09.15 Sentra Persiapan / Sentra Balok 08.15 – 09.15 Sentra Seni / Alam 08.30 – 09.00 Senam
09.00 – 09.30 ISTIRAHAT, PULANG
09.15 – 09.30 ISTIRAHAT, PULANG 09.15 – 09.30 ISTIRAHAT, PULANG
Senin: Minggu 1 & 3 = Sentra Persiapan  |  Minggu 2 & 4 = Sentra Balok  |  Minggu 5 = Sentra Peran
Rabu: Minggu 1 & 3 = Sentra Seni  |  Minggu 2 & 4 = Sentra Alam
Waktu Senin Waktu Selasa Waktu Rabu Waktu Kamis Waktu Jumat
07.30 – 08.15 Renungan Pagi / Upacara 07.30 – 08.15 Berbaris, Renungan Pagi 07.30 – 08.15 Berbaris, Renungan Pagi 07.30 – 08.15 Berbaris, Renungan Pagi 07.30 – 08.00 Ibadah
08.15 – 08.45 DRUMBAND 08.15 – 08.55 Mandarin 08.15 – 08.45 Sentra Peran 08.15 – 08.45 Character Building 08.00 – 08.30 Senam
08.45 – 09.15 08.55 – 09.25 B. Inggris 08.45 – 09.15 08.45 – 09.15 PAK 08.30 – 09.00 ISTIRAHAT
09.15 – 09.45 ISTIRAHAT 09.25 – 09.55 ISTIRAHAT 09.15 – 09.45 ISTIRAHAT 09.15 – 09.45 ISTIRAHAT 09.00 – 09.30 Olahraga
09.45 – 10.15 Sentra Persiapan 09.55 – 10.25 Sentra Alam 09.45 – 10.15 Sentra Seni 09.45 – 10.15 Sentra Balok & Robotik 09.30 – 10.00 Ekstrakurikuler
10.15 – 10.45 10.25 – 10.55 10.15 – 10.45 10.15 – 10.45 10.00 – 10.30
10.45 – 11.15 10.55 – 11.25 10.45 – 11.15 10.45 – 11.15
11.15 – 11.30 ISTIRAHAT 11.25 – 11.40 ISTIRAHAT 11.15 – 11.30 ISTIRAHAT 11.15 – 11.30 ISTIRAHAT
11.30 – 12.00 Recalling, pulang 11.40 – 12.00 Recalling, pulang 11.30 – 12.00 Recalling, pulang 11.30 – 12.00 Recalling, pulang
Waktu Senin Waktu Selasa Waktu Rabu Waktu Kamis Waktu Jumat
07.30 – 08.15 Renungan Pagi / Upacara 07.30 – 08.15 Berbaris, Renungan Pagi 07.30 – 08.15 Berbaris, Renungan Pagi 07.30 – 08.15 Berbaris, Renungan Pagi 07.30 – 08.00 Ibadah
08.15 – 08.45 Sentra Alam 08.15 – 08.45 Sentra Seni 08.15 – 08.45 Sentra Balok & Robotik 08.15 – 08.45 Sentra Persiapan 08.00 – 08.30 Senam
08.45 – 09.15 08.45 – 09.15 08.45 – 09.15 08.45 – 09.15 08.30 – 09.00 ISTIRAHAT
09.15 – 09.45 09.15 – 09.45 09.15 – 09.45 09.15 – 09.45 09.00 – 09.30 Olahraga
09.45 – 10.15 ISTIRAHAT 09.45 – 10.15 ISTIRAHAT 09.45 – 10.15 ISTIRAHAT 09.45 – 10.15 ISTIRAHAT 09.30 – 10.00 Ekstrakurikuler
10.15 – 10.45 DRUMBAND 10.15 – 10.55 Mandarin 10.15 – 10.45 Sentra Peran 10.15 – 10.45 Character Building 10.00 – 10.30
10.45 – 11.15 10.55 – 11.25 B. Inggris 10.45 – 11.15 10.45 – 11.15 Sentra Agama
11.15 – 11.30 ISTIRAHAT 11.25 – 11.40 ISTIRAHAT 11.15 – 11.30 ISTIRAHAT 11.15 – 11.30 ISTIRAHAT
11.30 – 12.00 Recalling, pulang 11.40 – 12.00 Recalling, pulang 11.30 – 12.00 Recalling, pulang 11.30 – 12.00 Recalling, pulang
Waktu Senin Waktu Selasa Waktu Rabu Waktu Kamis Waktu Jumat
07.30 – 08.15 Renungan Pagi / Upacara 07.30 – 08.15 Berbaris, Renungan Pagi 07.30 – 08.15 Berbaris, Renungan Pagi 07.30 – 08.15 Berbaris, Renungan Pagi 07.30 – 08.00 Ibadah
08.15 – 08.45 Sentra Seni 08.15 – 08.45 Sentra Balok & Robotik 08.15 – 08.45 Sentra Persiapan 08.15 – 08.45 Sentra Alam 08.00 – 08.30 Senam
08.45 – 09.15 08.45 – 09.15 08.45 – 09.15 08.45 – 09.15 08.30 – 09.00 ISTIRAHAT
09.15 – 09.45 09.15 – 09.45 09.15 – 09.45 09.15 – 09.45 09.00 – 09.30 Olahraga
09.45 – 10.15 ISTIRAHAT 09.45 – 10.15 ISTIRAHAT 09.45 – 10.15 ISTIRAHAT 09.45 – 10.15 ISTIRAHAT 09.30 – 10.00 Ekstrakurikuler
10.15 – 10.45 DRUMBAND 10.15 – 10.55 B. Inggris 10.15 – 10.45 Sentra Agama 10.15 – 10.45 Sentra Peran 10.00 – 10.30
10.45 – 11.15 10.55 – 11.25 Mandarin 10.45 – 11.15 Character Building 10.45 – 11.15
11.15 – 11.30 ISTIRAHAT 11.25 – 11.40 ISTIRAHAT 11.15 – 11.30 ISTIRAHAT 11.15 – 11.30 ISTIRAHAT
11.30 – 12.00 Recalling, pulang 11.40 – 12.00 Recalling, pulang 11.30 – 12.00 Recalling, pulang 11.30 – 12.00 Recalling, pulang

Catatan Alokasi Waktu

Alokasi Waktu Pelajaran:
Upacara 2 Minggu Sekali: 30 menit
Berbaris: 15 menit
Renungan: 20 menit
Toilet & moving class: 10 menit
Sentra KB: 60 menit (10’ circle time, 40’ bermain, 10’ beres-beres)
Sentra TK: 90 menit (10’ circle time, 70’ bermain, 10’ beres-beres)
Istirahat makan: 30 menit
Istirahat main: 15 menit
Sentra Peran: 60 menit
B. Inggris / Mandarin / Agama / CB: 40 menit
Ekstrakurikuler: 60 menit
Ibadah: 60 menit
Penempatan Ruangan:
Drumband: Selasar
Mandarin / B. Inggris / Agama / CB: Ruang kelas masing-masing
Ekskul STEAM: Ruang sentra alam
Ekskul Menari: Ruang sentra persiapan
Ekskul Padus: Ruang sentra peran
Ekskul Menggambar: Ruang sentra seni

Pembelajaran di Setiap Sentra

1. Sentra Persiapan: Fokus: Literasi, Numerasi, Motorik Halus
2. Sentra Alam: Fokus: Sensorik, Eksplorasi Sains, Messy Play
3. Sentra Balok: Fokus: Matematika, Geometri, Konstruksi, Robotik
4. Sentra Seni: Fokus: Music & Movement, Art, Craft, Drawing (Kreativitas) & Motorik Halus
5. Sentra Peran: Fokus: Sosio-emosional, Imajinasi, Bahasa
6. Olahraga: Senam, Motorik Kasar

Piket Guru Pendamping TK A

Senin: Minggu 1 & 3 = Guru Sentra Balok  |  Minggu 2 & 4 = Guru Sentra Persiapan
Selasa: Guru Sentra Persiapan
Rabu: Di Sentra Peran: Minggu 1 & 3 = Guru Sentra Alam  |  Minggu 2 & 4 = Guru Sentra Seni
Kamis: Guru Sentra Seni

* Hari Senin saat drumband, siswa TK A membawa bekalnya dan istirahat di R. Sentra Balok (09.15–09.45), 15 menit lagi menuju R. Sentra Persiapan

* Hari Rabu saat Sentra Balok, siswa TK B1 membawa bekalnya dan istirahat di R. Sentra Balok

Data Siswa TP 2026-2027

KB-TK Sekolah Erenos — Total 50 Siswa

Kelas KB — 8 Siswa

NoNama Siswa
1Kathleen Arore Judith
2Gideon Nathanael Simbolon
3Mikha Eleanor Simbolon
4Caleb Hagos
5Joey David Tumpamahu
6Liliana Indira Nugrahaeni
7Givendra Eizen Tarigan
8Lionel Xavier Liu

Kelas TK A — 18 Siswa

NoNama Siswa
1Maximilian Tanzil
2Arbezkiel Judah Hamdana
3Nobel Lamhot T.
4Davka
5Julie Sheila Ariandy
6Abasai Halomoan Hutasoit
7Alesandra Camile S.H
8Kikanaya Meliora Zennad
9Felyshea Athalia Illona
10Valerija Arynne Antonio
11Radeva Caleb Elkana
12Elleanor Adriela Eirene
13Antonio Axel Shiloh
14Efraim Avshalom Tjandra
15Geona Clement Ticoalu
16Ecclexian Mircalleon Gani
17Renzo Xaverio
18Aozora

Kelas TK B — 26 Siswa

NoNama SiswaKet
1Jonathan Budhy Bhaskara
2Davion Sean Alexander
3Zefanya A.L. Simanjuntak
4Nesiajuena Harika Tambunan
5Abrielle Gaia S. Tobing
6Ezekiel Juno SanthikaPINDAH
7Yovino Hosea Giannes
8Davine Ligouri Sagala
9Noah Delano Sihaloho
10Chloe Chavella Tangaguling
11Hosea Fundear Nainggolan
12Zefanya Adellia Mak
13Billy Tanaka T. Siallagan
NoNama SiswaKet
14Declan James Rissakota
15Stefano E. Lumban Gaol
16Alexander Kurniawan
17Gevariel Matthew LengkeyPINDAH
18Felix Jason
19Sharren Bless Noya
20Charren Bless Noya
21Charis Josephine Sitanggang
22Audrey Maribel Simarmata
23Kamalika El Andira
24Ida Divya Ayu
25Aishaqila Cantika
26Gabriella D. Sore Kinasih

Jumlah Siswa & Rombel

KB-TK Sekolah Erenos — Tahun Pelajaran 2026-2027

Jumlah Siswa & Rombel

No Kelas Jml Siswa TP 2025-2026 Jml Siswa TP 2026-2027 Jml Rombel Keterangan
1KB7815 siswa external, 3 anak guru
2TK A191827 siswa KB, 11 External
3TK B3124217 Siswa TK A, 6 External, 1 siswa TKB yg mengulang, 1 pindah
24 siswa TK B lanjut di SD Erenos, 6 tdk lanjut, 1 mengulang
Total5750

Siswa TK B yang Tidak Lanjut di SD Erenos

Nama Keterangan
JovankaPindah rumah ke Cikupa
KennethKe OeL BSD
EnzoKe SDN Serua
TobiasKe OeL Pamulang
Joshua NuelPengajuan keringanan
GegeAnak Guru belum daftar masih banyak pertimbangan

Pembagian Tugas Mengajar

KB-TK Sekolah Erenos — Tahun Pelajaran 2026-2027

Pembagian Tugas Mengajar

No Nama Guru Kelas Jumlah JP Jumlah Total JP Tugas Tambahan Jam Tugas Tambahan Dapodik Jam Tugas Tambahan Dapodik 2 Tugas tambahan Mapel Sertifikasi
KB TK A TK B1 TK B2
1Elisabeth, S.Pd.Kepala Sekolah----2424PGSD
2Agnes Paul, S.Pd.Sentra Persiapan104442236Wali Kelas KB2Wakil Kurikulum12P.Ekskul STEAM-
3Irmina SihuraSentra Alam214332226Wali Kelas TK A12Guru Ekskul PADUS2-Bendahara
4Christina Puloraran, S.Pd.Sentra Seni231432226Wali Kelas TK B12Koord Ektrakurikuler2P.Ekskul MenggambarPIC. UKS
5Hendritte A.N.A. SalakorySentra Balok & Robotik233142236Wali Kelas TK B22Wakil Kesiswaan12P.Ekskul MenariPIC. Makan Jumat
6Regina LeviSentra Peran213221923Wali Kelas TK A22Guru Ekskul STEAM2Koord Sosmed/AVPIC. Lomba
7SherinaGuru Pendamping50551515P.Ekskul Padus
8RotuaGuru Agama & Kerohanian022268Ibadah2
9ShirlyMandarin011133
10DoniEkskul Padus0111
11RizkyEkskul Menggambar0111
12EniEkskul Menari0111
13RestuEkskul Drumband01122
14AjiEkskul Drumband00111

SWOT KB-TK

Analisis SWOT — KB-TK Sekolah Erenos

No Strength – Kekuatan Weakness – Kelemahan Opportunity – Peluang Threat – Ancaman Strategi
1Tenaga pendidik yang berpengalaman.Pola mengajar yang masih 1 arah (konvensional)Banyak pelatihan online yang disediakan Diknas, MPK, dllAdanya orangtua yang membandingkan biaya sekolah Erenos dengan sekolah lain dan melihat fasilitas.Forum Konsultasi Dua Arah Awal Tahun: Memaparkan kurikulum satuan kepada orang tua agar orang tua mengerti bahwa di KB-TK memberikan fondasi tumbuh kembang secara holistik (mencakup aspek karakter, motorik, dan sosial-emosional).
2Memiliki fasilitas digital lengkap (LCD, Proyektor, CCTV, TV IFP, INTERNET).Perlengkapan kelas usang (meja, rak buku, lemari, loker)Adanya PSG yang bisa membantu dan mensupport kegiatan sekolahOrang tua masih beranggapan sekolah KB-TK belum terlalu penting karena isinya hanya bermain.Aktivasi Komunitas Belajar (Kombel) Internal setiap Jumat sore untuk media sharing pembelajaran
3Selain Intrakurikuler, banyak kegiatan Ektrakurikuler & kokurikulernya (ekskur, outing class, robotik) sehingga anak-anak dapat pengalaman secara nyata.Administrasi guru yang banyak membuat guru mudah burnoutBranding atau promosi lebih mudah dan cepat melalui Medsos (Tiktok, IG, Treads, FB, Youtube, website)Kompetisi ketat dengan sekolah berbasis agama lain: SoliDeo, Bethesda, Materdei, OeL, Santa UrsulaMengganti metode pengajaran menjadi sentra moving class (pendekatan play base learning sehingga siswa lebih berpikir aktif & mendapatkan pengalaman nyata) dan menggunakan Tematik Integratif
4Program kerohanian yang beragam: Renungan pagi setiap hari, ibadah bersama setiap hari Jumat, KKR, Natal, Christmas Carol, Paskah, dan bible campMinimnya Alat Permainan EdukasiBanyak lomba-lomba bakat dan seni yang diadakan untuk branding nama sekolahSiswa gen alfa lebih aktif dan lebih cepat bosan, mereka membutuhkan stimulus visual dan tekhnologiPembelajaran Bahasa Inggris yang fun melalui Phonics dengan menggunakan IFP
5Program literasi: bahasa Mandarin dan EnglishToilet yang kurang ramah untuk anak TKBeberapa orang tua mencari sekolah yang memprioritaskan pertumbuhan spiritual sejak diniMengurangi kertas kerja mengganti dengan loose leaf (Tidak menggunakan buku cetak lagi, mengganti dengan hasil portofolio yang dibukukan)
6Program makan sehat bersama setiap hari JumatArea bermain yang sempitSekolah Erenos lengkap mulai dari KB-SMA sehingga orang tua bisa menyekolahkan anaknya secara berkelanjutanBekerjasama dengan LMS untuk meringankan administrasi guru
Membangun toilet ramah anak TK
Mengurangi kertas kerja mengganti dengan loose leaf (Tidak menggunakan buku cetak lagi, mengganti dengan hasil portofolio yang dibukukan)

DASI KB-TK

Data – Analisa – Strategi – Implementasi — KB-TK Sekolah Erenos

No Data (berbagai sumber) Analisa (hasil survey, evaluasi, dsb) Strategi Implementasi Oleh siapa Timeline
1Pembelajaran yang membangun kemampuan fondasi (Sedang - 69,82)Literasi Dasar
(Rancangan kegiatan belum efektif membangun kemampuan berpikir logis & simbolis anak.)		Memahami cara merancang pembelajaran yang efektif untuk membangun kemampuan literasi dasar anak secara utuh.1. Aktivasi Komunitas Belajar (Kombel) Internal: Diskusi bulanan guru untuk mempelajari modul literasi.
2. Pembuatan Pojok Literasi di setiap sentra.		Kepsek dan semua guruRutin setiap bulan
2Proses belajar yang sesuai bagi anak usia dini (67,23 – Sedang)
Berpikir aktif (54 - sedang)		Pendidik masih dominan instruksional (konvensional) dan anak kurang diberi keleluasaan eksplorasi & bertanya.Menerapkan sistem sentra sehingga pembelajaran berpusat pada anak dengan pendekatan bermain (play base learning) yang menyenangkan.1. Satu guru akan mengampu 1 sentra, sehingga lebih mudah untuk menguasai dan mengexplorenya.
2. Merancang 70% kegiatan bermain aktif.		Guru
3Kemitraan dengan Orang Tua/Wali (74,68 – Sedang)Rancangan pembelajaran belum selalu melibatkan kontribusi/keselarasan dengan orang tuaMeningkatkan keterlibatan orang tua/wali murid dalam proses perencanaan dan pelaksanaan program satu tahun ke depan melalui komunikasi dua arah.1. Seminar parenting per 6 bulan 1x
2. Melibatkan Orang tua dalam kegiatan sekolah (kegiatan outingclass, profesi, dll)		PSG dan pihak sekolahJuli 2026 (Awal Semester) & Berkelanjutan
4Indeks Ketersediaan Sarana Prasarana Esensial (1 - Kurang)Ketersediaan fasilitas sanitasi belum memadai.Pemenuhan kebutuhan fasilitas sanitasi dasar bagi anak usia dini secara aman dan bersih.Pengadaan/Rehabilitasi Toilet Anak: Menyediakan toilet bersih dengan air mengalir dan tinggi wastafel ramah anak.Yayasan, Kepala Sekolah
Ketersediaan Alat Permainan Edukatif (APE)
(Satuan tercatat belum memiliki variasi APE).		Menyediakan ragam jenis alat dan bahan permainan edukatif dari lingkungan sekitar.1. Dengan sistem 1 kelas 1 sentra (moving class), pengadaan APE & buku bacaan anak lebih efisien, lengkap dan bervariasi.Guru, Orang Tua Murid, AnakJuli 2026 (Awal Semester) & Berkelanjutan
5Jumlah siswa yang menurun tiap tahun
TP2025-2026= 53 siswa
TP2026-2027= 50 siswa		Penilaian Orang Tua harga belum sesuai dengan fasilitasMemperbaiki fasilitas dan menambah program pembelajaran1. Menambah jam KBM sampai 12.00
2. Menambah ekskul STEAM
3. Membuat toilet khusus anak KB-TK
4. Merancang kelas Sentra		Kepsek dan Guru
6Di TK A banyak siswa aktifOrang Tua tidak memberi info tentang perkembangan anaknya dari awalScreening tumbuh kembang anak dari awalMengadakan psikotes di awal (assesment) penerimaan siswa baru guna mendeteksi perkembangan awal siswaTim Psikotest
7Promosi di sosmed kurangGuru yang mengerjakan mempunyai jam mengajar yang banyakButuh 1 orang khusus di bidang iniMembuat konten menarik (c/ tanya jawab oleh guru, tips-tips mengatasi permasalahan anak, dll)
Iklan berbayar di sosmed		Tim AV

Morning Devotion

Renungan Pagi — KB-TK Sekolah Erenos

Program KB-TK Erenos

Presentasi Program KB-TK Sekolah Erenos

Slide 1
1 / 21